Cho nên, nếu chúng ta bồi dưỡng được một đội ngũ cán bộ lớp gương mẫu thì các em sẽ là những cánh tay đắc lực để giúp đỡ giáo viên trong công tác chủ nhiệm.. d Kết hợp với cha mẹ học sin
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẬN THANH XUÂN
@ & ?
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Lĩnh vực/ môn : Sinh hoạt tập thể Người viết: Đỗ Thị Cúc
Trường :Tiểu học Phương Liệt
Năm học 2014 - 2015
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Mã SKKN
Trang 2I.Lí do chọn đề tài
1.Cơ sở lí luận:
Trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh, đặc biệt là đối với học sinh lớp Một, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm là vô cùng quan trọng Một lớp học học sinh luôn biết cố gắng phấn đấu vươn lên, biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập và trong sinh hoạt, các em tích cực tham gia vào mọi hoạt động của trường, của lớp,… là do sự khôn khéo trong công tác chủ nhiệm của người giáo viên
Học sinh lớp Một là lứa tuổi chuyển giao giữa giai đoạn từ hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập chính thức của bậc tiểu học Ở lứa tuổi này các em luôn muốn tự làm theo ý thích của bản thân và ham chơi nhiều hơn là ham học Đồng thời các em cũng dễ bị cám dỗ, bắt chước theo bạn bè Các em luôn muốn tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh mình Chính vì vậy, phải học tập, thực hiện theo những khuôn khổ của nhà trường là việc các em cảm thấy không thoải mái, không muốn tuân thủ Từ đó, các em muốn thoát ra, muốn được tự do Vậy phải làm gì để giúp các em học tập tốt, rèn đạo đức theo những khuôn khổ , giáo huấn của nhà trường với tâm lí thoải mái, thích thú hơn là bị ép buộc ? Muốn làm được điều này, công tác chủ nhiệm lớp là một trong những yếu tố quan trọng nhất mà giáo viên cần phải thực hiện Nhưng người giáo viên chủ nhiệm không thể ôm trọn tất cả học sinh trong mọi hoạt động được Vì vậy, với mỗi người giáo viên chủ nhiệm, công việc quan trọng hàng đầu là xây dựng một đội ngũ cán bộ lớp có đủ khả năng điều hành mọi hoạt động của lớp dưới sự hướng dẫn của giáo viên
2 Cơ sở thực tiễn:
Đi học lớp Một- đây chính là bước ngoặt trong cuộc đời của các em Năm đầu tiên cắp sách tới trường tâm tư vô cùng bỡ ngỡ Đặc biệt tư duy của trẻ lớp Một rất cụ thể và cảm tính, các em rất hiếu động nhưng cũng ham hiểu biết và thích bắt chước Chính vì vậy người giáo viên dạy lớp Một phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo Đối với học sinh nhỏ, bên cạnh cô giáo – tấm gương lớn cho các em thì đội ngũ cán bộ lớp cũng giữ vai trò quan trọng Trong thời gian học ở trường, không phải lúc nào giáo viên cũng phải ở bên cạnh các em để giáo dục, uốn nắn Chẳng hạn như : trong giờ ra chơi, giờ sinh hoạt dưới sân, giờ truy bài
… chính những lúc này thì đội ngũ cán bộ lớp càng thể hiện rõ vai trò của mình Hiện nay trường đã tổ chức cho các khối lớp học 2 buổi/ ngày và bán trú cho các
em Chính vì vậy, các em học cùng lớp bây giờ sẽ được học tập và sống với nhau
Trang 3cả ngày nên lời nói, tác phong, việc làm của các em ảnh hưởng rất lớn đến nhau, đặc biệt là của các em cán bộ lớp
