CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Đại TừTôi ghi tên dưới đây:STTHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức danhTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến01Hà Thị Mười05071976Trường Tiểu học Đồng Doãn KhuêHiệu trưởngĐại học100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Giải pháp“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê1. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Hà Thị Mười 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho công tác quản lý, chỉ đạo và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê.
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Đại Từ
Tôi ghi tên dưới đây:
STT Họ và tên Ngày tháng
năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ
chuyên môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
01 Hà Thị Mười 05/07/1976
Trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê
Hiệu trưởng
Đại
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Giải pháp“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê
1 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Hà Thị Mười
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho công tác quản lý, chỉ đạo và triển khai
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại
trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê
3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:
Giải pháp“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được áp dụng
tại trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê (Thời gian áp dụng: Năm học: 2018 - 2019)
4 Mô tả bản chất của sáng kiến:
4.1 Về nội dung của sáng kiến:
Học tập trong môi trường, trường học thân thiện, trẻ em sẽ cảm nhận được sự thoải mái khi việc học của mình vừa gắn với kiến thức trong sách vở, vừa thông qua sự thâm nhập, trải nghiệm của chính bản thân trong các hoạt động ngoại khóa,
Trang 2trong các trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể vui mà học Như thế, mỗi ngày trẻ em đến trường là một ngày vui Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc
phát huy tính tích cực của học sinh Trong môi trường phát triển toàn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dưới sự dìu dắt của thầy cô giáo, gắn chặt giữa học và hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ năng và phương pháp học tập, trong đó những yếu tố hết sức quan trọng là khả năng tự tìm
hiểu, khám phá, sáng tạo Trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có thể nói rằng vai trò của người quản lý và các thầy cô giáo có ý
nghĩa hết sức quan trọng Thực hiện tốt phong trào này, chúng ta từng bước xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất, năng lực tốt trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời kỳ phát triển mới Theo đó, các thế hệ học sinh năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của các thầy cô giáo được học tập trong môi trường thân thiện, sẽ là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước
Những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đã chỉ đạo ngành giáo dục phát
động nhiều cuộc vận động như: Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” và ngay từ đầu năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 và phong trào tiếp tục được duy trì đến nay
Như vậy, các trường phổ thông muốn thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trước hết cần xác định rõ mục tiêu
yêu cầu đó là: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới
Trang 3để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở lựa chọn sao cho phù hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ
Cụ thể, thực hiện với 5 nội dung sau:
1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
2 Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập
3 Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương
4.1.1 Thực trạng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê huyện Đại Từ.
a Tình hình phát triển giáo dục tại trường.
Trường tiểu học Hùng Sơn 2 được thành lập năm 1988 đến năm 2015 được đổi ten thành trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê Năm học 2018 - 2019 trường có 483 em học sinh và 28 cán bộ giáo viên Qua nhiều năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 năm 2009 và đã được Sở Giáo dục và Đạo tạo tỉnh Thái Nguyên kiểm tra công nhận lại lần thứ hai vào năm 2014
Trường đã nhiều năm liên tục đạt được danh hiệu Tập thê Lao động Xuất sắc, được UBND tỉnh Thái Nguyên tặng Cờ thi đua có thành tích Xuất sắc trong phong trào thi đua năm học: 2017 - 2018
* Thuận lợi:
- Trường có đội ngũ Giáo viên vững về chuyên môn nghiệp vụ và có bề dày thành tích, có năng lực chuyên môn và nhiệt tình trong công việc được giao
Trang 4- Nhà trường luôn được sự quan tâm, tạo điều kiện của Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đảng ủy, Uỷ ban nhân dân, Hội đồng nhân dân và các ban ngành, đoàn thể xã Sơn Cẩm Sự phối hợp của phụ huynh học sinh
- Chi bộ Đảng phát huy tốt vai trò lãnh đạo đã chỉ đạo nhà trường xây dựng
kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, đảm bảo đúng với chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ - Sở và Phòng Giáo dục
- Bên cạnh đó các cơ quan đóng gần địa bàn cũng có sự quan tâm chia sẻ giúp
đỡ trong mọi hoạt động của nhà trường, tạo được mối liên hệ gắn bó thân thiết
* Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu, chưa có đủ các phòng chức năng
- Một số ít học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nghèo, học sinh mồ côi
b Thực trạng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê huyện Đại Từ.
