Mẫu số 01CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng
Trang 1Mẫu số 01
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên
a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng Loan
- Ngày tháng năm sinh: 06/5/1974 Nam, nữ: Nữ
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Sơn Lôi
- Chức danh: Hiệu trưởng
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP
- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100%
b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng Loan
c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin cần được bảo mật:
- Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp và chỉ đạo giáo viên thiết kế làm đồ dùng dạy trẻ phát triển vận động trong trường mầm non”
- Lĩnh vực áp dụng: Phát triển thể chất
- Mô tả sáng kiến:
+ Về nội dung của sáng kiến:
I Lời giới thiệu:
Mục tiêu chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện, hài hòa về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, giao tiếp, tình cảm và kỹ năng
xã hội, để trẻ chuẩn bị tốt tâm thế bước vào trường tiểu học Trong đó giáo dục thể chất là mục tiêu quan trọng, yêu cầu trẻ phải đạt được các mục tiêu của chương trình như : trẻ khỏe mạnh, cân nặng, chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế; có khả năng phối hợp các giác quan và vận động Vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian và có kĩ năng trong một số hoạt động cần phải có sự khéo léo của đôi tay
Đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non, tư duy trực quan hình tượng là chủ yếu,
vì vậy các hoạt động của trẻ cần có đồ dùng, đồ chơi thì trẻ mới tiếp thu được nhanh hơn và nhớ lâu hơn Đặc biệt đồ dùng đồ chơi sẽ trẻ hào hứng, tự tin tham gia hoạt động, thông qua đó trẻ phát triển các kỹ năng tư duy lôgic tổng hợp, tạo cơ hội cho trẻ phát huy tính sáng tạo và không bị phụ thuộc vào người khác mặc dù
Trang 2người đó là cô giáo Với đặc điểm trên cho thấy đồ dùng, đồ chơi là một nhu cầu
và cũng là một phương tiện không thể thiếu được trong cuộc sống hàng ngày của trẻ Qua đồ dùng, đồ chơi trẻ mô phỏng và phản ánh các hoạt động hàng ngày của trẻ, giúp trẻ khám phá học hỏi và tích lũy kỹ năng sống để trẻ phát triển toàn diện
Trong những năm gần đây, cùng với tốc độ tăng trưởng của nền kinh tế trên thị trường có nhiều sản phẩm đồ dùng, đồ chơi được sản xuất hàng loạt Tuy nhiên các đồ dùng đồ chơi được mua và cấp chưa được đầy đủ hoàn toàn phục vụ cho việc tổ chức các hoạt động của trẻ tại trường Vì vậy đồ dùng đồ, chơi tự làm của giáo viên sẽ khắc phục tình trạng dạy chay, góp phần bổ sung vào các đồ dùng, đồ chơi có sẵn tại các trường mầm non Hiệu quả kinh tế của đồ dùng đồ chơi tự làm khá tốt, tiết kiệm một khoản kinh tế đáng kể cho hoạt động trong các trường mầm non nói chung và đối với trường Sơn Lôi nói riêng, là một trong những đơn vị còn thiếu rất nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ
Trong thực tế hiện nay tại địa phương có rất nhiều các loại phế liệu trong sinh hoạt, nhiều vật liệu bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn như vỏ hộp các loại, lốp
xe máy, sắt vụn, vải vụn …Từ nguyên vật liệu ấy nếu giáo viên biết tìm tòi, sáng tạo có thể thiết kế ra nhiều sản phẩm đồ dùng đồ chơi có giá trị kinh tế và đạt hiệu quả giảng dạy cao trong các hoạt động của trẻ tại trường mầm non Đây cũng là một giải pháp tích cực, xử lý đồ phế liệu, mang lại lợi ích cho con người và môi trường sống
Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường, là một cán bộ quản lý tôi đã nghiên cứu để chỉ đạo và phối hợp với giáo viên thiết kế một số đồ dùng vừa gọn nhẹ, vừa kinh tế, độ bền cao Đặc biệt, là một đồ dùng với những thao tác đơn giản
sẽ thành nhiều đồ dùng khác để dạy nhiều bài tập khác trong hoạt động phát triển vận động của các lứa tuổi và các hoạt động khác nhau Sau khi sử dụng xong giáo viên để đồ dùng vào trong các góc cho trẻ hoạt động đạt hiệu quả cao Với những ý
tưởng và suy nghĩ nêu trên, năm học 2018- 2019, tôi đã chọn đề tài “Biện pháp phối hợp và chỉ đạo giáo viên thiết kế đồ dùng sáng tạo dạy trẻ hoạt động phát triển vận động trong trường Mầm non”
II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON SƠN LÔI.
