Đổi mới, sáng tạo trong quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường tiểu học

Để đưa chất lượng giáo dục của nhà trường phát triển vững chắc, là cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, bản thân tôi luôn xác định đúng tầm quan trọng của công tác giảng dạy là phải luôn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số: ………

1 Tên sáng kiến “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường Tiểu học”

2 Lĩnh vực áp dụng Trong công tác quản lý chuyên môn cấp Tiểu học.

3 Mô tả bản chất của sáng kiến

3.1.Tình trạng giải pháp đã biết

Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng giúp cho trẻ phát triển thành những con người toàn diện để các em có định hướng tốt cho tương lai mai sau của mình Chính vì thế, nhà trường xem hoạt động dạy và học là hoạt động trong tâm Để đưa chất lượng giáo dục của nhà trường phát triển vững chắc, là cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, bản thân tôi luôn xác định đúng tầm quan trọng của công tác giảng dạy là phải luôn nghiên cứu, tìm tòi, đổi mới sáng tạo trong dạy và học nhằm khơi dậy cho học sinh niềm say mê, tư duy sáng tạo trong học tập, để các

em có điều kiện phát huy khả năng của mình Với suy nghĩ đó, tôi tập trung lãnh chỉ đạo các nhiệm vụ trong tâm sau:

- Triển khai đầy đủ kịp thời và chỉ đạo thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của ngành của các cấp có liên quan đến công tác chuyên môn

để toàn thể giáo viên quán triệt;

- Có định hướng chất lượng giáo dục của đơn vị trong năm học để từ đó xây dựng kế hoạch cụ thể năm, tháng, tuần dựa vào tình hình thực tế của đơn vị đồng thời lấy ý kiến thống nhất và tiến hành thực hiện;

- Mạnh mẽ cải tiến đổi mới sinh hoạt chuyên môn đảm bảo theo qui định , biến cuộc họp thành một buổi bàn bạc tranh luận trao đổi về chuyên môn để đi đến thống nhất, trong sinh hoạt có sơ kết rút kinh nghiệm những việc làm được

và chưa được chi tiết, cụ thể;

- Coi trọng công tác kiểm tra, giám sát đúng theo kế hoạch với nhiều hình thức phù hợp tình hình thực tế của đơn vị, tập trung đầu tư cho hoạt động dạy và

học vì chính chất lượng giáo dục sẽ quyết định sự thành công của nhà trường

- Tạo điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên với nhiều hình thức phong phú sáng tạo, từ đó giúp họ không ngừng phấn đấu tự học hỏi để nâng cao tay nghề

Trong quá trình thực hiện, hoạt động chuyên môn của nhà trường hàng năm có nhiều chuyển biến tích cực nhưng chưa ngang bằng với một số trường bạn Đúc kết lại vẫn có những ưu điểm và hạn chế như sau:

Ưu điểm

- Đội ngũ giáo viên thực hiện nghiêm túc qui chế, qui định về chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm trong nhiệm vụ được phân công, luôn học hỏi tìm

ra các biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy;

- Phong trào thi đua “ hai tốt” của nhà trường từng bước phát triển là động lực để mỗi cá nhân không ngừng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công;

- Tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất làm việc với tinh thần tinh thần trách nhiệm cao, từng thời điểm có rút kinh nghiệm để khắc phục những hạn chế kịp thời

Hạn chế

- Hoạt động chuyên môn có nề nếp nhưng chưa thật sự đổi mới, trong sinh hoạt còn mang tính hành chánh, chưa tập trung cao vào công tác chuyên môn, chưa khai thác triệt để những hạn chế cũng như chưa phát huy tối đa các nhân tố tích cực để xây dựng tập thể vững mạnh;

- Đội ngũ giáo viên năng lực chưa đồng đều, chưa thật sự cầu tiến còn ngại khó, trong giảng dạy còn khuôn khổ, chưa mạnh dạn đổi mới, sáng tạo trong dạy và học để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường;

