SKKN chỉ đạo triển khai và thực hiện các hoạt động thi đua trong nhà trường

Lý do chọn đề tài Để thúc đẩy các hoạt động phong trào thi đua trong nhà trường, cho sự nghiệp giáo dục ” vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” thực hiện thi đu

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Để thúc đẩy các hoạt động phong trào thi đua trong nhà trường, cho sự

nghiệp giáo dục ” vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” thực hiện thi đua “ hai tốt” trong ngành giáo dục Nhằm nâng cao giáo

dục toàn diện và xây dựng đội ngũ giáo viên ngày càng lớn mạnh với mục đích của phong trào thi đua Tổ chức phong trào thi đua nhằm tạo động lực động viên khuyến khích tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua

“ Dạy tốt – Học tốt” năng động sáng tạo, vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm

vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu phát triển giáo dục và đào tạo năm học

Các phong trào thi đua được xuất phát từ nhiệt huyết của từng cá nhân để dẫn đến sức mạnh tổng thể Làm tốt công tác thi đua chính là thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị, nó bao hàm tư tưởng chính trị, năng lực quản lý, năng lực đội ngũ, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân trong đơn

vị Từ đó dẫn đến sự thống nhất khối đoàn kết nội bộ, cũng đừng quên rằng vai trò của người cán bộ quản lý cần phải phát huy sở trường, năng khiếu đặc biệt là đức tính cần cù, chịu thương chịu khó sẽ giúp người cán bộ quản lý tổ chức thành công các phong trào thi đua

Phong trào thi đua là một phong trào mũi nhọn phải đặc biệt chú trọng và phong trào đó phải được từng cá nhân trong đơn vị tập thể đó ý thức cao, góp sức chiến đấu của mình, để đơn vị tập thể đó nói riêng và xã hội nói chung ngày một phát triển Từ nhu cầu nói trên sau nhiều năm thực tế trải nghiệm tôi quyết

định trình bày sáng kiến kinh nghiệm “Chỉ đạo triển khai và thực hiện các hoạt động thi đua trong nhà trường”.

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:

Phấn đấu xây dựng các hoạt động phong trào thi đua trong nhà trường ngày một đổi mới, phong phú, đa dạng và sáng tạo Huy đông tối đa sức mạnh tổng hợp cả về vật chất lẫn tinh thân của cán bộ giáo viên nhân viên, học sinh, hội cha mẹ học sinh

Phát huy tính năng động sáng tạo trong mỗi phong trào thi đua Nhân điển hình làm đòn bẫy cho các hoạt động phong trào kế tiếp Đồng thời kêu gọi các nhà hảo tâm đóng chân trên địa bàn phường, ngoài phường ủng hộ vật chất để xây dựng và phát triển các phong trào thi đua ngày càng có hiệu quả, chất lượng

Công tác phong trào thi đua là một công tác rất quan trọng, qua các phong trào thi đua, phát huy được tinh thần làm chủ tập thể của đội ngũ giáo viên, học sinh, lớp tiên tiến, trường tiên tiến…

3 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng: Các tổ chức đoàn thể: Công đoàn, đoàn thanh niên, khối lá, khối chồi, mầm, giáo viên trong nhà trường, hội cha mẹ học sinh của các lớp, các nhà hảo tâm có tâm huyết với giáo dục tại địa phương

4 Giới hạn của đề tài.

- Tất cả các kế hoạch chỉ đạo vế công tác thi đua của cấp trên Kế hoạch hoạt đông cụ thể theo từng chủ đề của từng năm học của nhà trường

- Các khối lớp xây dựng các hoạt động phong trào thi đua phù hợp đặc thù theo lứa tuổi của trẻ

+ Tổ chức thực hiện các phương án đã xây dựng trong thực tế

+ Đóng góp xây dựng đề xuất một số ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả trong quá trình thực hiện “ Các cuộc thi về phong trào thi đua trong nhà trường”

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp mô tả diễn đạt

- Phương pháp đối chiếu

- Phương pháp phân tích

- Phương pháp đọc tài liệu

- Phương pháp tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm

II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ Sở Lý Luận

Để tổ chức quản lý và chỉ đạo tốt các phong trào thi đua trong nhà trường trước hết người cán bộ quản lý phải chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

