Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp thông tin về ngày trái đất năm 2000

- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết, Tích hợp trong bài" Tập làm thơ 8 chữ" về môi trường.... Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh về ý thức, trách nhiệm t

Tuần 10- Tiết 39

Văn bản:

THƠNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000

(Theo tài liệu của sở Khoa học – Công nghệ Hà Nội)

A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ mơi trường Từ đĩ cĩ những suy

nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt

- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị màtác

giả đề xuất trong văn bản

- Trong tiết dạy học tích hợp những mơn học như Lịch sử, Hĩa Học, Sinh

Học, Địa Lý, Giáo dục cơng dân, Tin học, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Tốn, Cơng nghệ, Nghề PT để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ

- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cụcchặt

chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản

2 Kỹ năng :

- Tích hợp với phần Tập làm văn trong phần "Luyện nói về bài văn thuyết

minh" và viết bài văn thuyết minh, Viết bài Tập làm văn số 7 ( Nghị luận xã hội về

môi trường)

- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết,

Tích hợp trong bài" Tập làm thơ 8 chữ" về môi trường

- Ngoài ra, còn tích hợp với việc Bảo vệ môi trường ( liên quan trực tiếp),

Chương trình địa phương ( phần Văn) và Tập làm thơ bảy chữ ( Về môi trường).

Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh (về ý thức, trách nhiệm trong việc rèn lyện

ý thức, tinh thần kỉ luật đối với bảo vệ môi trường); giáo dục Kĩ năng sống như (

Kỹ năng nêu và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tìm kiếm, xử lý thông tin, kỹ năng phân tích tình huống, kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng tự nhận thức, tự quản lí bản thân và những vấn đề xã hội có liên quan đến bài

học để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.)

3 Thái độ :

- Học sinh ghiêm túc trong giờ học, thay đổi thói quen dùng bao bì ni lông,

có ý thức bảo vệ môi trường Tích cực tuyên truyền, vận động cho mọi người về

tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông Có ý thức và trách nhiệm trong việc xử lírác thải sinh hoạt, giữ gìn bảo vệ môi trường.

- Học sinh trình bày suy nghĩ tích cực về việc sử dụng bao bì ni lông, giữ gìnbảo vệ môi trường

- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyếtcác tình huống xảy ra trong thực tiễn

C PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC :

- Sử dụng kết hợp các phương pháp như: Vấn đáp, thảo luận nhóm, đọc hợp tác, trực quan sinh động, bình giảng, nêu vấn đề, trò chơi, dạy học theo nhóm, dạy học theo Dự án và các kĩ thuật dạy học tích cực như: Động não, khăn phủ bàn, Trình bày một phút, Viết tích cực, phân tích video

- Video clip về tác hại của rác thải sinh hoạt,

- Giáo án, Sách giáo khoa

- Túi đựng thân thiện môi trường

       - Trang thiết bị/ đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:

b Học sinh:

  - Tranh vẽ về môi trường của học sinh trường PTDT Nội trú

- Sản phẩm (Túi đựng không phải bằng bao ni lông) của học sinh tự làm

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môi trường, hình ảnh rác thải sinh hoạt tạiđịa phương

- Sản phẩm thu được qua cách xử lí rác thải sinh hoạt

- Bài viết tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông

E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Em hãy cho biết thế nào là văn bản nhật dụng ?

Kể tên một số văn bản nhật dụng mà em đã học ?

Trả lời: Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống

của con người cộng đồng xã hội như thiên nhiên, môi trường, dân số và các tệ nạn

xã hội (Như cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ…)

3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới cho HS xem tư liệu, nêu câu hỏi? Những bức

ảnh này đang đề cập tới vấn đề gì? sau7 đó cho HS xem 1 đoạn vi deo giới thiệu tác

về túi nilon

Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường do rác thải sinh hoạt đã và đang ngày càng trở nên nghiêm trọng hơn ở Việt Nam nói chung và trên thế giới nói chung

Trên các phương tiện thông tin đại chúng hằng ngày, chúng ta có thể dễ dàng bắt

gặp những hình ảnh, những thông tin về việc môi trường bị ô nhiễm Bất chấp

những lời kêu gọi bảo vệ môi trường, tình trạng ô nhiễm càng lúc càng trở nên trầmtrọng Đáng quan tâm hơn nữa là tác hại do việc sử dụng bao bì nilông đang là một

trong những mối nguy hại đến toàn nhân loại Vì vậy, bảo vệ môi trường sống

quanh ta, đang bị ô nhiễm nặng nề là nhiệm vụ của xã hội Một trong những việc

làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế giảm thiểu việc sử dụng các loại bao

?Dựa vào việc soạn bài ở nhà hãy

cho biết văn bản này thuộc loại văn

bản gì?

