GIÁO-ÁN-TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : mÑ " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV ghi bài lên bảng.. - GV viết bài mẫu lên bả

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ,

ngôn ngữ hội hoạ,

2.Thái độ: - Gd HS tham gia thực hiện tốt cuộc sống an toàn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV: Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc

2 HS: SGK, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

mÑ " và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV phân đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu …sống an toàn

+Đoạn 2: Được phát Kiên Giang

+ Đoạn 3 : Chỉ cần điểm qua tên chở ba người là không được

+ Đoạn 4 : còn lại

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài(3 lÇn), sữa lỗi phát âm, giải nghĩa từ

- Cho HS đọc theo nhóm đôi

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn vàtrả lời câu hỏi

+ 6 dòng mở đầu cho biết chủ

đề của cuộc thi vẽ là gì ?

- HS lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi

+ Em hiểu như thế nào là "

-Nªu nội dung chính của bài?

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã

có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ Chức.+ Nói lên sự hưởng ứng đông đáo của thiếu nhi khắp

cả nước về cuộc thi vẽ " Emmuốn sống cuộc sống an toàn "

+ Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giaothông rất phong phú

+ Là sự cảm nhận và hiểu biết về cái đẹp

+ Khả năng nhận ra và hiểu biết vấn đề

+ Thiếu nhi cả nước có nhậnthức rất đúng đắn về an toàngiao thông

+ Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu tươi tắn, bố cục rõ ràng

- HS đọc phần chữ in đậm +Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọnbằng số liệu

-Cuộc thi vẽ "Em muốn

sống an toàn" được thiếu

nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về

an toàn

- 1 HS giỏi đọc cả đoạn HS

cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- HS thi đọc diễn cảm

- HS cả lớp

TUẦN 24

TOÁN Tiết 116: LUYỆN TẬP

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV ghi bài lên bảng

- GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết 3 thành phân

số có mẫu số là 1 sau đó thực hiện quy đồng và cộng các phân số

-Ta nhận thấy mẫu số của phân số thứ 2 trong phép cộng là 5, nhẩm 3 = 15 : 5, vậy 3 =

5

15

nên có thể viết gọn bài toán như sau:

- GV yêu cầu HS làm tiếp cácphần còn lại của bài

2 3

9 3

20 4

3 5 4

3 + = + =

c)

21

34 21

22 21

12 2 21

12 + = + =

3

mNửa chu vi: … m ?

- GV nhận xét bài làm của HS

- GV viết bài lên bảng

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Hai biểu thức có kết quả như thế nào?

+ Nhận xét về các số hạng trong hai biểu thức?

- Tiết học này cung cấp thêm cho ta kiến thức gì?

-Dặn dò HS về nhà học thuộc và ghi nhớ tính chất kếthợp của phép cộng phân số và

chuẩn bị bài sau: Phép trừ phân số

1 ) 8

2 8

3 ( + + =

8

6 ) 8

1 8

2 ( 8

3 + + =

8

1 ) 8

2 8

3

8

1 8

2 ( 8

3 + +

+ Hai biểu thức có kết quảbằng nhau

Lịch sử

ÔN TẬP I/ Mục tiêu:

Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thờiHậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện)

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981,cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu

Lê (thế kỉ XV)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

III/ Các hoạt động dạy-học:

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở thời Hậu Lê?

- Nhận xét, cho điểmTiết Lịch sử hôm nay, các em sẽ

ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7đến bài 19

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô gọi các em lên gắn nội dung của từng giai đoạn tươngứng với thời gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi

hs nói sự kiện lịch sử với thời giantương ứng

- Gọi hs đọc lại bảng

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi

để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời

Lý, Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu?

Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi này côđã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ của các

em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên

- 2 hs trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát

- Suy nghĩ, nhớ lại bài

- Lần lượt lên bảng gắn nộidung sự kiện

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm

4 đọc SGK để hoàn thành Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

hs kể tốt

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân tranh

- 1 hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng

- Nhận xét

- 1 hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện

đó là sự kiện gì? xảy ra lúcnào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc

+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp

gì cho lịch sử nước nhà?

- HS lần lượt xung phong

kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn

Kỹ thuật CHĂM SÓC RAU, HOA ( tiết 1 )

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

-HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

-Làm được một số công việc chăm sóc cây rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*Tưới nước cho cây:

+Tại sao phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

Người ta tưới nước cho rau, hoa bằng cách nào?