Do đội ngũ cán bộ lớp là những bạn được cô giáo và các bạn trong cả lớp lựa chọn, bình bầu nên các em khác trong lớp hay bắt chước và làm theo những em cán bộ lớp Vì còn nhỏ, nhận thức của các em còn non nớt, nhiều khi các em chưa
ý thức được việc làm nào là đúng , hành động nào là sai Vì thế , các em cán bộ lớp có những lời nói hay việc làm chưa đúng nhưng các em vẫn cứ làm theo Cho nên, nếu chúng ta bồi dưỡng được một đội ngũ cán bộ lớp gương mẫu thì các em
sẽ là những cánh tay đắc lực để giúp đỡ giáo viên trong công tác chủ nhiệm Thật đúng với câu tục ngữ: “ Học thầy không tầy học bạn”
Chính vì những lí do trên nên tôi đã quyết định lựa chọn nghiên cứu đề tài:
“Lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp ở lớp 1”
II Mục đích nghiên cứu:
Mục đích nghiên cứu của đề tài là nhằm tạo cho học sinh có ý thức kỉ luật, tự quản, thi đua học tập, không ngừng rèn luyện phấn đấu để trở thành con ngoan, trò giỏi Từ đó,tạo được một tập thể lớp biết đoàn kết, học sinh biết quan tâm, giúp đỡ nhau
III Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:
Học sinh lớp 1
IV Phương pháp nghiên cứu:
-Nghiên cứu qua tài liệu
-Nghiên cứu tình cảm, thái độ của học sinh trong học tập, sinh hoạt
-Tích cực dự giờ sinh hoạt tập thể của các đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường
-Thể nghiệm những kinh nghiệm bản thân đã tích lũy, có điều chỉnh cho hợp lí
V Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
-Thời gian nghiên cứu : 1 năm học
-Thời gian bắt đầu nghiên cứu: từ tháng 8/2014 đến tháng 4/2015
Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Các hình thức cơ bản
Trang 41)Tổ chức cán bộ lớp :
-Lớp trưởng ( phụ trách chung)
-Lớp phó phụ trách học tập
-Lớp phó phụ trách kỉ luật
-Cán bộ văn nghệ
-Bốn tổ trưởng kiêm vệ sinh viên
2) Lựa chọn cán bộ lớp:
Để có được độ ngũ cán bộ lớp hoạt động tốt thì giáo viên chủ nhiệm phải lựa chọn những em nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, nói to, dõng dạc, khả năng tiếp thu bài khá tốt Có như vậy thì các em mới nhắc nhở, bảo ban được các bạn trong lớp mình
3)Bồi dưỡng cán bộ lớp :
Sau khi lựa chọn những học sinh có thể làm cán bộ được rồi thì tôi bắt đầu hướng dẫn và bồi dưỡng các em
II Các phương pháp bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp:
a) Làm mẫu
Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi của học sinh tiểu học nhất là đối với học sinh lớp Một, từ tư duy cụ thể đến tư duy trừu tượng, các em thường hay bắt chước
và làm theo người lớn Các em thường nói và làm theo sự chỉ bảo của của cô giáo và người lớn Do đó, thời gian đầu giáo viên vừa làm vừa phải hướng dẫn các em một cách thật tỉ mỉ, cụ thể từng công việc Đặc biệt người giáo viên phải luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo
b) Động viên
Khi các em đã quen với công việc rồi, nếu các em làm tốt thì giáo viên phải
có sự động viên khen thưởng, tạo cho các em có niềm tin và phấn khởi làm tốt công việc của mình Còn em nào chưa làm tốt thì giáo viên hướng dẫn lại thật
kĩ càng Giáo viên cũng cần khuyến khích, động viên để các em đó không chán nản mà có ý chí vươn lên
c) Theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở, bổ sung.
