SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học

Công tác thực sự đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách nhiệm trong hoạt động đội, biết đưa ra những mô hình hoạt động có hiệu quả,phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí của các em, giúp các em lĩ

A LỜI MỞ ĐẦU

I Lý do chọn sáng kiến:

Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” nó thể hiện được niềm hy vọng, niềm

tin tưởng chủ nhân tương lai của đất nước Là sự kết tinh bền vững cho nền tảng

xã hội Xã hội càng văn minh thì vai trò và vị trí trẻ em càng được coi trọng Đểđáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nói chung và các trường họcnói riêng là đào tạo những con người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học là cấpbậc quan trọng nhất, là nền móng đầu tiên cho sự phát triển ấy Do vậy tri thức

và nhân cách của mỗi con người được vững chắc hay không là nhờ vào sự kiên

cố của nền móng đó

Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng và phát triểntình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ Thì hoạt động Sao nhiđồng góp phần không nhỏ

Ta biết rằng, nhi đồng là lực lượng đông đảo trong xã hội, tuy nhiên do đặcthù tâm lý lứa tuổi cho nên các em chưa có ý thức cũng như khả năng tự quản vềmột tổ chức riêng của mình

Can Jung là tác giả kho tàng danh ngôn đã từng nói: "Không thể trồng cây ở những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ít nhiệt tình” Là

một người làm công tác phong trào tôi nhận thấy rằng với một chút ít lòng nhiệttình là chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tòi những phương pháp mới để

tạo sự hứng thú cho học sinh Công tác thực sự đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách

nhiệm trong hoạt động đội, biết đưa ra những mô hình hoạt động có hiệu quả,phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí của các em, giúp các em lĩnh hội thêm về kiếnthức và kỹ năng hoạt động đội và hoạt động sao nhi đồng

Bởi vậy, với cương vị là một người Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh tôi càng yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, tôi lạicàng nhận thức sâu sắc về vai trò, trách nhiệm trong sự nghiệp giáo dục thế hệ

trẻ Xuất phát từ những tình cảm đó, tôi muốn đóng góp một phần nhỏ bé đốivới công tác đội trong nhà trường tiểu học hiện nay qua đề tài sáng kiến kinh

nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học” Với mong muốn thông qua các hoạt động sinh hoạt

Sao góp phần cùng với nhà trường giáo dục các học sinh đặc biệt là các em nhiđồng một cách toàn diện

II- Mục đích của sáng kiến:

Xuất phát từ mục đích, ý nghĩa của nhà trường xã hội chủ nghĩa là đào tạocon người mới phát triển toàn diện; con người mới có vai trò rất quan trọng trong

sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước Mà muốn đào tạo nên những con ngườimới thì nhà trường phải là nơi trực tiếp đào tạo thế hệ trẻ trở thành những conngười toàn diện nhất Những con người đó là học sinh, đặc biệt là học sinh tiểuhọc Bởi học sinh tiểu học là lớp đầu cấp, các em như một tờ giấy trắng tinh, các

em là mầm non tương lai của đất nước, không bao lâu nữa sẽ trở thành nhữngchủ nhân tương lai thực sự của đất nước Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động vàđịnh hướng giáo dục cho nhi đồng trong giai đoạn hiện nay, giúp các em nhiđồng thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi cháungoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành Đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh

Thông qua việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng nhằm tạo nên sân chơi phù hợpvới lứa tuổi, nâng cao tính sáng tạo, tự rèn luyện của các em Đó chính là giúpcác em có được môi trường giáo dục, để các em rèn luyện ở các cấp học cao hơn.Biết tạo sự đồng bộ trong việc triển khai và thực hiện chương trình sinh hoạtnhi đồng trong trường tiểu học

Tạo cho các em một sân chơi vui vẻ, bổ ích để các em học mà chơi, chơi màhọc nhằm giáo dục toàn diện về Đức - Trí – Thể mỹ cho các em thiếu nhi

III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của sáng kiến.

