SKKN nâng cao chất lượng dạy học dạng toán tìm hai số khi biết tổng (hiệu)và tỷ số của hai số đó

T nh ng căn c đó tôi đã l aến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ỷ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ừu tượng hoá,

C NG HÒA XÃ H I CH ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ủ NGHĨA VIỆT NAM NGHĨA VI T NAM ỆT NAM

Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N ƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẬN SÁNG KIẾN ẾN

Kính g i: H i đ ng sáng ki n huy n Bình Xuyênửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ện Bình Xuyên

a) Tác gi sáng ki n: LÊ TH NHUNGả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ến huyện Bình Xuyên Ị NHUNG

- Ngày tháng năm sinh: 04 – 12 - 1979 Nữ

- Đ n v cônơn vị côn ị côn g tác: Trường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênng ti u h c Đ o Đ c A – xã Đ o Đ c- Bình Xuyênểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

- Ch c danh: Giáo viên ti u h cức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

- Trình đ chuyên môn: Đ i h c S ph mội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ư ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

- T l (%) đóng góp vào vi c t o ra sáng ki n : 100%ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên

b) Ch đ u t t o ra sáng ki n: Lê Th Nhungủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ư ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ị côn

c) Tên sáng ki n; lĩnh v c áp d ng; mô t b n ch t c a sáng ki n; các thông tinến huyện Bình Xuyên ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ất của sáng kiến; các thông tin ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ến huyện Bình Xuyên

c n đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ược bảo mật (nếu có):c b o m t (n u có):ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ật (nếu có): ến huyện Bình Xuyên

- Tên sáng ki n:ến huyện Bình Xuyên “Nâng cao ch t l ất lượng dạy học dạng toán tìm hai số khi biết ượng dạy học dạng toán tìm hai số khi biết ng d y h c d ng toán tìm hai s khi bi t ạy học dạng toán tìm hai số khi biết ọc dạng toán tìm hai số khi biết ạy học dạng toán tìm hai số khi biết ố khi biết ết

t ng (hi u)và t s c a hai s đó” ổng (hiệu)và tỷ số của hai số đó” ệu)và tỷ số của hai số đó” ỷ số của hai số đó” ố khi biết ủa hai số đó” ố khi biết

- Lĩnh v c áp d ng: Quá trình d y h c môn toán l p 5ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ớp 5

- Mô t sáng ki n:ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ến huyện Bình Xuyên

+ V n i dung c a sáng ki n: ề nội dung của sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủa sáng kiến: ến:

a Nghiên c u các v n đ lý lu n liên quan đ n các gi i pháp ứu các vấn đề lý luận liên quan đến các giải pháp ấn đề lý luận liên quan đến các giải pháp ề lý luận liên quan đến các giải pháp ập - Tự do - Hạnh phúc ến các giải pháp ải pháp.

Chươn vị cônng trình Toán c a Ti u h c có v trí và t m quan tr ng r t l n Mônủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ớp 5Toán có t m quan tr ng vì toán h c v i t cách là m t b ph n khoa h c nghiênầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ớp 5 ư ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ật (nếu có): ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

c u h th ng ki n th c c b n và s nh n th c c n thi t trong đ i s ng sinhức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ơn vị côn ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ật (nếu có): ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ến huyện Bình Xuyên ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

ho t và lao đ ng c a con ngạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni; nó là công c c n thi t c a ngụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ến huyện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni lao đ ngội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyêntrong th i đ i m i.ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ớp 5