Không chỉ giao cho các em công việc là xong , mà người giáo viên chủ nhiệm phải luôn theo dõi sát sao để đôn đốc, kiểm tra, nhắc nhở , xem các em đã
Trang 5làm đúng chưa Còn gì thiếu sót thì giáo viên chủ nhiệm sẽ bổ sung kịp thời Với lứa tuổi các em vừa bước từ mẫu giáo lên nên vẫn còn thói quen “ Học mà chơi-chơi mà học” Nếu giáo viên không sát sao thì các em sẽ sao nhãng công việc của mình
d) Kết hợp với cha mẹ học sinh và ban phụ huynh lớp
Để làm tốt công tác lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp thì người giáo viên chủ nhiệm phải biết kết hợp với phụ huynh của lớp để động viên, khuyến khích các em làm tốt công việc được giao
III) Minh họa các việc làm cụ thể:
Trong nhiều năm liền tôi được nhà trường phân công cho dạy lớp Một Đó cũng là một thuận lợi cho tôi trong công tác chủ nhiệm lớp Để có được một tập thể lớp có nề nếp kỉ luật, có ý thức học tập và tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường thì người giáo viên phải xây dựng được đội ngũ cán bộ lớp tốt
*Lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp:
Để làm được việc này, trước tiên tôi phải lựa chọn các em tham gia vào đội ngũ cán bộ lớp ngay từ khi mới nhận lớp Vì chưa có điều kiện tiếp xúc với học sinh nên tôi chưa nắm được năng lực và sức học của các em Do vậy, thời gian đầu tôi phải đảm nhận tất cả mọi công việc Vừa làm, tôi vừa nói cách làm để cả lớp theo dõi Sau một khoảng thời gian ngắn, tôi chọn ra những em nhanh nhẹn,
có ý thức kỉ luật, chấp hành mọi nội quy của trường, lớp Sau đó, tôi trao đổi, trò chuyện với các em này, nhằm nắm bắt khả năng, thái độ, cách làm, … và từ đó giao cho mỗi em một nhiệm vụ riêng, thích hợp với khả năng của từng em Trong hàng ngũ cán bộ lớp, vai trò của em lớp trưởng thật là quan trọng vì phải phụ trách chung các công việc của lớp nên em đó không chỉ nhanh nhẹn mà còn phải gương mẫu về học tập , có ý thức kỉ luật tốt, nghiêm túc chấp hành các quy định do trường, lớp đề ra Em lớp trưởng phải mạnh dạn, nói to, rõ ràng và có sức khỏe tốt
Cùng với việc lựa chọn lớp trưởng , tôi chọn ra hai em nhanh nhẹn, nhận thức khá : một em phụ trách về học tập và một em phụ trách về kỉ luật Đồng thời tôi cũng chia tổ và bầu ra tổ trưởng, tổ phó Hướng dẫn các em cách theo dõi thi đua của các bạn trong tổ mình
Riêng việc bầu cán bộ văn nghệ thì dễ dàng hơn.Tôi có thể phát hiện ra em
có giọng hát hay, thuộc nhiều bài hát, tác phong chững chạc, mạnh dạn thông qua các hoạt động văn nghệ
Sau khi nhận nhiệm vụ, các em trong đội ngũ cán bộ lớp sẽ ra mắt tập thể Tôi phổ biến cho cả lớp thấy rõ nhiệm vụ, quyền hạn của từng em trong đội ngũ cán bộ lớp Đồng thời tôi cũng nói để các em thấy công việc các em được giao mới chỉ là tạm thôi Nếu sau thời gian ngắn bạn nào làm tốt thì sẽ tiếp tục làm
Trang 6Còn nếu các em làm không được thì các bạn trong lớp sẽ bầu bạn khác làm thay Tôi làm như vậy vừa để cho các em đã có nhiệm vụ rồi thì sẽ cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt Còn những em còn lại trong lớp chưa được giao nhiệm vụ thì cũng cùng nhau thi đua phấn đấu