-GV nhận xét và giải thích tạisao phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-GV làm mẫu cách tưới nước

* Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa cây

và chỉ nhổ tỉa những cây congqueo, gầy yếu, …

+Thế nào là tỉa cây?

+Tỉa cây nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và nêu nhận xét về khoảng cách và sự phát triển của cây cà rốt ở hình 2a, 2b

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-3 HS đ ba-Thiếu nước cây bị khô héo hoặc chết

-HS quan sát hình 1 SGK trả lời

-HS lắng nghe

-HS theo dõi và thực hành

-HS theo dõi

-Loại bỏ bớt một số cây…-Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng.-HS quan sát và nêu: H.2a cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b giữa các cây có khoảng cách thích hợp nên

+ Ở gia đình em thường làm cỏcho rau và hoa bằng cách nào?

+ Cỏ làm xong phải để gọn vào 1 chỗ đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

+ Theo em vun xới đất cho cây rau, hoa có tác dụng gì?

- Vun đất quanh gốc cây có tác dụng gì?

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

- HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau

cây phát triển tốt, củ to hơn

-Hút tranh nước, chất dinhdưỡng trong đất

-Cỏ mau khô

-HS nghe

- Nhổ cỏ, bằng cuốc hoặc dầm xới

-HS lắng nghe

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí

-Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triền mạnh

- Rèn luyện cho những học sinh trung bình và bồi dỡng những học sinh có năng khớu về

+ Cộng phân số.

+ Trình bày lời giải bài toán

II- Đồ dùng

- Vở BT

III- Các hoạt động dạy họcóa

Bài 2 Tính-Nêu cách tính phân số khác mẫu số?

5

2

mét hỏi mét?

- BT cho biết gì? BT hỏi gì

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn

bị cho giờ giờ luyện tập sau

- Làm bảng con

a)

3

5 3

3 3

2 + = b)

12

9 12

1 12

8 + =c)

19

19 19

8 19

6 19

5 + + =

- Làm bảng cona)

21

23 21

9 21

14 7

3 3

2 + = + =b)

48

54 48

30 48

24 8

5 6

3 + = + =c)

72

95 72

63 72

32 8

7 9

4 + = + =

- Làm vở a)

7

2 3 : 21

3 : 6 21

6

; 5

3 5 : 25

15 : 15 25

35

31 35

10 35

21 7

2 5

3 21

6 25

15 + = + = + =b)

3

1 30 : 9

3 : 3 9

3

; 4

3 2 : 8

2 : 6 8

12

13 12

4 12

9 3

1 4

3 9

3 8

6 + = + = + =

- Đọc đề, phân tích đề -> giải vở

Sau một ngày đêm ốc sên leo lên được :

10 13

m

Toán Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

2.Kĩ năng: - Trừ được 2 phân số có cùng mẫu số

3.Thái độ: - GD cho HS cẩn thận chính xác khi học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- HS chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm, kéo

- GV chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6dm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- Hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy

+ GV yêu cầu HS nhận xét

về 2 băng giấy đã chuẩn bị

+ GV HD HS chia 2 băng giấy đã chuẩn bị mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau

băng giấy thì còn lại bao nhiêu phần của băng giấy ? + Vậy

+ Để biết còn lại bao nhiêu

phần của băng giấy chúng ta

- 2 HS lên bảng thực hiện yêucầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nghe và nêu lại vấn đề

- HS hoạt động theo hướngdẫn

+ Hai băng giấy như nhau

- HS thực hiện các thao tácnhư GV nêu

số này ta làm như sau:

6

5

-

6 3

* Dựa vào cách thực hiện phép trừ

7 16

1 4

4 4

3 4

3 5

12 49

1 3

2 9

3 3

2 − = − =

b)

5

4 5

3 5

7 25

15 5

7 − = − =

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ vềnhà thực hiện

CHÍNH TẢ

HỌA SĨ Tễ NGỌC VÂN

I MỤC TIấU:

