Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

- Trình độ chuyên môn: ĐHSPMN - Tỷ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% b Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền c Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất củ

Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với

phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi’’

a) Tác giả sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền

- Ngày tháng năm sinh: 10/01/1984 Nam, nữ: Nữ

- Đơn vị công tác: Trường MN Phú Xuân B - Bình Xuyên - Vĩnh Phúc

- Chức danh: Tổ trưởng tổ mẫu giáo lớn

- Trình độ chuyên môn: ĐHSPMN

- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100%

b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền

c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; cácthông tin cần được bảo mật (nếu có):

- Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi’’

- Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển thể chất

- Mô tả sáng kiến:

+ Về nội dung của sáng kiến:

“Mỗi ngày lúc ngủ dậy tập một ít thể dục, ngày nào cũng tập, khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ, như vậy là sức khỏe’’ Lời của Bác khuyên gọi mỗi

người dân Việt Nam, và điều Bác nói cách chúng ta hơn nửa thế kỷ này lại rất

gần với định nghĩa về sức khỏe của tổ chức y tế thế giới ngày nay ‘’ Sức khỏe là một trạng thái hoàn toàn thỏa mái cả về thể chất, tinh thần, xã hội, chứ không phải chỉ là không có bệnh tật hay tàn phế’’ Trong lời kêu gọi toàn dân tập thể

dục Bác luôn xem việc rèn luyện và kêu gọi thanh niên học sinh mọi người dântập luyện thể dục, thể thao, dù bất kỳ hoàn cảnh nào, là thầy cô giáo hay họcsinh, người dân chúng ta vượt qua khó khăn khắc nhiệt của thời tiết để rèn luyệnmột thân thể cường tráng, khỏe mạnh, để xây dựng đất nước giàu mạnh và hùng

cường.’’ Bác mong các cháu chăm ngoan , mai sau gìn giữ giang san Lạc Hồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng việt Nam’’ Bác còn thường xuyên quan tâm nhăc nhở

và phải có nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em, cho các nghành, các đoàn thể

Trong di trúc thiêng liêng trước lúc đi xa người căn dăn ‘’Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai’’ Đất nước dân tộc việt có phồn vinh hay không là nhờ vào thế hệ trẻ, Vì vậy mà các nhà giáo dục luôn lắng nghe lời căn dặn của Bác ‘’Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết’’ Bác đặt

nền tảng tư tưởng và nêu cao tấm gương sáng về việc bảo vệ, chăm sóc giáo dụctrẻ em ươm mầm xanh tương lai của đất nước

Từ khi chúng ta sinh ra cất tiếng khóc chào đời tức là lúc mới sinh ra ta,chúng ta được học rất nhiều điều từ cha mẹ , ông bà người thân, đầu tiên người

thêm một chút, chúng ta học điều hay lẽ phải của bạn bè và cô giáo Ngoài racòn thêm những điều khác ngoài xã hội, thật xứng đáng là những đứa trẻ ngoanđược Bác ca ngợi những người có tài năng.

Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tư duy của trẻ là tư duy trực quan hành động, trẻ trigiác dưới đồ vật, sự vật qua các hình ảnh, vật thật và nếu tổ chức cho trẻ tri giácquan sát các sự vật dưới nhiều hình thức khác nhau thì trẻ hứng thú học tập vàtiếp thu bài học tốt hơn, bằng kinh nghiệm giảng dạy của bản thân tôi thấy nếumột tiết học đơn thuần cô chỉ cung cấp kiến thức cô đưa tranh ra cho trẻ quansát, đàm thoại và cung cấp kiến thức cho trẻ thì tiết học trẻ học buồn chán, tẻnhạt, trẻ không tập trung, nhưng cũng tiết học đó mà thay đổi hình thức dạy dướicác dạng trò chơi hay các hình thức thi đua trẻ học tốt hơn, nhất là hoạt độngphát triển vận động, yêu cầu cần phải chuẩn bị tốt các điều kiện như đồ dùngdạy học và các không gian để trẻ được thực hành và trải nghiệm Xuất phát từtình hình trên tôi luôn luôn đặt ra cho mình là phải luôn đổi mới các hình thức

tổ chức và các thủ thuật khác nhau khi cho trẻ làm quen hoạt động vận động.Tuỳ vào mỗi yêu cầu bài dạy tôi tổ chức các dạy tiết học dưới các hình thứckhác nhau Như với bài tập vận động cơ bản như đi- chạy -nhảy- lăn- bò trườn-bật, giữ thăng bằng tạo các giác quan tiếp cận cảm giác giúp trẻ phát triển thểchất, vận động, tiêu hao lăng lượng, giúp đầu óc trẻ được thỏa mái tiếp thu bàihọc trên lớp một cách dễ dàng hơn Cho trẻ tập luyện hàng ngày thì nay tôi đãchuẩn bị bằng vật thật rất nhiều đồ dùng để trẻ được trải nghiệm trên những đồdùng như khi đi trên đoạn thẳng tôi đã chuẩn bị để trẻ được đi trên, cỏ, sỏi nhỏ,trên giấy vũn, đi trên tấm đệm mút, để trẻ có nhiều cảm nhận sự khác nhau giữamỗi đoạn thẳng, tôi kết hợp tổ chức dưới các dạng trò chơi để trẻ vừa chơi vừaquan sát tri giác các sự vật hiện tượng vừa thực hành trải nghiệm Hay tổ chứccho trẻ làm các thực hành các vận động cơ bản thì tôi chia trẻ về các nhóm để trẻcùng nhau làm và khi tiến hành thực hiện vận động tôi cho trẻ dự đoán trướchôm nay chúng ta sẽ học gì, trong bài vận động này Như thế sẽ phát huy đượctính mò, chủ động, khả năng tích cực và sáng tạo của trẻ được phát triển