Có được đội ngũ cán bộ lớp rồi, tôi bắt tay vào việc bồi dưỡng để các em hiểu và nắm rõ nhiệm vụ của mình để luôn cố gắng hoàn thành tốt công việc được giao Việc làm này quả là không đơn giản Với những lớp học sinh đã được học qua lớp mẫu giáo thì có phần thuận lợi hơn.Cụ thể, với lớp tôi năm nay hầu hết các em đều đã qua lớp mẫu giáo, có rất nhiều em cùng sống trong địa bàn dân cư , các em đã được học cùng trường, cùng lớp mầm non với nhau nên các em cũng biết phần nào khả năng của bạn Vì vậy trong buổi học đầu ngoài giờ lên lớp ra, lúc các em ra chơi, tôi thường gần gũi nói chuyện, hỏi han tình hình ở lớp mẫu giáo để bết thêm những thông tin về các em Đó cũng là việc làm giúp tôi lựa chọn được đội ngũ cán bộ lớp tốt Khi sắp xếp chỗ ngồi, tôi cũng lưu ý sắp xếp các em ngồi ở những chỗ thuận tiện cho việc đi lại và bao quát được các bạn
*Lớp trưởng:
Thời gian đầu, để cho em lớp trưởng nhận biết và làm quen nhiệm vụ của mình, tôi thường làm mẫu để em đó theo dõi, quan sát Trước tiên, tôi hướng dẫn em cách hô để các bạn chào mỗi khi thầy cô giáo vào và ra khỏi lớp, khẩu
lệnh hô: “Các bạn đứng!” rất ngắn gọn dễ nhớ nhưng đòi hỏi người hô phải hô
to, rõ ràng, dõng dạc, dứt khoát Những lúc có thầy cô giáo vào thăm lớp, dự giờ hay kiểm tra thì em lớp trưởng cũng phải hô được như vậy Sau khi hướng dẫn xong, tôi cho em lớp trưởng hô và cả lớp làm theo Nếu em còn hô nhỏ, lời hô chưa dứt khoát thì tôi lại làm mẫu để em tập theo, dần dần em quen và điều khiển được lớp
Sau khi hướng dẫn cách hô ở lớp xong, tôi cho học sinh ra xếp hàng để hướng dẫn em cách hô cho các bạn xếp hàng ra vào lớp, thể dục giữa giờ và xếp hàng ra về… Việc xếp hàng ở bên ngoài lớp tôi đã quy định xếp theo vị trí của từng tổ, từng dãy bàn
Ví dụ: Khi cho các em xếp hàng để ra về, em lớp trưởng hô cho các bạn đứng
dậy chào cô rồi đi ra vị trí đứng của mình, lần lượt các bạn từ bàn đầu theo thứ
tự đến bàn cuối cùng Khi bạn cuối cùng đã đứng vào hàng, bạn lớp trưởng hô to
: “Toàn lớp chú ý – Nghỉ - Nghiêm- Nhìn trước thẳng!” Khẩu lệnh hô này hơi
dài nhưng cũng dễ nhớ Sau mỗi lần hô thường ngắt ra để cho các bạn thực hiện
đúng từng động tác Khi hô “Toàn lớp chú ý!” là để cho tất cả lớp đều phải tập trung lắng nghe bạn lớp trưởng Tiếp đến là hô “ Nghỉ !” các em trong lớp đứng
ở tư thế thoải mái, rồi em lớp trưởng hô tiếp “Nghiêm!” để các em đứng đúng tư thế nghiêm Sau đó chuyển sang khẩu lệnh “Nhìn trước thẳng!”, dứt tiếng hô,
các em đứng đằng sau sẽ nhìn vào gáy bạn đứng trước và đặt tay trái lên vai trái của bạn đứng trước mình để dóng hàng Lúc này, lớp trưởng có nhiệm vụ chỉnh
Trang 7hàng cho thẳng Khi thấy các hàng đã thẳng thì lớp trưởng hô tiếp “Thôi!” để
các bạn hạ tay xuống, trở về tư thế chuẩn bị
Để giúp em lớp trưởng làm tốt những việc đó, những tuần đầu, tôi thường dành thời gian của đầu giờ và cuổi giờ để cho các em tập xếp hàng và làm quen với các khẩu lệnh Tôi làm mẫu cho các em quan sát lần đầu rồi để em lớp trưởng làm Sau mỗi lần làm như vậy tôi thường nhận xét, nhắc nhở và tuyên dương để động viên các em Thời gian đầu các em còn bỡ ngỡ, lúng túng nhưng khi thấy có cô bên cạnh các em tự tin và làm tốt hơn Sau một thời gian các em
đã có ý thức tự quản, lớp trưởng đã điều khiển được lớp xếp hàng thẳng, trật tự
cả những lúc không có cô giáo
Sau khi lớp trưởng đã làm tốt được công việc trên thì tôi lại tiếp tục giao thêm các nhiệm vụ cho em phụ trách chung cả về kỉ luật và học tập chung của cả lớp, hướng dẫn các bạn truy bài đầu giờ, quản lí các bạn khi vắng cô giáo Lớp trưởng thường xuyên theo dõi các các mặt hoạt động trong lớp để nhận xét vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Học kì I, do các em chưa biết đọc, biết viết nên tiết sinh hoạt chủ yếu là giáo viên làm Nhưng khi làm, tôi thường vừa hướng dẫn vừa nhận xét, nhắc nhở, chỉ bảo để các em quen dần với tiết sinh hoạt và phát huy quyền làm chủ của các em