?Văn bản này thuyết minh về vấn

đề gì?

- Cho HS xem tư liệu

? Em hiểu gì về " Ngày Trái Đất"

(Minh họa bằng tranh ảnh)

- HS dựa vào kiến thức về Văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, trả lời câu hỏi

Bổ sung thêm thông tin ngoài SKG:

Hiện nay có 192 nước tham gia

* HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn

đọc và tìm hiểu văn bản.

- GV hướng dẫn HS đọc bài văn

thuyết minh với giọng to, rõ ràng,

dứt khoát thể hiện tự sự và giải

- Cả lớp chú ý lắng nghe, đọc tiếpphần còn lại

(Lắng nghe và Đọc tích cực)

HS: dựa vào kiến thức mônHóa

Học, Sinh Học để giải thích các

từ như: di-o-xin, p-la-xtic,

ca-di-mi, tuyến nội tiết miễn dịch )

-Thảo luận theo cặp,1 phút, trả lời

(Phương pháp Học theo nhóm)

Phần 1 : Từ đầu… không dùng

bao bì ni lông=> Sơ lược nguồn

II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc - Từ khó: ( SGK/ 106)

trong chú thích SGK/ 106

( Nhận xét, giải thích thêm)

?Văn bản được chia làm mấy phần?

Nội dung chính của từng phần?

GV: Nhận xét, chốt.

?Đọc thầm phần 1 và cho biết có

những thông tin nào được thông

báo trong đoạn văn này

?Cho biết nguồn gốc ra đời của bản

thông điệp

(Sử dụng phương pháp nêu vấn đề,

tích hợp Môn Lịch Sử Địa Lý và

hiểu biết vấn đề xã hội)

Việt Nam tham gia ngày Trái Đất

gốc và nguyên nhân sự ra đời củaNgày Trái Đất

Phần 2 :Tiếp theo … môi

trường

=>Tác hại và biện pháp sử dụng bao bì ni lông

Phần 3:Còn lại: = >Lời kêu gọi

động viên mọi người tích cực tham gia bảo vệ môi trường

- Đọc thầm

- Cá nhân HS dựa vào kiến thức Lịch Sử và hiểu biết của bản thâncũng như vấn đề xã hội trả lời câuhỏi nêu ra

( Kĩ năng thông hiểu và nhận biết)

(Phương pháp Học theo nhóm, kĩ thuật động não)

HS: Bao bì ni lông là rác thải

sinh họat , gắn chặt với đời sống

là Ngày Trái Đất, năm

2000 Việt Nam tham gia chủ đề:

“ Một ngày không

năm 2000 với chủ đề gì?

Hãy nêu thực trạng của việc sử

dụng bao ni lông ở nước ta như thế

nào?

( Phương pháp phát vấn, nêu vấn

đề)

GV : Chốt chi tiết ghi bảng.

?Tại sao lần đầu tiên tham gia

Ngày Trái Đất, Việt Nam lại lấy

chủ đề: Một ngày không dùng bao

bì ni lông?

(Phương pháp nêu vấn đề).

? Từ đó em thấy được tầm quan

trọng của phần đầu bức thông điệp

là gì?

( GV tích hợp Toán Học, bổ sung

số liệu: Đến nay có 192 nước tham

gia Ngày Trái Đất)

GV: Chốt ý ghi bảng.

