Ngành họcmầm non lấy phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm của mẹ để giáo dục trẻ.Thật đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà là ca sĩ, nghệ sĩ và là ngư
Trang 1UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON LÝ THƯỜNG KIỆT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số kinh nghiệm trong công tác
bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
Đơn vị công tác: Trường mầm non Lý Thường
Kiệt Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội
Trang 3I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục ở cáctrường mầm non vì vậy bất kỳ người quản lý nào cũng không thể bỏ qua việc bồidưỡng lực lượng giáo viên Như chúng ta đã biết muốn nâng cao chất lượng giáodục thì phải xây dựng đội ngũ giáo viên vừa hồng vừa chuyên Bởi giáo viên làngười truyền thụ kiến thức đến với trẻ, trẻ nắm bắt được kiến thức hay không phụthuộc hoàn toàn vào giáo viên Nếu phương pháp truyền thụ của giáo viên màkhông phù hợp với sự phát tiển của trẻ thì chất lượng giáo dục sẽ đạt kết quả khôngcao Bác Hồ của chúng ta luôn đánh giá cao sứ mệnh vinh quang của người thầygiáo Người nói: “Có gì vẻ vang hơn là đào tạo những thế hệ sau này tích cực gópphần xây dựng Chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản”, “Người thầy giáo tốt, ngườithầy xứng đáng là thầy giáo – là người vẻ vang nhất” (bài nói tại trường ĐHSPHN21/10/1964) Đối với việc ây dựng đội ngũ nhà giáo, Bác cũng quan tâm đến việcđào tạo về kỹ năng sư pham , Người nói “Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện”.Đây chính là vấn đề mà chúng ta phải vận dụng theo điều kiện cụ thể học sinh từngvùng, từng khu vực, từng trường từng lớp học
Nhận thức đúng tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, chăm lo bồi dưỡngthế hệ trẻ Cũng như về xây dựng đội ngũ người thầy giáo sẽ giúp cho chúng ta cócái nhìn sâu sắc về thực tiễn của giáo dục Việt Nam và trên thế giới để thấy rằngnhững điều mà chúng ta đã, đang làm và sẽ làm là những điều mà Bác Hồ kính yêu,Người thầy vĩ đại của chúng ta đã căn dặn cách đây rất lâu
Là một người cán bộ quản lý, ở trường nhỏ tôi rất quan tâm đến việc bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn “Đổimới căn bản và toàn diện” mà năm học 2017- 2018 là năm học thực hiện “Xâydựng mô hình trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Đổi mới hoạt động chăm sóc,giáo dục trẻ” Làm thế nào để giáo viên nhận thức đúng đắn, hiểu rõ, nắm đượcphương pháp, hình thức đổi mới, để dạy trẻ phù hợp với sự phát triển của trẻ cũngnhư đáp ứng sự nghiệp đổi mới của ghành Giáo dục nước ta hiện nay Vì vậy qua
quá trình chỉ đạo chuyên môn tôi đã tìm ra được “Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non” nhằm nâng cao chất lượng
chuyên môn trong nhà trường
Trang 42 Mục đích nghiên cứu
Mục đích của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắcphục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung,phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội
Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầmnon phải có phẩm chất, trình độ, năng lực đề cao lương tâm trách nhiệm và nhâncách nhà giáo, lòng nhân ái tận tụy thương yêu trẻ, thể hiện ở tinh thần tự học, tựbồi dưỡng, cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cựcvào hoạt động
Bản thân tôi luôn suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vịtốt Muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh Xác định được vị trí của giáo viên ởtrường là trọng điểm tôi đã tập chung đi sâu vào việc bồi dưỡng nâng cao chấtlượng đội ngũ Bởi vì trường có chất lượng hay không phụ thuộc vào đội ngũ giáoviên là chính, nếu có đủ cơ sở vật chất nhưng đội ngũ giáo viên yếu thì chất lượngchăm sóc giáo dục không thể nâng lên được Từ những thực trạng trên qua quátrình chỉ đạo chuyên môn, bản thân tôi đã tìm ra một số biện pháp bồi dưỡng nângcao chất lượng đội ngũ giáo viên
Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học, với nhiệm vụ chăm sócgiáo dục trẻ từ 24 tháng tuổi đến 6 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng Nhà tâm
lý học người Nga Macarenco đã nói “ Những cái không có được ở trẻ em trước 5tuổi thì sau này rất khó hình thành và nhân cách sai lệch từ nhỏ thì sau này khó cảitạo”
Trẻ ở tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ trẻ ở giađình thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻđến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non
Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng đội ngũgiáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không được phép saonhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ trình độ năng lực, sứckhỏe, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu của xã hội hiệnnay