Sang đến học kì II, khi các em đã đọc, viết tương đối thành thạo thì tôi giao cho em một quyển sổ để theo dõi thi đua Trong sổ, tôi có hướng dẫn cách ghi
về theo dõi các tổ và phần nhận xét chung của từng tuần, từng tháng Ở giờ sinh hoạt lớp, tôi đã hướng dẫn để em lớp trưởng làm quen và tập điều khiển buổi sinh hoạt còn tôi chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn, nhận xét, phát phần thưởng để tuyên dương và động viên các em đã có sự phấn đấu tốt, đồng thời cũng nhắc nhở tổ, các nhân thực hiện chưa đúng các nề nếp lớp Do được hướng dẫn, chỉ bảo tỉ mỉ của cô giáo chủ nhiệm cùng với sự hỗ trợ đắc lực của các bạn cán bộ khác trong lớp nên em lớp trưởng đã quen dần và làm tốt công việc của mình Cho đến bây giờ, tôi có thể yên tâm về nề nếp của lớp Tất cả các em trong lớp đều tự giác và làm theo sự điều khiển của bạn lớp trưởng
Em lớp trưởng cũng đã biết kết hợp cùng đội ngũ cán bộ lớp tổ chức các hoạt động ngay cả khi cô giáo không có trong lớp, chẳng hạn hằng tuần các em thường kiểm tra vệ sinh cá nhân, đồ dùng học tập… Chính việc sinh hoạt đầu đặn này đã tạo cho các em thói quen cẩn thận, có ý thức và luôn gương mẫu để sau này trở thành những cán bộ giỏi và những công dân có ích cho xã hội
*Lớp phó:
Song song với việc lựa chọn và bồi dưỡng em lớp trưởng, tôi cũng bắt tay ngay vào việc lựa chọn và bồi dưỡng hai em làm lớp phó: một em phụ trách về học tập và một em phụ trách về kỉ luật của lớp Trước khi phân công mỗi em phụ trách một một công việc riêng thì tôi cũng hướng dẫn để các em nắm được nhiệm vụ và trách nhiệm của lớp trưởng nữa Tôi làm như vậy để nếu như em lớp trưởng nghỉ học thì các em lớp phó cũng có thể làm thay được
Trang 8Với kinh nghiệm của tôi thì em lớp phó phụ trách về học tập phải là em có những ưu điểm lớn như: nhanh nhẹn, chăm học, ngoan và điểm nổi bật nhất là phải học giỏi Có như vậy thì em mới kiểm tra và nhắc nhở được các bạn Muốn lựa chọn được những em như vậy thì ngay từ khi nhận lớp giáo viên chủ nhiệm lớp phải tìm hiểu thông qua phụ huynh, cô giáo lớp mầm non, các bạn cùng học
và thông qua những giờ học, giờ chơi, những bài kiểm tra…để lựa chọn được chính xác Em lớp phó học tập sẽ được giao nhiệm vụ cụ thể là : kiểm tra việc hoàn thành bài của các bạn, kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập, kèm cặp và nhắc nhở những bạn học yếu ngoài giờ trên lớp Ngoài ra còn kết hợp với bạn lớp trưởng và lớp phó kỉ luật cho các bạn đọc bài và làm bài trong những lúc vắng
cô giáo Thời gian đầu em cũng bỡ ngỡ và còn ngại các bạn, nhưng được sự chỉ bảo tận tình và kiểm tra thường xuyên của cô giáo cùng với sự cộng tác của các bạn cán bộ trong lớp nên em đã mạnh dạn quen với công việc và làm tốt nhiệm
vụ được giao
Cho đến thời gian này, học sinh do lớp tôi chủ nhiệm luôn có ý thức học bài
và làm bài đầy đủ, có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập… Có được kết quả như vậy là do sự đóng góp tích cực của các bạn cán bộ lớp mà vai trò chủ yếu là em lớp phó học tập
Đối với em lớp phó phụ trách kỉ luật, tôi giao cho nhiệm vụ theo dõi nề nếp,
kỉ luật và ý thức của các bạn, chẳng hạn như đi học muộn, ra vào lớp chậm Để
