Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết trong hoạt động dạy và học hiện nay, ngoài cáctiết học chính khóa thì việc tổ chức các tiết sinh hoạt tập thể hằng tuần, hàngtháng trong đó có 1 ti
Trang 1GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BUỔI
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết trong hoạt động dạy và học hiện nay, ngoài cáctiết học chính khóa thì việc tổ chức các tiết sinh hoạt tập thể hằng tuần, hàngtháng trong đó có 1 tiết sinh hoạt dưới cờ và một tiết sinh hoạt lớp cuối tuần
là việc làm thường xuyên ở các trường học Lễ chào cờ và tiết sinh hoạt dưới
cờ có vị trí quan trọng trong nhà trường Đây là một tiết học lớn, tiết học đặcbiệt, giáo dục học sinh trân trọng với Quốc kì, nâng cao lòng yêu tổ quốc,củng cố và nâng cao kiến thức, rèn kỹ năng sống, làm cho học sinh thêm gắn
bó với trường lớp, phát huy được những gương sáng trong học tập và rènluyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh
Tiết sinh hoạt dưới cờ còn có nhiều ưu thế trong việc giáo dục toàn diệncho học sinh Vì vậy sinh hoạt dưới cờ hàng tuần, hàng tháng đã trở thành nềnếp trong các trường học ở nước ta Xưa nay sinh hoạt dưới cờ nội dungchương trình còn qua loa, chủ yếu tập trung công bố điểm thi đua và xếp vịthứ lớp, thiên về kiểm điểm nhận xét đánh giá, phê bình, thậm chí chỉ tríchnặng nề và áp dụng các biện pháp kỷ luật đối với học sinh, làm cho các emcảm thấy tiết sinh hoạt dưới cờ là gượng ép và tham dự một cách miễn cưỡng
Đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của con người để hình thành nênnhân cách, là nền tảng để xây dựng thế giới tâm hồn của mỗi con người Vìvậy, nhằm hướng tới mục đích đào tạo những con người không chỉ có tài màcòn có đức, để các em trưởng thành và trở thành người có ích cho xã hội.Giáo dục đạo đức không đứng độc lập mà được lồng ghép vào từng bài giảng,thấm sâu vào học sinh mỗi ngày Không chỉ các môn khoa học xã hội mà cácmôn khoa học tự nhiên cũng mang tính giáo dục
Trang 2Từ thực tiễn trên, là một giáo viên tôi nhận thấy rằng: Đây là một tiếthọc lớn, tiết học đặc biệt, giáo viên cần phải có sự đầu tư để vận dụng đườnglối chính sách của Đảng và nhà nước vào việc giáo dục học sinh nhằm thựchiện mục tiêu giáo dục của Đảng, nhà nước ta Đó chính là lý do Tôi chọn đềtài “ Giáo dục đạo đức học sinh thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ”.