Tôi càng thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết địnhchất lượng giáo dục
Trang 5II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lý luận:
Để thực hiện nhiệm vụ của giáo viên mầm non và thực hiện lời dạy của Bác
Hồ đã để lại: Dạy mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ, muốn làm được thì trước hết phảiyêu thương trẻ, các cháu nhỏ hay quấy khóc, phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạyđược các cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau này các cháu mới trở thành người tốt Ngành họcmầm non lấy phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm của mẹ để giáo dục trẻ.Thật đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà
là ca sĩ, nghệ sĩ và là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt,chưa phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với mọi hoạt động xungquanh cho nên chúng ta phải có một vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu điđúng mục tiêu mà ta đã đề ra là chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng đểtrẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ và thẩm mỹ trên cơ sở mộtchương trình nuôi dạy trẻ khoa học, một đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề vàhiểu biết nghiệp vụ, một hệ thống trường lớp phù hợp với các loại hình đa dang vàmột cơ sở mầm non chuẩn mực, một mạng lưới phổ biến kiến thức và tư vấn nuôidạy trẻ đến từng gia đình
Muốn thực hiện được như vậy, đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng vềnăng khiếu như đàn, hát, múa, vẽ và các phương pháp nghệ thuật giảng dạy trên lớp
để thu hút trẻ hứng thú trong giờ học, lôi cuốn trẻ vào các hoạt động học tập mộtcách tích cực, nhẹ nhàng, qua các biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông quacon đường chơi mà học, học mà chơi, lồng nghép các môn học vào chương trìnhmột cách phù hợp Đặc biệt là giáo viên phải dịu dàng, giầu tình cảm, ngôn ngữphải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng và công bằng đối với trẻ như con em củachính mình
Ngoài ra giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt trong mọitình huống giáo dục, nhất là đối với các trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáo viên phảitìm ra cho mình một phương pháp giáo dục đối với mọi đứa trẻ Phải linh hoạt, thayđổi theo từng bài dạy của mỗi lứa tuổi khác nhau để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàmchán Giáo viên mầm non còn là một tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyềnphổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc cha mẹ, nhất là công tác
xã hội hóa giáo dục đối với nghành học mầm non, giúp các bậc cha mẹ và cả cộngđồng hiểu được tầm quan trọng của nghành học, vận động nhân dân ủng hộ về tinh
Trang 6thần và vật chất, góp phần xây dựng cơ sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện đểđưa trường học phát triển đi lên cùng với các trường khác.
Để thực hiện được yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độchuyên môn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật sự là tấm gương sáng chocác cháu noi theo Vì vậy phải tập trung làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáoviên giỏi về chuyên môm, mạnh về công tác quản lý lớp và các hoạt động phongtrào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non “ Đổi mớicăn bản và toàn diện”
2 Thực trạng
Trường mầm non Lý Thường Kiệt trong 2 năm qua có nhiều thay đổi và biếnđộng trong đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên là giáo sinh mới ra trường trẻ nhiệttình chưa kịp ổn định công việc đã bỏ nghề, số giáo viên trẻ còn thiếu nhiều kinhnghiệm trong giảng dạy, chưa chủ động trong thực hiện chuyên môn, một số giáoviên lớn tuổi ngại thay đổi chưa cập nhật được những phương pháp mới và khảnăng ứng dụng CNTT còn hạn chế Với trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viênquá khập khiễng, chưa đồng đều như vậy thì mọi công tác triển khai chỉ đạo, nhất
là công tác giáo dục, chăm sóc trẻ mầm non gặp rất nhiều khó khăn
Đứng trước thực trạng như vậy, là Hiệu trưởng nhà trường tôi đã làm việc trựctiếp với đồng chí Hiệu phó phụ trách chuyên môn phân loại giáo viên và lâp kếhoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm học
- Thống kê tình hình đội ngũ giáo viên
Biên Hợp đồng Đảng Trình độ
chế Quận Trường viên ĐH CĐ
g cấp cơ bản, nâng cao i ngữ
Trang 7- Tìm hiểu nghiên cứu những mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết quả ở trườngbạn.