có em lớp phó phụ trách được công việc này tôi đã lựa chọn một em nhanh nhẹn, hoạt bát, có ý thức kỉ luật tốt và cũng phải là em học khá bởi vì có điển hình như vậy thì các em trong lớp mới nghe và làm theo Công việc của bạn lớp phó kỉ luật này còn phải theo dõi cả giờ ăn trưa, giờ ngủ và giờ ăn chiều, bởi vì đây là lớp học bán trú các em ở trường cả ngày
Để giúp em làm tốt được công việc này, tôi luôn hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở em và cùng em giải quyết những việc mà em chưa làm được Tôi nhắc các bạn khác hỗ trợ cùng bạn để giúp bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
*Tổ trưởng
Một mạng lưới hỗ trợ tích cực giúp cho các bạn lớp trưởng, lớp phó hoàn thành tốt nhiệm vụ đó là hàng ngũ tổ trưởng kiêm vệ sinh viên Những em được bầu là tổ trưởng cũng phải là những bạn ngoan, có ý thức tự giác trong học tập Nhiệm vụ của các em tổ trưởng là kiểm tra việc học bài, làm bài, vệ sinh cá nhân, đồng phục, đồ dùng học tập,…
Thường học kì I tôi cho các em kiểm tra rồi báo cáo miệng cho các bạn phụ trách từng mặt, sau đó các bạn sẽ báo cáo cho cô giáo Sang đến học kì II, tôi phát cho mỗi em một quyển sổ để theo dõi từng mặt hoạt động Cuối tuần các
em sẽ họp cán bộ lớp để thống nhất ý kiến và sẽ nhận xét vào giờ sinh hoạt lớp
Trang 9Với đặc trưng của lớp một, các em đọc, viết chưa nhanh như các lớp trên nên các sổ theo dõi tôi hạn chế để các em không phải viết nhiều tránh làm mất thời gian của các em
Sau khi lựa chọn phân công nhiệm vụ cho từng em, tôi tập trung vào bồi dưỡng, hướng dẫn để các em biết cách làm việc Thời gian đầu tôi có thể thường xuyên cho các em họp cán bộ lớp để kiểm tra và nhắc nhở Thời gian của tôi thường là tranh thủ đầu giờ, giờ ra chơi hoặc cuối giờ ở lại một chút Sau khi các
em đã quen dần với công việc và làm tốt được rồi thì tôi quy định mỗi tuần họp một buổi
Trong buổi họp cán bộ lớp, tôi thường cho từng em báo cáo về việc làm của mình, nhận xét ưu điểm và những vấn đề cần khắc phục, những việc làm được
và những việc chưa làm được, cho các bạn nhận xét và bổ sung cho nhau Đến giờ sinh hoạt lớp các em lại được các bạn nhận xét, bổ sung thêm những điểm còn thiếu Những em nào làm tốt thì tôi khen và có phần thưởng kịp thời, còn những em có thiếu sót thì tôi hướng dẫn lại cách làm thật tỉ mỉ và cụ thể để giúp các em hoàn thành tốt công việc của mình
Để tạo điều kiện và giúp đỡ các em cán bộ lớp đỡ vất vả hơn trong công việc, tôi đã sắp xếp những em ngoan, học giỏi ngồi cạnh những bạn học chậm, còn mải chơi hay có ý thức kỉ luật chưa tốt, các em sẽ giúp đỡ, kèm cặp nhau Nhờ vậy đã giảm bớt một phần khó khăn cho các em cán bộ lớp và đó cũng là một trong những nguyên nhân góp phần làm cho nề nếp lớp ngày một tốt hơn
Trong các buổi họp cán bộ lớp hay những giờ sinh hoạt lớp, tôi luôn nhắc nhở các em phải gương mẫu, công bằng, trong tập thể lớp phải có tinh thần đoàn kết, thương yêu lẫn nhau, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn Chẳng hạn, khi bạn
ốm có thể giúp bạn chép bài, giảng bài cho bạn, nếu bạn thiếu hoặc quên sách
vở, đồ dùng học tập thì có thể cho bạn vay hoặc mượn Bạn học yếu thì kèm thêm, giảng cho bạn những chỗ bạn chưa hiểu, thành lập nhóm đôi bạn cùng tiến