Toán h c là kỹ năng c b n c n thi t cho vi c h c t p trên l p và bọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ơn vị côn ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ến huyện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ật (nếu có): ớp 5 ướp 5c đ u phátầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhungtri n năng l c tr u tểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ược bảo mật (nếu có):ng hoá, khái quát hoá, phân tích t ng h p bi t v n d ngổng hợp biết vận dụng ợc bảo mật (nếu có): ến huyện Bình Xuyên ật (nếu có): ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin

ki n th c vào ho t đ ng thi t th c trong đ i s ng , t ng bến huyện Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ướp 5c hình thành và rènluy n phện Bình Xuyên ươn vị cônng pháp tác phong làm vi c khoa h c sáng t o.ện Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Toán h c không ch d ng l i các phép tính đ n thu n v i s t nhiên, phânọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ỉ dừng lại ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ơn vị côn ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ớp 5 ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin

s , s th p phân mà còn yêu c u h c sinh gi i các bài toán có l i văn Trong d yật (nếu có): ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

h c toán c a Ti u h c, vi c gi i các bài toán có l i văn chi m m t v trí quanọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ện Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ị côn

tr ng Trong gi i toán h c sinh ph i t duy m t cách tích c c và linh ho t, huyọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ư ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

đ ng các ki n th c đã h c và kh năng đã có vào tình hu ng khác nhau, trongội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNGnhi u trường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênng h p ph i bi t phát hi n nh ng d ki n hay, đi u ki n ch a đợc bảo mật (nếu có): ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ến huyện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ữ ữ ện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ư ược bảo mật (nếu có):cnêu ra m t cách tội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênng minh và trong ch ng m c nào đó , ph i bi t suy nghĩừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ến huyện Bình Xuyênnăng đ ng , sáng t o Vì v y có th coi gi i toán có l i vănội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ật (nếu có): ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên là m t trong nh ngội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ữ

bi u hi n năng đ ng nh t trong ho t đ ng trí tu c a h c sinh.ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ện Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

HS l p 4 -5 vi c gi i toán có l i văn đ i v i các em không còn m i l Sáchớp 5 ện Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ớp 5 ớp 5 ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêngiáo khoa đ a ra d y – h c m t s d ng toán c b n, trong đó có d ng toán “Tìmư ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ơn vị côn ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênhai s khi bi t t ng ( hi u) và t s c a hai s đó” H th ng bài t p có th quiến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ện Bình Xuyên ật (nếu có): ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

v lo i toán này có s lạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ược bảo mật (nếu có):ng khá l n và r t phong phú v n i dung T t c cácớp 5 ất của sáng kiến; các thông tin ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNGbài toán có văn (c b n và nâng cao ) v phân s , s th p phân , hình h c, toánơn vị côn ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ật (nếu có): ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênchuy n đ ng, toán v tính tu i,… ph n l n đ u áp d ng cách gi i toán “Tìm haiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ớp 5 ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG

s khi bi t t ng (hi u) và t s c a hai s đó” T nh ng căn c đó tôi đã l aến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ữ ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin

ch n đ tài : Khai thác bài toán “Tìm hai s khi bi t t ng (hi u)ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên

và t s c a hai s đó”.ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

Trong nh ng năm g n đây, yêu c u v vi c đ y m nh ch t lữ ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ện Bình Xuyên ẩy mạnh chất lượng giáo dục ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ược bảo mật (nếu có):ng giáo d cụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tinnói chung và ch t lất của sáng kiến; các thông tin ược bảo mật (nếu có):ng h c sinh gi i nói riêng đang là v n đ h t s c c p báchọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ỏi nói riêng đang là vấn đề hết sức cấp bách ất của sáng kiến; các thông tin ến huyện Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin

c n làm ngay đ i v i các trầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ớp 5 ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênng Ti u h c M i giáo viên trong công tác gi ngểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ỗi giáo viên trong công tác giảng ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG

d y mu n có HSG c n đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ược bảo mật (nếu có):c ti n hành b i dến huyện Bình Xuyên ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ưỡng liên tục đồng thời với việc dạyng liên t c đ ng th i v i vi c d yụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ớp 5 ện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

m i đ n v ki n th c.ỗi giáo viên trong công tác giảng ơn vị côn ị côn ến huyện Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Trong quá trình d y h c, tôi th y h c sinh đ u h ng thú h c gi i toán, nh t làạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ất của sáng kiến; các thông tin