- Họp thông báo đăng ký các nhu cầu học tập nâng cao trình độ bằng các hìnhthức:
+ Mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn
+ Học tin học A để soạn giảng trên máy tính và áp dụng CNTT vào soạn giảng
- Học Đại học tại chức sư phạm mầm non
- Căn cứ vào số liệu đăng ký tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể
1 Tháng Giáo viên tham gia các lớp bồi Giáo viên Phó hiệu
8/2017 dưỡng chuyên đề phòng Giáo dục cốt cán trưởng
và Đào tạo quận
Tổ chức bồi dưỡng thực hiện 100%
chương trình GDMN điều chỉnh, giáo viênđổi mới hình thức tổ chức hoạt
động giáo dục lĩnh vực phát triểnnhận thức
2 Tháng Họp chuyên môn trao đổi chia sẻ Mỗi lớp Tổ trưởng
9/2017 về việc xây dựng kế hoạch thực 1giáo viên chuyên môn
hiện chương trình chăm sóc giáodục năm học 2017 - 2018
Trang 83 Tháng Toạ đàm trao đổi nội dung, hình Toàn thể BGH và tổ10/2017 thức thiết kế môi trường giáo dục giáo viên trưởng
Dự giờ, kiểm tra bồi dưỡng kỹ Ban giámnăng chuyên môn cho giáo viên hiệuHọp chuyên môn bồi dưỡng Tổ trưởngchuyên đề xây dựng môi trường chuyên mônhọc tập lấy trẻ làm trung tâm
4 Tháng Triển khai Kế hoạch thực hiện Toàn thể Ban giám11/2017 nhiệm vụ ứng dụng Công nghệ giáo viên hiệu
thông tin năm học 2017 - 2018
Tổ chức Hội giảng chào mừng Ban liên tịchngày Nhà Giáo Việt Nam chuyên
đề phát triển nhận thức
Tổ chức kiến tập hoạt động đạt Phó hiệukết quả tốt trong Hội giảng cấp trưởngtrường để giáo viên học tập
5 Tháng Bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo Giáo viên Phó hiệu
12/2017 viên dạy giỏi cấp quận lớp nhà trưởng, tổ
chuyên mônTriển khai kế hoạch tổ chức Ngày Toàn giáo Ban giámhội Công nghệ thông tin viên hiệuBồi dưỡng kỹ năng xây dựng bài Phó hiệu
6 Tháng Phát huy các bài giảng điện tử, Toàn giáo Tổ trưởng01/2018 bài giảng E-Learning dự thi cấp viên chuyên môn
quận
7 Tháng Bồi dưỡng chuyên đề văn hoá Toàn giáo Ban giám
Khi lên kế hoạch cụ thể trong năm hàng tháng, giao Hiệu phó phụ tráchchuyên môn phải đưa vào và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch đề ra có những biệnpháp khả thi, luôn tìm các biện pháp phù hợp thực hiện kế hoạch đề ra trong tháng
Trang 9nếu có những biến đổi có thể điều chỉnh kế hoạch đó cho phù hợp với điều kiện củanhà trường.
Biện pháp 2: Nâng cao tư tưởng và nhân thức cho giáo viên
Với sự phát triển không ngừng của truyền thông, hàng loạt chương trình vềnuôi dạy trẻ trong giai đoạn mầm non và để góp phần nâng cao nhận thức của giáoviên về vai trò của mình trong việc giáo dục trẻ ở giai đoạn mầm non Giáo viênphải là người ý thức được trách nhiệm của mình với trẻ mang tính quyết định đốivới sự phát triển lâu dài của trẻ
Trước hàng loạt các vụ bạo hành ở các trường mầm non trên cả nước, làm dấylên không ít hoài nghi, lo lắng từ những bậc cha mẹ về chất lượng đào tạo Sư phạm
và đạo đức của người giáo viên
Do đó BGH đã tổ chức các lớp tập huấn hè kết hợp với học tập và bồi dưỡngchính trị cho toàn thể cán bộ giáo viên
Đầu năm học, nhà trường tổ chức học tập nội dung các cuộc vận động như:
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, học tập nội dung quy định chuẩn nghềnghiệp giáo viên mầm non, thực hiện quy định về kỷ cương hành chính, văn hóaứng xử trong cơ quan và nơi công cộng, thực hiện ký cam kết Thực hiện quy tắcứng xử của cán bộ, công chức, người lao động trong trường mầm non Lý ThườngKiệt
- Xây dựng nội quy dành riêng cho đội ngũ giáo viên trong Nhà trường, niêm yết tại các bản tin, phòng sinh hoạt chuyên môn để toàn thể giáo viên thực hiện
- Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường
- Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà
Biện pháp 3: Tổ chức học tập, tham quan, dự giờ
Chủ động rà soát tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên đi học tập, thăm quan,
dự giờ để nâng cao trình độ; tự bồi dưỡng tại trường nhằm đảm bảo giáo viên có đủnăng lực, chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ năng tổ chức cáchoạt động giáo dục, phù hợp với trẻ theo chương trình giáo dục mầm non
Nhà trường đã tổ chức các lớp học tập nâng cao trình độ về tin học và khảnăng ứng dụng CNTT vào tổ chức các hoạt động Giáo viên tham gia các lớp học
về sử dụng phần mềm tin học, phát huy vai trò của giáo viên cốt cán trong việc sửdụng phần mềm điện tử; tiếp tục triển khai ứng dụng phần mềm tuyển sinh trực
Trang 10tuyến Xây dựng và vận hành website, phương tiện truyền thông hiệu quả nhà trường; tham dự Ngày hội Công nghệ thông tin cấp quận.