1 Đối tượng nghiên cứu.

- Nhi đồng khối lớp 1, 2 & 3 ở Liên đội Tiểu học

- Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng ở Liênđội Tiểu học

2 Phạm vi nghiên cứu:

+ Áp dụng cho học sinh khối 1 đến khối 3 trường TH

+ Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến nay

IV Nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm:

Giúp học sinh:

- Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết,…

- Thể hiện và phát huy tốt các kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo

- Giúp các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp, biết bảo vệ môi trường và

V - Phương pháp nghiên cứu:

1- Nghiên cứu lí thuyết:

- Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn về chỉ đạo Đội - Sao trong trườnghọc

2 - Nghiên cứu thực tiễn:

a Phương pháp quan sát: Quan sát các lớp nhi đồng tiến hành sinh hoạt

và cách thức hoạt động của từng sao nhi đồng

b Phương pháp kiểm tra, kiểm nghiệm: Qua trao đổi, kiểm tra các lớp

nhi đồng, đồng thời so sánh kết quả hoạt động của các sao nhi đồng để thu thậpđược thông tin chính xác

c Phương pháp đàm thoại: Để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của nhi đồng

và những ý kiến đóng góp của giáo viên phụ trách lớp nhi đồng về phương phápnâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao nhi đồng

d Phương pháp tổng hợp: Để tìm ra giải pháp mang lại hiệu quả trong

buổi sinh hoạt Sao nhi đồng

e Phương pháp so sánh, đối chiếu: Để biết kết quả sau thời gian thực hiện

giải pháp

f Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Kết hợp lý luận với thực tiễn, đem

lý luận phân tích kinh nghiệm của thực tiễn rồi từ những phân tích đó rút ra kếtluận những bài học thành công, thất bại, để đi đến những phát hiện mới và pháttriển hoàn thiện

B NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: TÔNG QUAN 1.1.Cơ sở lý luận

- Phát huy tinh thần và ánh sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng HồChí Minh, Đảng ta đã và đang rất coi trọng công tác thiếu nhi Bởi Đảng, Nhànước ta và mọi người không bao giờ quên lời nhắc nhở của Người trước lúc đixa: “Thiếu niên, nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà Vì vậy, chăm sóc

và giáo dục tốt các cháu là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân

- Hiện nay xã hội ngày một phát triển, bên cạnh đó thì vẫn có một số hiệntượng tiêu cực làm ảnh hưởng trực tiếp đến các em học sinh Vì thế muốn hạnchế việc các em tiếp cận với những tiêu cực đó thì Liên đội cần có một sân chơilành mạnh, phong phú, thu hút được các em học sinh Do đó, sinh hoạt Sao nhiđồng cũng là một sân chơi bổ ích

- Tổ chức sinh hoạt Sao là một trong những hoạt động không thể thiếu đượccủa giới trẻ đặc biệt là ở lứa tuổi nhi đồng Đây là một sân chơi, bổ ích dễ tậphợp các em tham gia, nó là nhịp cầu của sự giao lưu, học hỏi, nó củng cố tinhthần đoàn kết, thân ái nhằm xây dựng một tập thể vững mạnh Chính vì lẽ đó,việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần luôn được Hội đồng Đội xem làchương trình trọng tâm trong Chương trình hoạt động công tác Đội, hoạt độngngoài giờ lên lớp của Nhà trường

- Để thực hiện tốt việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng đối với học sinh

ở lứa tuổi từ 06 đến 08 tuổi không phải là chuyện đơn giản nếu như không biếtcách tổ chức cho phù hợp và đáp ứng nhu cầu chính đáng cho các em Chính vìvậy để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, người hướng dẫn cần phải đượctrang bị những kỹ năng cần thiết, đi kèm với kỹ năng là những biện pháp thíchhợp cụ thể cho từng đối tượng học sinh Có như vậy mới thật sự thu hút được sựtham gia của học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của buổi

sinh hoạt sao tạo cho học sinh một sân chơi lành mạnh bổ ích sau những giờ họctập căng thẳng

