Giáo án Dạy học Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống lớp 11

Trang 1

Ngày soạn : Ngày dạy:

BÀI 1: NHẢY MỘT NHẢY

1 Tài liệu:

Sách “Bác Hồ và những bài học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11”, trang 4

2 Thời gian: 90 phút

3 Địa điểm: lớp học

4 Chuẩn bị: Bảng phụ, bút dạ, nam châm, phiếu học tập; máy tính kết nối máy

chiếu

5 Các bước tiến hành:

Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Vũ điệu huyền bí Cách chơi:

Yêu cầu 8- 10 học sinh tham gia chơi Xếp ở giữa lớp sao cho số ghế bằng số người chơi, lưng ghế giáp nhau, mặt ghế ngồi quay ra bên ngoài thành hình tròn

GV bật một bản nhạc vui, sôi động HS đi thành vòng quanh ghế, vừa đi vừa nhún nhảy, vỗ tay Sau khoảng 1- 2 phút, GV tắt nhạc, Hs tìm ghế để ngồi Lần chơi 2:

Gv lấy bớt ra 1 ghế Tiếp tục bật nhạc, Hs đi vòng quanh Tắt nhạc, HS tìm ghế để ngồi HS nào không ngồi vào được ghế sẽ bị loại Tiếp tục trò chơi cho đến khi tìm được người thắng cuộc cuối cùng HS bị thua sẽ bị phạt múa theo bài hát :

“một con vịt”

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút).

- GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu bài học, đọc trang 5 (Sách “Bác Hồ và những bài học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11)

- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sách (đọc trang 4), GS gọi cho HS đọc to trước lớp

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 trang 5,6

- GV gọi 2- 3 HS trả lời các câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung trả lời các câu hỏi

- GV đánh giá hoạt động của HS

- Yêu cầu cả lớp đối chiếu với đáp án của mình và tự chỉnh sửa nếu chưa đúng

- Đáp án các câu hỏi trắc nghiệm: 1: b; 2: b, 3: c

Hoạt động nhóm:

- Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời các câu hỏi 4 (trang 6)

- Tổ chức thảo luận:

+ GV chia cả lớp thành các nhóm (Các nhóm có 5 – 6 HS)

+ Các nhóm thảo luận và viết kết quả thảo luận ra bảng phụ

+ Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý

Trang 2

+ GV chiếu thông tin phản hồi, nhận xét hoạt động nhóm, chốt ý.

Gợi ý trả lời:

GV hướng dẫn HS vẽ bản đồ tư duy trong học tập cũng như trong cuộc sống hằng ngày

Hoạt động 3: Thực hành – Ứng dụng (35 phút)

- Hoàn thành phiếu học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập trong 3 phút

Phiếu học tập

Đề xuất các việc nên làm và cách thực hiện để cuộc sống của các em bớt căng thẳng, để cuộc sống của các em bớt căng thẳng và ý nghĩa hơn

- Học tập và làm việc có kế hoạch

- Giải trí lành mạnh

- Giao lưu và chia sẻ với bạn bè

- Lập kế hoạch các công việc cần làm một cách khoa học và phù hợp

- Nghe nhạc, xem phim, học chơi một loại nhạc cụ nào đó sau khi đã hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Tham gia các câu lạc bộ, cuộc thi mình yêu thích và phù hợp với khả năng

- GV gọi một vài học sinh trình bày phiếu học tập của mình, Các HS khác lắng nghe

và nhận xét, bổ sung câu trả lời cảu mình

- GV tổng kết, đánh giá hoạt động của HS Gv thu lại phiếu học tập của tất cả HS để đánh giá mức độ hoàn thành của các em

- GV chia cả lớp thành các nhóm (mỗi nhóm có 4 – 5 học sinh)

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Đọc và xử lí nhanh tình huống (tr.7) và viết ra bảng phụ

- Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- Đánh giá và nhận xét hoạt động nhóm

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá ( 10 phút)

- GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết: Em nên làm gì để cuộc sống trở nên vui vẻ và ý nghĩa hơn?

- GV gọi HS trả lời: Học tập và làm việc có kế hoạch, giải trí lành mạnh, giao lưu, chia sẻ với bạn bè

Trang 3

Ngày soạn : Ngày giảng:

Bài 2 KHÔNG PHẢI TẠI TRỜI

1 Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh

lóp 11”, tr.8

3 Địa điểm: Lớp học (Hội trường).