Trong năm học 2018 -2019 từ việc rút ra kinh nghiệm sau một thời gianthực hiện chuyên đề “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận

động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ” tôi đã rút ra một bài học trẻ hứng thú với môn

học thì hoạt động làm quen với phát triển vận động của trẻ đã thành công đượcmột nửa…Vì thế tôi rất đề cao việc cho trẻ làm quen với lĩnh vực phát triển thể

chất ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, và tôi đã đưa ra.“Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi’’ Các giải pháp của đề tài

trẻ Từ đó giúp giáo viên đàm thoại hay giảng giải bài học được tốt hơntrẻ hứng thú đến vào bài học một cách tự nguyện sáng tạo.

- Nội dung và cách thực hiện.

Đây được coi là biện pháp quan trọng đặc biệt trong quá trình cho trẻ làmquen với hoạt động phát triển vận động, phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn

Do đặc điểm tư duy của trẻ chủ yếu là tư duy trực quan hình tượng nên đồ dùngtrực quan giúp trẻ tri giác về đối tượng một cách dễ dàng, sự chuẩn bị chu đáocác đồ dùng trực quan đem lại sự tự tin cho cô giáo, kỹ năng sư phạm được thuhút trẻ, từ đó trẻ đến với môn học một cách tự nhiên, không gò bó áp đặt, tăngniềm yêu thích đưa trẻ tham gia vào hoạt động một cách tự nguyện và tích cực

Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với các đồ vật, vật thật dụng

cụ thẻ dục chính là cho trẻ thường xuyên hoạt động với các vận động một cáchtrực tiếp như nhìn, sờ, nắn, tri giác, trải nghiệm thực hành, chơi với chúng…Trong quá trình hoạt động đó trẻ được bộc lộ mình vừa được hình thành và pháttriển tâm lý, khi tiếp xúc với các động tác phát triển chung, các bài tập cơ bản trẻđược lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội của loài người chứa trong các , các mốiquan hệ của con người trẻ học được cách gọi tên, cách sử dụng, biết được cáchoạt vận động có mục đích đặc điểm thuộc tính, mối quan hệ của các sự vật hiệntượng rộng phát triển mở mở rộng vốn từ của trẻ Xuất phát từ đặc điểm trêntrong quá trình giảng dạy hàng ngày tôi luôn luôn tạo cho trẻ các cơ hội để trẻđược tiếp xúc thực hành trải nghiệm một cách tốt nhất thông qua các hoạt độnghàng ngày của trẻ như giờ đón trả trẻ, giờ dạo chơi thăm quan, hoạt động ngoàitrời và các hoạt động khác bằng các hình thức cho trẻ quan sát dụng cụ thể dục,thể thao do giáo viên sưu tầm và tự làm hoặc thăm quan trưc tiếp như trong giờđón trẻ, trả trẻ tôi trò chuyện với trẻ về các công viêc hàng ngày của trẻ ở nhà,những người thân trong gia đình, công việc của bố mẹ của cô giáo, các phươngtiện hàng ngày bố mẹ đưa trẻ đến lớp Theo tuần tôi tổ chức cho trẻ thăm quansân vận động ở cạnh trường Tổ chức cô trẻ cùng tham gia vận động với các cầuthủ trên sân, bổ sung góc phát triển vận động trong lớp trẻ biết tác dụng củaviệc rèn luyện thể dục thể thao để có sức khỏe tốt, giúp đỡ cùng bạn bè tậpluyện lúc khó khăn Qua các công việc này trẻ rất hứng thú tham gia qua đó giúptrẻ hiểu sâu sắc về thể dục thể thao với con người Trẻ phải có thái độ như thếnào đoc đúng với bản thân mình Trong hoạt động vận động ngoài trời đây là cơhội trẻ được tiếp xúc, khám phá với các sự vật hiện tượng và được trải nghiệmnhiều nhất ở hoạt động này tôi luôn chuẩn bị tốt các đồ dùng cho trẻ trực tiếpthực hành

Ví dụ: Cho trẻ tập bài vận động cơ bản ‘’ Đi trên ghế kết hợp đầu đội túi

cát’’ Trò chơi vận động ‘’ Ném vòng cổ chai’’

- Chuần bị: Máy tính , máy chiếu, loa đài, sơ đồ lớp, dụng cụ thể dục,

trang phục của cô và trẻ

+ Dây có điện có chiều dài 3-4 m

+ Ghế thể dục dài 2,5- 3 m

+ Túi cát 10-12 túi.