1 Đặc điểm tình hình chung của nhà trường
- Trường mầm non Sơn Lôi là trường công lập, nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, nhà trường có 2 điểm trường (01 điểm là khu trung tâm và 1 điểm là khu lẻ), vị trí các điểm trường được xây dựng ở trung tâm khu dân cư, cạnh đường liên thôn thuận tiện cho việc đi lại
- Nhà trường có 24 nhóm lớp với tổng số 663 học sinh Điểm trung tâm có
16 lớp với 523 trẻ, điểm lẻ có 8 lớp với 187 trẻ, và 100% trẻ trong nhà trường đều được tổ chức ăn bán trú
Trang 3- Cán bộ, giáo viên, nhân viên có 31 người, trong đó có 03 cán bộ quản lý, 27 giáo viên và 01 nhân viên kế toán
- Cơ sở vật chất nhà trường được xây dựng tương đối khang trang với 24 phòng học kiên cố, có khu nhà hiệu bộ, có bếp được thiết kế theo bếp một chiều, khuôn viên nhà trường được bài trí đẹp mắt Với tổng diện tích đất của trường là 8.320m2, bình quân 13,1m2/trẻ, đảm bảo môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp cho trẻ
* Tuy nhiên nhà trường vẫn còn nhiều khó khăn hạn chế sau:
- Đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy và học hàng năm được cấp trên cấp cho nhà trường là quá ít Mặt khác kinh phí phụ huynh ủng hộ để mua đồ dùng, đồ chơi cho trẻ còn hạn chế, chỉ đủ để mua được đồ dùng tối thiểu cho trẻ học Nên một số đồ dùng phục vụ cho hoạt động phát triển thể chất, môn văn học, giáo dục
âm nhạc còn ít về số lượng, chưa đa dạng, chưa phong phú về chủng loại dẫn đến trong tiết học giáo viên thực hiện dập khuôn, máy móc, chưa có hiệu quả, chất lượng đạt trên trẻ thấp, không phát huy được tính tich cực, sáng tạo của trẻ
- Sự nhận thức và tham gia của phụ huynh vào các hoạt động của trường, lớp thực sự chưa đồng đều, công tác phối kết hợp giữa phụ huynh và giáo viên chưa được thường xuyên