4 Chuẩn bị: Giấy Al, bút dạ, bút màu, mảnh giấy.

5 Các bước tiến hành

Hoạt động 1: Khởi động (10 phút)

Trò chơi: Ra khơi

Cách chơi: Tạo một khoảng trống trong lớp học hay ngoài sân trường làm biển; vẽ vài ba vòng tròn nhỏ tượng trưng cho các hòn đảo (chỉ đủ chỗ đứng cho 3- 4 HS) HS tham gia chơi đóng vai những người dân ra khơi Những người còn lại đứng xung quanh

- GV hô “Ra khơi” những người chơi sẽ tiến về phía biển làm động tác chèo thuyền hoặc bắt cá, vừa đi vừa hát một bài hát quen thuộc nào đó

- GV hô “Gió mạnh cấp ” (lần lượt hô 5, 6, 7) mọi người sẽ dừng hát và những người chơi phải tạo thành một nhóm 5 hay 6, 7 người và nắm tay nhau Ai lẻ sẽ bị loại

- GV hô “Gió mạnh cấp 8, có bão, có bão” Những người chơi vừa phài tim đến các hòn đảo nhỏ để trủ ẩn và phải hô “neo thuyền tránh bão ” Những ai đến sau, đảo chật hết chỗ sẽ bị loại

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)

- GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.9), đọc cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sách (tr.8) Gọi 1 HS đọc trước lớp

Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu mỗi HS suy nghĩ và viết ra giấy màu về các việc nên làm để sống có

ỷ nghĩa, có trách nhiệm, có tình cảm với bản thân, gia đình, bạn bè,| cộng đồng và mồi trường xung quanh

- GV phát mảnh giấy màu cho HS Mỗi ý kiến ghi vào một mảnh giấy

Mỗi HS có thể nhận 2-3 mảnh giấy

- Đính các mảnh giấy màu lên bảng, GV phân loại ý kiến theo từng nhóm

chủ đề

Trang 4

- Thảo luận chung về các ý kiến đưa ra.

Hoạt động nhóm: Xây dựng dự án chủ đề “Chúng ta đang sống”

- GV chia lớp thành nhóm từ 5 - 6 HS và hướng dẫn HS học theo dự án

- Hướng dẫn HS chọn đề tài: GV viết chủ đề “Chúng ta đang sống” lên bảng vào khoảng giữa của những mảng giấy màu ghi ý kiến trong bước hoạt động cá nhân

- Từ những ý tưởng đã có trong hoạt động cá nhân, mỗi nhóm xây dựng dự án riêng

về hành động em có thể thực hiện để cuộc sống của em có ý nghĩa, có trách nhiệm, tình cảm với bạn bè, gia đình, trường lớp cộng đồng, môi trường xung quanh

- Các nhóm xây dựng kế hoạch thực hiện

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá (10 phút)

- GV đặt câu, hỏi củng cố và tổng kết: Em nên làm gì để sống có ý nghi có trách nhiệm, có tình cảm với bản thân, gia đình, bạn bè, cộng đồng và môi trường xung quanh?

- GV gọi HS trả lời: Tham gia hoạt động chung của trường lớp giúp mọi người xung quanh,

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS trả lời cổc câu hỏi 1, 2, 3 (tr.9)

- GV gọi 2 - 3 HS trà lời câu hỏi, cảc HS khác nhận xét, bổ sung câu ưả lời

- GV nhận xẻt, đánh giá hoạt động của HS

Gợi ý trả lời:

1 Cuộc sống của các thuỷ thủ: tha hồ đi xa, đến tận những miền xa lạ nhất,

2 Anh Ba (tên Bác Hố thời trẻ) khuyên các thuý thủ: Đừng nên đánh cờ, đánh bạc,

mà đì xem thắng cảnh Mũi Xanh, đi ra đảo Gôrê, nơi bọn tư bản châu Âu nhốt người

nô lệ để đem đi bán, Hoặc đi vào phố xá Lại phải biết chữ để đọc sách báo, viết thư,