+ Vòng thể dục 8-10 chiếc

+ Chai đựng cát 8- 10 chai

- Tiến hành: Cô gây hứng thú cho trẻ hát bài ‘’ Mời lên tàu lửa’’ và đàm

thoại về chủ đề đang học phương tiện giao thông và luật lệ giao thông sau đódẫn dắt trẻ vào bài học

+ Hay câu đố về quả bóng ‘’Quả gì không phải để ăn, mà dùng để đá để

đá, để lăn để chuyền’’ Đố bé là cái gì?

+ Sau khi trẻ đoán xong câu đố đó cô đưa dụng cụ bằng vật thât ra cho trẻ

quan sát gọi tên nhận xét về đặc điểm cuả đồ vật đó, cho trẻ quan sát tri giác và

sờ vào đối tượng đó

+ Sau đó cho trẻ dự đoán hôm nay chúng ta sẽ học gì mà trẻ vừa quan sát + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động như : ‘’Kéo co’’ hoặc trò chơi ‘’

Tung bóng lên cao và đón bóng’’ Trò chơi ‘’ Cướp cờ’’ Qua hoạt động này giúptrẻ hiểu được và thực hiện vận động cơ bản một cách có kỹ năng, kỹ sảo hơn

Qua việc tạo các điều kiện cho trẻ tiếp xúc thực hành luyện tập các vậnđộng cơ bản qua các giờ hoạt động có mục đích, giờ tập thể dục buổi sáng, cácgóc chơi vận động trong lớp tôi thấy thể lực của trẻ được phát triển, khả năngquan sát, tri giác của trẻ phát triển tốt đa số trẻ thể hiện được tính tích cực chủđộng khi thực hiện các bài tập trong quá trình trải nghiệm trẻ tỏ ra nhanh nhẹnlinh hoạt và phát triển nhiều vốn kinh nghiệm của bản thân các cơ tay, chân, mắttai, của trẻ phối hợp nhịp nhàng bền dẻo Qua các đồ dùng trực quan minh họanhư sau:

Hình ảnh: Trẻ đang chơi ở góc vận động của lớp 5 Tuổi A

2 Giái pháp 2: Tích hợp tư duy lôgic với các môn học khác khi dạy trẻ làm quen với hoạt động phát triển vận động.

- Mục đích:

Khi tích hợp lồng nghép, với các môn học khác trẻ được tích hợpmột cách nhẹ nhàng mang tính vừa sức hứng thú với vận động Qua đógiáo viên có thể củng cố thêm kiến thức cho trẻ mà không bị nhàm chán,thụ động

-Nội dung và cách thực hiện.

Với lời gây hứng thú hấp dẫn đã làm dung động người nghe, nhưng biếttích hợp các môn học khác thì còn hay hơn vì nó làm thay đổi không khí, làmthay đổi trạng thái khi học Bằng những lời ca, lời đối thoại, những câu đố,những bài đồng dao, ca dao hay một số trò chơi xen lẫn sẽ làm cho không khícủa buổi học trở nên sôi nổi trẻ tham gia hứng thú tích cực, tự nguyện hơn rấtnhiều

Tùy vào mỗi yêu cầu bài dạy tôi tổ chức các dạy tiết học dưới các hìnhthức khác nhau Như với bài cho trẻ nhảy bật qua vật cản, hay bò theo đườngdích dắc thì tôi có thể chuẩn bị bằng vật thật như các khối gỗ, hộp bìa cát tông,bao cát tấm dích dắc và tổ chức dưới các dạng trò chơi để trẻ vừa chơi vừahọc một cách tôt nhất Hay tổ chức cho trẻ thực hành vận động thì tôi chia trẻ

về các nhóm để trẻ cùng nhau tập luyện tôi cho trẻ lần lượt thực hiện sau đó đinhẹ nhàng về chỗ đứng cổ vũ, động viên chờ quan sát bạn tập Như thế sẽ pháthuy được tính mò, chủ động, khả năng tích cực hoạt động và lòng ham hiểu biếtcủa trẻ về các bài tập vận động cơ bản trong lĩnh vực phát triển thể chất

-Ví dụ: Với đề tài “ Đập và bắt bóng bằng hai tay chạy nhanh 10 m’’chủ

đề gia đình tôi hướng dẫn phụ huynh cho trẻ quan sát và trò chuyện bằng cáchđặt câu hỏi: + Đây là cái gì?

+ Quả bóng này dùng làm gì?

+ Nó có dạng hình gì? Các con có nó không? Ai mua cho các con chơi? Thông qua việc thay đổi phối kết hợp với các môn học khác, tôi thấy tiếthọc có hiệu quả hơn trở nên sôi nổi và trẻ hứng thú học bài hơn Cùng với việclinh hoạt, sáng tạo tư duy logic trong hình thức tổ chức, đổi mới và nâng caochất lượng trong phương pháp giảng dạy, tôi nhận thấy cần tạo điều kiện cho trẻđược tiếp xúc nhiều hơn với hoạt động phát triển vận động trong và ngoài lớphọc

- Ví dụ : Ở tiết khám phá khoa học vòng đời của con ong trẻ được kết

hợp chơi trò chơi vận động ‘’Bật liên tục qua các vòng tròn’’ trẻ rất sôi nổi thamgia hứng thú mà tiết học của tôi không bị thụ động trầm lắng

Hình ảnh: Trẻ lớp 5 tuổi A đang chơi trò chơi vận động.