2 Khảo sát đồ dùng phục vụ cho các bài tập PTVĐ.
đã có
Đồ dùng còn thiếu
III Các biện pháp thực hiện :
Qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, tôi đã quyết định thực hiện làm một số
đồ dùng dạy học phục vụ các bài tập trong hoạt động phát triển vận động cho trẻ, phù hợp với điều kiện kinh phí của nhà trường và phù hợp với khả năng của trẻ mà vẫn mang lại hiệu quả cao trong hoạt động, tôi đã thực hiện một số biện pháp sau:
1 Tham khảo và tìm nguồn nguyên liệu thiết kế
Trang 4* Chuẩn bị tư liệu thiết kế:
- Tham khảo, sưu tầm trên sách báo, trên mạng những hình ảnh đồ dùng đồ chơi quảng cáo thiết kế và đồ dùng đồ chơi thật trong trường mầm non và một số tranh ảnh đẹp, màu sắc phong phú …
- Ứng dụng cách vẽ hình bằng hình học không gian để mô tả cho người thực hiện dễ hiểu nhất khi làm ra sản phẩm
* Nguyên liệu thiết kế đề tài:
- Các nguyên vật liệu chủ yếu là phế thải công nghiệp như các thanh sắt vụn, tôn vụn, vải vụn, ống nhựa vụn, gỗ vụn
- Các nguyên liệu lắp ghép như: Ốc vít, bản lề
- Bông hóa học, xốp, nỉ có co giãn, vành nón…
- Các nguyên liệu khác: Sơn màu, giấy đề can các màu, súng bắn keo, keo
502, Keo X66
2 Xây dựng cách thiết kế
Bước 1: Xây dựng ý tưởng định làm đồ dùng trong năm học “Chiếc ghế đa năng”, “Những chiếc ống kỳ diệu”, “ Những thanh gỗ sáng tạo” và một số đồ dùng phục vụ dạy và học họat động phát triển vận động
Bước 2: Vẽ mô hình đồ dùng bằng hình học không gian
Bước 3: Lựa chọn màu sắc và hình ảnh đẹp phù hợp với trẻ mầm non để trang trí thành mô hình đồ dùng
Bước 4 : Đưa ra nguyên tắc cơ bản khi thiết kế đồ dùng
- Phải đảm bảo tính sư phạm, có tác dụng dạy và học các hoạt động phát triển vận động, và một số hoạt động khác …
- Đồ dùng hấp dẫn kích thích tính tò mò, hứng thú của trẻ
- Đảm bảo tính phù hợp, an toàn , không độc hại, không nguy hiểm
- Đảm bảo tính phổ biến: Nguyên liệu dễ tìm, giá thành rẻ, có thể sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác nhau
- Đảm bảo tính sáng tạo: Từ một loại đồ dùng có thể tạo thành nhiều đồ dùng khác nhau
- Đảm bảo thiết kế gọn nhẹ, diên tích sử dụng ít, vận chuyển dễ dàng, thuận tiện
Trang 5Bứơc 5: Xây dựng dự kiến nguồn nhân công để làm ra sản phẩm
Chỉ đạo và cùng làm với giáo viên, trẻ khối mẫu giáo lớn như : Gậy, vòng, túi cát, bóng khâu bằng vải nhồi bông và cù múa, các loại hộp chướng ngại vật
3 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh
Phụ huynh rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ Chính vì vậy qua các buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường, qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi chỉ đạo giáo viên cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh thông qua buổi họp phụ huynh đầu năm và trong các giờ đón và trả trẻ, trong xây dựng góc tuyên truyền để trao đổi với phụ huynh về kết quả sức khỏe, nề nếp, học tập hàng ngày của trẻ Những trẻ chưa có kỹ năng về các hoạt động như Tạo hình, làm quen chữ cái , đặc biệt tôi đã chỉ đạo giáo viên nâng cao việc phát triển thể chất cho trẻ, trong đó hoạt động phát triển vận động là một hoạt động vô cùng quan trọng giúp trẻ có cơ thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn tự tin tháo vát