- Một số ít giáo viên lớn tuổi còn hạn chế về năng lực chuyên môn, chưa tích cực học hỏi đồng nghiệp, chưa nhạy bén trong việc nắm bắt những yêu cầu đổi mới dẫn đến việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học cũng như ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy còn hạn chế;

Chính vì những lí do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài :“ Đổi mới, sáng tạo

trong quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường Tiểu học” Có thực hiện đổi mới, sáng tạo trong quản lý mới góp

phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đó cũng là cơ sở và là nền tảng vững chắc để hoạt động chuyên môn nhà trường phát triển trong những năm tiếp theo

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

3.2.1 Mục đích của giải pháp

Đổi mới, sáng tạo trong quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường Tiểu học đó là trách nhiệm của cán bộ quản lí và

là mục tiêu trọng tâm của nhà trường Nếu chúng ta thật sự đầu tư cho công tác chuyên môn đúng mức, đúng thực chất, thì hiệu quả đào tạo của nhà trường sẽ đạt kết quả như mong muốn Thực hiện đề tài này là sự nỗ lực phấn đấu của cá nhân tôi bằng những việc làm cụ thể, sâu sát và thiết thực giúp cho tập thể giáo viên thấy được nhiệm vụ chính của mình Từ đó, họ phải làm sao và làm thế nào

để đưa chất lượng giáo dục của nhà trường phát triển ngang bằng với các trường bạn, góp phần vào việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của ngành nói chung của trường Tiểu học nói riêng

3.2.2 Nội dung của giải pháp

a) Tính mới của giải pháp

- Để quản lý công tác chuyên môn của nhà trường đạt hiệu quả, trước hết phải mạnh mẽ đổi mới cách làm, cách quản lí, nói đi đôi với làm là tấm gương trước đồng nghiệp, trước tập thể;

- Luôn sáng tạo tìm mọi biện pháp giúp đỡ giáo viên trong quá trình giảng dạy, tập trung vào việc tư vấn, giúp đỡ, chia sẻ tạo điều kiện cho tất cả giáo viên phát huy hết năng lực sáng tạo của mình, giúp cho họ thấy được mỗi ngày đến trường là một bước tiến trong giảng dạy từ đó họ có sự cầu tiến vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao;

- Tập trung lãnh chỉ đạo chặt chẽ có hiệu quả hoạt động chuyên môn trong nhà trường đúng theo các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của ngành nhất là việc nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 30 kết hợp Thông tư 22 theo từng kì

và cuối năm học, Công bằng dân chủ công khai trong việc xét khen thưởng học sinh để tạo uy tín niềm tin với cha mẹ học sinh;

- Đổi mới, sáng tạo trong sinh hoạt chuyên môn nội dung phải phong phú với hình thức thảo luận trao đổi đi đến thống nhất Trong sinh hoạt phải dân chủ công khai để giáo viên có điều kiện trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm tích lũy cho mình vốn kiến thức sẵn có để phục vụ trong giảng dạy;

- Đổi mới công tác kiểm tra, giám sát (không báo trước) để giáo viên đầu

tư nghiên cứu bài dạy trước khi đến lớp Chú trọng công tác tuyên dương, nêu gương điển hình đối với các cá nhân hoặc tập thể tổ thực hiện tốt, có hiệu quả về công tác chuyên môn;

- Phát huy có hiệu quả các phong trào thi đua đặc biệt là phong trào thi đua “sáng tạo trong dạy và học” để khơi dậy sự nỗ lực phấn đấu của mỗi cá nhân Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn bằng nhiều hình thức phong phú, thiết thực để giáo viên có dịp trao đổi chia sẻ những khó khăn gặp phải trong giảng dạỵ;

b) Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ

- Quản lý chặt chẽ hoạt động chuyên môn của nhà trường trên cơ sở hợp tác tư vấn giúp đỡ tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên tập trung nghiên cứu thể hiện khả năng của mình đổi mới sáng trong giảng dạy;