3 Giái pháp 3: Xây dựng lập kế hoạch hoạt động trong và ngoài lớp học cho trẻ.

- Mục đích:

Với sự lựa chọn hình thức, giới thiệu linh hoạt khi tổ chức hoạtđộng cho trẻ làm quen với phát triển vận động , nhằm đem đến cho trẻ sựhứng thú, sự lô gíc khéo léo lôi quốn giữa các phần

- Nội dung và cách thực hiện.

Muốn thu hút và kích thích sự chú ý, hứng thú cho trẻ khi tham giahoạt động thì cô giáo phải đưa trẻ vào hoạt động học một cách nhẹnhàng, thoải mái, tự nhiên, tạo nên sự tò mò, phán đoán và tượng tưởngxem điều gì sẽ xảy ra hay xuất hiện tiếp theo để làm được điều đó tôinghiên cứu kỹ các bài học để chuyển tải tới trẻ.

Trẻ mầm non nói chung và đặc biệt là lứa tuổi trẻ 5- 6 tuổi nói riêng, môitrường giáo dục có vị trí to lớn trong việc nhận thức của trẻ, vì môi trường giáodục là nơi để trẻ tiếp xúc hằng ngày, hàng giờ Bởi vậy, xây dựng môi trườnggiáo dục có tác dụng mạnh mẽ lên trẻ, tạo cho trẻ hứng thú, thích thú, thích tò

mò, thích tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh trẻ Từ đó giúp trẻ học tốt Thực tế lớp tôi đã được nhà trường trang bị đồ dùng đồ chơi song vẫn cònthiếu một số đồ dùng như: Bục nhảy qua độ cao, nhảy qua vẩn cản, thang trèo,ống chui các mẫu đồ chơi chưa hấp dẫn trẻ góc vận động còn ít đồ dùng đồchơi, và có thì còn chưa phong phú nhất là các đồ dùng cho trẻ tham gia vậnđộng cơ bản thực hành, không gian để trẻ thực hành còn chật hẹp…Trước yêucầu thực tế trong quá trình giảng dạy môn Phát triển vận động lĩnh vực pháttriển thể chất tôi luôn băn khoăn trăn trở muốn giờ học đạt kết quả cao thì yêucầu giáo viên phải có đầy đủ đồ dùng học tập cho cô và trẻ và tạo ra môi trườnggiáo dục của trẻ phải thật tốt từ đó tôi đã đặt ra cho mình kế hoạch làm đồ dùng

đồ chơi phục vụ cho giảng dạy bằng các biện pháp sau:

Ngay từ đầu năm học tôi mạnh dạn đề xuất với ban giám hiệu nhà trườngtrang bị thêm cho các lớp các thiết bị đồ dùng dạy học như: Ghế thể dục, bụcnhảy, thang trèo, ống chui, đệm bật xa và một số các mô hình mô phỏng để phục

vụ dạy học Tôi đã thay đổi lại môi trường giáo dục trong lớp tôi phụ trách, tạo ramôi trường đẹp hấp dẫn trẻ bằng cách tôi tìm hiểu yêu cầu của các chủ đề căn cứvào cấu trúc phòng học của lớp mình đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi 5-6 tuổi đểtạo môi trường đẹp hấp dẫn kích thích sự hứng thú của trẻ Để gây ấn tượng chotrẻ tôi sưu tầm thiết kế các hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu có mầu sắc đẹp, bố cụchợp lý và đặt tên thật ngộ nghĩnh phù hợp với tâm lý của trẻ

Ví dụ: Chủ để Nghề nghiệp tôi đã trang trí các mảng tường sàn nhà khu

vực học vận động của lớp bằng chính hình ảnh sản phầm nghề nghiệp quen thuộcgần gũi với cuộc sống hàng ngày của trẻ còn ở các góc chơi trong lớp thì tôicung cấp thêm các nguyên vật liệu mở như vỏ hạt, vỏ quả, hột hạt, sỏi, đất, đá,vản vụn : Giấy màu, tranh ảnh cũ, báo, tạp chí, sáp màu, màu nước, đất nặn,vải vụn, len sợi, lá cây, vỏ hạt dưa… Những nguyên vật liệu này tôi sắp xếp ởgóc vận động và luôn để ở các trạng thái mở giúp trẻ dễ lấy, dễ sử dụng khi vàohoạt động có chủ đích… Hay góc học tập, góc sách tôi bố trí trên giá chủ yếu làsách vẽ về các cây cối, hoa, lá, quả và các loại tranh ảnh vừa tầm với trẻ để trẻ

dễ xem, với các đồ dùng dưới các dạng hột hạt, sỏi, vỏ hến … Tôi đều đựng vàocác hộp và mỗi hộp đều gắn mác bằng các hình ảnh rõ ràng để trẻ nhìn thấy và

dễ lấy khi chơi, các tranh lô tô được phân loại để vào các ô giá vừa dễ lấy vừa

dễ tìm như bóng telit, túi cát, quả còn vào một ô, lô tô các loại đồ dùng đồ chơivào một hộp, đối với tranh đều có các ký hiêụ tương ứng để trẻ nhận biết