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
Giáo dục đạo đức học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng - chính trị,giáo dục truyền thống và giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc, giáo dục pháp luậtnhà nước XHCN, cung cấp cho học sinh những hiểu biết về pháp luật, phươngthức ứng xử đúng, giúp cho các em có khả năng tự kiểm soát được hành vicủa bản thân một cách tự giác, có khả năng chống lại những biểu hiện lệch lạc
về lối sống
Tuy nhiên "kịch bản" đó không phải áp dụng một cách cứng nhắc màcần được "pha chế" một cách uyển chuyển để các em học sinh đừng cảm thấynhàm chán, đừng cảm thấy “bài ca muôn thủa”……
Việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một việc cần được tiến hành mộtcách thường xuyên liên tục và là trách nhiệm của cả cộng đồng Cần biết vậndụng sáng tạo, linh hoạt nhiều hình thức, nhiều biện pháp để nội dung giáodục đạo đức dễ thấm vào lòng học sinh Vì vậy thông qua buổi sinh hoạt dưới
cờ sẽ giáo dục được đạo đức cho học sinh một cách hiệu quả
3 Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu đề tài này là học sinh đang học tại trường THCS
Lê Qúy Đôn, Huyện EaHleo, Tỉnh ĐắkLắk
4 Giới hạn của đề tài:
- Tập trung triển khai, thực hiện của Bộ giáo dục và Đào tạo V/v triểnkhai thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực” năm học 2011-2012
Trang 3- Thực hiện quyết định 1501/QĐ-Ttg (của Thủ tướng chính phủ) V/v “
tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên,thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015 - 2020”
- Tình hình thực tế chất lượng giáo dục hai mặt hằng năm ở trường THCS Lê Qúy Đôn từ năm học 2014-2015 đến năm học 2016-2017
5 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp trực quan, nghiên cứu lý thuyết
Phần nhiều do giáo dục mà nên”
Quá trình hình thành và phát triển nhân cách con người chiu sư anhhương của nhiều yếu tố.Yếu tố môi trường và hoàn cảnh sống có những ảnhhưởng quan trọng tới việc hình thành nhân cách con người Theo quan điểmcủa Người thì nhân cách được hình thành trong quá trình giáo dục Chẳng thế
mà khi đứa trẻ sinh ra bị lạc trong rừng sống cùng bầy sói thì nó không thểthành người được Vậy, môi trường giáo dục quyết định việc hình thành nhâncách cho học sinh
Một trong những tư tưởng đổi mới giáo dục & đào tạo hiện nay là tăngcường giáo dục đạo đức cho học sinh, được thể hiện trong nghị quyết của
Trang 4Đảng, Căn cứ vào luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 của QuốcHội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã xác định:
“Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàndiện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hìnhthành nhân cách con người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách vàtrách nhiệm công dân” (Điều 23-Luật giáo dục)
- Căn cứ vào công văn số 7055/BGDĐT-CTHSSV của Bộ giáo dục
và Đào tạo V/v hướng dẫn việc triển khai thực hiện PTTĐ “Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2011-2012
- Nghị quyết TW2 ( khóa 8) đã khẳng định “ Giáo dục đạo đức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay là phải giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thểdục và mỹ dục”, trong đó giáo dục đạo đức là quan trọng nhất
- Nghiên cứu kỹ các công văn, hướng dẫn về việc thực hiện chương trình năm học, giao ước thi đua của Hội đồng đội
2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu:
Nhiều năm nay Ban giám hiệu nhà trường đã chú trọng công tác tuyêntruyền giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức học sinh phần lớn trong tiết sinhhoạt dưới cờ, đã cùng với Tổng phụ trách, Giáo viên chủ nhiệm, thườngxuyên hơn, quan tâm hơn tới công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Các tiếtSinh hoạt dưới cờ được coi là tiết sinh hoạt ngoại khóa, và đã trở thành nề nếptrong trường học
Tuy nhiên Trường THCS Lê Qúy Đôn nằm trên địa bàn khá phức tạpcủa trung tâm thị trấn Đa số các em học sinh sống trong khu vực cộng đồngdân cư còn nhiều phức tạp, có bến xe, chợ nằm trên địa bàn Tình trạng cờbạc, rượu chè và các tệ nạn xã hội còn diễn ra thường xuyên xung quanh cácem
Chính vì vậy nhà trường đã cho giáo viên xây dựng và triển khai những
ý tưởng đổi mới nội dung sinh hoạt dưới cờ cho học sinh
Trang 5+ Luôn làm mới hình thức và nội dung các buổi sinh hoạt mang tínhgiáo dục và đã thật sự hấp dẫn, thu hút các em trong các tiết sinh hoạt dưới cờcũng như sinh hoạt ngoại khóa.