1.2 Cơ sở thực tiễn:

Nhi đồng là những em có độ tuổi (6,7,8) là học sinh lớp (1,2,3), là những

em bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, rất thật thà, hồn nhiên, thíchđược khen, …Chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống, học tập và rèn luyện, nhậnthức cảm tính lớn hơn lí tính, đời sống tình cảm rất đậm đà, có nhu cầu phát triểnrất cao về mọi mặt Do đó, để đạt được kết quả hoàn thiện cho cả phương pháp

tổ chức hoạt động nhằm tạo nên cách làm đúng và tạo gương mẫu mực cho các

em noi theo

Trên cơ sở nắm nội dung, chương trình năm học của Trung ương và địaphương, ta xây dựng kế hoạch hoạt động Trong khi làm kế hoạch, Tổng phụtrách phải chọn lọc các nội dung hoạt động trọng tâm để phân chia thời gian cụthể, sát với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường

1.3 Thực trạng của sáng kiến.

Liên đội Tiểu Học … năm học 2015 - 2106 với tổng số học sinh 261 em,

nữ 120 học sinh, tổng số lớp nhi đồng khối 1;2;3 là 7 lớp, tổng số nhi đồng 173học sinh, tổng số sao nhi được thành lập 14, số phụ trách sao là 28 em

Sinh hoạt sao nhi là một hoạt động tập thể vô cùng quan trọng, không thểthiếu trong đơn vị trường tiểu học Bở đây là hoạt động vui chơi, bồi bổ kiếnthức văn hóa và lịch sử cho các em thiếu nhi Bên cạnh đó hoạt động sao nhihiệu quả, bài bản sẽ tạo cho các em nhi đồng phát triển năng khiếu và rèn luyệnnhiều kỹ năng sống, kỹ năng sinh hoạt tập thể cho các em Chính vì thế mà ngaysau khi tiến hành nghiên cứu đề tài tôi đã tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng

mà tôi nghiên cứu, tôi thu được kết quả như sau:

- Số sao đạt

+ Khối 1: 4/6 sao Chiếm 66,6%

+ Khối 2: 3/4 sao Chiếm 75%

+ Khối 3: 3/4 sao Chiếm 75%

- Số phụ trách Sao đạt: 20/28 phụ trách chiếm 71,4%

Từ thực tế điều tra trên cho thấy, hoạt động sao nhi đồng ở trường tiểu học

… đạt kết quả chưa cao Vì vậy, tôi quyết định chọn đối tượng để nghiên cứucho đề tài này là Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhiđồng ở trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của sao nhi đồng,

đề ra một số biện pháp thích hợp giúp hoạt động sao nhi đồng ở trường tiểu họcngày một nâng cao hơn nữa

1.3.1 Đặc điểm tình hình của Liên đội:

Trường tiểu học … đóng trên địa bàn xã … , là một xã miền núi Tổng sốhọc sinh là 255 em, trong đó có 116 học sinh nữ, Có 90 đội viên, 165 nhi đồngvới tổng số 40 sao nhi, tương ứng với 28 phụ trách sao nhi ở các khối lớp 4 và 5

a Thuận lợi.

- Được sự quan tâm của các ban ngành, sự chỉ đạo sát sao của Hội đồng độihuyện, của Chi bộ - Ban giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo địa phương và của Hộicha mẹ học sinh Đặc biệt là tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường có nhữnganh chị phụ trách nhiệt tình, có kinh nghiệm phần đa các anh chị phụ trách lớp làđảng viên, có thâm niên công tác trong nghề, năng động trong phong trào hoạtđộng của Đội và công tác sao nhi cùng với sự chăm ngoan, nhiệt tình, biết vânglời thầy cô giáo của các em học sinh trong Liên đội

- Khuôn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều cây bóng mát phù hợpvới sinh hoạt đội

- Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình và tâm huyết với công việc của mình, mỗigiáo viên phụ trách trực tiếp là giáo viên chủ nhiệm của mỗi lớp nên có nhiềuthời gian với việc giáo dục

- Phụ trách sao: Năng nổ, là những đội viên ưu tú, chăm học, hăng say vớicông việc.