- Phối hợp cụm 3 trường: MN Hoạ Mi, MN Sao Sáng, MN Lý Thường Kiệt
mở lớp bồi dưỡng các nội dung chuyên đề “ Điều chỉnh chương trình GDMN vàđổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển nhận thức”; “Pháttriển thế chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020”; Xây dựng trường mầmnon lấy trẻ làm trung tâm
Phân công CBQL chuyên môn và giáo viên cốt cán được đi học tập về đổi mớiphương pháp GDMN do các cấp chuyên môn tổ chức Nâng cao năng lực choCBQL chuyên môn và GVMN trong việc phát hiện sớm khó khăn của trẻ và kỹnăng giáo dục trẻ khuyết tật Thực hiện đổi mới bồi dưỡng, nâng cao trình độchuyên môn đội ngũ tiếp tục tham gia tập huấn bồi dưỡng thường xuyên CBQLchuyên môn và GVMN qua mạng các Modul ưu tiên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Việc lựa chọn đơn vị tham quan cần tìm hiểu kỹ, có sự chuẩn bị chu đáo đểđợt tham quan đạt kết quả cao Trước khi tham quan, họp triển khai nội dung, phâncông nhiệm vụ, quán triệt tư tưởng, có sự định hướng giúp cho giáo viên học tập ởtrường bạn về cách tạo môi trường mở, cách trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề,cách tuyên truyền các kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc phụ huynh Sau đợt thamquan, cho giáo viên viết thu hoạch về những vấn đề đã học tập được và những điềucần tránh Đặc biệt nhấn mạnh những điều cần học tập, cần áp dụng và theo dõi kếtquả việc thực hiện, tránh tình trạng hời hợt, hình thức, gây tốn kém lãng phí
VD: Đầu năm học mới, cử giáo viên tham quan học tập trường bạn về trang trílớp, chúng tôi lựa chọn một số trường để đến tham quan học tập , đây là nhữngtrường điểm của Quận như: Mẫu giáo Quang Trung, Mầm non A, mầm non ChimNon….Tôi chia giáo viên thành nhiều nhóm nhỏ phân về các lớp tham quan Saukhi học tập, tổ chức họp rút kinh nghiệm, chỉ đạo Tổ chuyên môn dạy xây dựng kếhoạch trang trí tại các nhóm lớp theo hướng đổi mới lấy trẻ làm trung tâm, giáoviên trao đổi thống nhất cách trang trí lớp, xây dựng tạo góc mở như thế nào chohiệu quả, song vẫn phải căn cứ vào lớp mình để trang trí lớp phù hợp Vì vậy 100%các lớp xây dựng được góc mở cho trẻ hoạt động, trong đợt chấm thi trang trí tạomôi trường lớp học các lớp đều đạt giải cao
Trang 11Biện pháp 4: Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên
đề và xây dựng tiết học mẫu trong nhà trường
- Tổ chức tốt sinh hoạt chuyên môn: Trường chúng tôi thường tổ chức các
buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ và cùng chia sẻ với nhau những khó khăn trongquá trình thực hiện
+ Khi tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn những giáo viên có nhiều kinhnghiệm về chuyên môn đăng ký để chuẩn bị nội dung trao đổi trước buổi sinh hoạt,khi giáo viên chia sẻ kinh nghiệm những giáo viên khác chuẩn bị các câu hỏi cũngnhư ý kiến của mình để giáo viên được học tập lẫn nhau
+ Trong việc lập kế hoạch các nhóm lớp của trường cùng thảo luận về dự kiến
kế hoạch chủ đề của BGH và tổ chuyên môn, mỗi giáo viên đưa ra ý kiến bổ sungcủa mình để kế hoạch thực hiện phù hợp hợp trên lớp Thực hiện với biện pháp nàygiáo viên đã biết lập kế hoạch cho các chủ đề và thực hiên kế hoạch ở từng độ tuổi
có hiệu quả
+ Với những buổi trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn chúng tôi bố trí chonhững giáo viên nòng cốt có nhiều kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy trao đổinhững kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện chuyên môn như tạo môi trường,