+ Chất lượng giáo dục hai mặt được cải thiện rõ rệt.(Tuy số lượng họcsinh hàng năm có ít hơn nhưng chất lượng ngày càng được cải thiện thôngqua bảng thống kê dưới đây )
+ Các điểm internet mọc nhan nhản xung quanh trường
+ Học sinh thường xuyên chứng kiến cảnh tranh giành khách nơi chợ, bến xe dẫn đến cãi vã dùng những lời lẽ không hay thường xuyên diễn ra
+ Môi trường sư phạm trong nhà trường và bên ngoài còn chênh lệchnhau khá xa (Các bài học về đạo đức mà các em được học trong trường ítđược người lớn áp dụng trong cuộc sống)
Tuy nhiên khi gặp những hạn chế như vậy nhưng bản thân tôi luôn cóđược sự ủng hộ nhiệt tình của Hội đồng sư phạm cũng như sự đồng thuận nhấttrí cao trong Ban giám hiệu nhà trường
+ Bản thân luôn nắm vững chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước để giáo dục các em đúng hướng
Nhưng trong những năm gần đây tình hình về đạo đức của các em họcsinh còn nhiều vấn đề cần được quan tâm Nhiều người lo ngại cho sự xuốngdốc của đạo đức xã hội hiện nay, trong đó có sự băng hoại về giá trị đạo đức
Trang 6của giới trẻ Giáo dục đạo đức đang đứng trước nhiều khó khăn thử thách, sựxuống cấp của đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc về nhiềungành, nhưng trước hết trách nhiệm đó là của nhà trường - nơi giáo dục đạođức con người từ khi mới cắp sách đi học đến lúc bước chân vào đời.
Một thực tế mà chúng ta đều nhận thấy là: môi trường sư phạm và môitrường bên ngoài nhà trường còn nhiều điều trái ngược nhau Các em đượchọc phải “lễ phép, lịch sự, tế nhị ”, vừa được học về cách ứng xử, về văn hóagiao thông… thì vừa ra khỏi cổng trường là các em thấy phụ huynh chen lấnnhau đón con, đứng tràn cả ra lòng đường, ai cũng muốn mình về trước,chẳng ai nhường ai, cũng ít người tỏ ra là “lịch sự – tế nhị” như trong bài màcác em vừa mới được học
Chính vì thế mà trường chúng tôi cũng đã tập trung, quan tâm rất nhiềuđến vấn đề giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức cho học sinh, tuy chưa hoàntoàn hiện đại nhưng cũng đã cơ bản đảm bảo các yêu cầu giáo dục đề ra
Là một giáo viên Tôi luôn trăn trở và đã tiến hành nhiều biện pháp giáodục đạo đức cho học sinh Tuy nhiên, trong những biện pháp đó, biện phápmang lại hiệu quả thiết thực nhất là thông qua tiết sinh hoạt dưới cờ
3 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:
a) Mục tiêu của giải pháp
Tiết sinh hoạt dưới cờ đã góp phần quan trọng trong việc giúp các emrèn luyện nhân cách, từ những việc nhỏ như: Ham học, ham làm, siêng năng,cần kiệm đến những việc lớn như hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước
ở mỗi người, và cũng là tiết học giúp các em thấm nhuần về luật pháp
Việc xây dựng lồng ghép những bài học kỹ năng sống, lịch sử, đạo đức,những tấm gương người tốt việc tốt ngay trong tiết sinh hoạt dưới cờ bằngnhững câu chuyện kể với nhiều nội dung phong phú, đa dạng thu hút đôngđảo học sinh chú ý lắng nghe sẽ để lại ấn tượng tốt đẹp trong lòng mỗi họcsinh và cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