Để đánh giá thực trạng công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” của trường tiểu học Đồng Doãn Khuê, ngay từ đầu năm tôi đã khảo sát kết quả đánh giá công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường
trong những năm qua số liệu cụ thể như sau:
2016 -2017
Năm học 2017- 2018
1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn 19 19
2 Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa
tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự
4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh 14 15
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá
trị các di tích lịch sở, văn hoá, cách mạng ở địa phương 9 9
Trang 56 Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và
mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua 14 14
Qua bảng khảo sát trên tôi nhận thấy kết quả thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê
vẫn còn hạn chế Đó là những điều mà tôi còn băn khoăn và tôi tiến hành tìm hiểu nguyên nhân vì sao kết quả đạt được chưa cao
c Nguyên nhân dẫn đến thực trạng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Đồng Doãn Khuê chưa cao so với yêu cầu đề ra.
* Công tác xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn chưa hiệu quả vì:
- Khuôn viên sân chơi, bãi tập chưa sạch, đẹp
- Việc trồng và chăm sóc cây bóng mát, cây cảnh trên sân trường còn nhiều
hạn chế Hệ thống cống thoát nước còn chưa đảm bảo
- Cơ sở vật chất còn thiếu chưa đáp ứng được yêu cầu Dạy - Học của nhà trường: Như hệ thống phòng học chưa đủ, chưa có nhà đa năng, chưa có phòng học
bộ môn như phòng Âm nhạc, Mĩ thuật, bàn ghế của học sinh, giáo viên chưa đúng quy cách Thiết bị dạy học mới tạm đủ, thiết bị dạy học hiện đại chưa nhiều
- Nhà vệ sinh của học sinh chưa đảm bảo diện tích, chưa đúng tiêu chuẩn, còn gần lớp học, phần nào cũng ảnh hưởng tới việc Dạy - Học của thầy và trò
- Bếp bán trú diện tích còn chật hẹp không đảm nhu cầu cho 200 học sinh học bán trú Một số các hạng mục về phục vụ cho nhà bếp còn nhiều hạn chếBếp ăn chưa đảm bảo 1 chiều, hệ thống thoát nước chưa đảm bảo vệ sinh
- Mặc dù nhà trường đã quy định việc tham gia giữ gìn vệ sinh khuôn viên nhà trường, lớp học Nhưng cũng còn không ít cán bộ giáo viên, nhân viên, các em học sinh chưa tích cực, tự giác tham gia tốt hoạt động này
* Hiệu quả công tác dạy và học vẫn còn một số hạn chế vì:
Trang 6- Một số giáo viên còn hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
- Trang thiết bị dạy học hiện đại còn thiếu
- Số học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong rèn luyện và học tập của nhà trường vẫn còn học sinh nhận thức chậm, học sinh khuyết tật, học sinh nghèo, gia đình không quan tâm, thiếu sách vở, đồ dùng học tập ảnh hưởng nhiều đến kết quả học tập của các em cũng như chất lượng giáo dục của nhà trường
* Giáo dục kết hợp rèn kỹ năng sống cho học sinh, việc vận dụng chưa cao.
- Do kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của mỗi giáo viên còn hạn chế Thời gian dành cho học sinh rèn kỹ năng sống, kỹ năng thực hành từ những việc nhỏ, đơn giản còn nhiều hạn chế
- Phần lớn các em được chăm lo, chiều chuộng nên nhiều việc tuy nhỏ, phù hợp với lứa tuổi mà các em cũng chưa thực hiện được, như nấu cơm, quét nhà, tự tắm giặt, tự đảm bảo an toàn tính mạng cho mình, …
- Một số giáo viên chưa chú ý đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các tiết dạy
* Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thật thường xuyên và quy mô.