Ngoài ra, tôi còn luôn kết hợp với ban phụ huynh, có những phần thưởng nhỏ động viên khích lệ các em, tạo động lực để các em hoàn thành tốt công việc và luôn là những tấm gương tỏa sáng trong lớp học để cho các bạn học tập và noi theo Đối với những học sinh tiểu học nhất là đối với học sinh lớp Một thì người giáo viên chủ nhiệm vừa là người thầy vừa là người mẹ thứ hai lại cũng vừa là một “vị quan tòa” công minh, mẫu mực Bởi vậy, đối với các em mái trường chính là ngôi nhà thứ hai bởi hằng ngày các em đến trường vừa được học kiến thức, vừa được học các điều hay lẽ phải, cách cư xử với mọi người xung quanh, các em được vui chơi, được tham gia nhiều hoạt động bổ ích Do đó, người giáo viên chủ nhiệm phải luôn gần gũi với các em để các em tin cậy, tâm sự những chuyện vui, buồn của các em giúp các em biết phân biệt phải - trái, đúng –sai để các em không ngừng tiến bộ Cũng chính vì vậy mà người giáo viên phải luôn gương mẫu, đúng mực, công bằng để xứng đáng là tấm gương sáng cho các em
Trang 10noi theo Có như vậy thì mới tạo được sự tin tưởng của cả lớp, nhất là đội ngũ cán bộ lớp, giúp các em hoàn thành tốt công việc của mình
Cùng với sự nỗ lực của các em, đồng thời với sự động viên khen thưởng kịp thời của giáo viên chủ nhiệm và ban phụ huynh, các em đã ngày càng say mê,
có ý thức trách nhiệm với công việc Các em luôn cố gắng phấn đấu đưa lớp đi lên và đạt kết quả cao trong các đợt kiểm tra
IV.Kết quả
Qua việc lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp trên đây đã giúp tôi xây dựng được một tập thể lớp có ý thức kỉ luật tốt, biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong sinh hoạt hằng ngày Các em đã có ý thức tự giác trong học tập, biết giữ gìn sách vở, đồ dùng… Những lúc không có cô giáo trong lớp, các
em cán bộ lớp vẫn biết ổn định, lôi cuốn các bạn bằng các hoạt động như ôn lại các bài hát quy định, vẽ tranh, …Giờ tập thể dục buổi sáng hay múa hát tập thể giữa giờ buổi chiều dưới sân trường, các em đã biết tập trung nhanh và tập đúng các động tác theo sự điều khiển chung của nhà trường và dưới sự kiểm tra của các bạn cán bộ lớp Đặc biệt, giờ ra về, các em cũng có ý thức kỉ luật tốt, các
em luôn nhắc nhở nhau thực hiện tốt nội quy Mỗi khi có bạn mắc khuyết điểm thì các em đã biết giúp bạn nhận ra sai sót và sửa chữa
Cùng với những việc làm trên, tập thể lớp 1A2 với 52 học sinh do tôi chủ nhiệm đã luôn tham gia tích cực vào các phong trào cũng như các hoạt động do nhà trường , Đội Thiếu niên đề ra và đều đạt kết quả cao Cụ thể:
-Tham gia ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, nạn nhân chất độc da cam-điôxin được 856000đ
-100% học sinh mua bảo hiểm y tế và bảo hiểm thân thể
-Tham gia ủng hộ các bạn học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn được 732000đ
-Ủng hộ Quỹ vì bạn nghèo được 480000đ
- Ủng hộ Tết vì người nghèo, người khuyết tật và nạn nhân chất độc da cam điôxin được 762000đ
-Mua tăm ủng hộ Hội người mù ,cả lớp đã mua 104 gói tăm
-Thu gom giấy vụn, tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ được 192kg
-Cả lớp tham gia nuôi lợn nhựa tiết kiệm được 249000đ
-100% học sinh thực hiện tốt bốn nhiệm vụ của học sinh
Từ kinh nghiệm của các năm trước tôi đã rút kinh nghiệm, bổ sung và học hỏi thêm đồng nghiệp nên đã đạt được kết quả khá tốt trong năm học 2014-1015
Để đạt được những thành tích trên đây là nhờ sự kiên nhẫn, tìm tòi những biện pháp, sự hướng dẫn lựa chọn , bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp, sự kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên của người giáo viên chủ nhiệm, đồng thời nhờ
sự phấn đấu tích cực, có tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ lớp cùng với
sự nỗ lực phấn đấu của cả tập thể lớp 1A2
MINH HỌA MỘT SỐ GIÁO ÁN VÀ PHIẾU THEO DÕI
KÕ ho¹ch bµi gi¶ng