3 Hình ảnh anh Ba nhường ghế cho anh Đờn và hình ảnh anh Ba rơm rớm nước mát khi thăm đảo Gôrê: Anh Ba cỗ tấm lòng nhân ái, kính trong ngựời lớn tuồi, cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của nhân loại

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4, 5 (tr.10)

Tổ chức thảo luận:

- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 5 - 6 HS)

- Các nhóm thào luận và viết kết quả thảo lùận ra giấy hoặc sử dụng các cách trinh bày khác

- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý

- GV nhận xét, định hướng thảo luận

Gợi ý trả lời:

4 Sống có ý nghĩa, có cảm xúc là có lối sống năng động, ham học hỏi, có tình thương yêu với sự vật, con người xung quanh

Trang 5

5 Sống khác tồn tại ở chỗ: sống thể hiện trạng thái của con người luôn có sự phát triển, có cảm xúc, tình thương yêu Tồn tại thể hiện mặt sinh học đơn thuần, không mang lại ý nghĩa cho cuộc sống

6 Gợi ý cho người sử dụng

- Hoạt động xây dựng dự án, GV có thể yêu cầu HS xây dựng và thực hiện dự

án cụ thể và có báo cáo kết quả vào cuối học kì hoặc cuối năm học GV sẽ nhận xét, đánh giá hiệu qủa của dự án các em thực hiện

- GV có thể yêu cầu HS thu thập thêm các tư liệu khác vè Bác Hồ hoặc các gương người thật, việc thật có liên quan đến chủ đề của bài để

- Khi trình bày kết quả thảo luận, GV có thể cho HS lựa chọn nhiều hình thức trình bày: Viết kết quả thảo luận nhóm lên giấy A0, hoặc vẽ tranh, hoặc đóng tiểu phẩm, hoặc hùng biện, hoặc sử dụng tư liệu ảnh, )

Bài 3: NGUYỄN TẤT THÀNH VỚI “VUA ĐẦU BẾP” ETXCOPPHIE

- Tài liệu: Sách Bác Hồ và những bài học đạo đức, lối sống dành cho những học

sinh lớp 11

- Thời gian: 90 phút

- Địa điểm: Lớp học

- Chuẩn bị: giấy A4, bút dạ, bút màu

- Các bước tiến hành

Trò chơi: Đồ nghề

Cách chơi:

GV chia học sinh thành 3 nhóm và mỗi nhóm cử 1 nhóm trưởng GV sẽ diễn tả hành động và nhóm trưởng có 2 phút để bàn với nhóm sau đó trả lời xem là nghề gì? GV phải diễn tả 1 hành động ít nhất 3 lần, nhóm nào trả lời trước thì được thêm 1 điểm

Hoạt động 2: Đọc hiểu( 35 phút)

GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu bài học( tr12), đọc cá nhân

GV hướng dẫn HS Dđọc câu chuyện trong sách( tr11)

GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi 1,2,3 (tr 12,13)

GV gỏi 2 -3 HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời

Trang 6

GV nhận xét, đánh giá hoạt động của học sinh.

Gợi ý trả lời

1 Khi ở Anh, anh Thành đã nhận việc cào tuyết ở trưởng trung học, đốt lò, làm phụ bếp trong khách sạn, Anh rất chăm chỉ, chịu khó

2 Khi dọn bát đĩa, anh giữ lại thức ăn còn dùng được, đưa lại cho nhà bếp để cho người nghèo chứ không bỏ vào thùng bỏ đi

3 Nhờ các công viêc nặng nhọc, anh Thành có tiền để học TA, trả tiền nhà để tìm con đường cho cách mạng Việt Nam Nhờ tấm lòng với người nghèo, anh được đầu bếp nổi tiếng dạy nấu ăn, làm bánh, truyền kinh nghiệm cho

Nhiệm vụ: thảo luận và trả lời câu hỏi 4,5( tra13,14)

GV chia thành 3,4 nhóm (tổ)

GV chiếu ô chức lên màn hình chiếu lớn

Các nhóm lần lượt chọn câu hỏi hàng ngang và trả lời Nếu không trả lời được, các nhóm còn lại có quyền trả lời

Đáp án ô chữ hàng dọc: CON NGƯỜI

Hoạt động 3: Thực hành ứng dụng(35 phút)

GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1 (tr 14)

GV yêu cầu HS viết lại 1 câu chuyện về cuộc sống của 1 người mà em yêu quý và kính trọng

GV gọi 2 – 3 HS chia sẻ câu chuyện của mình trước lớp

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 2 (tr 14)

Tổ chức thảo luận

GV chia lớp thành các nhóm ( mỗi nhóm 5 – 6 HS)

GV giao việc: Mỗi nhóm xây dựng thông báo tuyển lao động làm việc cho nhà máy của mình

Viết thông báo bằng giấy A1

Dán thông báo ở khu vực của nhóm Mỗi nhóm cử hai bạn ngồi tại bàn tuyển dụng của nhóm ( đóng vai là nhà tuyển dụng)

Các bạn còn lại (đóng vai người lao động) sẽ tham quan các nhóm khác tham gia phỏng vấn tuyển dụng lao động ở các nhóm khác

GV quan sát định hướng, hỗ trợ HS thực hiện

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá ( 10 phút)

GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết: qua tìm hiểu câu chuyện về Bác Hồ, em rút ra bài học gì cho bản thân?

Trang 7

GV gọi HS trả lời: Cần có ý chí vươn lên không ngại khó và trân trọng mọi người xung quanh

BÀI 4 PHAN BỘI CHÂU VÀ NGUYỄN ÁI QUỐC

1 Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh

lớp 11”, tr.15

3 Địa điểm: Lớp học

4 Chuẩn bị: Giấy A1, bút dạ, bút màu, câu đố về danh nhân, thẻ trò chơi giải thích

khái niệm

5 Các bước tiến hành

Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

Cách chơi:

GV đọc câu đố về nhân vật trong lịch sử, HS lắng nghe và đoán tên của nhân vật được nhắc đến trong câu đố HS trả lời nhanh và đúng sẽ được nhận phần thưởng

Ví dụ về câu đố:

Câu 1:

Đông Du ai đã đưa người?

Còn ai đập đá giữa trời trơ trơ?

(Là ai? – Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh)

Câu 2:

Vua nào thuở bé chăn trâu

Trường Yên một ngọn cờ lau tập tành

Sứ quân dẹp loạn phân tranh

Dựng nên thống nhất sử xanh còn truyền?

(Là ai? – Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh)

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)

- GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học trang 16, đọc cá nhân

-GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sách (tr.15)

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi 1,2,3 (tr.17)

Trang 8

- GV yêu cầu HS đọc và chọn đáp án đúng cho các câu hỏi trong 3 phút

-GV gọi 1 HS nêu đáp án của mình Gọi HS khác nhận xét bạn

-GV nhận xét và kết luận

1.c ; 2.a ; 3.a

Hoạt động nhóm

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4, 5, 6( tr.17)

- GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận câu hỏi

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét

- GV định hướng thảo luận

Gợi ý trả lời:

4 Nguyễn Ái Quốc có phẩm chất: vừa có tài, vừa có đức

5 Nguyễn Ái Quốc hoạt động cách mạng hiệu quả vì có nhiều đồng bạn bè khắp nơi trên thế giới

6 Bài học cho bản thân: cần tu dưỡng rèn luyện cả về tri thức và đạo đức, phấn đấu trở thành người tốt, có ích cho xã hội

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1,2 (tr 18)

- GV yêu cầu HS viết câu trả lời vào sách

- GV gọi 2 – 3 HS chia sẻ với cả lớp về những việc làm tốt em đã làm những việc em cần làm để phấn đấu trở thành người tốt, có ích cho xã hội

GV tổng hết, nhận xét

2 Những việc nên làm để trở thành người tốt: học tập tốt, làm việc tốt, sống chan hòa, giúp đỡ với mọi người xung quanh,…

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3 (tr.18)

Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành 2 nhóm

- GV phổ biến luật chơi

- Từng nhóm cử nhóm trưởng lên nhận một bộ thẻ có ghi các khái niệm (mỗi nhóm một bộ thẻ khác nhau, các khái niệm không trùng nhau)

- Nhóm trường dùng các cử chỉ, hành động để mô tả khái niệm để các bạn trong nhóm đoán được khái niệm đó

- Nhóm nào có nhiều từ đúng sẽ giành chiến thắng

Ví dụ về khái niệm:

Chia sẻ Giúp đỡ

Chăm học

Trang 9

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá (10 phút)

- GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện về Bác Hồ, em rút ra bài học gì cho bản thân?