- Từng thời điểm tôi khai thác triệt để những hạn chế và phát huy tối đa các mặt mạnh của từng cá nhân, động viên khích lệ sự cố gắng của mọi thành viên, trên cơ sở đó tìm biện pháp phù hợp để tư vấn giúp đỡ từng giáo viên tiến bộ;

- Tạo môi trường làm việc thân thiện, gần gũi với giáo viên, là cầu nối vững chắc và là chỗ dựa tinh thần khi giáo viên gặp khó khăn trong nhiệm vụ được phân công;

- Luôn quan tâm tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, năng lực sở trường của đội ngũ giáo viên để phối hợp với lãnh đạo nhà trường phân công nhiệm vụ cho phù hợp;

- Quan tâm đến công tác bồi dưỡng năng lực quản lý cho đội ngũ tổ trưởng, vì tổ trưởng là cánh tay đắc lực hỗ trợ tốt cho cán bộ quản lý trong hoạt động chuyên môn của nhà trường;

- Trong quá trình tổ chức, điều hành hoạt động chuyên môn, người quản

lý phải nhạy bén, linh hoạt sáng tạo, kịp thời nắm bắt những yêu cầu đổi mới về chuyên môn để triển khai, chỉ đạo đến toàn thể giáo viên quán triệt thực hiện;

- Luôn xây dựng tập thể sư phạm thành một khối đoàn kết thống nhất làm việc với tinh thần tinh thần cộng đồng trách nhiệm Từ đó, mỗi cá nhân

có ý thức tự phấn đấu vươn lên, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện đạo đức tác phong sư phạm luôn thể hiện trước học sinh “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng cho học sinh noi theo”

Qua kinh nghiệm nhiều năm làm công tác quản lý chuyên môn cũng như nhận được sự đóng góp chân tình quý báu của bạn bè đồng nghiệp trong và ngoài đơn vị, trước tình hình thực tế của đơn vị, bản thân tôi đã chắt lọc, vận dụng và thực thi những giải pháp sau:

- Giải pháp kỹ thuật: Đầu năm học, nắm bắt được tình hình thực tế của đơn vị, tôi tiến hành xây dựng và đưa hoạt động chuyên môn của nhà trường thật

sự đi vào nề nếp có khoa học, nhưng phải đảm bảo tính chính xác và mang lại hiệu quả Từ đó, giúp cho giáo viên tự phấn đấu để hoàn thành nhiệm vụ của mình thông qua việc thực hiện đúng qui chế và qui định về chuyên môn, động viên giáo viên nghiên cứu tìm tòi, thể hiện sự đổi mới sáng tạo của mình trong tiết dạy, làm sao để mỗi giờ học là một bước tiến trong giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy của lớp mình phụ trách;

- Giải pháp quản lý: Chỉ đạo các tổ chuyên môn phải xây dựng hoạt động của tổ mình cho xác thực trong năm học dựa trên kế hoạch chung của trường, nội dung đảm bảo: cụ thể chi tiết năm, tháng, tuần thể hiện rõ từng móc thời gian với nội dung công việc thực hiện, có đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời Lồng vào đó là việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh năng khiếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Triển khai kịp thời đầy đủ các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về chuyên môn của các cấp có liên quan đến bậc học để giáo viên quán triệt, chỉ đạo và kiểm tra sâu sát trong thực hiện qui chế và qui định về chuyên môn làm nền tảng để đánh giá rút kinh nghiệm trong năm học;

- Giải pháp tác nghiệp: Để phát huy được khả năng của mỗi giáo viên trong năm học, tôi chọn các môn học mà đa số giáo viên còn ngại khó hoặc các môn còn lúng túng về đổi mới phương pháp dạy học dẫn đến tiết dạy đạt hiệu quả chưa cao Tôi tiến hành xây dựng và tổ chức thao giảng toàn trường để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm Tổ chức các chuyên đề thiết thực về chuyên môn theo từng thời điểm để giáo viên trau đổi, chia sẻ Mặt khác, tôi còn phối hợp chặt chẽ với Công đoàn cơ sở phát động và tổ chức phong trào thi đua “hai tốt” nhân

kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm, đặc biệt là ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 để tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng các cá nhân điển hình nhằm khơi dậy sự

nỗ lực phấn đấu để họ thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ;

- Giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật: Là giáo viên trực tiếp đứng lớp, thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy là không thể thiếu được đồng thời đáp ứng được yêu cầu đổi mới hiện nay Tôi phân tích kỹ cho từng giáo viên hiểu nhằm phát huy tính chịu khó, sáng tạo của họ trong giảng dạy Động viên giáo viên tích cực thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp “bàn tay nặn bột” và các kỹ thuật dạy học mới như kỹ thuật khăn trải bàn, mảnh ghép,… Hướng dẫn giáo viên chọn cách hữu hiệu nhất để bồi dưỡng học sinh năng khiếu và phụ đạo học sinh yếu đạt hiệu quả góp phần nâng cao giáo dục toàn diện cho nhà trường;

Từ các giải pháp trên, tôi đã vận dụng để thực hiện quản lý công tác chuyên môn của đơn vị như sau:

- Quản lý việc thực hiện chương trình

+ Thực hiện chương trình được xem là pháp lệnh trong trong hoạt động chuyên môn của đơn vị, quản lí và điều khiển việc thực hiện chương trình đồng

bộ, chính xác đúng theo qui định của ngành, của các cấp lãnh đạo để từ đó xây dựng và triển khai kịp thời đến toàn thể giáo viên quán triệt thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của mình;

+ Chỉ đạo các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình của từng giáo viên trong tổ để có chấn chỉnh kịp thời, thông qua các tiết dự giờ, thao giảng, qua các buổi họp chuyên môn hàng tháng, báo

cáo để tôi nắm tình hình Ngoài ra, tôi còn kiểm tra việc thực hiện chương trình của từng giáo viên qua các lần kiểm tra đột xuất, toàn diện, chuyên đề kết hợp kiểm tra thêm việc soạn giảng của viên hàng ngày lên lớp;

+ Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ với nhiều nội dung và nhiều hình thức (kiểm tra đột xuất nhiều hơn báo trước) lồng vào đó kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy của từng giáo viên (xem tập học sinh) nhằm ngăn chặn tình trạng dạy cắt xén chương trình hoặc dạy dồn bài tuỳ tiện;

+ Hàng tháng, tổ chức họp chuyên môn chung toàn trường, tôi đánh giá thật kĩ tình hình thực hiện chương trình tháng trước của từng giáo viên theo từng khối nhằm giúp giáo viên điều chỉnh kịp thời đúng qui định cũng như theo sự thống nhất chung của toàn trường

- Quản lý việc soạn giảng của giáo viên

+ Thành công của tiết dạy khi lên lớp là việc đầu tư bài soạn, một giáo án hoàn chỉnh thì nội dung phải thể hiện đầy đủ các mảng như: kiến thức, kĩ năng, thái độ, các nội dung lồng ghép theo qui định kể cả sự chuẩn bị đồ dùng dạy học, các hoạt động dạy học diễn ra và thời gian phân bố cho từng hoạt động phải phù hợp Mỗi hoạt động có chuẩn bị phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh, mảng kiến thức dành cho cả lớp, kiến thức dành cho học sinh khá giỏi, nếu trong kế hoạch bài dạy thể hiện đầy đủ các điều kiện trên thì tiết dạy sẽ mang lại hiệu quả cao Để việc soạn giáo án của giáo viên được nghiêm túc có chất lượng, ngay từ đầu năm học, tôi đã có kế hoạch kiểm tra, rút kinh nghiệm tư vấn cụ thể từng giáo viên, từ đó mỗi cá nhân có thể soạn mới hoặc bổ sung vào giáo án cũ cho phù hợp;

+ Phân công tổ trưởng chuyên môn kiểm tra giáo án của giáo viên hàng tháng và báo cáo kịp thời khi giáo viên gặp khó khăn hoặc không thực hiện theo yêu cầu qui định;