tổ chức hoạt động góc, rèn thói quên nề nếp, phương pháp, hình thức tổ chức cáchoạt động
+ Qua các buổi trao đổi giáo viên được học tập kinh nghiệm lẫn nhau vì vậychất lượng giáo viên trong năm học 2017 - 2018 tương đối đồng đều Thể hiện quacác đợt hội giảng hàng tháng cũng như kiểm tra chất lượng cuối năm số tiết dạy vàhoạt động đạt loại khá, giỏi chiếm tỉ lệ cao hơn các năm trước
- Xây dựng tiết học mẫu: Vào đầu năm học, phối hợp với đồng chí phó Hiệu
trưởng xây dựng kế hoạch các tiết dạy mẫu của các tháng trong năm, cho giáo viên
tự đăng ký các tiết dạy mẫu Những giáo viên tham gia dạy mẫu thì rút được nhiềukinh nghiệm nhờ sự góp ý của của hội đồng chuyên môn, các đồng nghiệp Biệnpháp này đã giúp cho đội ngũ giáo viên biết vận dụng phương pháp bộ môn, thayđổi hình thức dạy phù hợp điều kiện cụ thể từng năm học, từng hoạt động và điềukiện của nhóm lớp mình Vì vậy đội ngũ giáo viên hầu hết đã nắm vững phươngpháp đổi mới thực hiện đều các bộ môn và hoạt động
+ Hàng tháng, theo kế hoạch đã lên đầu năm tôi tiến hành tổ chức các tiết dạy mẫu các môn mỗi tháng 2 tiết dạy
Trang 12+ Tiết dạy mẫu chúng tôi tổ chức để tổ chuyên môn bồi dưỡng góp ý kế hoạchdạy cho giáo viên và chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi sau đó tổ chức dạy và rút kinhnghiệm.
VD: Theo kế hoạch đã dự kiến các tiết dạy mẫu hàng tháng được thông qua đểgiáo viên nắm bắt được, có kế hoạch chuẩn bị tốt, trước khi dạy mẫu tôi bố trí chogiáo viên dạy chuẩn bị giáo án và đưa ra tham khảo ý kiến của các thành viên trong
tổ chuyên môn sau đó cho giáo viên chuẩn bị các điều kiện đưa ra trong kế hoạch
và tổ chức dạy để rút kinh nghiệm
+ Sau các tiết dạy chúng tôi cho tất cả giáo viên được tham khảo lại giáo án đó
và rút kinh nghiệm và điều chúng tôi đáng lưu ý ở biện pháp này là chúng tôikhông cho dạy trước chỉ cho làm quen một số trò chơi khi cần thiết, bởi vì khichúng ta dạy thử thì một số yêu cầu của phương pháp đổi mới là đánh giá kết quảdựa vào trẻ chứ cô giáo chỉ là một phần về phương pháp nếu chúng ta dạy trướcđến khi dự giờ thì rất khó đánh giá kết quả trên trẻ, giáo viên dự giờ để học tậpcũng không đạt hiệu quả cao, vị vậy khi tổ chức dạy mẫu chúng tôi chỉ góp ý trên
kế hoạch của giáo viên là chính
+ Biện pháp này giúp cho giáo viên trực tiếp dạy có thêm những kính nghiệm trong chuyên môn và những giáo viện dự giờ học tập được đồng nghiệp rất nhiều
- Tổ chức Hội thảo chuyên đề: Năm học 2017-2018, Nhà trường đã triển khai
thực hiện Kế hoạch số 292/KH-PGD ĐT ngày 25/12/2017 của Phòng Giáo dục vàĐào tạo về việc Tổ chức Hội thảo chuyên môn với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trongdạy và học” năm học 2017 – 2018 Xây dựng Kế hoạch số 01/KH-MNLTK ngày15/01/2018 về tổ chức Hội thảo chuyên môn với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trongdạy và học” năm học 2017 – 2018 Kế hoạch đã đưa ra các nội dung cụ thể nhưsau:
+ Cải tiến, sáng tạo trong dạy học, tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác chăm sóc nuôi, dạy trẻ
+ Làm đồ dùng dạy học mới hoặc cải tiến đồ dùng dạy học đã có cho phù hợpvới độ tuổi của trẻ lớp mình
+ Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục, ứng dụng côngnghệ thông tin trong công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch chămsóc giáo dục; xử lý các tình huống sư phạm; rèn luyện kỹ năng sống phù hợp vớitrẻ…; đổi mới việc thực hiện công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ: xây dựng, áp dụng