d ng toán “Tìm hai s khi bi t t ng (hi u) và t s c a hai s đó” song trong quáạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhungtrình gi i toán các em còn t ra lúng túng Các em tìm ra k t qu đúng nh ng sả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ỏi nói riêng đang là vấn đề hết sức cấp bách ến huyện Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ư ửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

d ng phụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ươn vị cônng pháp gi i lo i toán này còn ch a linh ho t, ph n lý lu n ch a ch tả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ư ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ật (nếu có): ư ặtchẽ, g p nh ng bài toán nâng cao thì h c sinh r t khó khăn đ xác đ nh đ a vặt ữ ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ưbài toán m u.ẫu

b Nghiên c u t ng h p các ki n th c c n ghi nh và các kinh nghi m đ ứu các vấn đề lý luận liên quan đến các giải pháp ổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ợp các kiến thức cần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ến các giải pháp ứu các vấn đề lý luận liên quan đến các giải pháp ần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ớ và các kinh nghiệm để ệm để ể

d y và h c t t n i dung này ạnh phúc ọc tốt nội dung này ốt nội dung này ộc lập - Tự do - Hạnh phúc

b.1- Tìm hi u ph ể ương pháp giải chung của dạng toán “ Tìm hai số khi biết ng pháp gi i chung c a d ng toán “ Tìm hai s khi bi t ải pháp ủa dạng toán “ Tìm hai số khi biết ạnh phúc ốt nội dung này ến các giải pháp.

t ng( hi u) và t s c a hai s đó” ổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ệm để ỷ số của hai số đó” ốt nội dung này ủa dạng toán “ Tìm hai số khi biết ốt nội dung này.

Các bài toán “Tìm hai s khi bi t t ng (hi u)và t s c a hai s đó” sách giáoến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhungkhoa đ a ra là các bài toán có l i văn Các s c n tìm đư ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ược bảo mật (nếu có):c g n li n v i nhau b iắn liền với nhau bởi ớp 5 ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân

m i liên h , ph thu c nhau nh t đ nh Vi c tìm ra l i gi i bài toán này đện Bình Xuyên ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ị côn ện Bình Xuyên ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ược bảo mật (nếu có):c

sách giáo khoa đ a ra gi i pháp s ph m mang tính ch t khái quát, đư ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ư ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ược bảo mật (nếu có):c ti nến huyện Bình Xuyên

- Xác đ nh t ng (hi u) c a hai s ph i tìm.ị côn ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG

- Xác đ nh t s c a hai s ph i tìm bi u th t ng s đó thành s các ph nị côn ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

b ng nhau tằng nhau tương ứng ươn vị cônng ng.ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

- Th c hi n phép chia t ng ( hi u ) c a hai s ph i tìm cho t ng (hi u) cácực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên

ph n bi u th c a t s đ tìm giá tr c a m t ph n đó.ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

- Tìm m i s theo s ph n đỗi giáo viên trong công tác giảng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ược bảo mật (nếu có):c bi u thểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn

Nh v y vi c gi i lo i toán này , h c sinh đư ật (nếu có): ện Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ược bảo mật (nếu có):c kh c sâu ghi nh áp d ng l i gi iắn liền với nhau bởi ớp 5 ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG

m u Đ con đẫu ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênng đi đ n l i gi i đúng các em c n n m đến huyện Bình Xuyên ờng tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ắn liền với nhau bởi ược bảo mật (nếu có):c các phươn vị cônng pháp

gi i s d ng cho lo i toán này M t phả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ươn vị cônng pháp mà sách giáo khoa đ a ra phùư

h p đ i tợc bảo mật (nếu có): ược bảo mật (nếu có):ng h c sinh Ti u h c đó là phọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ươn vị cônng pháp s đ đo n th ng” Phơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ẳng” Phương ươn vị cônngpháp này các khái ni m và quan h tr u tện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ược bảo mật (nếu có):ng c a s h c đủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ược bảo mật (nếu có):c bi u th tr cểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tinquan h n.ơn vị côn