Vai trò cán bộ quản lý trong nhà trường qua thực tế cho thấy ở độ tuổi mẫu giáo khả năng nhận thức của trẻ còn chậm song trong quá trình giáo dục thông qua các hoạt động học mà chơi, chơi mà học chúng ta vẫn phải nhìn nhận rằng bất cứ một hoạt động nào nếu chúng ta muốn có kết quả thì phải biết đặt

vấn đề, có nghĩa là giao ước với trẻ qua hình thức “Thi đua”, dù chỉ là một

tràng pháo tay, hay một bông hoa nhỏ như vậy sẽ khích lệ tinh thần cho trẻ, vừa tạo điều kiện cho trẻ tích cực phát huy Nói như vậy không có nghĩa là tôi đang

so sánh trẻ với người lớn mà đó chính thuộc tính tâm lý, bất kỳ trẻ con hay người lớn vẫn muốn làm được một việc gì đó được người khác ghi nhận và khen ngợi

Một đội ngũ được coi là mạnh, trước hết người cán bộ quản lý phải biết vận dụng mọi nguồn lực, phát huy mọi tài năng để mỗi cá nhân thấy rõ vấn đề thi đua là cánh cửa mở đường cho họ vươn tới mục đích và đỉnh cao, muốn đánh giá một cá nhân trong một đội ngũ ít nhất phải thấy việc họ đang làm phải làm

và cần làm để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đang đảm trách Muốn thực hiện được nhiệm vụ này thì người cán bộ quản lý chỉ có một cách duy nhất là tổ chức các phong trào thi đua, qua các phong trào thi đua sẽ đánh giá được ý thức tổ chức, tinh thần trách nhiệm, năng lực của chính họ

Là cán bộ quản lý trong việc chỉ đạo thực hiện các kế hoạch phong trào thi đua nhân các ngày lễ lớn muốn thực hiện tốt thi đua cần đề ra: mục đích, yêu cầu, nội dung, chỉ tiêu, biện pháp phải cụ thể, rỏ ràng và phương thức đánh giá thi đua, phát động, sơ kết, tổng kết và rút kinh nghiệm Đặc biệt quan trọng đến chất lượng, hiệu quả phát hiện mặt tích cực thì phát huy, mặt tiêu cực thì ngăn chặn chú ý đánh giá phải dựa vào tiêu chuẩn đảm bảo đúng đối tượng và công khai

Nhiệm vụ có hiệu quả hay không phải nghĩ đến việc phải tổ chức các phong trào thi đua, lấy công tác chính trị tư tưởng làm hàng đầu, làm thế nào để

tư tưởng của giáo viên phấn khởi, tham gia tích cực Phát động thi đua đừng bao

giờ quên rằng “Khen thưởng vẫn là yếu tố quan trọng” nhằm khích lệ và chính

là nguồn động viên là tuyên dương phong trào trước đó vừa là động lực thúc đẩy những phong trào thi đua sắp đến, khen thưởng không phải là sự đền bù tốn kém

về tiền bạc và công sức mà người cán bộ quản lý phải hiểu rằng khen thưởng là

để công nhận sự ý thức trách nhiệm, sự sáng tạo lòng nhiệt tình mà mỗi đối tượng tham gia đã góp phần đem lại kết quả cho phong trào thi đua và cuối cùng phải biết đề cao và tôn vinh họ sau mỗi phong trào thi đua

Một yếu tố không kém phần quan trọng nếu muốn phong trào thi đua có hiệu quả và thực sự thu hút thì người cán bộ quản lý phải biết sáng tạo để mỗi

phong trào thi đua “Mang sắc thái mới lạ” vì chính sự mới lạ đó sẽ kích thích

sự tham gia của đội ngũ giáo viên và đặc biệt là phụ huynh học sinh vì chính phụ huynh học sinh là đối tượng để chúng ta tuyên truyền và nhân rộng

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu.