Trang 7*Tính giáo dục: bao gồm giáo dục tư tưởng, hạnh kiểm, bồi dưỡng kiến thức
văn hóa, xây dựng được tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bãolớn làm cho học sinh có ý thức Như vậy tiết sinh hoạt dưới cờ phải có nộidung phong phú, bám sát các chủ đề của tháng, các vấn đề có tính thời sự củathực tiễn cuộc sống xã hội
*Tính thời sự: Luôn cập nhật những vấn đề thời sự lớn trong nước, trong
Tỉnh, thành phố như các sự kiện chính trị lớn của đất nước; các thông tin vềthiên tai, bão lũ; tin tức pháp luật…
*Tính thuyết phục: Giáo dục pháp luật, giáo dục truyền thống cách mạng,
xây dựng tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bão giáo dục nhâncách, kĩ năng sống, bồi dưỡng kiến thức văn hóa v.v… cần phải có tính
thuyết phục, có sức hấp dẫn, lôi cuốn, không biến tiết sinh hoạt dưới cờ thànhtiết phê bình các cá nhân và tập thể
Trong những năm học vừa qua, tôi đã mạnh dạn áp dụng và thay đổinhiều hình thức khác nhau về công tác giáo dục đạo đức học sinh trong mỗitiết sinh hoạt dưới cờ nên trong phạm vi đề tài nghiên cứu, tôi xin đưa ra một
số nội dung và cách thực hiện mà theo tôi đưa đến hiệu quả cao trong việcgiáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các tiết sinh hoạt dưới cờ
b, Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
- Cách triển khai phổ biến văn bản:
Khi nhận được một công văn, thay vì đọc toàn bộ công văn đó cho họcsinh nghe Tôi đã nghiên cứu và triển khai sao cho thật hiệu quả nội dung, yêucầu trong công văn Tôi đã lồng ghép, dẫn dắt bắt đầu từ những câu chuyện,những tình huống, sau mỗi câu chuyện, mỗi tình huống, Tôi sẽ đặt câu hỏicho học sinh thảo luận và rút ra bài học kinh nghiệm Ví dụ:
- Nhận được công văn số 03/LQD- V/v tăng cường các biện pháp ngănchặn tình trạng bạo lực học đường, an ninh trật tự trong trường học, của nhà
Trang 8trường triển khai Tôi đã sưu tầm câu chuyện có thật về hành vi bạo lực đã vi phạm pháp luật nghiêm trọng vừa mới xảy ra ngay trong Tỉnh.
+ Sự việc thứ nhất: Ngày 3/11/2014, Công an tỉnh Đăk Lăk tạm giữ
Phan Chí Bằng (14 tuổi, lớp 9D, trường trung học cơ sở Võ Thị Sáu) để điềutra hành vi giết bạn học Lê Hoàng Đức (15 tuổi, lớp 9B) Sáng cùng ngày,trong giờ ra chơi, hai học sinh xảy ra mâu thuẫn dẫn đến xô xát, trong lúcđánh nhau, Bằng đã rút con dao thủ sẵn trong cặp đâm một nhát vào cổ Đức,Đức bỏ chạy đến chân cầu thang để trốn thì bị Bằng đuổi kịp đâm thêm nhátnữa vào ngực Thầy cô trong trường đã đưa Đức đi cấp cứu nhưng do vếtthương vào chỗ hiểm, em đã tử vong Ngày 25/12/2014 TAND tỉnh Đắk Lắk
đã tuyên phạt Phan Chí Bằng 11 năm tù giam về tội giết người
+ Sự việc thứ hai: Ngày 25/11/2014 tại sân trường tiểu huyện Krông
Năng, tỉnh Đắk Lắk, đã xảy ra vụ đánh nhau giữa hai học sinh là em