T các bài toán áp d ng tr c ti pừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ến huyện Bình Xuyên bài toán m u , ngẫu ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni giáo viên c n ch n hầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ện Bình Xuyên

th ng các bài t pật (nếu có): theo cách phát tri n t bài toán m u nh m phát tri n năngểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ẫu ằng nhau tương ứng ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

l c t duy cho h c sinh và b i dực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ư ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ưỡng liên tục đồng thời với việc dạyng gi i toán nâng cao đ i v i đ i tả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ớp 5 ược bảo mật (nếu có):ng h cọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênsinh gi i.ỏi nói riêng đang là vấn đề hết sức cấp bách b.1,1 Ki n th c c n ghi nh ến các giải pháp ứu các vấn đề lý luận liên quan đến các giải pháp ần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ớ và các kinh nghiệm để

Các bài toán áp d ng tr c ti p bài toán m u ụng trực tiếp bài toán mẫu ự do - Hạnh phúc ến các giải pháp ẫu

gà tr ng và gà mái

Phân tích:

- Bài toán cho t ng s gà tr ng và gà mái là 54 con.ổng hợp biết vận dụng

- T s gà tr ng và gà mái b ng 1 : 8 thì cũng có nghĩa là T s gà mái và gà tr ngỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ằng nhau tương ứng ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100%

b ng 8 : 1 hay s gà mái g p 8 l n s gà tr ng.ằng nhau tương ứng ất của sáng kiến; các thông tin ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

 T đó ta có s đ :ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

+S gà tr ng 54con

+S gà mái

L i gi i: ời giải: ải pháp ( Theo m u )ẫu

T ng s ph n b ng nhauổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng

1 + 8 = 9 (ph n )ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

Bài toán 2 : T ng c a hai s cũng nh thổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ư ươn vị cônng c a chúng đ u b ng 0,25 Tìm haiủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng.

s đó

Phân tích :

- Bài toán cho bi t t ng c a hai s là 0,25ến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

- Vì thươn vị cônng b ng 0,25 nên s nên s b chia bé h n s chia và t s c a sằng nhau tương ứng ị côn ơn vị côn ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

b chia và s chia là 25 : 100 hay 1 : 4 T đó ta có s đ :ị côn ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

0,2

5

S b chiaị côn

S chia

L I GI I:ỜI GIẢI: ẢI:

T ng s ph n b ng nhauổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng

1 + 4 = 5 ( ph n )ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

- Hi u c a hai s ph i tìm là 0,6ện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG

- Vì thươn vị cônng c a hai s b ng 0,6 nên s nên s b chia bé h n s chia và t s c aủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng ị côn ơn vị côn ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

s b chia và s chia là 6 : 10 hay 3 : 5 T đó ta có s đ :ị côn ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

S b chiaị côn

S chia 0,6

L I GI I:ỜI GIẢI: ẢI:

Hi u s ph n:ện Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung 5 – 3 = 2 ( ph n )ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

Giá tr m t ph n là:ị côn ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung 0,6 : 2 = 0,3

S chia là : 0,3 x 5 = 1,5

S b chia là :ị côn 0,3 x 3 = 0,9

Đáp s : s b chia 0,9ị côn

S chia 1,5

b.1.2Các bài toán v n d ng ập - Tự do - Hạnh phúc ụng trực tiếp bài toán mẫu

Bài 1 : T ng s tu i c a ông và tu i c a cháu là 78 tu i Tìm s tu i c a m iổng hợp biết vận dụng ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ổng hợp biết vận dụng ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ỗi giáo viên trong công tác giảng

ngường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni , bi t r ng tu i c a ông g m bao nhiêu năm thì tu i c a cháu g m b yến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tinnhiêu tháng

Bài 2 : T ng c a hai s b ng 539 Tìm hai s đó , bi t r ng n u vi t thêm chổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng ến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ến huyện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ữ

s 0 vào bên ph i c a s bé thì ta đả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ược bảo mật (nếu có):c s l n ớp 5

