KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013-2014

CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực

TRƯỜNG THCS CÁCH BI

TỔ: KHXH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ SUỐT

Ngày sinh: 16/3/1984

Ngày vào ngành: 10/8/2009

Trình độ chuyên môn: Đại học

Chuyên ngành: Ngữ Văn

I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

Căn cứ Thông tư số: 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình bồi dưỡng

thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên

Căn cứ Thông tư số: 30,31, 32,33/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011

Thông tư số 36/TT-BGDĐT ngay 17 tháng 08 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo về việc ban hành Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

trung học cơ sở

Căn cứ công văn số 223 PGD-ĐT về việc hướng dẫn lập kế hoạch bồi dưỡng thường

xuyên cá nhân

Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Cách Bi, bản thân tôi lập kế hoạch bồi

dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2013 – 2014 với những nội dung sau đây:

II.Nội dung cơ bản của kế hoạch.

A Mục đích yêu cầu:

1 CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

- xã hội của đất nước và địa phương, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề

nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề

nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

B Nội dung BDTX:

- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):

Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Bắc Ninh, tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của Tỉnh Bắc Ninh trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với cấp THCS của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD & ĐT Bắc Ninh, Phòng GD & ĐT Quế Võ; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục

- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):

Bồi dưỡng một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Văn ở trường THCS

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ chương

trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số 31 ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun (trong tổng số 41 mô đun thuộc chương trình BDTX THCS) để bồi dưỡng trong năm học

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Thời gian thực hiện Thời gian

hoàn thành Ghi chú

THCS

4

Phương pháp và kĩ thuật thu thập,

xử lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

1 Tìm hiểu môi trường giáo dục THCS

2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của học sinh THCS

Tháng 11,12/2013 2 tháng

THCS

6

Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS

1.Tạo dựng môi trường học tập

2 Cập nhật và sử dụng thông tin về 4,5/2014Tháng

2 tháng

môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh

THCS

10

Rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS

1 Khái niệm về rào cản

2 Các loại rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS

3 Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh

4 Một số phương pháp, kĩ thuật phát hiện rào cản

Tháng 6/2014

1 tháng

THCS

14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Tháng 7/2014

1tháng

C Hình thức BDTX:

1 Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn

2 Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

3 Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)

D Những kiến nghị.

Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

Căn cứ vào nội dung BDTX (mục II nêu trên) và căn cứ vào nhu cầu, năng lực

cá nhân bản thân cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên, những nội dung bồi

 Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Văn ở trường THCS

 Mã mô đun THCS 4 - Phương pháp và kĩ thuật thu thập, xử lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

 Mã mô đun THCS 6 - Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS

 Mã mô đun THCS 10 - Rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS

 Mã mô đun THCS 14 - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

E Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức

BDTX

Kết quả cần đạt được

Tháng

9,10/2013

Nội dung bồi dưỡng 1 30

Tự học kết hợp với sinh hoạt tập

thể

- Nắm được những chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, của Tỉnh…

Tháng

11,12/201

3

Mã mô đun THCS

14 - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

15

-Bồi dưỡng tập trung

-Tự bồi dưỡng

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Tháng

1,2,3/2014

Nội dung bồi dưỡng 2 : Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn

Văn ở trường THCS

30

-Bồi dưỡng tập trung

-Tự bồi dưỡng

Biết tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Văn ở trường THCS

Tháng

4,5/2014

Mã mô đun THCS

6 - Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS

15

-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung

Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS

Tháng

6/2014

Mã mô đun THCS

10 - Rào cản học

15 -Tự bồi dưỡng

-Bồi dưỡng tập

Có kĩ năng phát hiện được các rào cản đối với

tập của các đối tượng học sinh THCS

trung

học sinh trong quá trình học tập

Tháng

7/2014

Mã mô đun THCS

4 - Phương pháp và

kĩ thuật thu thập, xử

lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

15

-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật

để thu thập, xử lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

Tháng

8/2014 Tổng kết, đánh giá đợt BDTX

BAN GIÁM HIỆU

(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)

TỔ CHUYÊN MÔN

(Ký, ghi họ tên)

GIÁO VIÊN

(Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Thị Suốt