- Nhi đồng là tuổi năng động, hiếu học và ham thích vui chơi

- Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi luôn thay đổi mọi hình thức sinhhoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trong trường học

- Hội đồng nhà trường là một khối đoàn kết, thống nhất bao gồm các đoànthể: chi bộ Đảng, Đoàn thanh niên, Công đoàn, Hội phụ huynh

- Học sinh đều học 2 buổi/ ngày nên thời gian tập huấn phụ trách Sao gặpnhiều khó khăn, mặt khác nhà một số em lại ở xa trường, chính vì vậy công táctiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi

1.3.2 Thành công, hạn chế.

a Thành công.

- Phụ trách Sao được nâng cao về kỹ năng lãnh đạo, tự điều khiển sinhhoạt tập thể , ngoài ra phụ trách Sao còn được trau dồi về kiến thức cuộc sốngxung quanh thông qua các câu hỏi vấn đáp tìm hiểu, tranh ảnh minh họa, dụng cụtrực quan, khi tham gia các buổi tập huấn của anh Tổng phụ trách về các chủđiểm Từ đó các em tự tin hơn, mạnh dạn hơn khi tổ chức cho các em Sao nhisinh hoạt vui chơi

- Các em Sao nhi cảm thấy hứng thú, chủ động sáng tạo khi tham gia sinhhoạt, đã thu hút các Sao nhi thiếu mạnh dạn trong sinh hoạt tập thể tham gia tíchcực vào các hoạt động do đội ngũ phụ trách sao đứng ra tổ chức Chất lượng củacác Sao nhi được xếp loại tốt tăng cao, giảm số lượng xếp loại khá, trung bình(100% Sao nhi đồng trong liên đội đều được sinh hoạt thường xuyên theo lịch1tiết/ tuần; 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao; Quá trình Rèn luyện dự bịđội viên toàn liên đội đạt 100%).

- Phong trào sinh hoạt Sao nhi giữa các lớp có sự thi đua rõ rệt, các phụtrách sao đã chủ động tìm tòi thêm kiến thức trên sách vở và thông tin đại chúng

và áp dụng vào các buổi sinh hoạt, sao nhi chủ động hơn trong các hoạt động tìmhiểu, vui chơi

- Một số em còn e dè trong việc thể hiện bản thân, hơn nữa do địa bàn dân

cư trải rộng, có những em ở khá xa trường

- Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao,còn thờ ơ đối với những khó khăn vướng mắc khi phụ trách sao tổ chức sinhhoạt

1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu

a Mặt mạnh:

- Đã áp dụng thành công tại Liên đội Tiểu học…, phù hợp với đối tượnghọc sinh, hiệu quả của phong trào được nâng cao vượt bậc so với các Liên độikhác trong huyện

- Ngay từ đầu năm hoạt động Sao nhi trở nên sôi nổi đã trở thành một hoạtđộng không thể thiếu đối với các em vào các buổi thứ hai hàng tuần, là liều thuốctinh thần giúp các em hào hứng bước vào một tuần học mới đầy niềm vui và sinhlực.

- Hiện tại hoạt động Sao đã đi vào nề nếp hàng tuần và ổn định hàngtháng

- Hoạt động Sao nhi đã góp một phần vào sự thành công của việc thựchiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường TH

b Mặt yếu:

- Phạm vi áp dụng của đề tài chỉ phù hợp với những trường có điều kiệnthuân lợi, khó áp dụng với những trường vùng sâu, có điều kiện khó khăn

1.3.4 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.

- Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo và tạo điều kiện rất tốt cho công tác hoạtđộng Sao nhi đồng

- Các anh chị phụ trách tâm huyết, nhiệt tình tham gia và triển khai cáchoạt động phong trào kịp thời đầy đủ và chính xác đem lại hiệu quả cao

- Đa số Sao nhi ở tại địa bàn thuận lợi nên có khả năng tiếp thu và có điềukiện tham gia các phong trào một cách tích cực

- Điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn chưa đáp ứng cho hoạt động Saonhi Một số phụ trách lớn tuổi còn hạn chế về nắm bắt thông tin kịp thời dẫn đếnhiệu quả hoạt động Sao nhi đồng chưa cao

1.3.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng.

- Thực trạng nói trên của trường chúng tôi cũng là thực trạng phổ biến ởnhiều trường trong huyện nói riêng và trong Tỉnh nói chung Thuận lợi và nhữngmặt mạnh khá nhiều nhưng những khó khăn và tồn tại thì không ít Để đưa rađược các giải pháp, biện pháp để nhằm hạn chế những mặt tồn tại thì vấn đềchúng ta cần phân tích, đánh giá ở đây là những khó khăn và yếu kém

+ Thứ nhất, sự quan tâm của GVCN đối với học sinh lớp mình trong việcsinh hoạt Sao còn nhiều hạn chế Đây là vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến việc sinhhoạt Sao cũng như việc tiếp thu các kỹ năng sinh hoạt của các em học sinh Nếumột lớp chọn (lớp tăng cường giáo án) thì GVCN luôn quan tâm và tạo điều kiệncho các em phát huy toàn diện về tri thức lẫn kỹ năng sinh hoạt, nhân cách củamình Tuy nhiên không phải lớp nào cũng làm được điều đó.

+ Thứ hai, một số trường các thầy cô giáo làm Tổng phụ trách Đội khôngđược đào tạo đúng về chuyên ngành Đoàn Đội, các thầy cô giáo được đào tạocác môn khác để giảng dạy nhưng phải chuyển qua làm Tổng phụ trách Đội Một

số giáo viên khác chỉ có chứng chỉ Đoàn Đội Chính vì vậy mà cách tổ chức sinhhoạt Đội Sao đến các em chưa phù hợp và chưa vui nhộn đối với các em Cónhiều thầy cô được đào tạo công tác Đoàn đội, nhưng chỉ được tiếp cận trongmột thời gian khá ngắn, chưa thể áp dụng vào việc sinh hoạt Sao thực tế Đâycũng là một vấn đề ảnh hưởng rất lớn đến việc tổ chức sinh hoạt Sao của các em

+ Thứ ba, các dụng cụ, cơ sở vật chất phục vụ cho sinh hoạt Sao còn rấtnhiều thiếu thốn chưa đáp ứng cho nhu cầu sinh hoạt thực tế ( ví dụ muốn giớithiệu về chủ điểm 22/12 về chú bộ đội thì không có tranh ảnh cho sao nhi quansát trang phục của chú bộ đội như thế nào) và ứng dụng công nghệ thông tintrong sinh hoạt Sao còn hạn chế (ví dụ muốn tổ chức sinh hoạt chủ điểm chotoàn trường có sử dụng máy chiếu thì rất khó khăn nếu tổ chức trong hội trườngthì không đủ chỗ ngồi cho học sinh, còn nếu tổ chức ngoài trời thì không nhìnthấy các hình ảnh trên máy chiếu) Chính vì vậy, khi tổ chức sinh hoạt Tổng phụtrách Đội vừa biên soạn, tập huấn cho các em vừa phải giải quyết những trục trặc

về phương tiện…tốn khá nhiều thời gian của cả thầy và trò

+ Cuối cùng, đó là vấn đề phân bổ thời gian để tập huấn cho đội ngũ phụtrách Sao Đây là vấn đề khá nan giải cho TPT Đội và đội ngũ phụ trách Sao bởithời gian học tập và giảng dạy trên lớp chiếm hầu hết thời gian, học sinh học

ngày 2 buổi Ngoài ra, nhiều học sinh còn ôn luyện nhiều môn không sắp xếpthời gian được… khiến cho việc tổ chức sinh hoạt Sao còn gặp rất nhiều khókhăn.

CHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

BUỔI SINH HOẠT SAO 2.1 Vấn đề đặt ra

Xuất phát từ những thực trạng trên ở Liên đội Trường Tiểu học… với yêucầu ngày càng đòi hỏi chất lượng của hoạt động Đội - Sao đáp ứng với sự pháttriển của xã hội Vấn đề đặt ra cho Liên đội là Tìm ra phương pháp, cách thức tổchức buổi sinh hoạt Sao nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục cho nhiđồng, cụ thể là:

- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội

- Phối hợp với giáo viên phụ trách bồi dưỡng các phụ trách Sao hằng ngày

- Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao

- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao

- Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng

- Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng

2.2 Một số các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao trong trường Tiểu học.

2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục về mục đích, nội dung

và ý nghĩa của buổi sinh Sao nhi đồng.

- Tổng phụ trách Đội tham mưu với Chi bộ, BGH trường, Chi đoàn để tổchức triển khai đến từng giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, phụ trách sao và các

em nhi đồng về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh hoạt Sao nhi đồng

- Để thực hiện được quy định trên, Tổng phụ trách phải lên kế hoạch cụ thể:thời khóa biểu lớp nào, tiết nào, thứ mấy phải phù hợp với tiết sinh hoạt Đội củalớp chịu trách nhiệm phụ trách

- Sinh hoạt phải được sự kiểm tra, đánh giá, xếp loại thi đua hàng tháng củaBan chỉ huy liên đội; nhằm tránh trường hợp biến tiết sinh hoạt thành tiết học cácmôn khác hoặc thành tiết giải lao vô nghĩa

- Đặc biệt Tổng phụ trách phải lên nội dung, chương trình sinh hoạt củatừng tuần, tháng theo chủ điểm dựa vào chương trình “Rèn luyện dự bị đội viên”trong (Sổ tay Phụ trách Đội của nhà xuất bản Thanh niên) với ý nghĩa giáo dục

rõ ràng Vì nó giúp Phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ phụ trách sao và sao viên nhiđồng có nội dung cụ thể, sinh hoạt hàng tuần, hàng tháng mà không gây trùnglặp, không gây nhàm chán cho học sinh Để trình và xin tham mưu với chi bộĐảng và Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sắp xếp Thời khóa biểu thuậnlợi để liên đội hoạt động Đây là nhiệm vụ then chốt nhất để dẫn đến việc hìnhthành các buổi sinh hoạt Sao có khoa học

- Tổng phụ trách Đội phải định hướng được tầm quan trọng của buổi sinhhoạt Sao nhi đồng là: Tạo sân chơi làm mạnh, bổ ích, rèn kỹ năng ứng xử sinhhoạt cộng đồng, phòng tránh được\các tai nạn thương tích, hạn chế được việctiếp xúc với môi trường xấu; giáo dục các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp,biết bảo vệ môi trường và vệ sinh cá nhân; giáo dục kĩ năng sống cho các em,v v Đồng thời qua buổi triển khai, Tổng phụ trách Đội có thể tạo sự giao lưugiữa giáo viên với học sinh, để trao đổi những kinh nghiệm, những vướng mắctrong buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Vì những người trực tiếp quyết định chấtlượng của buổi sinh hoạt Sao là giáo viên chủ nhiệm, Ban chỉ huy liên-chi đội vàphụ trách sao có năng khiếu

* Ví dụ:

+ Tuần 10: Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng và đội ngũ phụ trách sao tổchức sinh hoạt Sao nhi đồng với nội dung: Trò chơi, hát, lồng ghép giáo dục về

An toàn giao thông

+ Tuần 11: Khi tổ chức sinh hoạt Sao với nội dung cụ thể như: Trò chơimới, bài hát mới và hình thức lồng ghép An toàn giao thông) thì mới cuốn hútđược học sinh