+ Ngoài ra, tôi còn kiểm tra giáo án của giáo viên qua các tiết dự giờ thăm lớp, kiểm tra đột xuất khi có sự báo cáo của tổ trưởng chuyên môn về giáo viên

đó chưa soạn giảng nghiêm túc, và tôi còn kiểm tra theo kế hoạch 4 lần/năm, đó cũng là một trong những điều kiện để xét thi đua cuối năm;

+ Từng thời điểm kiểm tra có ghi nhận cụ thể những ưu điểm, hạn chế trong nhận xét đánh giá công tác chuyên môn của trường, tuyên dương phê bình công khai mang tính xây dựng, giúp đỡ Các giáo án soạn tốt sẽ được tuyên dương nhân rộng trong toàn trường để giáo viên học tập kinh nghiệm

- Kiểm tra giáo viên qua các tiết dự giờ

+ Đây là một việc làm thường xuyên để quyết định chất giảng dạy của mỗi giáo viên trong năm học Để giúp giáo viên tự điều chỉnh mình trong giảng dạy, qua mỗi tiết dạy tôi sẵn sàng tư vấn giúp đỡ chi tiết từng hoạt động trong tiết dạy để giáo viên rút kinh nghiệm Tiết dạy đạt hiệu quả cao thì học sinh sẽ lĩnh hội được kiến thức, có kĩ năng đúng, thái độ đúng sẽ hình thành nhân cách toàn diện trong các em Thông qua các tiết dạy, tôi sẽ nắm được năng lực của từng giáo viên để kịp thời bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, đồng thời cũng nắm được chất lượng học tập của học sinh Để nâng cao chất lượng dạy và học, chúng tôi xây dựng kế hoạch từng tháng thể hiện rõ kiểm tra giáo viên toàn diện hoặc chuyên đề Ngoài ra, chúng tôi tăng cường dự giờ những giáo viên mới ra trường, giáo viên còn hạn chế về năng lực chuyên môn

để tư vấn giúp đỡ nhằm nâng cao tay nghề;

+ Trong dự giờ giáo viên, chúng tôi quan tâm đến việc nhận xét đánh giá học sinh theo Thông tư 22 trên lớp, hỗ trợ khi giáo viên còn lúng túng nhất là việc giúp đỡ học sinh còn hạn chế trong tiết học Sau mỗi lần dự giờ, có bài khảo sát chất lượng học sinh để nắm tình hình Qua kết quả dự giờ và khảo sát chất lượng, chúng tôi trao đổi, đóng góp ngay để giáo viên điều chỉnh kịp thời;

+ Trong những lần họp chuyên môn tập trung, chúng tôi rút kinh nghiệm chung các tiết dạy của giáo viên chú trọng đến nội dung kiến thức truyền thụ, các dạng bài phân hoá, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đặc biệt là việc nhận xét đánh giá học sinh trên lớp, trong tập Chỉ ra những mặt hạn chế chung

mà giáo viên thường mắc phải trong quá trình lên lớp để giáo viện chấn chỉnh ngay Đồng thời tuyên dương nhân rộng các tiết dạy hay, hiệu quả cao để giáo viên toàn trường học tập kinh nghiệm;

+ Đối với các tiết dạy khó hoặc các tiết mà giáo viên thấy còn lúng túng

về phương pháp lẫn hình thức thì tôi đề nghị các khối tổ chức thao giảng theo

“nghiên cứu bài học” để nghe được nhiều ý kiến chia sẻ, chúng tôi tham dự để trao đổi thống nhất chung cho cả khối thực hiện

- Quản lý việc thực hiện hồ sơ sổ sách chuyên môn theo qui định

+ Hồ sơ, sổ sách không còn là nỗi lo của giáo viên như trước đây nhưng

đó cũng là cơ sở để chúng tôi kiểm tra đánh giá giáo viên trong thực hiện nhiệm

vụ qua từng thời điểm trong năm học Để giáo viên phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình, mỗi giáo viên phải có sổ nhật ký để theo dõi những hạn chế hoặc sự tiến bộ của học sinh, từ đó làm cơ sở cho việc xét khen thưởng cuối năm;