- GV gọi HS trả lời: Hiểu và học tập theo tấm gương của Bác Hồ về cách đối xử tốt,

có uy tín với bạn bè, đồng chí và ý chí chiến đấu bền bỉ dù gian khổ, tù đày Phấn đấu

để trở thành công dân tốt, có ích cho cộng đồng, xã hội

6 Gợi ý cho người sử dụng

GV có thể đưa ra các câu đố khác, khái niệm khác trong các trò chơi trong bài

DẠY HỌC BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG

Bài 5: GIỌT NƯỚC MẮT CẢM PHỤC Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi ai nhanh, ai đúng.

* Gv cho Hs làm các động tác sau:

+ Chào anh: theo kiểu chào nghi thức Đội

+ Chào thầy: khoanh tay trước ngực

+ Chào bác: như chào thầy nhưng cúi xuống

+ Chào em: tauy đươc ra phía trước như động tác mời

* Gv hô các lời chào và làm các động tác Hs hô to và làm theo Gv có thể hô 1 kiểu

và làm 1 kiểu Ai làm khác với Gv là sai

Hoạt động 2: Đọc hiểu

* Gv yêu cầu Hs đọc mục tiêu bài học (tr20), đọc cá nhân

* Gv yêu cầu Hs đọc câu truyện trong sách (tr19)

* Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 1,2 (tr20)

* Gv gọi 2, 3 Hs trả lời câu hỏi, các Hs khác nhận xét, bổ sung

* Gv nhận xét, đánh giá hoạt động của Hs

Lạc quan Nhân ái

Tình nguyện

Trang 10

1) Anh Ba sùng kính ông Coóc và cụ Tống Duy Tân vì họ là những người yêu nước, dũng cảm, can đảm, không chịu khuất phục trước kẻ thù xâm lược

2) Anh Ba nói “Lòng can đảm của họ là bất diệt” vì: tuy họ hi sinh nhưng tấm gương dũng cảm của họ còn mãi, có ảnh hưởng sâu rộng trong XH có ye nghĩa thúc đẩy đấu tranh giải phóng dân tộc

Nhiệm vụ: TL và trả lời câu hỏi 3, 4(tr21)

Tổ chức TL: Gv chia nhóm và yêu cầu Hs TL câu hỏi, các nhóm BC kết quả, nhóm kacs lắng nghe, nhận xét

*Gv định hướng TL

3 Câu nói của anh Ba thể hiện chủ đề câu chuyện: “Can đảm biết bao! Dũng cảm biết bao Một dân tộc có những người như ông Coóc sẽ không bao giờ đầu hàng”

4 Giải thích nội dung câu nói của anh Ba: Câu nói thể hiện sự xúc đọng, sự khâm phục của anh Ba với ý chí, lòng can đảm, dũng cảm của các nhân vật dám đấu tranh cho sự độc lập, tự do của đất nước

Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút)

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.21)

- HS viết ra mảnh giấy màu những biện pháp rèn luyện để trở nên dũng cảm (mỗi mảnh giấy chỉ ghi một biện pháp)

- HS đính các mảnh giấy lên bảng, GV phân loại các biện pháp mà HS đưa ra theo nhóm

- Thảo luận chung cả lớp về các biện pháp rèn luyện để trở nên dũng cảm

- Lào can đảm, đũng cảm có ý nghĩa, đáng được cộng đồng XH ghi nhận và ngưỡng

mộ khi điều đó nhằm mục đích cao cả, có ý nghĩa cho mục đích chung của cộng đồng

2 Ví dụ một số biện pháp rèn luyện để trở lên dũng cảm: gọi tên nỗi sợ hãi của mình, viết nhật kí về điều mình sợ hãi, xem điều đó mang lại sự tích cực hay tiêu cực, dám làm, dám chịu…

Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3,4 ( 2 )

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS tổ chức trò chơi

3 Trò chơi “Ao cá

- Kể ghế thành vòng tròn giữa lớp khoảng 8 – 10 ghế Chọn 8 – 10 Hs tham gia trò chơi Các Hs khác ngồi dưới quan sát, lắng nghe

Cách chơi

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	48,53 KB