để tiếp thu các hoạt động khác được tốt hơn … Qua đó, phụ huynh quan tâm hơn đến việc học tập của trẻ trên lớp cũng như ở nhà
Qua quá trình trao đổi với phụ huynh, giáo viên ở từng khối lớp đã đưa ra những đồ dùng trong lớp còn thiếu để dạy trẻ phát triển vận động và đã nhận được
sự ủng hộ và đóng góp rất nhiệt tình của phụ huynh học sinh trong việc thu thập nguồn nguyên liệu để làm ra những đồ dùng còn thiếu của hoạt động phát triển vận động, đặc biệt có 2 phụ huynh trong ban đại diện cha mẹ học sinh đã nhận cộng tác
và tài trợ ngày công cho nhà trường 3 mô hình “ Chiếc ghế độc đáo”, “ Những chiếc ống kỳ diệu”, “ Những thanh gỗ sáng tạo”, đó là những đồ dùng cô và trẻ không thể tự làm được Đây là một thành công lớn trong công tác phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc thực hiện chuyên đề này
- Ngoài ra, bản thân tôi phối hợp với giáo viên các lớp tuyên truyền khuyến khích phụ huynh và học sinh thu gom các loại nguyên vật liệu, phế liệu đã qua sử dụng như các loại vỏ hộp, vỏ chai lọ, giấy gói hoa các loại, vải vụn, gỗ vụn, bông, len, lốp xe máy cũ, lốp xe ô tô cũ, ống nhựa, ống nước … Và đã được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh và học sinh
4 Quá trình làm ra sản phẩm và thực hiện sản phẩm
Để thực hiện thành công đề tài, ngoài sự giúp đỡ của các phụ huynh học sinh làm phần thô của những sản phẩm như ghế đa năng, ống kỳ diệu và những thanh
gỗ, phần hoàn thiện sản phẩm và làm ra một số đồ dùng khác, tôi đã bố trí sắp xếp thời gian một cách khoa học và hợp lý để không bị ảnh hưởng đến chất lượng dạy các hoạt động của cô và trẻ ở các khối lớp Hàng tháng ngoài các công việc phải làm của ban giám hiệu, tôi vẫn lên lịch để đến dạy các lớp Mỗi tuần tôi tham gia
tổ chức các hoạt động giáo dục cùng giáo viên các lớp khoảng từ 1-2 hoạt động
Do vậy, thời gian tôi cùng giáo viên từng khối và trẻ làm ra sản phẩm chủ yếu là
Trang 6giờ hoạt động góc Thời gian tiếp theo là một số buổi trưa, chiều sau giờ trả trẻ Sau mỗi sản phẩm hoàn thành tôi cùng giáo viên đưa vào ứng dụng thực hiện các bài tập phát triển vận động và hoạt động khác trong ngày
Sau đây là một số đồ dùng trong đề tài “Một số biện pháp phối hợp và chỉ đạo giáo viên thiết kế làm đồ dùng dạy trẻ phát triển vận động trong trường mầm non”
4.1 Chiếc ghế độc đáo
a Nguyên liệu:
- Các mảnh tôn vụn phế thải tại khu công nghiệp nhờ phụ huynh mua với giá
rẻ
- Ốc vít, bản lề, sơn, giấy màu, đề can, keo nến, keo 502
b Cách làm:
- Trước hết, ghép các thanh sắt thành hình chữ nhật, có chiều dài 75 cm, chiều rộng 30cm
- Ghép các tấm tôn sao cho khít 2 mặt của hình chữ nhật thành 1 khối chữ nhật có
chiều dài 0,75 cm, chiều rộng 3 cm ,chiều cao bằng chiều cao của thanh sắt
- Nối 2 khối chữ nhật bằng 2 bản lề nhỏ để có thể gấp vào và mở ra
- Làm 6 chân có chiều cao 0,3 m
- Phun sơn, dán hình hoa văn nghộ nghĩnh và đề can trang trí
c Cách sử dụng:
+ Tách 2 khối chữ nhật của chiếc ghế ra, lắp thêm 2 chân vào 1 đầu của ghế sau đó vít ốc cho cẩn thận sẽ có 1 chiếc ghế thể dục chiều dài 1,5m; chiều rộng 0,3m; chiều cao 0,3m Chiếc ghế này có thể dùng cho các bài tập sử dụng ghế băng