Bài 3 : Đàn gà có 135 con Hi u c a hai s là 878 Tìm hai s đó , bi t r ng n uện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ến huyện Bình Xuyên

vi t thêm ch s 5 vào bên ph i s bé thì đến huyện Bình Xuyên ữ ả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ược bảo mật (nếu có):c s l n ?ớp 5

Bài 4 : T ng hai s là 827 Tìm hai s , bi t r ng n u vi t thêm ch s hai vàoổng hợp biết vận dụng ến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ến huyện Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ữbên ph i s bé thì đả sáng kiến: LÊ THỊ NHUNG ược bảo mật (nếu có):c s l n ?ớp 5

c Các bài toán khai thác v các đi u ki n t ng, hi u ề lý luận liên quan đến các giải pháp ề lý luận liên quan đến các giải pháp ệm để ổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ và các kinh nghiệm để ệm để

Bài toán 1:

Hai ngăn sách có 48 quy n sách, n u chuy n 2 quy n sách t ngăn trênểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ến huyện Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng

xu ng ngăn dướp 5i thì s sách ngăn dở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ướp 5i sẽ nhi u g p đôi s sách ngăn trên.ất của sáng kiến; các thông tin ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phânTính s sách lúc đ u m i ngăn.ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ỗi giáo viên trong công tác giảng

Phân tích :

- T ng s sách c a 2 ngăn là 48 quy n.ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

- Khi chuy n 2 quy n sách t ngăn trên xu ng ngăn dểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ướp 5i thì t ng s sách c a 2ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhungngăn không thay đ i.ổng hợp biết vận dụng

- T s sách hai ngăn sau khi chuy n là ngăn dỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100% ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ướp 5 ất của sáng kiến; các thông tini g p đôi s sách ngăn trênở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phânhay ngăn trên b ng 1 : 2 s sách ngăn dằng nhau tương ứng ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ướp 5i

T đó ta có s đ v s sách 2 ngăn sau khi chuy n :ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Ngăn trên 48 quy nểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Ngăn dướp 5i

L i gi i ời giải: ải pháp.

T ng s ph n b ng nhauổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng

1 + 2 = 3 ( ph n )ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

S sách ngăn trên còn l i sau khi chuy n là:ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

( 48 : 3 ) x 1 = 16 ( quy n )ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

S sách lúc đ u c a ngăn trên là :ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

16 + 2 = 18 ( quy n )ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

S sách lúc đ u c a ngăn dầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ướp 5i là:

48 – 18 = 30 ( quy n )ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Đáp s : Ngăn trên 18 quy nểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Ngăn dướp 5i 30 quy nểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

( Có th hểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ướp 5ng d n h c sinh tìm s sách ngăn dẫu ọc Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ướp 5i trướp 5c )

Bài toán 2:

T ng s thóc kho A và kho B là 375 t n Sau đó kho A ti p nh n thêm 15 t n,ổng hợp biết vận dụng ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ất của sáng kiến; các thông tin ến huyện Bình Xuyên ật (nếu có): ất của sáng kiến; các thông tincòn kho B chuy n đi n i khác 40 t n thì lúc đó s thóc kho A b ngểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ơn vị côn ất của sáng kiến; các thông tin ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ằng nhau tương ứng s thóc kho B Hãy tính s t n thóc lúc đ u m i kho ?

ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ất của sáng kiến; các thông tin ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ỗi giáo viên trong công tác giảng

Phân tích :

- T ng s thóc lúc đ u c a hai kho là 375 t n.ổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ất của sáng kiến; các thông tin

- Sau khi kho A ti p nh n thêm 15 t n, kho B l i chuy n đi n i khác 40 t n Sến huyện Bình Xuyên ật (nếu có): ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ơn vị côn ất của sáng kiến; các thông tin

nh n và s chuy n không b ng nhau nên t ng s thóc hai kho sau khi chuy nật (nếu có): ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ổng hợp biết vận dụng ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

có s thay đ i ( 375 + 15 – 40 )ực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin ổng hợp biết vận dụng

- Sau khi chuy n s thóc kho A b ng ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ằng nhau tương ứng s thóc kho B Đièu này có nghĩa sở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phânthóc kho A coi là 3 ph n b ng nhau thì s thóc kho B là 4 ph n nh th ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ằng nhau tương ứng ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ư ến huyện Bình Xuyên

L i gi i ời giải: ải pháp.

T ng s thóc c a hai kho sau khi chuy n là :ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

375 + 15 – 40 = 350 ( t n )ất của sáng kiến; các thông tin

Ta có s đ bi u th s thóc hai kho sau khi chuy n:ơn vị côn ồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ị côn ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

350

(t n )ất của sáng kiến; các thông tin

Kho A:

Kho B:

S thóc lúc sau kho A là :ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân

350 : ( 3 + 4 ) x 3 = 150 (t n )ất của sáng kiến; các thông tin

S thóc lúc đ u kho A là :ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân

150 – 15 = 135 (t n )ất của sáng kiến; các thông tin

S thóc lúc đ u kho B là :ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân

375 – 135 = 240 ( t n )ất của sáng kiến; các thông tin

Đáp s : Kho A 135 t nất của sáng kiến; các thông tin

Kho B 240 t nất của sáng kiến; các thông tin

b.1.3 Các bài toán v n d ng ập - Tự do - Hạnh phúc ụng trực tiếp bài toán mẫu :

Bài 1 - M t ngội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni nuôi 120 con gà Sau khi l y thêm 15 con gà tr ng thì s gàất của sáng kiến; các thông tin

tr ng b ngằng nhau tương ứng s gà mái H i lúc đ u ngỏi nói riêng đang là vấn đề hết sức cấp bách ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni đó nuôi s gà tr ng b ng baoằng nhau tương ứng.nhiêu ph n s gà mái ?ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

Bài 2 : Hai thùng d u có 96 lít d u sau khi đ 2 lít d u t thùng m t sang thùngầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ổng hợp biết vận dụng ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ừu tượng hoá, khái quát hoá, phân tích tổng hợp biết vận dụng ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyênhai thì s d u thùng m t b ngầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng s d u thùng hai H i lúc đ u m i thùngầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ở các phép tính đơn thuần với số tự nhiên, phân ỏi nói riêng đang là vấn đề hết sức cấp bách ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ỗi giáo viên trong công tác giảng

có bao nhiêu lít d u ?ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung

Bài 3 : Ngường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni ta chuy n 270 t n g o vào ba kho , Tình s g o chuy n vào m iểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ỗi giáo viên trong công tác giảngkho bi t r ng c chuy n 1 t n g o vào kho A thì chuy nến huyện Bình Xuyên ằng nhau tương ứng ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên 2 t n g o vào kho B, cất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyênchuy n 6 t n g o vào kho C thì chuy n 4 t n g o vào kho Aểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên ất của sáng kiến; các thông tin ạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyên

Bài 4 : Hi n nay t ng s tu i c a hai m con b ng 42 tu i Sau 3 năm n a thìện Bình Xuyên ổng hợp biết vận dụng ổng hợp biết vận dụng ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ẹ con bằng 42 tuổi Sau 3 năm nữa thì ằng nhau tương ứng ổng hợp biết vận dụng ữ

tu i m sẽ g p 3 l n tu i con Tính tu i hi n nay c a m i ngổng hợp biết vận dụng ẹ con bằng 42 tuổi Sau 3 năm nữa thì ất của sáng kiến; các thông tin ầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ổng hợp biết vận dụng ổng hợp biết vận dụng ện Bình Xuyên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Nhung ỗi giáo viên trong công tác giảng ường tiểu học Đạo Đức A – xã Đạo Đức- Bình Xuyêni?

b.2Các bài toán khai thác v t s ề lý luận liên quan đến các giải pháp ỷ số của hai số đó” ốt nội dung này.

b.1.1Các bài toán áp d ng tr c ti p bài toán m u ụng trực tiếp bài toán mẫu ự do - Hạnh phúc ến các giải pháp ẫu