Điểm trường nằm ở trung tâm của phường An Bình gần chợ, hoa viên khu dân cư nên điều kiện đi lại thuận tiện nên học sinh đến trường rất đông Bên cạnh sự quan tâm của các cấp các ngành chính quyền địa phương và ban giám hiệu nhà trường cùng ban chấp hành hội cha mẹ học sinh luôn luôn quan tâm đến việc giáo dục trẻ, đã đầu tư xây dựng mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ tốt công tác dạy và học

Trường có nhiều thành tích liên tục trong nhiều năm, được công nhận là trường tiên tiến và đã được các cấp như Thị xã, phòng, sở tặng giấy khen và bằng khen

Đội ngũ lãnh đạo của nhà trường rất nhiệt tình và nhất là đồng chí hiệu trưởng luôn ủng hộ hết mình cho việc làm thế nào để thực hiện tốt công tác thi đua trong nhà trường để ngày càng thực sự có chất lượng cao hơn

Riêng về đội ngũ giáo viên thì qua nhiều năm rèn luyện và nâng cao tay nghề nên cũng đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, ngoài ra với tấm lòng yêu nghề mến trẻ nên đội ngũ giáo viên trong toàn trường đã không ngừng phấn đấu vươn lên nhằm đạt được chất lượng giảng dạy ngày càng tốt hơn Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trình độ chuyên môn vững vàng, ham học hỏi và hào hứng tham gia vào những công việc mũi nhọn của nhà trường đã đề ra, nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được học hỏi chuyên môn, tham quan các trường bạn, luôn đoàn kết nhất trí Xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường, có trách nhiệm với công việc Bên cạnh đó, sự giúp đỡ của hội phụ huynh cũng là một nguồn động viên rất lớn đối với chúng tôi trong công tác

Bên cạnh đó từ trước đến nay nhà trường luôn đổi mới các hình thức tổ chức các phong trào thi đua cùng với nhiều nội dung đổi mới, hình thức đổi mới Duy trì sự đoàn kết, nhất trí cao trong nội bộ nhà trường luôn lắng nghe những ý kiến đúng để cùng nhau sửa sai, hăng say phấn đấu tự rèn luyện tay nghề, học hỏi qua sách báo, tìm tòi sáng tạo những phương pháp, cách giảng dạy thế nào

để giúp cháu nắm và hiểu bài có hiệu quả cao

Về phía các cháu được sự quan tâm của phụ huynh và các cô giáo ở trường lớp nên đa số các cháu đến lớp đều ngoan, luôn tỏ ra vui vẻ thân thiện với các bạn trong lớp, tham gia hăng say các hoạt động của trường lớp như văn nghệ, dã ngoại tham quan, vui chơi các trò chơi dân gian Ban giám hiệu nhà trường đã luôn bám sát và chỉ đạo tổ khối chuyên môn và các lớp thực hiện các hoạt động: làm sân khấu để biểu diễn rối cho trẻ trong các hoạt động thơ, chuyện bằng cách làm sân khấu dã chiến, để tháo rời, lắp ghép một cách gọn nhẹ

để biểu diễn rối.Các loại rối như rối, tay, rối que, rối dẹt …Được giáo viên tận dụng tất cả các đồ dùng phế thải như vải vụn, lon, hộp… làm nên các con rối biễu diễn rất sinh động và hấp dẫn

Được sự quan tâm từ các cấp, ngay từ đầu năm học mới nhà trường và quý bậc phụ huynh đã thống tại hội nghị cha mẹ học sinh các lớp đầu năm học và căn

cứ điều kiện thực tế của nhà trường thực hiện chương trình ngoại khóa cho các cháu học sinh khối lá thăm quan trường tiểu học và nhà văn hóa cộng đồng buôn trinh, tham quan trải nghiệm hướng nghiệp các ngành nghề như: cháu làm chú bộ đội, bé làm tiếp viên hàng không, làm lính cứu hỏa… qua các tiết

học ở trường và chương trình tham quan hướng nghiệp tại thành phố kitty….trẻ hứng thú hăng say với các ngành nghề được trải nghiệm và vào học cùng các anh chị…

Trẻ mạnh dạn với hoạt động dạo chơi ngoài trời tại sân trường Đặc biệt mấy năm gần đây BGH nhà trường luôn bám sát kế hoạch “ Tạo môi trường cho trẻ hoạt động” nhà trường đã tạo ra các góc “ chơi mà học, học bằng chơi” bổ ích cho trẻ, nhằm giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, kỷ năng sống:

Ngoại khóa " Nhà văn hóa Buôn Trinh"

“ Hoạt động vui chơi trải nghiệm”

Trẻ khối lá thăm quan trường tiểu học

Trong thực tế hai từ “thi đua” không có nặng nề, nếu như người đứng đầu

thực hiện đúng vai trò chức năng nhiệm vụ, Bác Hồ đã khẳng định “Thi đua là yêu nước, yêu nước phải thi đua” theo tôi nếu mỗi người chúng ta thực hiện tốt

cuộc vận động do cấp trên phát động thì chúng ta đã ra sức thi đua nói đúng nghĩa là phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được phân công