+ Chúng tôi quản lí thật nghiêm túc việc thực hiện hồ sơ sổ sách đúng qui chế và qui định theo sự chỉ đạo của Bộ phận chuyên môn Phòng Giáo dục và Đào tạo và các văn bản hướng dẫn chỉ đạo về chuyên môn của Ngành Ở trường chúng tôi có thành lập tổ tư vấn thành viên là tổ trưởng chuyên môn để hỗ trợ giáo viên về thực hiện nhận xét học sinh theo Thông tư 30 kết hợp Thông tư 22, từng lúc có rút kinh nghiệm và báo cáo về chúng tôi khi giáo viên gặp khó khăn Chúng tôi tổ chức kiểm tra 100% giáo viên 4 lần/năm để xem việc nhận xét học sinh Ngoài ra chúng tôi còn kiểm tra việc nhận xét học sinh kết hợp với kiểm tra tiết dạy của giáo viên trên lớp để đối chiếu Trong thời gian kiểm tra, chúng tôi có ghi nhận cụ thể những thiếu xót hoặc những nội dung chưa đúng yêu cầu, sau đó rút kinh nghiệm chung trong lần họp chuyên môn;

+ Sổ dự giờ cũng là một nội dung giúp giáo viên nâng cao tay nghề qua học hỏi trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn của đồng nghiệp, chỉ đạo giáo viên thực hiện phiếu quan sát đánh giá người học ghi nhận cụ thể những biểu hiện của học sinh trong quá trình diễn ra tiết học để chia sẻ kinh nghiệm Từ đó, đúc kết lại những cái hay thực hiện có hiệu quả mà vận dụng cho phù hợp với lớp mình, bản thân mình

- Quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên

Trong trường Tiểu học, công tác chủ nhiệm của giáo viên là một vấn đề quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Để quản lý công tác chủ nhiệm đạt hiệu quả, tôi thực hiện các biện pháp như sau:

+ Hàng năm, chúng tôi tổ chức bồi dưỡng công tác chủ nhiệm bằng nhiều hình thức như: giao lưu giáo viên chủ nhiệm giỏi có nhiều kinh nghiệm trong việc giáo dục học sinh đạt và vượt các chỉ tiêu đã đề ra được tập thể, cha mẹ học sinh tín nhiệm Mặt khác, trong đợt bồi dưỡng chuyên môn giữa kì 1, nhà trường

tổ chức các chuyên đề thiết thực có liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp (giáo dục đạo đức học sinh chưa ngoan; xây dựng nền nếp tốt trong học tập, ) để họ chia sẻ kinh nghiệm;

+ Hàng năm nhà trường tổ chức cho giáo viên đăng ký và cuối năm tổ chức bình bầu công khai, dân chủ để công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, bồi dưỡng để dự thi cấp huyện Nêu gương điển hình các giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi, nêu gương các lớp học có nền nếp học tập tốt, tham gia đầy đủ và có hiệu quả các phong trào do nhà trường phát động;

+ Kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm của giáo viên kết hợp với dự giờ thăm lớp xem đánh giá học sinh đối chiếu với các bài kiểm tra định kỳ trong năm để xem kết quả đúng thực chất hay không Hàng tháng, đánh giá thật kĩ công tác chủ nhiệm của giáo viên trong mỗi lần họp chuyên môn tập trung Phân tích hướng dẫn, tạo môi trường gần gũi thân thiện để giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với giáo viên dạy môn, với các đoàn thể trong nhà trường cùng giáo dục học sinh đạt hiệu quả

- Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn

Chất lượng của nhà trường được nâng lên chính là hoạt động của các tổ chuyên môn Tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả là điều kiện thuận lợi để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm Thông qua tổ trưởng chuyên môn người cán

bộ quản lý sẽ nắm sát tình hình chuyên môn của nhà trường để có sự điều chỉnh kịp thời Để các tổ chuyên môn làm việc có nề nếp, sinh hoạt có chất lượng chúng tôi có những biện pháp quản lý như sau: