Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, xuất phát từ cái “Tâm” của người làm thầy, ngoài mong muốn thiết tha nhất là đào tạo cho các em học sinh sẽ trở thành nhữngcon người toàn
Trang 1PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN NGHIÊM
TÊN CÂU CHUYỆN
KỈ NIỆM KHÓ QUÊN
HỌ VÀ TÊN: HUỲNH THỊ ÁNH TUYẾT CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN
Năm học: 2017 - 2018
Trang 2LỜI MỞ ĐẦU
Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:
- Ban giám hiệu trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm
- Tập thể giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm
- Hội cha mẹ học sinh trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm
- Các bạn đồng nghiệp ở các trường Tiểu học của Thành phố Quảng Ngãi
Đã cung cấp tài liệu, tận tình giúp đỡ, trao đổi kinh nghiệm trong côngtác chủ nhiệm lớp, tạo điều kiện cho tôi nghiên cứu và hoàn thành sáng kiếnnày, để đưa vào ứng dụng và có hiệu quả Do điều kiện nghiên cứu, thời gian,phạm vi có hạn nên sáng kiến không thể tránh khỏi những thiếu sót, kính mong
sự góp ý chân thành của đồng chí, đồng nghiệp, của Hội đồng khoa học cấptrường và cấp ngành để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn và có giá trị ứngdụng thực tiễn Tôi xin chân thành cảm ơn!
Trang 3
MỤC LỤC Lời mở đầu Trang
PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn sáng kiến: 1
2 Nhiệm vụ nghiên cứu: 2
3 Mục đích nghiên cứu: 2
4 Đối tượng nghiên cứu – Phạm vi nghiên cứu: 2
a) Đối tượng nghiên cứu: 2
b) Phạm vi nghiên cứu: 2
5 Phương pháp nghiên cứu: 3
6 Giả thuyết khoa học: 3
NỘI DUNG 1 Thời gian thực hiện: 4
2 Đánh giá thực trạng: .4
a Kết quả đạt được: 4
a.1 Cơ sở lí luận: 4
a.2 Thuận lợi và khó khăn: 5
a.3 Thực trạng về lớp chủ nhiệm: 6
a.4 Kết quả đạt được: 7
b) Những mặt còn hạn chế: 7
c) Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế: 8
GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1 Căn cứ thực hiện ……… 9
2 Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện……… 9
a) Nội dung, phương pháp 9
b) Giải pháp thực hiện 10
b.1 GV cần nắm một số công văn chỉ đạo của ngành 10
b.2 Lập kế hoạch chương trình chủ nhiệm: 10
b.3 Công tác tổ chức lớp: 11
Trang 4b.4 Xây dựng mối quan hệ bạn bè: 12
b.5 Lập sổ chủ nhiệm 16
b.6 Tổ chức họp phụ huynh đầu năm 17
b.7 Tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần 17
b.8 Tổ chức sinh hoạt tập thể và vui chơi trong buổi học chính khóa:….20 b.9 Tổ chức các họat động sinh hoạt tập thể và vui chơi thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp 21
b.10 Phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường: 24
KẾT LUẬN * Kết quả đạt được qua thực tế áp dụng sáng kiến: 26
* Một số kiến nghị: 32
* Kết luận chung 32
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang 5I PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn sáng kiến:
Đảng và Nhà nước ta đã từng khẳng định rằng: “Giáo dục là quốc sách
hàng đầu”; sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã trở thành sự nghiệp chung của
toàn xã hội; và chúng ta - Đội ngũ những thầy, cô giáo là một trong nhữngnhân tố quan trọng góp phần xây dựng thành công sự nghiệp cao cả này, được
xã hội giao phó một sứ mệnh lịch sử là: “Trồng người” Bên cạnh việc truyền
đạt kiến thức cho học sinh, xuất phát từ cái “Tâm” của người làm thầy, ngoài
mong muốn thiết tha nhất là đào tạo cho các em học sinh sẽ trở thành nhữngcon người toàn diện có tri thức trong tương lai thì giáo dục đạo đức cho họcsinh có vị trí hàng đầu trong toàn bộ công tác giáo dục ở nhà trường Bác Hồ
đã dạy: “Dạy cũng như học phải biết chú trọng cả đức lẫn tài Đức là đạo đứccách mạng Đó là cái gốc rất quan trọng” Do vậy, giáo dục đạo đức cho họcsinh giữ vị trí then chốt trong nhà trường Công tác giáo dục đạo đức tốt sẽ là
cơ sở để nâng cao giáo dục toàn diện
Qua thực tế giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm ở trường tiểu học, tôinhận thấy việc giáo dục học sinh nói chung và giáo dục về đạo đức học sinh ởlớp chủ nhiệm nói riêng vô cùng khó khăn về mọi mặt Tôi từng băn khoăn,trăn trở: Làm thế nào để làm tốt công tác chủ nhiệm cũng như công tác giáodục đạo đức cho các em học sinh? Các kinh nghiệm, các biện pháp tôi đã vàđang giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm đã thực sự hiệu quả chưa? Với tìnhhình chung hiện nay, phải làm thế nào để đạt được mục tiêu hình thành nhâncách học sinh toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ?
Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường nói chung, của lớp chủ
dục đạo đức cho học sinh” mà bản thân đã tích lũy được trong quá trình công
tác, học tập ở nhà trường sư phạm và học hỏi từ đồng nghiệp Xin được traođổi cùng đồng nghiệp với mong ước được góp phần vào việc giảm dần số
Trang 6lượng học sinh hạn chế về năng lực học tập và học sinh chưa ngoan để nângcao hiệu quả đào tạo của nhà trường.
2 Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Xác định vai trò, vị trí và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm ở bậc tiểuhọc
- Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ công tác chủ nhiệm lớp trongnhững năm qua
- Rút ra các kết luận sư phạm của giáo dục đạo đức cho học sinh trongcông tác chủ nhiệm qua thực tế áp dụng đề tài
3 Mục đích nghiên cứu:
Tôi viết sáng kiến này với mong muốn:
- Ghi lại những biện pháp mình đã làm để suy ngẫm, để chọn lọc và đúckết thành kinh nghiệm của bản thân
- Được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trongcông tác chủ nhiệm lớp
- Nhận được những lời góp ý, nhận xét từ cán bộ quản lí nhà trường, từBan Giám khảo của Phòng Giáo dục và từ các bạn đồng nghiệp, để tôi pháthuy những mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiệnhơn
- Rèn luyện tinh thần năng động; lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tựcải tạo mình để theo kịp sự tiến bộ của thời đại
4 Đối tượng nghiên cứu – Phạm vi nghiên cứu
a) Đối tượng nghiên cứu:
- Học sinh các lớp 3 năm học: Lớp 4C năm học: 2015 - 2016; lớp 3D năm học: 2016 - 2017; lớp 4A năm học: 2017 - 2018
b) Phạm vi nghiên cứu:
- Học sinh lớp 4C trường Tiểu học Phổ Quang, Đức Phổ và học sinh lớp3D, 4A trường tiểu học Nguyễn Nghiêm – Thành phố Quảng Ngãi
- Thời gian nghiên cứu: Từ năm 2015 đến nay
- Sử dụng số liệu điều tra trong 3 năm: Từ 2015 – 2017.
Trang 75 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp phân tích tổng hợp
6 Giả thuyết khoa học:
Nếu sáng kiến này thành công thì sẽ giáo dục học sinh trở thành conngười toàn diện về tri thức và đạo đức, nâng cao chất lượng giáo dục và trởthành những chủ nhân tương lai của đất nước giàu lòng nhân ái, giữ gìn vàphát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Góp phần thực hiện thắng lợi mụctiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra trong công cuộc xây dựng “ Côngnghiệp hóa, hiện đại hóa” đất nước
Trang 8II NỘI DUNG
1 Thời gian thực hiện:
- Từ năm 2015 – 2016 đến năm 2016 – 2017: Nghiên cứu sáng kiến và lập kếhoạch triển khai nghiên cứu sáng kiến
- Từ tháng 01 đến tháng 02 năm 2017: Viết báo cáo sáng kiến, cải tiến kĩthuật, đề tài đã nghiên cứu
2 Đánh giá thực trạng:
a) Kết quả đạt được:
a.1 Cơ sở lí luận:
Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời đã đề ra mục đích cho giáo dục là:
“Chăm lo dạy dỗ con em nhân dân thành người công dân tốt, người lao độngtốt, người chiến sĩ tốt, người cán bộ tốt của nước nhà”
Chính vì lẽ đó giáo dục tiểu học là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng trongviệc đào tạo thế hệ trẻ thành những người công dân tốt của đất nước Giáo dụcTiểu học là bậc nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xâydựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và thể chất cho các em,nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách conngười Việt Nam xã hội chủ nghĩa Vì vậy, nhiệm vụ của người giáo viên chủnhiệm tiểu học không chỉ giảng dạy cho các em về kiến thức mà còn giáo dụccho các em về đạo đức, dạy cho các em có lòng nhân ái, hiếu thảo với ông bà,cha mẹ, yêu mến anh chị em, kính trọng thầy cô giáo, lễ phép với người lớntuổi, yêu thương em nhỏ, đoàn kết và biết chia sẻ buồn vui cùng bạn bè,
Do vậy, người giáo viên chủ nhiệm tiểu học phải tìm hiểu và tổ chức toàn
bộ công tác giáo dục học sinh trong lớp nhất là việc tổ chức dạy học theophân hóa đối tượng, chủ đề để giáo dục đạo đức cho học sinh Người giáoviên tiểu học phải thực hiện tốt mối quan hệ giữa ba môi trường giáo dục: Giađình – Nhà trường – Xã hội Đây là nhiệm vụ khó khăn và quan trọng Côngtác chủ nhiệm sẽ không hoàn thành được nếu người giáo viên không có tâmhồn, không thực sự có lòng yêu nghề, mến trẻ
a.2 Thuận lợi và khó khăn:
Trang 9* Thuận lợi:
Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm rất khang trang và rộng lớn là điểmđến, là sự lựa chọn rất nhiều phụ huynh từ nhiều địa phương khác nhau trongthành phố và các huyện lân cận Trong những năm gần đây, công tác chủnhiệm lớp ở các trường Tiểu học nói chung và trường Tiểu học NguyễnNghiêm, thành phố Quảng Ngãi nói riêng đã được chú trọng đến một số côngtác như: Đã tổ chức, sắp xếp, phân công công tác giáo viên chủ nhiệm đầunăm học, đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt huyết, năng lực làmcông tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục họcsinh
Ban giám hiệu nhà trường đã kết hợp tốt với các bộ phận khác trong nhàtrường nhằm chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên trong công tác chủnhiệm lớp của giáo viên
Một số phụ huynh đã nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của giáodục, đặc biệt là giáo dục ở bậc Tiểu học – bậc học nền tảng cho quá trình họccủa con em mình Họ đã có ý thức tự giác, thái độ tích cực trong việc giáo dụccon em mình và kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đây là điều rấtcần thiết góp phần quyết định thành công của giáo viên chủ nhiệm trong việcgiáo dục học sinh
* Khó khăn:
Bên cạnh thuận lợi trường cũng có những khó khăn như: Học sinh trongmột lớp đông, thường trên 40 em và ở nhiều phường khác nhau nên tổ chứccác hoạt động dạy – học còn hạn chế Trong thực tế vẫn còn tình trạng nhậnthức chưa đúng đắn, chưa phù hợp trong công việc, coi nhẹ công tác chủnhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi mới phương pháp, kĩ năng trongcông tác chủ nhiệm lớp
Một số phụ huynh chưa có phương pháp, kĩ năng phù hợp trong việcgiáo dục hướng dẫn con học tập ở nhà; vì lí do điều kiện kinh tế còn khó khăn,phải đi làm ăn xa hoặc gia đình không hạnh phúc, … nên chưa quan tâm đếnviệc học của con em ở nhà cũng như ở trường, việc giáo dục con cái của họ là
Trang 10“Trăm sự nhờ thầy cô” làm cho việc dạy học và giáo dục ở trường khó khănhơn, kém hiệu quả hơn.
Không ít giáo viên hiện nay chỉ tập trung chủ yếu vào các tiết dạy vănhóa làm sao cho tốt, cho giỏi, còn việc giáo dục, rèn luyện học sinh thì chưaquan tâm nhiều Trong khi đó mục tiêu giáo dục của nước ta không chỉ giáodục con người có tri thức mà còn cần đào tạo con người, đào tạo thế hệ trẻViệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và kỹnăng sống có thể đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển đất nướctrong thời kì Công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế
a.3 Thực trạng về lớp chủ nhiệm:
Năm học: 2017- 2018 chủ nhiệm lớp 4A tôi nhận thấy: Nhìn chung các
em đều ngoan hiền, lễ phép với thầy cô giáo, có ý thức học tập tốt Bên cạnh
đó còn nhiều em ý thức học tập chưa cao, còn nói tục Học sinh lớp 4, ở độtuổi này các em có nhiều thay đổi về nhận thức, về tâm sinh lí Do đó uốn nắndạy dỗ các em không phải là việc dễ dàng Trong giờ học các em còn nóichuyện riêng, ra vào lớp tự do, đi học không đúng giờ, viết và làm bài cònchậm,… Nhìn chung, có nhiều em đến lớp ít tập trung, thường xuyên đùagiỡn trong giờ học làm ảnh hưởng đến việc học của bản thân và các bạn tronglớp Nếu không có sự quan tâm, nhắc nhở kịp thời của giáo viên chủ nhiệmthì việc học của các em sẽ có nhiều lỗ hổng kiến thức Vì vậy, để đưa các em
đi vào nề nếp tốt và đạt kết quả cao trong học tập Ngay từ đầu phải rèn giũa,giáo viên phải có ý thức trách nhiệm, biết thương yêu học sinh như con emmình Chính vì thế, trong quá trình làm công tác chủ nhiệm tôi đã khôngngừng trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, luôn tìm tòi, sáng tạonhững phương pháp mới và sử dụng linh hoạt các biện pháp để phối hợp vớiphụ huynh học sinh trong quá trình giáo dục Tôi đã tìm tòi nghiên cứu và
đức cho học sinh”
* Đầu năm học: 2017 – 2018 có một số em đọc chậm, viết chậm, tính toán
chậm cụ thể như sau:
Trang 11TT Họ và tên Đọc chậm Viết chậm Tính toán chậm
a.4 Kết quả đạt được
Sáng kiến của tôi qua thực hiện đã đạt được kết quả rất khả quan Rõràng qua cách làm này, tôi thấy kết quả học tập của học sinh ngày càng tiến
bộ rõ rệt Các em ngày càng chăm ngoan Điều đó làm tôi rất vui mừng và vơi
đi những vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy - trò, bạn bè ngày càng gắn bó vàthân thiện
Trong 3 năm học qua, lớp tôi vẫn luôn duy trì sĩ số 100%, học sinh hoànthành chương trình lớp học đạt 100%, tỉ lệ học sinh hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ năm học luôn được nâng cao Ngoài ra trong các năm qua lớp tôichủ nhiệm đều đạt tập thể lớp xuất sắc của trường, luôn là một trong nhữnglớp dẫn đầu về các phong trào Không có học sinh vi phạm khuyết điểm; họcsinh đến trường luôn đảm bảo an toàn cả trong giờ học lẫn giờ chơi; không cóhọc sinh gây gổ đánh nhau trong và ngoài nhà trường Đồ dùng dạy học vàbàn ghế của lớp suốt 3 năm qua luôn được bảo quản tốt, không có tình trạng
hư hao, mất mát 100% học sinh lớp đều tích cực tham gia các buổi sinh hoạttập thể
b) Những mặt còn hạn chế:
Bản thân nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp nhưng thấy một số gia
đình học sinh có hoàn cảnh kinh tế còn khó khăn, bố mẹ thường xuyên đi làm
ăn xa thiếu sự quan tâm đến việc học tập của con em, điều kiện học tập củacác em còn gặp nhiều khó khăn dẫn đến gây khó khăn cho việc giảng dạy vàgiáo dục các em nên một số học sinh này đạt kết quả chưa cao
c) Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế:
* Nguyên nhân đạt được:
- Cơ sở vật chất của trường đảm bảo cho việc dạy và học
Trang 12- Ban giám hiệu và đội ngũ GV luôn quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện chobản thân tôi hoàn thành sáng kiến này.
- Đội ngũ phụ huynh nhiệt tình, cộng tác với GVCN để hoàn thành côngtác giảng dạy và thực hiện sáng kiến này
- Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biếtvâng lời cha mẹ, tích cực tham gia hoạt động phong trào do Đội, trường, lớp
tổ chức góp phần quan trọng cho việc thành công sáng kiến này
- Bản thân tôi luôn nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh thânyêu Tôi luôn học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để nâng cao chuyên môncho mình
- Trình độ tiếp thu của học sinh không đồng đều
III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Trang 13sổ theo dõi học sinh của lớp, sổ công tác chủ nhiệm lớp, trao đổi thông tin quagiáo viên chủ nhiệm cũ,…
- Lập phiếu điều tra các thông tin cá nhân
- Phân loại học sinh theo các tiêu chí:
+ Học lực – Phẩm chất
+ Khả năng làm cán sự lớp
+ Hoàn cảnh gia đình, địa bàn cư trú, sở thích cá nhân…
+ Đối với những học sinh cá biệt cần tìm hiểu kĩ qua bạn bè, giáo viên chủ nhiệm, gia đình để có biện pháp giáo dục thích hợp
+ Sự phân loại và các thông tin trên sẽ là căn cứ để lựa chọn những em có năng lực nhiệt tình vào Ban cán sự lớp, ban chấp hành chi đoàn
2 Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện
a) Nội dung, phương pháp:
Công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp là vô vàn, không thể thống kê
hết được Trong sáng kiến này, tôi chỉ đi sâu vào các nội dungchính sau đây:
- Phương pháp quan sát, khảo sát thực tế
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá
- Phương pháp trò chuyện
- Tổ chức các hoạt động thi đua, tuyên dương, khen thưởng
nhiệm ở bậc Tiểu học
- So sánh đối chứng qua các năm
b) Giải pháp thực hiện:
Sau đây là các biện pháp tôi đã tiến hành:
b.1 GV cần nắm một số công văn chỉ đạo của ngành
Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững các văn bản quy định về nhiệm
vụ của học sinh trong nhà trường; về quy định khen thưởng và kỷ luật; về nội
Trang 14quy và cách xếp loại các mặt giáo dục; phổ biến đến từng đối tượng học sinh.Ngoài ra, chúng ta cần nắm và hiểu rõ chức năng và nhiệm vụ cơ bản của giáoviên chủ nhiệm để thực hiện công tác một cách hiệu quả; tối ưu nhất, có tínhthuyết phục dựa trên những luận cứ, luận chứng rõ ràng (Luật giáo dục, Điều
lệ trường Tiểu học, Quy chế đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học,…)
b.2 Lập kế hoạch chương trình chủ nhiệm:
Việc xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm bao gồm tất cả các mặt côngtác cơ bản của giáo viên chủ nhiệm, bảo đảm tính toàn diện, đáp ứng nhữngnhiệm vụ giáo dục của trường và một lớp, có mục đích nhất định và rất cụ thểphải được tiến hành sau khi nghiên cứu Trong kế hoạch gồm có kế hoạch cảnăm, kế hoạch tháng, tuần cụ thể Trong đó, cần nêu tên các em học sinh ưu
tú và cần lưu ý, kèm theo các môn học các em không đạt, những em còn hạnchế về ý thức tổ chức kỷ luật
Ngoài sổ chủ nhiệm ra tôi còn có một sổ ghi chép cụ thể những kế hoạchriêng mà sổ chủ nhiệm không có
Ví dụ: Kế hoạch kiểm tra một học sinh nào đó từ 2 - 3 ngày để theo dõi em
học sinh đó có thực hiện nội quy (như ghi chép bài học, làm bài tập có đầy đủkhông…), những hiện tượng đặc biệt ở lớp Ngoài ra, sổ còn ghi lại những tintức, nhận xét, quan sát của mình để làm cơ sở suy nghĩ về kế hoạch công tácgiáo dục của mình và các biện pháp đối với học sinh
Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình,muốn đề ra các biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu quả thì trướchết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết
về từng học sinh Do vậy, ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay côngtác điều tra thông qua phiếu sau và yêu cầu các em điền đầy đủ 10 thông tintrong phiếu:
1 Họ và tên:………
2 Là con thứ……trong gia đình
Trang 153 Hoàn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo)
4 Kết quả học tập năm lớp 3: + Môn học và HĐGD ( HT/CHT): + Xếp loại năng lực, phẩm chất ( Đ/CĐ):
5 Môn học yêu thích:
6 Môn học cảm thấy khó:
7 Góc học tập ở nhà: (Có, không)
8 Những người bạn thân nhất trong lớp:
9 Sở thích:
10 Địa chỉ gia đình: Số nhà đường Phường TP tỉnh
- Số điện thoại của gia đình: Qua phiếu điều tra này, tôi nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết về từng học sinh để ghi vào sổ chủ nhiệm Và quan trọng hơn cả là tôi đã hiểu một phần về học sinh của mình, điều đó rất có lợi cho tôi trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh Sau đó, tôi củng cố nề nếp cho các em Xếp lại chỗ ngồi và họp bầu ban cán sự lớp Việc xếp chỗ ngồi cũng là vấn đề mà tôi phải cân nhắc, làm sao để lựa chọn bạn ngồi chung bàn không gây mất trật tự, hỗ trợ nhau trong việc học và làm việc theo nhóm thuận tiện, xếp chỗ dàn đều sao cho học sinh có năng lực học tốt với học sinh có khó khăn về học giữa các
tổ để tạo sự cân bằng trong thi đua và cùng nhau phấn đấu tốt hơn Tuy nhiên hàng tháng tôi cũng có sự thay đổi chỗ ngồi nếu thấy tình hình thực tế chưa hợp lí
b.4 Xây dựng mối quan hệ bạn bè:
Trong cuộc sống của mỗi con người, ngoài những người thân trong gia đình ra, ai cũng cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học cũng vậy Nếu các em có nhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau và sẽ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn quan tâm đến xây dựng mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó Từ đó, tôi sẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân
Trang 16thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập của lớp chắcchắn sẽ được nâng cao
Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sànggiúp đỡ nhau trong học tập, tôi luôn tạo ra các hoạt động, các vấn đề đòi hỏi
sự hợp tác của nhiều học sinh Cách làm cụ thể như sau:
- Trong mỗi tiết học, tôi thường xuyên chia nhóm Tiết học này, các em thảoluận nhóm 4 chung nhóm với các bạn này, nhưng tiết sau, các em lại thảoluận nhóm đôi với bạn khác Các em trong nhóm hỗ trợ nhau cùng học tập tốthơn
Học sinh thảo luận nhóm 4 trong giờ học
Trang 17Học sinh thảo luận nhóm đôi trong giờ học
Còn việc bầu ban các sự lớp, tôi để các em tự chọn, tôi chỉ tham gia saukhi đã có ý kiến của số đông học sinh Tiếp theo đó cùng cả lớp thảo luận vềnội quy của nhà trường và một số quy định của lớp để các ban cán sự lớp dễtheo dõi, kiểm tra giúp nhau cùng tiến bộ Tất cả các em đều được tham gia ýkiến, các em cùng nhau trao đổi xem có điểm nào các em thấy khó thực hiệntôi sẽ giải thích và giúp các em làm tốt hơn Sau đó tiến hành phát động thiđua giữa các tổ
Lớp tôi chia làm 4 tổ (tổ 1 có 10 em, tổ 2 có 10 em, tổ 3 có 10 em, tổ 4
có 10 em) Tôi phát cho lớp trưởng và mỗi tổ trưởng một quyển vở để làm
sổ ghi chép những công việc của tổ khi cần thiết Nhiệm vụ của Ban cán sựlớp được tôi nêu rất cụ thể:
+ Lớp trưởng: Điều hành chung công việc của lớp, theo dõi thi đuagiữa các tổ, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm khi có sự cố và là người phốihợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm về tình hình hàng ngày của lớp
Trang 18- Theo dõi việc học tập của lớp trong các tiết học.
- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học
+ Tổ trưởng: Điều hành công việc chung, theo dõi, đôn đốc các hoạtđộng hàng ngày của tổ về việc thực hiện nội quy học tập,…
+ Tổ phó: Cùng với tổ trưởng điều hành công việc chung nhưng phụtrách về việc thực hiện nội quy là chính
Nhiệm vụ chung của tổ trưởng, tổ phó là truy bài 15 phút đầu giờ kiểmtra tổ viên việc học ở nhà, việc làm bài tập, việc thực hiện nội quy, Tôi đưa
ra những quy định cụ thể để các em cán sự lớp dễ theo dõi đảm bảo tính côngbằng Dĩ nhiên những quy định này cũng được các em đồng ý thông qua trongcuộc họp lớp đầu năm
Ví dụ: Học sinh đến lớp phải học bài và làm bài tập mà cô cho về nhà.
Nếu không làm hay làm còn thiếu phải có lí do chính đáng Không chấp nhận
lí do bài khó không thể làm được, nếu vì quá khó phải suy nghĩ, phải nhớđược một số dữ kiện chính của bài đó, nếu làm sai thì 15 phút đầu giờ có thểnhờ một số bạn học tốt trong lớp giảng cho hiểu, nếu vẫn không hiểu có thểnhờ cô giảng lại,…
Trang 19Tổ trưởng kiểm tra việc học trong giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ
Tôi cũng thường xuyên có mặt trong giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ đểnhắc nhở, kiểm tra việc luyện viết chữ, việc giữ vở của các em Em nào viếtchưa đẹp thì tôi động viên, hướng dẫn giúp các em viết đúng và đẹp hơn.Vìvậy, lớp tôi nhiều em viết chữ rất đẹp
Trang 20- Theo dõi học sinh mọi mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể đối với từngem.
- Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc của gia đình học sinh (nếu có)
- Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa chỉ ghi chính xác)
Trang 21- Việc dạy và tổ chức cho học sinh hoạt động học tập trong và ngoài giờ làvấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực hiện rành mạch,
cụ thể theo tuần, tháng, ngày luôn có sự thay đổi gây hứng thú cho các em
- Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm nội quy nhà trường Ghi rõ:
+ Họ và tên học sinh vi phạm
+ Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý
+ Số lần vi phạm Hiệu quả sau mỗi lần xử lý
b.6 Tổ chức họp phụ huynh đầu năm:
Để buổi họp được thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành
một số công việc sau:
- Viết giấy mời vào sổ liên lạc và nhờ học sinh gởi về phụ huynh Yêu cầucác em nhắc nhở phụ huynh đi đầy đủ, đúng giờ và chỉ xét cho những trườnghợp vắng có lí do chính đáng rồi liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệmngay ngày hôm sau tại trường (hoặc thông qua liên lạc bằng điện thoại)
- Tổ chức phiên họp:
Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên được một số nội dung sau:
+ Điểm danh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại sổ liên lạc hoặc giấy mời từphụ huynh
+ Phổ biến bằng văn bản quy định về:
+ Phổ biến về nội quy lớp và bảng theo dõi thi đua cá nhân Xin ý kiếnđóng góp của quý phụ huynh biểu quyết để thống nhất thực hiện