- Nội dung tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao chưa phong phú
- Nguồn kinh phí để tổ chức các hoạt động cho học sinh còn chưa nhiều
* Công tác tuyên truyền, giáo dục để học sinh hiểu thật sâu sắc về truyền thống anh hùng cách mạng của dân tộc còn hạn chế
Việc tổ chức cho học sinh được đi tham quan, học tập các di tích lịch sử của quê hương đất nước, khơi dậy trong học sinh tình yêu Tổ quốc còn ít
Việc tích hợp giảng dạy các kiến thức về lịch sử địa phương còn chưa nhiều, học sinh chỉ năm được các kiến thức qua các bài học trong sách giáo khoa
4.1.2 Một số giải pháp, bài học kinh nghiệm về thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học: 2018 - 2019 và những năm tiếp theo
Trang 7Từ thực trạng của công tác thực hiện phong trào thi đua”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi đã tìm hiểu những nguyên nhân và đưa ra
một số giải pháp sau:
a Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn
- Tôi đã lập kế hoạch tham mưu với Hội cha mẹ học sinh tiến hành trồng bổ sung thêm cây cảnh và cỏ xanh vào các bồn cây, giao việc chăm sóc cây cho từng lớp, sửa lại hệ thống thoát nước
Ảnh tham gia lao động của phụ huynh và học sinh.
- Tham mưu với Hội cha mẹ học sinh và Hội đông nhà trường tu sửa hệ thống điện, quạt mát, quét vôi, ve, trang trí lớp học thân thiện, làm mới một số băng zôn, khẩu hiệu, trang trí sân khấu
- Xây dựng và trang trí thư viện thân thiện ngoài trời với sự quan tâm giúp
đỡ của Phòng giáo dục huyện Đại Từ và một số nhà hảo tâm Xây dựng thói quen đọc sách trong thư viện ngoài trời cho học sinh
b Để công tác dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở trường, tôi đã thực hiện một số biện pháp sau:
Ở nội dung này đối với trường Tiểu học Đồng Doãn Khuê, tôi xác định đây
là việc làm mang tính quyết định để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường,
và xác định đây là việc làm thường xuyên, lâu dài
- Tôi đã động viên khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin, dạy bằng giáo án điện tử Đề ra nghị quyết mỗi giáo viên phải xây dựng ít nhất 1 tiết/ tuần dạy bằng bài giảng điện tử, có sự kiểm tra của Ban giám hiệu
- Thường xuyên tổ chức chuyên đề, thao giảng dự giờ, thực hiện nhiều tiết dạy với các phân môn theo yêu cầu và nguyện vọng của bộ phận chuyên môn và giáo viên nhà trường Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Duy trì tốt các phong trào hiện có và phát huy thành tích giáo viên giỏi các cấp Đầu tư mạnh về chất lượng đại trà, giải quyết số học sinh nhận thức chậm, hạn
Trang 8chế học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học, không để học sinh bỏ học với bất kỳ lý do nào
- Tổ chức linh hoạt các hình thức dạy học ngoại khoá, học nhóm tham gia dã ngoại Thực hiện tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội
- Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò đó là “Dạy kèm với dỗ”
cô giáo phải thực sự như mẹ hiền để các em chia sẻ tâm sự
- Xây dựng mối quan hệ đồng nghiệp thân ái, hợp tác, chia sẻ, tạo nên bầu không khí hoà thuận, một môi trường sư phạm trong sáng
- Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học, học sinh tích cực, tự giác học tập Buổi học thứ hai dạy học theo phân hoá đối tượng học sinh Chú ý kèm cặp học sinh còn chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ năng
- Động viên khích lệ học sinh phấn đấu vươn lên trong học tập và rèn luyện, nhất là đối với học sinh yếu dù là tiến bộ rất nhỏ nên động viên kịp thời
- Động viên giáo viên tự sưu tầm và làm đồ dùng dạy học, cố gắng phấn đấu 90% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy
c Quán triệt tất cả giáo viên trong quá trình giảng dạy cần kết hợp giữa giáo dục kiến thức với việc rèn kỹ năng sống cho học sinh.