Hình ảnh chiếc ghế băng
- Gấp 1 đầu chân ghế lại, lắp 2 chân ở giữa có chiều cao là 20cm đầu còn lại
để nguyên, nối thêm khối vuông có 2 chân thành bục vào đầu cao của ghế sẽ tạo
Trang 7thành 1 ván dốc để trẻ thực hiện vận động “Đi trên ván dốc” dành cho lứa tuổi mẫu giáo lớn
Hình ảnh chiếc ván dốc 4.2 Chiếc ống kì diệu:
a Nguyên liệu:
- Tôn lá mỏng thanh lý
- Sắt vụn
- Ốc vít, bản lề
b Cách làm:
- Gò tôn thành 6 ống hình trụ có đường kính trung bình 60cm, chiều cao 30cm ( Độ to nhỏ của ống khác nhau khoảng 0,3 cm)
- Ghép các thanh sắt thành chiếc giá đỡ ống sao cho ống luôn luôn cố định
- Sử lý tránh các mép sắc nhọn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ khi sử dụng
- Phun sơn, trang trì hình nghộ nghĩnh và dán đề can vào các mép để đảm bảo an tòan tuyệt đối cho trẻ và dán các hình ảnh thu hút sự hứng thú cho trẻ khi tập luyện
c Cách sử dụng:
- Xếp các ống vào nhau tùy theo yêu cầu của từng bài tập cụ thể Với thao tác này, chúng tôi sẽ cho trẻ MGN và MGL thực hiện vận động “Bò qua ống dài ” (Mẫu giáo lớn ống dài 1,5 mét thì để cả 6 ống nhưng mẫu giáo nhỡ ống dài 1,2 mét thì sẽ bỏ bớt 1 ống ra)
Trang 8Hình ảnh chiếc ống có chiều dài 1,5 mét
- Sau đó, thu các ống vào thành hình giống như chiếc chậu làm đồ dùng cho bài tập “Ném trúng đích nằm ngang” của mẫu giáo nhỡ và lớn Ngoài ra, chiếc ống này có thể sử dụng ở góc KPKH, trẻ chơi với cát, sỏi…
4.3 Những thanh gỗ sáng tạo
Hình ảnh những thanh gỗ sáng tạo
a Nguyên liệu: Gỗ vụn, ốc vít, bản lề ,sơn màu, đề can
b Cách làm:
- Cắt các thanh gỗ thành từng đoạn có chiều dài, rộng là 40 x 5 cm
- Nối các thanh gỗ với nhau bằng ốc vít và bản lễ
- Trang trí phun sơn và dán đề can sao cho đẹp phù hợp với trẻ mầm non
c Cách sử dụng :
- Kéo các thanh gỗ để thành mô hình dùng cho bài tập “Đi trong đường hẹp” của trẻ mẫu giáo
Trang 9Hình ảnh mô hình đường hẹp
- Xếp các vỏ chai nước ở cuối 2 đường thẳng dùng cho trẻ chơi trò chơi
“Bowling”
Hình ảnh mô phỏng trò chơi “Bowling”
- Gấp và xếp theo mô hình dùng cho các bài tập “Đi hoặc chạy theo đường zíc zắc” ( lớp mẫu giáo bé)
Trang 10Hình ảnh đường zíc zắc
4.5.Các loại đồ dùng đồ chơi khác
* Làm gôn cho trẻ đá bóng
- Nguyên liệu: Sắt và lưới
- Cách làm:
Cắt 2 thanh sắt có chiều dài 120cm, 2 thanh sắt có chiều cao 80cm và 2 thanh
có chiều cao 90cm, 2 thanh 10cm, 2 thanh 40cm hàn lại với nhau ta được 1 chiếc khung Sau đó ta mua lưới căng vào khung thì được một chiếc gôn mi ni cho trẻ
- Cách sử dụng:
Tổ chức cho trẻ chơi với bóng như: Trẻ chơi đá bóng giao lưu giữa các tổ; Thi sút bóng vào gôn giữa 2 đội
Trang 11Hình ảnh gôn bóng
* Làm bóng phục vụ cho các bài tập với bóng
- Nguyên liệu:
Vải quần áo cũ bỏ (Quần áo có độ co giãn), kim, chỉ
- Cách làm :
+ Cắt vải có hình hơi giống hình quả trám ( gồm 4 hình nếu làm bóng to thì cắt hình dài và to, làn bóng nhỏ thì cắt hình nhỏ)
+ Khâu các hình lại với nhau thành khối cầu
+ Nhét bông hóa học vào khối cầu và khâu kín lại ta được quả bóng có tác dụng nảy giống như bóng cao su
- Cách sử dụng: Cho trẻ sử dụng trong các bài tập chuyền bóng và chơi với bóng