Để tạo cho trẻ có môi trường và không gian tiếp xúc với các các bài tậpvận động một cách tốt nhất tôi đã chú trọng đến việc xây dựng góc vận độngtrong lớp cho trẻ Cho trẻ được tham gia các hoạt động như bật chụm tách chân,bật xa nhảy lò cò, hoặc chơi các trò chơi vận động như lăn bóng, đập bắt bóng,đón bóng… Tôi đã sưu tầm các vỏ ống dầu gội, hộp bia, hộp kem, và mua cácchậu gốm bé, để trẻ trồng các loại cây xanh, cây hoa, rau …và lớp tôi đã trồngđượcchụm tách chân, bật xa, nhảy lò cò giàn cây leo bằng các cây hoa giấy, câyhoa thiên lý… Hàng ngày trẻ được vận động mọi lúc mọi nơi như trong lớp,ngoài sân trường Để giúp trẻ làm các thí nghiệm tôi sưu tầm các túi cát, chaicát, hòn sỏi, các miếng gỗ, các ống thổi, các bục nhảy, cầu thang nối Bằng côngtác xã hội hoá giáo dục lớp tôi đã có được một bể cá cảnh, hai ghế thể dục, 3bụcnhảy.

Qua việc xây dựng thiết kế môi trường giáo dục cho trẻ tôi đã thu đượckết quả lớp học khang trang sắp xếp bố cục ở các góc gọn gàng trẻ hứng thútham gia hoạt động có đồ dùng đồ chơi đưa vào sử dụng trong các tiết học đãgiúp trẻ được quan sát tri giác các đồ vật một cách trực tiếp từ đó trẻ hiểu biếtnhiều, quan sát tốt, tìm rất nhanh các vật mẫu mà cô đưa ra, so sánh và phânloại rõ ràng, ngôn ngữ phát triển tốt, tư duy của trẻ nhanh nhậy và chính xáchơn Góc vận động được sắp xếp có kế hoạch theo từng chủ đề chủ điểm theo

kế hoạch tháng tuần của trẻ trong năm học

Hình ảnh: Góc vận động của lớp 5 T A.

4 Giái pháp 4: Tuyên truyền trao đổi với các bậc cha mẹ trẻ và cộng

đồng

- Mục đích: Giúp phụ huynh cộng đồng xung quanh nhận thức đúng đắn

về môn học từ đó khuyến khích phụ huynh ủng hộ đồ dùng để phục vụ trẻ học ởlớp và ở nhà Qua đó giúp trẻ đến với các tiết học vận động cơ bản đạt kết quảcao hơn

- Nội dung và cách thực hiện.

Để nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động của trẻ trongtrường mầm non để có sự giáo dục toàn bộ giữa gia đình và nhà trường là mộtviệc làm hết sức cần thiết tôi thấy rằng tất cả mọi khó khăn trong học tập khôngthể thiếu được vai trò giải quyết khó khăn của phụ huynh vì thế ngay từ đầu nămhọc để phụ huynh hiểu thêm về các hoạt động của trẻ trong trường mầm nontrường tôi đã tổ chức họp phụ huynh và tuyên truyền đến các bậc phụ huynh Bản thân tôi là một cộng tác viên tuyên truyền của nhà trường ngoài việctuyên truyền thực hiện các chuyên đề của nhà trường giao về lớp, tôi đã làm tốtcông tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh như thường xuyên trao đổi về tìnhhình sức khoẻ của trẻ, tình hình học tập của trẻ đặc biệt qua các buổi đón trả trẻtôi đã trao đổi với các bậc phụ huynh về trang thiết bị đồ dùng đồ chơi mà nhàtrường đã cấp nhu cầu lớp còn thiếu những gì từ đó vân động các bậc phụ huynh

các loại dụng cụ thể thao như dây dù, ghế dài, cổng chui, cột bóng, thang leo,bục nhảy, túi cát để ủng hộ, có bậc phụ huynh đã ủng hộ tấm đệm, xốp chảisàn và một số đồ dùng ở vườn trường và góc vân động Qua tìm hiểu về nghềnghiệp của bố mẹ trẻ tôi đã nắm được nghề của bố mẹ trẻ từ đó tôi có kế hoạchgặp gỡ và trao đổi nhờ các bậc phụ huynh sưu tầm những vật liệu hỏng bỏ đi đểgom lại mang về làm đồ chơi như bố cháu: Thùy Linh, Diêu Ly, Hà Linh làmnghề thợ hàn, sủa sửa đồ gia dụng nhờ bác sưu tầm những cục mam châm nhữnghòn bi sắt để cho trẻ làm thí nghiệm, bác Thái làm thợ mộc nhờ bác sưu tầm cáckhối gỗ, mặt phẳng để làm đồ dùng, đồ chơi xếp nhà, xếp ô tô ghế băng thểdục Hàng ngày trước khi dạy một bài vận động nào đó bản thân là giáo viên chủnhiệm trực tiếp giảng dạy tôi luôn tìm hiểu, và thường xuyên trao đổi với cácbậc phụ huynh về bài học ngày hôm nay ở nhà để các bậc phụ huynh cùng tròchuyện với trẻ về bài học đó hoặc có thể cung cấp cho trẻ một số kiến thức đểcho trẻ học tập tốt hơn Tôi thường xuyên liên tục phối kết hợp với các bậc phụhuynh cùng giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị những trang phục đẹp hấp dẫn để chotrẻ đến với các trò chơi vận động, manglại những giá trị văn hóa truyền thốngđậm đà bản sắc dân tộc của quê hương việt nam.

- Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động ‘’Đua thuyền’’ thuộc chủ đề

tết và mùa xuân

- Chuẩn bị: Trang phục cho cô và trẻ gọn gàng đẹp hấp dẫn

+ Máy tính, máy chiếu, loa nhạc

+ Trống, cờ

+ Địa điểm bằng phẳng an toàn

- Tiến hành: Cô và trẻ cùng trò chuyện hát về bài hát ‘’ Cùng múa hátmừng xuân’’ sau đó cô đàm thoại dẫn dắt trẻ vào hoạt động cho trẻ kế tên xemcác hình ảnh về trò chơi vận động như: Kéo co, kéo song, đua thuyền, ném còn,hát dao duyên

Hình ảnh: Trẻ tham gia trò chơi vận động đua thuyền

+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến đã được áp dụng vào thực tiễn

tại lớp 5 tuổi A trường mầm non Phú Xuân B và đạt hiệu quả cao

Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các độ tuổi, đặc biệt có hiệuquả cao đối với độ tuổi 5- 6 tuổi tại các trường mầm non

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giảipháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:

+ Lợi ích kinh tế: Ít tốn kém mà hiệu quả lại cao, chỉ cần đầu tư thời gian

và có niềm đam mê thực sự, sắp xếp thời gian làm việc một cách hợp lý, nghiêncứu một cách nghiêm túc thực hiện giải pháp đã xây dựng có chiều sâu Các giảipháp được sự đồng thuận của tập thể sư phạm nhà trường và các thành viêntrong tổ chuyên môn tổ mẫu giáo lớn:

Giải pháp phân tích tính chất của công việc cho phù hợp với khả năng và

sự phát triển của trẻ: Ở giải pháp này Tôi đã phân tích một cách tỉ mỉ, chi tiếtcủa số trẻ trong lớp Các hoạt động không dập khuôn máy móc, tổ chức đan xencác hoạt động một cách hài hòa không cứng nhắc để đạt được mục tiêu đã xâydựng trong kế hoạch đảm bảo cả chất lượng và số lượng

Tiết kiệm được thời gian, thay đổi được lề lối làm việc của giáo viênmềm dẻo, linh hoạt sáng tạo và tạo được tâm thế tốt cho trẻ, sự thích thú khi họcmôn phát triển vận động

- Mang lại lợi ích xã hội : Nâng cao chất lượng học sinh trong lĩnh vựcphát triển thể chất

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc có dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tác giả

+ Chất lượng giờ dạy của tôi được đổi mới và nâng cao chất lượng trongphương pháp gaingrdạy tại trường

+ 100% trẻ được họcđầy đủ theo chương trình giáo dục mầm non

+ Trẻ hứng thú tham gia tích cực các hoạt động phát triển vận động

+ Trong 6 tháng tôi áp dụng và thực hiện sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi” tại lớp mẫu giáo 5 Tuổi A thu được kết quả như sau:

Kết quả sau khi khảo sát

Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ

1 Số trẻ hứng thú tham gia hoạt động 21/32 65,6% 31/32 97%

2 Số trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt

động

13/32 40 % 1/32 3,1 %

4 Số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin 16/32 50% 2/32 6 %

5 Số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế

khi tham gia hoạt động

15/32 46,8 % 3/32 9 %

* Về bản thân:

Qua thực hiện một số biện pháp trên tôi đã đạt được kết quả như sau

Bản thân tôi linh hoạt, tự tin hơn khi tiến hành hoạt động, bên cạnh đó tôi đượctrau dồi kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật chăm sóc và giảng dạy trẻ

Tạo được môi trường học phong phú với nội dung của từng chủ đề, đồdùng đồ chơi và trang thiết bị cũng đã được trang bị đầy đủ hấp dẫn trẻ

Các hoạt động cho trẻ làm quen với phát triển vận động không còn tẻnhạt, khô khan đối với trẻ mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sángtạo và khả năng tư duy khi tham gia vận độngcơ bản cụ thể trẻ có tiến bộ rõ rệttrong từng hoạt động Trẻ có kỹ năng quan sát, so sánh, thực hành trải nghiệmtốt, hiểu biết rộng về lĩnh vực phát triển thể chất

* Về phía phụ huynh.