Hiện nay phong trào thi đua yêu nước vẫn ngày càng phong phú và đa dạng và đang được cả nước hưởng ứng trong đó đội ngũ cán bộ công nhân viên chức phải gương mẫu thực hiện Trong thi đua giúp con người lao động thực sự

và bằng tất cả tâm huyết của mình từ đó nảy sinh sáng tạo, có nghĩa con người cần phải lao động Mọi sự lao động đem đến lợi ích cho mỗi cá nhân và xã hội, trong lao động sẽ cho con người sự sáng tạo không mệt mỏi vì không có niềm

vui nào bằng “Niềm vui sáng tạo”

Tuy nhiên không phải lúc nào kết quả thi đua cũng như mong muốn, nó còn tùy thuộc vào hoàn cảnh điều kiện hoặc thời điểm yêu cầu vào khả năng của mỗi cá nhân, của đội ngũ Vì vậy khi phát động phong trào thi đua người cán bộ quản lý phải biết dựa vào các yếu tố khách quan, chủ quan để có những giải pháp khả thi để phong trào thi đua có hiệu quả Trong quá trình thực hiện nhiệm

vụ xây dựng phong trào thi đua trong nhà trường sẽ gặp nhiều mặt thuận lợi – khó khăn Nhưng với tâm huyết nghề nghiệp, giáo viên luôn yêu nghề mến trẻ, đức tính cần cù, chịu thương chịu khó giúp người cán bộ quản lý tổ chức thành công trong công tác phong trào thi đua 2 tốt

Hiệu quả thi đua dạy tốt, học tốt được nâng lên rõ rệt, chất lượng thi giáo viên giỏi cấp thị xã đạt cao, thi trang trí lớp theo chủ đề, thi đồ dùng dạy học cô

và trẻ, tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm… có nhiều tiến bộ

3 Nội dung hình thức của giải pháp

a Mục tiêu của giải pháp:

- Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường

- Tạo môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trong trường mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm

xã hội và thẫm mỹ phù hợp với giai đoạn mới hiện nay

Tạo môi trường cho trẻ hoạt động

- Tạo cơ hội cho CBGVNV, học sinh, được trải nghiệm, được sáng tạo trong các phong trào thi đua

- Giúp người đứng đầu đơn vị phát huy được các sở trường của mình trong công tác Lãnh đạo chỉ đạo đưa phong trào nhà trường ngày một đi lên

- Giúp cho mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên hiểu đúng vai trò trách nhiệm,

vị thế đứng của mình, tham gia tích cực hòa mình vào các phong trào thi đua, tự tin đứng trước tập thể

- Xây dựng kế hoạch, trước khi diễn ra hội thi:

-Tổ chức chỉ đạo triển khai các hoạt động thi đua trong nhà trường

-Năm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo cấp trên, ghi vào sổ nhật kí những việc cần làm ngay, những công việc theo chủ đề chủ điểm

- Bám sát mục tiêu từng hoạt động có kế hoạch tổng thể theo định lượng thời gian năm tháng tuần Trên cơ sở chức năng nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, đề

ra các nội dung, mục tiêu, tiêu chí cụ thể công tác phát hiện và bồi dưỡng điển hình tiên tiến và tuyên truyền triển khai sâu rộng đến tập thể cán bộ giáo viên công nhân viên, quý phụ huynh và các cháu học sinh

- Bên cạnh những kết quả đạt được từ phong trào thi đua sau mỗi hội thi cần phải mạnh dạn đề cập những vấn đề tồn tại yếu kém trong công tác thi đua, khen thưởng và bộ phận nào thực thi nhiệm vụ của bộ phận đó Ban chỉ đạo họp lấy phiếu thăm dò kết quả chấm của khán giả, rút kinh nghiệm sau mỗi lần thi Trong các phong trào thi đua của nhà trường để động viên khen thưởng kịp thời

và đồng thời nêu gương, giáo dục và tạo sự lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng

b Nội dung và cách thực hiện giải pháp.

* Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ,giáo viên, công nhân viên trong nhà trường:

Trong quá trình thực hiện nhiện vụ “Chỉ đạo phong trào thi đua trong nhà trường” cần lưu ý thi cái gì? hội thi đặt ra cần có đa số trẻ tham gia biết kết hợp nhịp nhàng giữa cô và trẻ yếu tố này đã giúp cho cán bộ quản lý biết ngay năng lực và trách nhiệm của giáo viên như thế nào khi thực hiện một phong trào thi đua

Đây được coi là một trong những biện pháp quan trọng và then chốt Bởi đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường là những người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ là những tấm gương cho trẻ soi vào học tập và noi theo Đây cũng là lực lượng quyết định về chất lượng chăm sóc – giáo dục các cháu trong nhà trường Từ nhận thức đúng sẽ giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có hành động đúng Để thực hiện tốt các biện pháp nâng cao nhận thức trong toàn thể hội đồng sư phạm, Ban giám hiệu nhà trường đã tích cực:

* Truy cập các hình thức tổ chức hoạt động trên mạng, băng đĩa về nội dung cần tuyên truyền các hoạt động phong trào mũi nhọn trong năm, từ đó có nhận thức đúng đắn về các hoạt động phong trào đối với mọi người nói chung

và thế hệ mai sau nói riêng, nó thật có ý nghĩa cần thiết

-Trước tiên muốn đạt được kết quả cao trong mọi hoạt động thi đua nhà trường đã không ngừng chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% cán bộ giáo viên, nhân viên được hưởng lương theo bằng cấp và hưởng phụ cấp ưu đãi của ngành đảm bảo đúng đủ, kịp thời mọi quyền

lợi chính đáng của CB GV NV, thăm hỏi ốm đau kịp thời giúp CBGVNV yên tâm công tác, gắn bó với trường lớp Xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ

mở các lớp chuyên đề, tổ chức hội thi cấp trường và tham gia hội thi cấp thị

xã“Tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm ” “ thi đồ dùng tự tạo cô và trẻ” “ thi văn nghệ “ vào các dịp ngày hội ngày lễ… với đầy đủ các thành phần tham gia

như: Giáo viên, phụ huynh và học sinh hưởng ứng thực hiện

- 12/12 giáo viên các lớp thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học, chú

ý đến cá nhân trẻ, biết tận dụng cho trẻ phát triển Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức về chương trình GDMN cho giáo viên, khuyến khích giáo viên sáng tạo trong việc tìm tòi đổi mới và vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ

-Tăng cường phối kết hợp với gia đình cộng đồng để giáo dục trẻ thông qua các buổi họp, hội nghị trao đổi thảo luận với các bậc cha mẹ học sinh trong việc phối kết hợp cùng với nhà trường chăm sóc – giáo dục trẻ, phòng chống suy dinh dưỡng và trong giáo dục trẻ và hình thành cho trẻ kỷ năng sống thông qua các góc tuyên truyền, buổi họp phụ huynh các lớp và trong các giờ đón trả trẻ

-Tổ chức thi đua các lớp, khối, học tập cách dàn dựng các chương trình thi đua các tiết mục, hoạt cảnh, múa, hát, thơ, tạo cơ hội thi mang tính thẩm mỹ

và tính giáo dục thi đua trong mỗi cá nhân tại đơn vị

Các phong trào thi đua được hội cha mẹ học sinh đồng hành

* Giải pháp 2: Đối với ban giám hiệu:

- Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, họp hội đồng hàng tháng, chúng tôi đã lên kế hoạch cụ thể về nội dung của các hội thi, theo từng chủ đề, chủ điểm, ngày hôi ngày lễ

- Hình thức tổ chức, đối tượng, số tham gia, thời gian, địa điểm tổ chức, thang điểm chấm cho từng thể loại Đồng thời thể hiện chỉnh chu qua mọi hành động, cử chỉ trong giao tiếp để làm gương giáo viên, các cháu, tạo không thoải mái, thân thiện trong các phong trào thi đua

*Giải pháp 3: Đầu tư CSVC, trang thiết bị và sắp xếp tổ chức các hội thi:

- Tham mưu các cấp xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung đồ dùng

đồ chới trong và ngoài lớp Muốn đầu tư cơ sở vật chất cùng trang thiết bị cho các phong trào thì người cán bộ quản lý cần có kế hoạch cụ thể cho các hoạt