Y Khoa Niê (SN 2001), học sinh lớp 6B trường Trung học cơ sở Y Jut thuộcBuôn Năng, xã Ea Hồ, huyện Krông Năng, đến trường tiểu học xã Ea Hồ đểgặp Bùi Nhật Linh (SN 2004) học sinh lớp 5B Đến nơi Y Khoa hỏi Linh vìsao hay đánh em trai của mình, rồi cả hai đều to tiếng Sau đó, Linh chạy vàotrong lớp lấy 01 cây sắt dài khoảng 1m, đánh vào người Khoa nhiều cái, Khoagiật lại cây sắt, vứt đi rồi cả hai ôm và vật nhau ở sân trường Một lúc sauKhoa bỏ về, đi được khoảng 35m thì ngã xuống sân trường Bảo vệ nhàtrường phát hiện, đưa Khoa đi cấp cứu bệnh viện thì đã tử vong
* Bài học rút ra:
- Nếu mọi mâu thuẫn xích mích với bạn bè mà các em tự ý giải quyếtkiểu như trên thì hậu quả sẽ không lường Nên biết điều tiết, kìm chế mọihành vi của bản thân
- Tuyệt đối không mang hung khí trong người, trong cặp sách
- Nghiêm túc thực hiện nội quy của nhà trường
Trang 9+ Sau đó đặt câu hỏi giao lưu cho các em được trao đổi những ý kiến vàphát biểu về nhận thức, quan điểm của mình … những hành vi chia bè, kéocánh, những xích mích, mâu thuẫn nhỏ, hành vi nói xấu bạn, ganh tị về điểm
số trong học tập vv… ngay trong trường, trong lớp có phải là hành vi bạo lựckhông? Ở trường mình, lớp mình có không? Học sinh trao đổi và phát biểu vềnhận thức, quan điểm của mình …
+ Các dấu hiệu cho thấy hành vi bạo lực sắp xảy ra bao gồm: giảmhứng thú học tập; thích chơi hoặc xem các trò game bạo lực; tâm trạng chánnản; nói về nỗi tuyệt vọng, thất vọng và cô lập với các học sinh khác; thiếu kỹnăng kiểm soát sự giận dữ; có hành vi bạo lực với động vật; hay nói về cáichết hay mang vũ khí vào trường…
+ Thảo luận với học sinh về các biện pháp ngăn chặn bạo lực học
đường
+ Dạy cho học sinh kỹ năng kiểm soát giận dữ và giải quyết xung đột
- Hằng năm gần tới tết Nguyên đán Tổng phụ trách đội đều triển khaiphổ biến đến các chi đội việc thực hiện nghị định 36/NĐCP của chính phủ vàQuyết định 464 của Bộ công an V/v nghiêm cấm mua bán, tàng trữ, sử dụngpháo và các loại đồ chơi nguy hiểm trong dịp trước, trong và sau tết Nếu chỉnói không thì hiệu quả sẽ không cao, để khắc sâu hơn, dễ nhớ hơn Tôi đã cậpnhật vào nội dung tuyên truyền những thông tin mang tính thời sự như:
+ Đã có những trường hợp vô tình cũng như nhận thức còn kém về pháp luật nên hậu quả đau lòng mới xảy ra :
+ sự việc thứ nhất vào ngày 11 tháng 1 năm 2014 tại khu nhà trọ củasinh viên đại học ở TP Hồ Chí Minh, có một nam sinh viên đã mua hóa chất
về để chế pháo hoa ngay tại phòng trọ hóa chất đã phát nổ và làm thiệt mạng
4 sinh viên
+ Sự việc thứ hai xảy ra vào ngày 16/1/2014 tại một trường Tiểu học ởĐắk Nông các em học sinh đã mua một loại đồ chơi bằng cao su dán kín trong
Trang 10bịch ni lông có hình quả lựu đạn, xé vỏ ni lông dùng chân đạp bịch cao suphát nổ như pháo, chất bột màu trắng bắn lên cơ thể các em học sinh gây ngộđộc, ngất xỉu … và 36 em học sinh phải nhập viện cấp cứu ngay sau đó.
* Bài học rút ra:
- Tuyệt đối không mua bán tàng trữ sử dụng pháo, chế tạo pháo
- Không mua và sử dụng đồ chơi không rõ nguồn gốc, đồ chơi có xuất
xứ từ Trung Quốc sẽ nguy hiểm đến tính mạng (Đặc điểm đồ chơi này đượclàm bằng giấy bóng, bên ngoài có in hình quả lựu đạn, bên trong có chất bộtmàu trắng và thứ chất lỏng màu hồng)
- Tổ chức các buổi nói chuyện dưới cờ
Thông thường các buổi sinh hoạt dưới cờ có một chủ điểm riêng chotừng tháng nhưng tôi thường chọn ra những chủ điểm nóng và mang ý nghĩagiáo dục cao để cùng sinh hoạt dưới cờ với các em học sinh như:
- Tháng 9: Hưởng ứng tháng ATGT và thực hiện chỉ thị số 52/2007
CT/ Bộ giáo dục & đào tạo về tăng cường công tác giáo dục ATGT trong các
cơ sở giáo dục
Trước tình hình trật tự an toàn giao thông nước ta cũng như trên địa bàntỉnh ĐắkLắk có nhiều diễn biến phức tạp việc phổ biến luật giao thông chocác em thường xuyên trong năm là hết sức cần thiết để phòng ngừa đến mứcthấp nhất những vi phạm, tai nan giao thông cho học sinh Nhà trường đã tổchức tuyên truyền phổ biến các quy tắc giao thông đường bộ
Trang 11Học sinh toàn trường tham gia nghe phổ biến luật giao thông đường bộ
Từ năm học 2009 -2010, Bộ giáo dục đào tạo đề ra 7 nội quy cụ thể khihọc sinh, sinh viên tham gia giao thông:
1 Lưu thông đúng làn đường, phần đường; tuân thủ quy định về tốc độ,dừng đỗ phương tiện đúng nơi quy định; đội mũ bảo hiểm khi đi mô tô, xegắn máy; không vi phạm quy định về nồng độ cồn khi điều khiển phương tiệntham gia giao thông
2 Tuân thủ hiệu lệnh và chỉ dẫn của người điều khiển giao thông, đèn báo hiệu, biển báo hiệu và vạch kẻ đường
3 Diểu khiển phương tiện cơ giới tham gia giao thông phải có giấyphép lái xe, chứng chỉ chuyên môn phù hợp và phương tiện phải đảm bảo tiêuchuẩn chất lượng an toàn kỹ thuật, bảo vệ môi trường
4 Học sinh, sinh viên cần tự giác chấp hành nghiêm các quy định củapháp luật an toàn giao thông, kể cả khi không có lực lượng chức năng, nhưCảnh sát giao thông, trật tự giao thông, Cảnh sát trật tự, làm công tác tổ chứctrật tự kiểm soát trên đường
Trang 125 Nhà trường cần thường xuyên tuyên truyền, phổ biến tới học sinh,sinh viên không thực hiện các hành vi nguy hiểm cho bản thân, cộng đồng khitham gia giao thông ; tích cực phê phán , ngăn chặn kịp thời các hành vi gâynguy hiểm cho người tham gia giao thông như: lạng lách đánh võng, đua xe
và cổ vũ đua xe trái phép; rải đinh trên đường vv
6 Học sinh, sinh viên phải thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các nội quy,quy định về pháp luật ATGT tại trường học, khi lưu thông qua phà, đò, tàu,máy bay vv
7 Tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông khi gặp tai nạn giaothông nghiêm trọng, nhất là đối tượng người tàn tật, trẻ em và người cao tuổi
- Tháng 11:
Thực hiện Kế hoạch của liên đội về tổ chức các hoạt động chào mừng
35 năm ngày nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2017), Với thông điệpchính “Thi đua học tập tốt dâng những bông hoa điểm 10 tặng thầy cô” Tôi
đã triển khai việc đăng kí thi hoa điểm 10 và thi viết “Rèn chữ đẹp- Luyệntính người.” đến toàn lớp chủ nhiệm
Bài đạt giải nhất Hội thi Rèn chữ đẹp- Luyện tính người.
Trang 13- Tháng 12:
Nhân ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12) nhà trường
đã mời chú bộ đội về nói chuyện truyền thống và giao lưu văn nghệ cùng vớihọc sinh cũng rất hiệu quả và gây được hứng thú cho các em
Chú Đỗ Văn Nhuận – Chủ Tịch Hội Cựu Chiến Binh-Thị Trấn EaDrăng
Về giao lưu và nói chuyện truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam
Ngoài ra tôi cũng đã lồng ghép trong tiết dạy của mình về chiến thắngĐiện Biên Phủ chấn động địa cầu,để giúp các em hiểu được đây là một chiếnthắng quân sự lớn nhất trong cuộc kháng chiến chống pháp 1945-1954 củaViệt Nam