Trong mọi hoạt động, để chúng ta tổ chức thực hiện tốt theo kế hoạch đã đề

ra thì việc tuyên truyền mục đích, ý nghĩa của hoạt động đó đến đối tượng làkhâu quan trọng nhất Đối với việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, tôi đãtuyên truyền theo 2 đối tượng:

- Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng: Đây là những người trực tiếp quyết địnhchất lượng của buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, tôi nghĩ để họ nhiệt tình giúp đỡmình hoàn thành tốt mục tiêu đã đề ra thì bên cạnh việc truyên truyền ý nghĩabuổi sinh hoạt đối với nhi đồng, tôi đã thuyết phục bằng cách nhấn mạnh các nộidung:

+ Phòng tránh tai nạn thương tích, do không hiểu biết được hậu quả của tròchơi mà các em tự chơi như: Xô đẩy, ném đá, leo trèo…

+ Đạo đức học sinh: Giáo dục cho các em trong quan hệ giao tiếp lịch sự,mạnh dạn, tự tin trước tập thể Tránh được việc các em trêu chọc lẫn nhau vàđánh nhau

+ Quan hệ thầy trò: Thông qua việc tổ chức sinh hoạt Sao là điều kiện tốtnhất để giáo viên chúng ta hiểu được tính tình của mỗi em Đồng thời và từ đó cónhững biện pháp giáo dục phù hợp và hiệu quả hơn

- Đối với đội ngũ phụ trách sao: Đây là lực lượng nồng cốt giữ vai trò quantrọng và quyết định chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Ngoài việc truyêntruyền, tôi đã nêu cao vai trò cũng như lợi ích của việc tổ chức đối với bản thâncủa các em Phụ trách sao để nhằm động viên các em làm tốt nhiệm vụ: Giúp chocác em mạnh dạn hơn, tự tin hơn trước tập thể, nâng cao uy tín của mình trướctập thể, là nơi để mình thể hiện và phát huy vai trò của người phụ trách Sao

2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể.

Bất kỳ ai muốn tiết kiệm thời gian nhưng hoàn thành được các công việcvới chất lượng cao đều phải biết sắp xếp công việc một cách khoa học, dự kiếnnhững điều đó có thể xảy ra, chuẩn bị tốt về phương tiện và điều kiện cho việc

nên kế hoạch công tác Đội một cách cụ thể: Liệt kê công việc, các hoạt độngphải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công tác Đội Sau đólập kế hoạch cho từng tuần, tháng, năm và từng công việc sao cho các hoạt độngsắp xếp hợp lý nhất:

- Đảm bảo tính khoa học

- Đảm bảo tính thực tế

- Đảm bảo tính khả thi

- Kế hoạch hoạt động của nhi đồng còn phải căn cứ vào:

+ Nhiệm vụ của Liên đội trong năm học

+ Kế hoạch tổng thể của Liên đội

+ Nội dung Chương trình hoạt động Đội của Liên đội

+ Đặc thù của Nhà trường

2.2.3 Công tác tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao.

2.2.3.1 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao.

+ Học lực từ khá trở lên

+ Đạo đức tốt

+ Hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng

+ Khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt

+ Việc chọn Phụ trách sao để bồi dưỡng, tập huấn công tác sinh hoạt Saonhi đồng, thì ưu tiên chọn những em có nhiều năng khiếu, có uy tín, mạnh dạn tựtin trước tập thể, thông minh, hài hước

Ví dụ: Khi tổ chức sinh hoạt Sao thì Phụ trách sao phải trực tiếp điều hànhnhưng thực tế Phụ trách sao có những em chỉ đảm nhận được vai trò phụ tráchcông việc của mình (như: Phụ trách sao chỉ biết làm quản trò, không có năngkhiếu về hát v.v…) thì việc chọn những Phụ trách sao có năng khiếu để hỗ trợcho buổi sinh hoạt sao là rất cần thiết

+ Điểm cần chú ý ở đây là bồi dưỡng phụ trách Sao phải thường xuyên và đượckết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn

Ví dụ: 20/11 để chuẩn bị cho đội ngũ phụ trách Sao sinh hoạt chủ điểm

“Con ngoan, trò giỏi, kính thầy, yêu bạn” giáo viên TPT Đội cần tập huấn chophụ trách Sao về truyền thống của người Việt Nam như giới thiệu về truyềnthống ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, giới thiệu những người thầy vĩ đại tronglịch sử như: Nguyễn Khuyến, Hồ Chí Minh…và những thầy cô lớn tuổi ởtrường, nhân dịp 20/11 ca ngợi lòng biết ơn sự hy sinh, cống hiến của thầy côgiáo các em hãy sưu tầm các bài thơ, bài hát về thầy cô cho các em thi hát vềthầy cô…

2.2.3.2 Tập huấn nghiệp vụ cho các em phụ trách Sao

Để buổi sinh hoạt Sao nhi đồng đạt chất lượng cao Ngoài việc hỗ trợ củagiáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, thì đội ngũ Phụ trách sao và những em nhiđồng có năng khiếu cũng quyết định không nhỏ đến việc sinh hoạt Sao nhi đồng

Từ đó muốn buổi sinh hoạt Sao đạt chất lượng thì công tác bồi dưỡng, tập huấncho đội ngũ Phụ trách sao và nhi đồng là không thể thiếu

Bồi dưỡng Phụ trách Sao:

- Những nội dung bồi dưỡng cụ thể là:

+ Hướng dẫn phụ trách Sao tìm hiểu kĩ hơn về đối tượng sẽ phụ trách;hướng dẫn quy định tổ chức sao của từng khối 1,2,3; hoặc thông qua sinh hoạttập thể, thi phụ trách Sao…; Bồi dưỡng phương pháp công tác của đội ngũ phụtrách Sao; cách triển khai các buổi sinh hoạt Sao; phương pháp xây dựng kếhoạch theo chủ điểm hàng tháng; bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của độingũ phụ trách Sao theo định kỳ

+ Nội dung sinh hoạt Sao: trước hết chúng ta cần bồi dưỡng cho đội ngũPhụ trách sao nắm vững một số trò chơi hay nhất, biết hát một số bài hát quyđịnh của nhi đồng, một số bài hát tập thể phù hợp và đã được nhiều bạn yêuthích, đã được tổ chức thành công để khởi đầu cho những nội dung sinh hoạt Đểthực hiện được điều này, tôi đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo từng thángvới các nội dung sinh hoạt cụ thể, gắn với chủ điểm của tháng đó Có như vậy thìnội dung sinh hoạt được thống nhất toàn trường và việc tổ chức không bị nhàmchán như trước đây bởi sự thay đổi nội dung và người tổ chức đã nắm vững nộidung và cách thức tổ chức

+ Tổng phụ trách cùng cộng tác với giáo viên dạy âm nhạc, thể dục, mĩ

thuật… để tập huấn cho các em những hiểu biết cơ bản về lứa tuổi nhi đồng (đặcđiểm tâm sinh lí) Tập huấn phụ trách Sao một tuần 1 lần như kể chuyện, cáchhướng dẫn trò chơi, múa hát, làm thủ công tài liệu từ các sách (Từ Làng Senđến Bến Nhà Rồng của Nhà xuất bản Văn học; Trò chơi ngoài giờ của Nhà xuấtbản Trẻ; Ca khúc thiếu nhi của Nhà xuất bản Âm nhạc…) Đồng thời nắm vữngcác bước của một buổi sinh hoạt Sao

- Phương pháp bồi dưỡng: Tổng phụ trách nói, phụ trách Sao ghi; làm mẫu

cho học sinh quan sát; thực hành, thảo luận, rút kinh nghiệm

- Về thời gian: Khi tiến hành đại hội Liên đội xong, tổ chức bồi dưỡng cho

phụ trách sao, lần 1 vào tháng 10, lần 2 vào tháng 12, lần 3 vào tháng 3