- Xây dựng một số chuyên đề về rèn kỹ năng sống cho học sinh và phổ biến những sáng kiến kinh nghiệm về việc rèn kỹ năng sống cho học sinh
- Tập trung rèn khả năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống,
có thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm
- Rèn luyện kỹ năng phòng chống tai nạn: giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác, giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ bản thân, phòng bệnh
- Giáo dục và rèn luyện kỹ năng ứng xử có văn hoá, tinh thần đoàn kết thân
ái, hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống
- Tăng cường công tác chủ nhiệm lớp, công tác Đội thiếu niên, sao nhi đồng, xây dựng biểu điểm thi đua hàng tuần của lớp của chi đội để theo dõi các biểu hiện
Trang 9hành vi của các em học sinh Đánh giá nhận xét hàng tuần và tổng kết theo tháng, theo chặng thi đua
- Trang trí các khẩu hiệu động viên nhắc nhở học sinh làm việc tốt như:
“Phân loại rác thải tại nguồn”,”Giữ môi trường xanh, sạch, đẹp”,
- Bố trí phân công vệ sinh chung: sân trường, nhà vệ sinh
- Phân công chăm sóc bồn hoa, cây cảnh theo từng lớp
- Thành lập đội cờ đỏ trực ban thi đua hàng ngày để kiểm tra, nhắc nhở việc chấp hành nội quy, kỷ luật
- Tăng cường hoạt động ngoại khoá ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức các hoạt động của Đội sôi nổi, có chất lượng, duy trì các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng
d Kết hợp các đoàn thể tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh như:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp với từng nội dung
và chủ điểm theo từng tháng, cụ thể từng tuần Chú trọng các ngày lễ: ngày nhà giáo Việt nam 20/11; Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2; Ngày thành lập Đoàn TNCSHCM 26/3
- Tổ chức thi Nghi thức và tìm hiểu về ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh
- Lựa chọn đưa một số trò chơi dân gian vào nhà trường cho học sinh vui
chơi và tổ chức thi: Nhảy dây, chơi ô ăn quan, kéo co, nhảy bao bố,
- Học sinh được tham gia vào các trò chơi trong các ngày lế, các giờ ra chơi qua đó tạo cho các em không khí vui tươi phấn khởi thêm yêu lớp, yêu trường, yêu quê hương đất nước
e Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương:
Trang 10- Mời Hội cựu chiến binh Thị trấn Hùng Sơn đến trường nói chuyện với các
em học sinh toàn trường nhân kỷ niệm ngày 22/12
- Chăm sóc, vệ sinh khu di tích lịch sử Quốc Gia 27/7: Quét dọn, chăm sóc cây xanh, dâng hương trong các ngày 27/7; 22/12
- Đây là nội dung phù hợp với tinh thần đạo lý người Việt Nam “Uống nước nhớ nguồn” Nhà trường kết hợp với Liên đội tổ chức cho học sinh thăm viếng
nghĩa trang liệt sỹ thị trấn Hùng Sơn và thăm hỏi tặng quà gia đình chính sách các ngày 27/7; ngày hội quốc phòng toàn dân và các dịp lễ Tết
4.2 Khả năng áp dụng:
Sau khi tìm hiểu thực trạng về việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường tiểu học Đồng Doãn Khuê, đồng
thời nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tôi đã đưa ra những công
việc cần thực hiện để áp dụng như sau:
4.2.1 Trước hết phải làm tốt công tác chỉ đạo, phối kết hợp với các cơ quan, các
tổ chức ban ngành đoàn thể của địa phương, cụ thể hóa kế hoạch phù hợp với thực tế địa phương, đơn vị và từng giai đoạn để thực hiện có hiệu quả
- Nhà trường triển khai các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn từng tổ chức xây dựng kế hoạch cụ thể bám sát theo 6 nội dung của phong trào với những biện pháp
cụ thể cho phù hợp với đơn vị và địa phương
- Hằng năm kiện toàn Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, chương trình cho phù hợp Thành lập các tiểu ban phụ trách từng nội dung, cụ thể là: Tổng phụ trách Đội phụ trách nội dung: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, Học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử; Phó Hiệu trưởng phụ trách nội dung: Dạy và học có hiệu quả; Chủ tịch Công đoàn phụ trách nội dung: Rèn kỹ năng sống cho học sinh; Bí thư chi đoàn phụ trách nội dung: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp Yêu cầu các tiểu ban xây dựng kế hoạch cụ thể