? Do đặc tính gì mà bao nilon có

thể gây hại cho môi trường ? Bao

mỗi người và mỗi người cần có

sự hiểu biết tối thiểu về nó, cùngtham gia xử lí nó

Đưa ra kết luận: Chủ đề thiếtthực, phù hợp với hoàn cảnh ViệtNam, gần gũi với tất cả mọingười mà lại có ý nghĩa rất to lớn

(HS , thảo luận nhóm, phân tích hình ảnh., tích hợp kiến thức Địa

Lý, Hóa Học )

+ HS cả lớp quan sát hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cầnnghiên cứu trả lời:

Nguyên nhân: Do tính không phân hủy của Pla-Xtíc

*Tác hại đối với môi trường thiênnhiên:

- Lẫn vào đất cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật -

dùng bao bì ni lông”

=> Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường, Việt Nam cùng hành động

b.Tác hại của việc dùng bao bì ni lông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng

Nguyên nhân: Do tính không phân hủy của

bì ni lông ảnh hưởng đến môi

trường thiên nhiên như thế nào?

( Trình chiếu hình ảnh minh họa)

(Phương pháp nêu vấn đề, trực

quan sinh động)

?Ngoài gây nguy hại môi trường,

theo em bao nilon còn có những tác

hại nào ?

(Phương pháp nêu vấn đề, trực

quan sinh động, phân tích)

( Trình chiếu hình ảnh minh họa)

GV: Nhận xét, chốt

* Dẫn chứng thêm :

Hằng năm có 100.000 con chim,

con thú biển chết do nuốt phả túi ni

(Tích hợp môn: Giáo dục công

dân, Sinh học Toán Học,và Địa Lý)

( Phương pháp , phát hiện,phân tích hình ảnh, thống kê số liệu ;kĩ

Pla-Xtíc

*Tác hại đối với môi trường thiên nhiên:

- Lẫn vào đất cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật -

> xói mòn

- Trôi ra biển-> chết các sinh vật

* Tác hại đối với con người:

- Vứt xuống cống -> tắc cống rãnh -> ngập lụt,

muỗi phát sinh lây truyền dịch bệnh

- Đựng thực

phẩm-> nhiễm độc -> hại cho não, ung

lông

- Không ít người trong ngày 23

Tết, đã vứt quá nhiều túi ni lông

thả cá chép xuống hồ, sông, liên hệ

thực tế ở nội trú

(Tích hợp Toán Học, Giáo dục

công dân, Sinh học và Địa Lý; Kĩ

năng sống; Phương pháp nêu vấn

đề, phân tích, thống kê số liệu, trực

quan sinh động/ kĩ thuật động não)

(Cho hs quan sát ảnh minh họa trên

máy chiếu)

Yêu cầu các nhóm trình bày kết

quả, gọi đại diện nhóm khác bổ

sung

- Chốt ý ghi bảng

? Xử lí nylon là một vấn đề nan

giải nên các biện pháp đề xuất chưa

triệt để Em hãy giải thích vì sao ?

thuật động não)

- HS quan sát, tìm hiểu nội dung:

+ Dại diện HS trả lời câu hỏi nêu ra

+ HS cả lớp quan sát hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cầnnghiên cứu và rút ra kết luận

Dùng bao bì ni lông bừa bãi cóhại cho sự trong sạch của môitrường và cho sức khoẻ conngười

- Chốt ghi vở

Xem video và rút ra kết luận

HS: suy nghĩ trả lời (Kĩ thuậtđộng não, phương pháp phântích video)

thư phổi

- Khi đốt -> ngộ độc, ngất, khó thở, nôn ra máu, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạnchức năng, dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh

=> Dùng bao bì nilông bừa bãi có hạicho sự trong sạch củamôi trường và cho sứckhoẻ con người

(Phương pháp nêu vấn đề)

Tích hợp kiến thức Địa Lý để phân

tích thêm dẫn chứng, kiến thức

Toán Học để thống kê số lượng rác

thải hằng năm trên thế giới )

( Trình chiếu hình ảnh minh họa,

GV: Nhận xét, chốt.

Cho Hs xem đoạn video về "Vòng

đời của túi ni lon"

? Có những giải pháp nào để hạn

chế sử dụng bao ni lông?