1.Kiến thức: - Nghe - viết đỳng, đẹp và trỡnh bày đỳng bài CT"Hoạ sĩ Tụ Ngọc Võn " 2.Kĩ năng: - Làm đỳng BT chớnh tả phõn biệt cỏc õm đầu dễ lẫn ở BT2: tr/ch và cỏc

tiếng cú dấu thanh dễ lẫn dấu hỏi / dấu ngó HS khỏ, giỏi làm thờm bài tập 3

3.Thỏi độ:- Giỏo dục HS giữ vở sạch viết chữ đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV: Bảng phụ, phấn màu

2.HS: Vở chớnh tả, bỳt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- GV nờu mục đớch, yờu cầu cần đạt của tiết học

- Gọi HS đọc bài chớnh tả Hoạ

sĩ Tụ NgọcVõn

- Đoạn văn này núi lờn điều gỡ?

a Hướng dẫn viết tiếng, từ khú:

- Yờu cầu cỏc HS tỡm cỏc từ khú, dễ lẫn khi viết chớnh tả và luyện viết

- 1 HS đọc các từ đợc chú giải

- HS theo dõi SGK, xem

ảnh chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Đoạn văn ca ngợi Tụ Ngọc Võn là một hoạ sĩ tài hoa, đó ngó xuống trong cuộc khỏng chiến chống đế quốc Mĩ xõm lược

- Cỏc từ: Tụ Ngọc Võn, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đụng Dương, Cỏch mạng Thỏng Tỏm, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bờn hoa huệ, Thiếu

nữ bờn hoa sen, Điện Biờn Phủ, hoả tiễn,

- HS nghe và viết bài vào vở

- Từng cặp soỏt lỗi cho nhau

-GV nêu yêu cầu của bài tập.

- GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét, chốt ý đúng

+ Theo em khi nào thì ta viết

ch khi nào ta viết âm tr?

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại các từvừa tìm được và chuẩn bị bài sau

và sửa lỗi cho nhau

- Thứ tự các từ cần chọn để điền là:

a/ Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết câu chuyện, các nhân vật có trong truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện

- Viết là " chuyện " trong các

cụm từ: kể chuyện, câu chuyện

- Viết " truyện " trong các

cụm từ: đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong truyện

b Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn

mỡ Nó cứ tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

- HS chữa bài vào vở

HS đọc bài tập đã hoàn chỉnh

Sinh hoạt ngoại khóa:

GIÁO DỤC VỆ SINH RĂNG MIỆNG

I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:

1.Kiến thức : Hiểu biết làm gì để bảo vệ răng miệng2.Kĩ năng : Rèn tính luôn thực hiện vệ sinh răng miệng3.Thái độ : Biết thường xuyên bảo vệ răng miệng

II Chuẩn bị : Tranh ảnh những hàm răng đẹp.

III Các hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

- Em làm gì để phòng ngừa lệchlạc răng hàm?

- Khi chải răng, em đặt và dichuyển bàn chải như thế nào?

- Nêu cách chải răng ở từng mặtrăng?

- Luyện tập thực hiện bảo vệ răng hàng ngày

- Tổ chức cho học sinh thi văn nghệ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- Thảo luận nhóm và trìnhbày

- Thảo luận nhóm và trìnhbày

- HS thi văn nghệ theo nhóm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

2.Kĩ năng: - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); Biết đặt

câu kể Ai là gì? để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

HS khá, giỏi viết được 4, 5 câu kể theo yêu cầu của BT2

3.Thái độ: - HS vận dụng nói viết đúng ngữ pháp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV: -Bảng phụ, bảng nhóm

2.HS: SGK , vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- Gọi HS lên bảng, viết 1 câu

tục ngữ tự chọn theo đề tài: Cái đẹp ở BT2

- Nhận xét

+ Nêu một số kiểu câu kể đã học?

- Các em đã học một số kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào?

Hôm nay các em sẽ học tiếp kiểu câu kể Ai là gì?

-Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu

và nội dung

- Viết lên bảng 3 câu in nghiêng: sgk

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi nhóm xong trước lên bảng, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời theo nội dung Ai và Là gì ? cho từng câu kể trong đoạn văn

- Yêu cầu các HS khác nhận xét

bổ sung bạn

- GV nhận xét kết luận những câu hỏi đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội

- 1 HS đọc lại câu văn

- Nhóm học sinh trao đổi thảoluận hoàn thành bài tập trongphiếu

- 2 HS thực hiện, 1 HS đọc câu kể, 1 HS đọc câu hỏi và

HS còn lại đọc câu trả lời

- Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Hoạt động trong nhóm học

+ Theo em ba kiểu câu này khácnhau chủ yếu ở bộ phận nào trong câu

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu

Ai là gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn mới đến lớp ( hoặc ) giới thiệu về từng người thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS mang theo

- Gọi HS trình bày

- Câu kể Ai là gì ? có những bộ phận nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về làm bài tập 3, chuẩn bị bài sau: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?

sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu

+ Nhớ lại kiến thức đã học qua hai kiểu câu kể Ai làm gì? Ai thế nào? để trả lời

+ Khác nhau ở bộ phận vị ngữ

-HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt câu

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai là gì ? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào sách giáo khoa

- 1 HS chữa bài bạn trên bảng

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS tự làm bài vào vở, 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau để chữa bài

- Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày

HS tù lµm bài 3

- Bộ phận chủ ngữ và vị ngữ

- Về nhà thực hiện theo lời dặn dò

Âm nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT: CHIM SÁO TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 5, SỐ 6

I.Mục tiêu:

- Hs biết hát kết hợp động tác múa đơn giản phụ họa bài Chim sáo

- Tâp đọc nhạc và nghe thang âm: Đô-rê-mi-pha-son-la, Đô-rê-mi-son

II.Chuẩn bị:

- Nhạc cụ

- Một số động tác phụ họa cho nội dung bài hát

III.Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS1’

2’

28’

1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Dạy bài mới:

Nội dung 1: Ôn tập

bài hát: Chim sáo

Nội dung 2: Ôn tập

Yêu cầu tự ôn lại bài hát

Yêu cầu nghe đàn và thểhiện lại bài hát

Nhận xét và sửa sai

Gv gọi 1 vài hs thể hiện bàihát

Nhận xét, tóm lượt vàhướng dẫn một số động tácphụ họa cho bài

Yêu cầu hát kết hợp độngtác phụ họa

Nhận xét, sửa sai

Gv cho hs nghe đàn 2 thanh

âm và y/c hs đọc rê-mi-pha-son-la và Đô-rê-mi-son

theo:Đô-Gv thay đổi vị trí các nốttrong thang âm, cho hs nghe

2 âm, 3 âm, âm cách bậccho hs nhận ra và gọi nhận

Tự ôn lại bài hát

Thể hiện lại bài hát theođàn

Hs nghe và chú ý

Một vài hs xung phong thểhiện bài hát trước lớp.Nghe và nhớ lại và thựchiện theo

Nghe đàn và hát kết hợpđộng tác phụ họa

Chú ý nge và sửa sai Chú ý nghe, đọc thang âmtheo đàn

Chú ý sự thay đổi vị trí cácnốt và nhận ra tên nốt

Nghe đàn phân biệt giữa 2bài TĐN

1’

4 Cũng cố:

5 Dặn dò

giữa hai bài

Gv lần lượt cho hs ôn từbài Sau đó gọi vài hs đọcnhạc hoặc gọi nhóm

Gv gọi nhóm hs thực hiệnlại bài Chim sáo

Gv gọi 1-4 hs đọc lại 2 bàiTĐN vừa ôn

Gv dặn hs chép bài vào học thuộc bài, xem trướctiết 25

vỡ-Nhận xét tiết học

Hs ôn lại hai bài TĐN vàxung hong đọc nhạc

Hs thực hiện theo chỉ địnhcủa giáo viên

Chú ý lắng nghe và thực hiện theo

Phần rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

Hướng dẫn học

LUYỆN PHÁT ÂM VÀ VIẾT ĐÚNG HAI PHỤ ÂM ĐẦU L/N

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết đọc đúng các tiếng có l-n trong bài: Gấu trắng là chúa

tò mò, làm đúng bài tập và luyện nói câu chứa tiếng có l-n

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết đúng, nói đúng các tiếng có chứa nhiều l-n

3 Giáo dục: Giúp hs tích cực học tập, chú trọng rèn phát âm, viết đúng hai phụ âm l - n

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: bảng phụ

- Học sinh: vở ô li, sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’ A GTB - Giới thiệu nội dung tiết học - HS lắng nghe

B Nội dung

8’’ 1 Tập đọc:

