Bài giảng dạy học phát triển năng lực

Tiết học định hướng phát triển năng lực HS khác với tiết học truyền thống như thế nào?... Xác định mục tiêu bài học • Mục đích của việc dạy học • Mục tiêu bài học kiểu “truyền thống” •

DẠY HỌC PHÁT TRIỂN

NĂNG LỰC HỌC SINH TiỂU

HỌC

PGS TS Nguyễn Hữu Hợp Khoa GDTH, ĐHSP Hà Nội

0911 268 268

Tiết học định hướng phát triển năng lực HS khác với tiết học truyền thống như thế nào?

#DH phát triển năng lực

như thế nào?

• Mục tiêu

• Nội dung

• Phương pháp

• Hình thức tổ chức

• Đánh giá

i Xác định mục tiêu bài

học

• Mục đích của việc dạy học

• Mục tiêu bài học kiểu “truyền thống”

• Mục tiêu bài học phát triển năng lực:

- Phát triển năng lực tư duy bậc cao và KQ

- Phát triển năng lực thực tiễn (ứng dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn cuộc

sống hằng ngày…)

ii) Lựa chọn nội dung dạy

học

- Được sắp xếp theo “lộ trình nhận thức”

của HS

- Phù hợp với trình độ, năng lực cá nhân HS

- Được lấy từ nhiều nguồn khác nhau (SGK, internet, thực tiễn cuộc sống…)

- Gắn với thực tiễn và phục vụ cuộc sống

hằng ngày của HS

iii) Vận dụng PP dạy học

- Tự học của HS dưới sự hướng dẫn của GV.

- Phát triển tư duy của HS.

- GV “không nói gì”.

- Một số PP cụ thể: Trò chơi, Giải quyết vấn đề, Thảo luận nhóm, Dự án…

iv) Vận dụng hình thức

DH

- Qui mô HS tham gia: Nhóm, cá

nhân.

- Không gian: Trong lớp, tại hiện

trường.

- Thời gian: Nội khóa, ngoại khóa

v) Đánh giá HS

- Mục đích đánh giá: Vì sự tiến bộ của

HS.

- ND đánh giá: Năng lực HS.

- Người đánh giá: GV, HS.

- Hình thức đánh giá: Coi trọng đánh giá thường xuyên bằng nhận xét (“vì sự

tiến bộ của HS”)

Xin cảm ơn các thầy

cô!