GV: Hướng dẫn nhóm khác nhận

xét đồng thời chốt ghi bảng

Cho Hs xem tư liệu (thực phẩm

không dùng ni lon để đựng và giới

thiệu túi đựng thân thiện môi

trường)

HS: Dựa vào thông tin trong SGKThảo luận 2 phút, cử đại diện trình bày ý kiến cá nhân, đưa

ra những giải pháp tích cực về việc hạn chế sử dụng túi nilon

- Quan sát hình ảnh minh họa , vàgiới thiệu sản phẩm

( Hình ảnh lấy trong quá trình dạy học của lớp 8a)

* Biện pháp

- Hạn chế tối đa dùng bao ni lông

- Sử dụng các túi đựngkhông phải bằng nilông

- Giặt sạch, phơi khôdùng lại khi cần

- Tuyên truyền tác hại của việc sử dụng bao

ni lông cho mọi người

Phát phiếu học tập

Tổng hợp kết quả

(Tích hợp Toán học để tính tỉ lệ %)

( Mô tả ở phần cuối giáo án)

?Thế giới đã có lời kêu gọi như thế

nào?

? Tại sao nhiệm vụ chung được nêu

- Chốt ghi vở

(Tích hợp Kĩ năng sống tự nhận thức, suy nghĩ bản thân; tích hợp KNS, môn Giáo dục công dân)

HS suy nghĩ trình bày ý kiến cá

nhân , liên hệ nản thân và đưa ra kết luận=> Nhấn mạnh việc bảo

vệ môi trường Trái Đất là nhiệm

vụ to lớn, thường xuyên, lâu dài

- Hành động cụ thể “ một ngày không dùng bao bì ni lông”

HS làm trắc nghiệmTích hợp Toán học để thấy tỉ lệ

%)

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Vừa mang tính khoa học, vừa mang tính thực tiễn, sáng rõ, ngắn gọn, nên dễ hiểu, dễ nhớ

(Vận dụng kiến thức liên môn như Giáo dục công dân, Toán

Học, Kĩ năng sống và sử dụng

c Kiến nghị về việc bảo vệ môi trường Trái Đất

- Nhiệm vụ to lớn củachúng ta là bảo vệ Trái Đất khỏi nguy cơ

ô nhiễm, là nhiệm vụ

to lớn, thường xuyên, lâu dài

- Hành động cụ thể

trước, hành động cụ thể nêu sau?

còn việc hạn chế dùng bao bì ni

lông là công việc trước mắt

? Em đã và sẽ làm gì để góp phần

bảo vệ môi trường

? Nêu tác dụng của cách thuyết

minh này

(Vận dụng kiến thức liên môn về

Giáo dục công dân, Toán Học, Kĩ

(Trong Hoạt động này cần tích hợp

Giáo dục công dân 8 , Tư tưởng Hồ

phương pháp/ kĩ thuật dạy học như Động não, phát hiện, thảo

luận nhóm; quan sát và phân tích

- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ,

của chúng ta “ một ngày không dùng bao

bì ni lông”

3.Tổng kết

* Hình thức.

- Văn bản giải thíchrất đơn giản, sáng tỏtác hại của việc dùngbao bì ni lông và lợiích việc giảm bớt chấtthải ni lông

- Ngôn ngữ diễn đạtsáng rõ, chính xác,thuyết phục

* Ý nghĩa văn bản.

- Nhận thức về tácdụng của một hành

Chí Minh -về ý thức lao động, giữ

gìn vệ sinh, và kiến thức xã hội;

phương pháp: Tái hiện, Tổng kết,

(Phương pháp tái hiện, tổng kết, trò

chơi, dạy học theo dự án, sơ đồ tư

Vận dụng kiến thức Địa Lý, Sinh học, Vật Lý, Mỹ thuật 8 và sự hiểu biết xã hộ để giải quyết bài tập

động nhỏ, có tính khảthi trong việc bảo vệmôi trường Trái Đất

* Ghi nhớ / sgk

của chúng ta" lồng ghép nhạc nền

vào phần " Hướng dãn tự học"), và

sự hiểu biết xã hội để giải quyết

bài tập.