Các bậc phụ huynh đã nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc dạytrẻ làm quen với phát triển vận động, cùng phối kết hợp với cô giáo tạo điềukiện cho trẻ được làm quen với phát triển vận động đạt kết quả cao nhất, điều đócũng đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ

* Về đồ dùng trực quan:

- Xây dựng được môi trường giáo dục của cô của trẻ đa dạng, phong phú,sáng tạo

- Làm được 32 vòng thể dục bằng giấy xốp

- Làm được 32 túi cát ném trúng đích bằng một tay

- Làm được 32 lá cờ cho trẻ tham gia trò chơi vận động cướp cờ trò chơitiếp sức

- Sưu tầm được nhiều dụng cụ thể dục theo chủ đề

- Khâu được 32 quả còn

- Làm được 32 Các loại quả bóng có độ to nhỏ khác nhau

- Làm được 10 ngôi nhà phục vụ cho các chủ đề

- Có hai tấm đệm cho trẻ lăn trườn trên sàn nhà

- Các thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không

d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

1 Điều kiện về cơ sở vật chất:

- Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, ty vi, băng đĩa nhạc…

- Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ phục vụ trong các tiết học pháttriển vận động

2 Điều kiện về giáo viên.

- Giáo viên Mầm non: Yêu nghề, nhiệt tình, ham học hỏi ,sáng tạo.

- Có trình độ chuyện môn, nắm vứng phương pháp, nội dung chương trìnhchăm sóc, gíao dục trẻ

3 Điều kiện về trẻ.

- Trẻ lớp 5-6 tuổi A Trường Mầm non nơi tôi đang công tác: Trẻ đi học

đầy đủ, hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động

đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Đã áp dụng tại lớp mẫu giáo 5-6tuổi ở trường mầm non nơi tôi đang công tác trong việc nâng cao chất lượnglàm quen với các hoạt động phát triển vận động, tại nhà trường

Danh sách tổ viên tổ mẫu giáo lớn đã tham gia áp dụng thử sáng kiến lầnđầu :

áp dụng sáng kiến

1 Trần Thị Tuyết Trường Mầm non nơi

tôi đang công tác

Một số giải pháp nângcao chất lượng làm quen

với chữ cáiTham gia phong trào thigiáo viên giỏi

2 Nguyễn Thị Linh

Trường Mầm non nơi tôi đang công tác

Một số giaỉ pháp nângcao chất lượng hoạtđộng làm quen với toáncho trẻ 5- 6 tuổi

3 Trần T Thanh Xuân

Trường Mầm non nơi tôi đang công tác cao chất lượng văn họcMột số biện pháp nâng

cho trẻ 5 -6 tuổiNâng cao chất lượngvăn học trong giảng dạy

4 Lê Thị Hương Trường Mầm non nơi

tôi đang công tác

Một số biện pháp nângcao chất lượng hoạtđộng âm nhạc cho trẻ

5 -6 tuổi

Tôi làm đơn nay trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét và côngnhận sáng kiến Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực,đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toànchịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn Các giải pháp tôi nêu trong sángkiến của mình không tránh khỏi những thiéu sót Vậy tôi mong hội đồng sángkiến bạn bè đồng nghiệp góp ý cho tôi để bản sáng kiến của mình được hoànthiện hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn

Phú xuân, ngày 20 tháng 01 năm 2019.

NGƯỜI VIẾT ĐƠN

(Ký và ghi rõ họ tên)

Trần Thị Thanh Huyền

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi.

- Tác giả: Trần Thị Thanh Huyền

- Đơn vị công tác: Trường MN Phú Xuân B - Bình Xuyên - Vĩnh Phúc

- Chức vụ: CTCĐ- TTMGL

- Trình độ chuyên môn: ĐHSPMN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Xuân B nhận được đơn đề nghị

công nhận sáng kiến của Bà: Trần Thị Thanh Huyền

- Ngày tháng năm sinh: 10/ 01/ 1984 - Nam/ nữ; Nữ

- Đơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường MN Phú Xuân B

- Chức danh: Tổ trưởng tổ mẫu giáo lớn

- Trình độ chuyên môn: ĐHSP

- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100%

- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (nếu có): Trần Thị Thanh Huyền

- Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi’’

- Lĩnh vực áp dụng: Lĩnh vực phát triển thể chất: Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.

Sau khi nghiên cứu đơn đề nghị công nhận sáng kiến

- Tôi tên là: Nguyễn Thị Tám

- Chức vụ: Hiệu trưởng

Thay mặt: Trường Mầm non Phú Xuân B nhận xét, đánh giá như sau:

1 Đối tượng được công nhận sáng kiến là:

- Giải pháp tác nghiệp: Đưa ra “Một số giải pháp nâng cao chất lượng

làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi’’

2 Nhận xét, đánh giá về nội dung sáng kiến:

a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo:

- Không trùng với nội dung của giải pháp trong đơn đăng ký sáng kiếnnộp trước

- Chưa bị bộc lộ công khai trong các văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuậtđến mức căn cứ vào đó có thể thực hiện ngay được;

- Không trùng với giải pháp của người khác đã được áp dụng hoặc ápdụng thử, hoặc đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến hoặc chuẩn bị các điều kiện

để áp dụng, phổ biến;