động từ khi khởi xướng phát động hội thi đến khi kết thúc các hội thi phong trào

*Giải pháp 4: - Tạo môi trường giáo dục

Năm học này tôi nghĩ ngay đến hội thi giáo dục “ Cô và trẻ làm đồ dùng,

đồ chơi” cho trẻ trải nghiệm thực tế với những đồ dùng được cô giáo hướng dẫn làm từ những đồ dùng phế thải với trò chơi“ cùng bạn sáng tạo” hội thi được tổ

chức qua các trò chơi học mà chơi, chơi mà học tạo môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trong trường mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm xã hội và thẫm mỹ phù hợp với từng

độ tuổi trong nhà trường Tuy nhiên không chỉ căn cứ vào chất lượng chương trình để khẳng định kết quả của phong trào mà trước tiên phải nghĩ đến quá trình xây dựng kế hoạch

“ cô và trẻ cùng làm đồ dùng – đồ chơi”

* Giải pháp 5 : Xây dựng kế hoạch, trước khi diễn ra hội thi:

- Họp BCH mở rộng thống nhất nội dung hội thi, quy trình thực hiện hội thi (dự trù kinh phí, thời gian ) kết hợp hội cha mẹ học sinh triển khai từng

kế hoạch, mỗi kế hoạch nêu rõ mục đích ý nghĩa của các hội thi Thảo luận lấy những ý kiến hay và sáng tạo nhất

-Ra quyết định giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên

-Dự trù kinh phí cho từng hội thi (số lượng, thời gian, địa điểm )

-Trước hội thi ban chỉ đạo duyệt qua vòng sơ khảo rút kinh nghiệm cho hội thi chính thức

-Trong hội thi cần sắp xếp bố trí các góc ngồi sao cho phù hợp, sân khấu, hóa trang, ánh sáng có phương án mất điện

-Ban giám khảo chấm thi phải khách quan vô tư, chính xác.

“Họp bàn kế hoạch hội thi”

* Giải pháp 6: Phân công người phụ trách

Từng mảng công việc như người chịu trách nhiệm lập kế hoạch chương trình, thiết kế sân chơi, âm thanh Xây dựng nội dung và dẫn chương trình bao quát chỉ đạo buổi biểu diễn Xin ý kiến lãnh đạo chính quyền địa phương nhằm

có sự hỗ trợ vế tinh thần cũng như về vật chất từ phía địa phương Sau khi thống

nhất các nội dung nêu trên với quan điểm trẻ “Học mà chơi chơi mà học” mỗi

đội thi đua nhau theo từng khối lớp, trong trò chơi chấm tính sáng tạo

* Giải pháp 7: Tiến trình hội thi

Thực hiện theo kế hoạch đã định Sân khấu, lực lượng cô, trò, người thực hiện hội thi, đại biểu về dự, phụ huynh là người cổ vũ nhiệt tình, kích lệ những mạnh thường quân hổ trợ thêm phần kinh phí, giúp hội thi thành công tốt đẹp

* Giải pháp 8:Sau hội thi

Những ấn tượng bắt đầu từ phía quần chúng và phụ huynh, mặc dù tổ chức trò chơi theo hình thức học mà chơi chơi mà học mang tính quy mô nhiều tốn kém nhưng kết quả đạt được sau mỗi hội thi là gặt hái nhiều thắng lợi đó là công tác tuyên truyền có tác dụng sâu sắc trong tập thể CBGVNV các cháu học sinh và quý bậc phụ huynh

c Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.

Để phụ huynh thấy cô giáo mầm non là người đa năng, cô giáo mầm non không chỉ là người mẹ hiền thứ 2, không chỉ dạy hát, múa, đọc thơ, cho trẻ ăn ngủ mà cô giáo mầm non là những người họa sĩ để từ đó tự tạo cho mình một khoảng không gian sống động để phục vụ cho các cháu học tập vui chơi, không gian ấy phải có sức hấp dẫn, lôi cuốn Trong một lớp mẫu giáo với nội dung 10 chủ điểm nó phản ánh những cái hay, cái đẹp trong cuộc sống xã hội mà trẻ tiếp cận

Do vậy trang trí thiết kế thế nào để đáp ứng nhu cầu của trẻ và quy định của ngành là vấn đề quan trọng Việc thay đổi thế nào để đáp ứng yêu cầu của từng lớp, phù hợp với nhu cầu của chương trình mà còn đòi hỏi phải phù hợp với chủ điểm, chủ đề là cả vấn đề nghệ thuật và sáng tạo cao

d Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.