* Trị chơi: cho HS giải ơ chữ về đề

tài Mơi trường

9/Tha û i nhie à u kho ù i bu ï sẽ la ø mô nhiễm

Ầ N G O Â Z

N U

H

K I Q Y Ể

T A Đ

Á C R G N Ừ R Ơ Ứ

N I

- Viết bài và tuyên truyền về tác hại của bao ni lơng

Chuẩn bị làm thơ 8 chữ về mơi trường

- Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu liên quan đến mơi trường, nhất là vấn

đề rác thải sinh hoạt

- Vận dụng kiến thức Mỹ Thuật

vẽ sơ đồ tư duy trình bày tác hạicủa việc sử dụng bao bì ni lơng

* HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn tự

học:

Hướng dẫn HS: - Viết bài tuyên

truyền về tác hại của túi ni lông

(Thực hiện sau tiết học, lồng ghép

trong tiết Luyện nói về văn thuyết

minh và Tập làm thơ 8 chữ )

- Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu liên

quan đến môi trường, nhất là vấn

đề rác thải sinh hoạt

-Viết bài và tuyên truyền về tác hại

của việc dùng bao bì ni lông

- Vẽ sơ đồ tư duy trình bày tác hại

của việc sử dụng bao bì ni lông

- Nghiên cứu làm 1 sản phẩmthay thế túi đựng bằng nilông

- Xử lí rác thải sinh hoạt ( lấy lọtrồng hoa )

- Soạn bài mới:

Bài soạn :

- Soạn bài: Nói giảm nói tránh

( Phương pháp Dạy học theo dự án

 Phiếu điều tra

PHIẾU ĐIỀU TRA

1 Em đã khi nào bỏ túi nilon xuống bồn nhà vệ sinh chưa?

2 Phòng ở và gia đình của

em có thường xuyên đốt rác thải sinh hoạt như túi nilon không?

3 Ở nhà, em đã từng xả rác ra nơi công cộng, ao, hô, sông , suối?

4 Trước khi học bài này, em đã hiểu về tác hại của túi nilon?

PHỤ LỤC II

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Lăk

- Trường: PTDT Nội trú Buôn Hồ.

- Địa chỉ: Phường An Lạc – Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk

- Điện thoại: 05003503968

- Email:  noitrubuonho@gmail.com

THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN

- Họ và tên giáo viên: Trần Thị Nguyệt Ánh

PHỤ LỤC III

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 TÊN DỰ ÁN:

Tích hợp kiến thức những môn học như: Lịch sử, Hóa Học, Sinh Học, Địa

Lý, Giáo dục công dân, Tin học, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Toán Học, Công nghệ, Nghề phổ thông và các kiến thức về Môi trường , kĩ năng sống, hiểu biết xã hội vào giảng dạy văn bản nhật dụng với chủ đề THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 (Môn: Ngữ văn lớp 8- Tập I)

2 MỤC TIÊU DẠY HỌC

Thông qua tiết học học sinh sẽ linh hoạt vận dụng kiến thức của nhiều môn như: Lịch Sử, Địa Lý, Giáo dục công dân, Hóa Học, Sinh Học, Toán Học, Tin Học,

Công nghệ, Mỹ Thuật, Âm Nhạc, Vật Lý và kể cả kiến thức về thực tế đời sống xã

hội … để hiểu rõ bản chất vấn đề được đặt ra trong bài học và giải quyết tình huốngxảy ra trong thực tiễn cuộc sống

- Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày

- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cụcchặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản

B Kỹ năng:

- Tích hợp với phần Tập làm văn trong phần "Luyện nói về bài văn thuyết

minh" và viết bài văn thuyết minh, Nắm chắc các phương pháp thuyết minh, Nghịluận, Tự sự để tuyên truyền những tác hại của bao bì ni lông

- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết

- Ngoài ra, còn tích hợp với việc Bảo vệ môi trường ( liên quan trực tiếp),tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh (về ý thức, trách nhiệm trong việc rèn lyện ý thức,tinh thần kỉ luật đối với bảo vệ môi trường) và giáo dục Kĩ năng sống như ( Kỹnăng nêu và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tìmkiếm, xử lý thông tin, kỹ năng phân tích tình huống, kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹnăng tự nhận thức, tự quản lí bản thân và những vấn đề xã hội có liên quan đến bàihọc để giải quyết các vấn đề mà Dự án dạy học đặt ra

C Thái độ :

- Học sinh ghiêm túc trong giờ học, thay đổi thói quen dùng bao bì ni lông,

có ý thức bảo vệ môi trường Tích cực tuyên truyền, vận động cho mọi người về tác