Gấu trắng là chúa - Gọi hs đọc cả bài - 1 hs đọc lớp đọc thầm

tò mò - Gọi hs đọc nối tiếp câu - HS đọc, hs khác nghe

- GV nghe kết hợp sửa, ghi NXbảng những tiếng hs hay sai - HS đọc nối tiếp lần 2

- Thi đọc giữa các nhóm - HS thi đọc, HS # NX

- Tìm hiểu nội dung - HS trả lời

2 Luyện n úi GV hd hs nói theo chủ đề - HS lắng nghe

- GV NX sửa sai - HS nx bạn

Điền l hay n vào

Thứ tư ngày 5 tháng 3 năm 2014

Mĩ thuật

Vẽ trang trí: TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ NÉT ĐỀU

I/ MỤC TIÊU:

- HS làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận ra đặc điểm và vẻ đẹp của nó.

- HS biết sơ lược về cách kẻ chữ nét đều và vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn

- HS quan tâm đến nội dung các khẩu hiệu ở trường học và ở cuộc sống hàng ngày

II/CHUẨN.

GV: - Mẫu chữ nét đều , nét thanh nét đậm Bài vẽ của HS

HS : - Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp

III/:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Em hiểu như thế nào là chữ nét đều?

- GV cho quan sát mẫu chữ 1 và 2:

+ Mẫu chữ nào là chữ nét đều? vì sao?

+ Trong lớp có dòng chữ nào là dòng chữ nét đều?

- Giáo viên nhận xét chung

- GV giới thiệu hình 5, trang 57 SGK

+ Tìm chiều cao, chiều dài của dòng+ Kẻ các ô chữ

+ Phác chữ

+ Tìm độ dày của nét chữ và kẻ chữ (dùng compa để quay chữ nét cong)+ Vẽ màu tự chọn.Màu của chữ và màu nền phải đối lập nhau

+Các chữ trong một dòng phải cùngkiểu chữ

- Giáo viên cho xem tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh:

- HS vẽ màu vào dòng chữ nét đều

- Yêu cầu chủ yếu với học sinh là

kẻ được chữ nét đều và vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn

- GV treo một số bài vẽ lên bảng

- Học sinh tham gia đánh giá và xếploại

- HS quan sát tranh và trả lời:

+ Là chữ có tất cả các nét bằng nhau

1- A B C D E G H K

2- p n h b m c q + HS quan sát và trả lời

- HS quan sát+ Làm theo các bước gv hướng dẫn

+ Chú ý khoảng cách giữa các chữ ,các từ cho phù hợp + Phác chữ bằng bút chì mờtrước khi vẽ

+ Màu chữ và màu nền nên

vẽ khác nhau về đậm nhạt nóng lạnh

* HS làm việc theo cá nhân.

+ Các cá nhân hỏi lẫn nhau theo sự hướng dẫn của GV.+ QS hình 4, trang 57 SGK

mĩ thuật

- HS nhận xét một số bài vẽ về:

+ cách tô màu chữ và màu

Tiết118: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS hiểu được cách trừ 2 phân số khác mẫu số

2.Kĩ năng:

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số

3.Thái độ: - HS yêu thích môn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: Bảng nhóm

2.HS: SGK, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV nêu bài toán:

+Để biết cửa hàng còn lại baonhiêu tấn đường chung ta phảilàm phép tình gì?

+Hãy tìm cách thực hiện phéptrừ

số cùng mẫu số

+Vậy muốn thực hiện trừ haiphân số khác mẫu số chúng talàm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét bàilàm của bạn trên bảng

-Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi

HS thực hiện hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở Có thể trình bày bài như sau:

2

diện tích Cây xanh: … diện tích

và yêu cầu HS thực hiện phéptrừ

- GV yêu cầu HS trình bàycác cách thực hiện phép trừ haiphân số trên

+ Quy đồng rồi cộng hoặc rútgọn rồi cộng

- GV yêu cầu HS trình bày bàilàm

- GV yêu cầu HS nêu cách

thực hiện phép trừ hai phân sốkhác mẫu số

3 15

5 15

12 3

1 5

b)

48

22 48

18 48

40 8

3 6

14 21

24 3

2 7

d)

15

16 15

9 15

25 5

3 3

- HS tóm tắt bài toán, sau đó 1

HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

- HS nghe giảng, sau đó làm tiếp các phần còn lại của bài theo cách rút gọn rồi thực hiện phép trừ

- HS nêu

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện

KỂ CHUYỆN