- Chưa được quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộcphải thực hiện

b) Giải pháp có khả năng mang lại lợi ích thiết thực:

- Mang lại hiệu quả kinh tế: Ít tốn kém mà hiệu quả lại cao, chỉ cần đầu tưthời gian và có niềm đam mê thực sự, sắp xếp thời gian làm việc một cách hợp

lý, nghiên cứu một cách nghiêm túc thực hiện giải pháp đã xây dựng có chiềusâu Các giải pháp được sự đồng thuận của tập thể sư phạm nhà trường:

- Mang lại lợi ích xã hội: Nâng cao chất lượng học sinhtrong lĩnh vực pháttriển ngôn ngữ

+ Đối với trẻ: Hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, đạt chuẩn kiến thức

và các kỹ năng cần thiết

+ Đối với giáo viên: Tổ chức các hoạt động linh hoạt, tự tin hơn khi tiến

hành hoạt động, được trau dồi kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật chăm sóc và giảngdạy trẻ Tạo được môi trường học phong phú với nội dung của từng chủ đề, đồdùng đồ chơi và trang thiết bị cũng đã được trang bị đầy đủ hấp dẫn trẻ Xâydựng được môi trường giáo dục của cô của trẻ đa dạng, phong phú, hấp dẫn, tíchcực làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ các tiết học:

+ Làm được 32 vòng thể dục bằng giấy xốp

+ Làm được 32 túi cát ném trúng đích bằng một tay

+ Làm được 32 lá cờ cho trẻ tham gia trò chơi vận động cướp cờ trò chơitiếp sức.

+ Sưu tầm được nhiều dụng cụ thể dục theo chủ đề

+ Khâu được 32 quả còn

+ Làm được 32 Các loại quả bóng có độ to nhỏ khác nhau

+ Làm được 10 ngôi nhà phục vụ cho các chủ đề

+ Có hai tấm đệm cho trẻ lăn, bò, trườn trên sàn nhà

Các hoạt động phát triển vận động không còn tẻ nhạt, khô khan đối với trẻ

mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sáng tạo và khả năng tư duykhi khám phá khoa học cụ thể trẻ có tiến bộ rõ rệt trong từng hoạt động Trẻ có

kỹ năng quan sát, so sánh, phân loại tốt, hiểu biết rộng về môi trường tự nhiêncũng như môi trường xã hội …

+ Về phía phụ huynh: Các bậc phụ huynh đã nhận thức rõ được tầm quan

trọng của việc dạy trẻ làm quen với hoạt động khám phá trải nghiệm, cùng phốikết hợp với cô giáo tạo điều kiện cho trẻ được làm quen với hoạt động phát triểnvận động đạt kết quả cao nhất, điều đó cũng đã góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục thể chất cho trẻ mầm non

c) Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Đã áp dụng tại lớp mẫu giáo 5-6tuổi ở trường mầm non Phú Xuân B – Bình Xuyên – Vĩnh phúc trong việc nângcao chất lượng cho trẻ với các hoạt động phát triển vận động, tại nhà trường

3 Kiến nghị đề xuất:

- Đề xuất của cá nhân: Đề nghị Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyêncông nhận bản Báo cáo kết quả sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Một số giải phápnâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổitrong trường mầm non

- Trường MN Phú Xuân B đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận sángkiến

Xin trân trọng cảm ơn./

LÃNH ĐẠO CƠ QUAN, ĐƠN VỊ

(Ký ghi rõ họ và tên)

Nguyễn Thị Tám

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BÌNH XUYÊN

TRƯỜNG MẦM NON PHÚ XUÂN B

========***=========

HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN

Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi

Tác giả sáng kiến: Trần Thị Thanh Huyền

Chức vụ: CTCĐ - TTTMGL

Đơn vị: Trường Mầm non Phú Xuân B- Bình Xuyên- Vĩnh Phú

Hồ sơ gồm :

1 Giấy chứng nhận sáng kiến cấp cơ sở

2 Đơn đề nghị công nhận sáng kiến cấp huyện

3 Báo cáo kết quả nghiên cứu ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm

Bình xuyên, ngày tháng 01 năm 2019.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

-ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Bình Xuyên

Tên tôi là: Trần Thị Thanh Huyền

1.Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi’’

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật,không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịutrách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn

Xác nhận của hiệu trưởng

(Ký tên, đóng dấu)

Phú xuân, ngày tháng 01 năm 2019

Người nộp đơn

(Ký tên, ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Tám Trần Thị Thanh Huyền

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

‘’ Bác mong các cháu chăm ngoan , mai sau gìn giữ giang san Lạc Hồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng việt Nam’’ Bác còn thường xuyên quan tâm nhăc nhở

và phải có nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em, cho các nghành, các đoàn thể.Trong di trúc thiêng liêng trước lúc đi xa người căn dăn Đất nước dân tộc ta cóphồn vinh hay không là nhờ vào thế hệ trẻ, Vì vậy mà các nhà giáo dục luôn

lắng nghe lời căn dăn của Bác ‘’Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết’’ Bác đặt nền tảng tư tưởng và nêu cao tấm

gương sáng về việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ươm mầm xanh tương laicủa đất nước