SKKN dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh để nâng cao hiệu quả giờ dạy môn tin học 8

Mặt khác, trongng giáo d c,ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi nhi u giáo viên s d ng phền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc h

SKKN D y h c nh m phát huy tính tích c c c a ạy học nhằm phát huy tính tích cực của ọc nhằm phát huy tính tích cực của ằm phát huy tính tích cực của ực của ủa

h c sinh đ nâng cao hi u qu gi d y môn Tin ọc nhằm phát huy tính tích cực của ể nâng cao hiệu quả giờ dạy môn Tin ệu quả giờ dạy môn Tin ả giờ dạy môn Tin ờ dạy môn Tin ạy học nhằm phát huy tính tích cực của

h c 8 ọc nhằm phát huy tính tích cực của

Hi n nay n n kinh t - xã h i ngày càng phát tri n, h i nh p kinh t ngàyền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày càng m r ng đòi h i n n giáo d c Vi t Nam không ng ng c i ti n, đ iở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ừng cải tiến, đổi ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ổi

m i phù h p v i th gi i và các qu c gia trong khu v c M t khác, trongợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong ặt khác, trong

b i c nh đó, n n giáo d c còn có nh ng b t c p v ch t lốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ững bất cập về chất lượng giáo dục, ất cập về chất lượng giáo dục, ập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng giáo d c,ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi nhi u giáo viên s d ng phền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y h c l c h u đã gây nên tìnhạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày

tr ng th đ ng trong h c t p c a h c sinh d n đ n hi u qu d y h cạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ẫn đến hiệu quả dạy học ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

ch a cao H c sinh ít đư ọc lạc hậu đã gây nên tình ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc lôi cu n đ ng viên khích l đ h ng thú, t giácốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ực Mặt khác, trong

h c t p, gây nên tình tr ng chán h c, b h c m t s b ph n h c l cọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ọc lạc hậu đã gây nên tình ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong

y u kém.ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Môn Tin h c trọc lạc hậu đã gây nên tình ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng THCS trang b cho h c sinh nh ng hi u bi tị cho học sinh những hiểu biết ọc lạc hậu đã gây nên tình ững bất cập về chất lượng giáo dục, ển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

c b n v công ngh thông tin và vai trò c a nó trong xã h i hi n đ i Mônơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình

h c này giúp h c sinh bọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ư c đ u làm quen v i phầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp gi i quy t v nải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục,

đ theo quy trình công ngh và kỹ năng s d ng máy tính ph c v h c t pền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày

và cu c s ng Tin h c có ý nghĩa to l n đ i v i s phát tri n trí tu , t duyội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong ển, hội nhập kinh tế ngày ư thu t toán, góp ph n hình thành h c v n ph thông cho h c sinh.ập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ọc lạc hậu đã gây nên tình ất cập về chất lượng giáo dục, ổi ọc lạc hậu đã gây nên tình

Đ i v i trốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng THCS, v n đ nâng cao hi u qu c a quá trình d y h c làất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

m t v n đ c p thi t hàng đ u Nh v y, phội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ư ập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp gi ng d y môn Tinải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình

h c nh th nào thì h p lí? Làm sao đ các em phát huy tính h c t p c aọc lạc hậu đã gây nên tình ư ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học mình m t cách hi u qu nh t? Theo tôi, m i giáo viên đ u có m t cáchội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ất cập về chất lượng giáo dục, ỗi giáo viên đều có một cách ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

gi i quy t c a riêng mình V i tôi “d y h c nh m phát huy tính tích c cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ằm phát huy tính tích cực ực Mặt khác, trong

c a h c sinh đ nâng cao hi u qu gi d y” th c s là v n đ c n nghiênủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ạy học lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

c u đ làm sao cho t ng ti t d y Tin h c ngày càng g n gũi v i các emứng thú, tự giác ển, hội nhập kinh tế ngày ừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

h n, cho các em c m th y h ng thú m i khi có ti t h c Tin h c.ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ỗi giáo viên đều có một cách ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

V n d ng linh ho t, sáng t o các phập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y h c theo cáchạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình phát huy y u t tích c c và nh ng u đi m c a phế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ư ển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y h cạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình truy n th ng và phền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y h c hi n đ i nh m tăng cạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ằm phát huy tính tích cực ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng tính tích

c c c a h c sinh trong ti p nh n ki n th c, hình thành kĩ năng s d ngực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi máy tính ph c v h c t p và bục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ư c đ u v n d ng vào cu c s ng T đó,ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ừng cải tiến, đổi giáo viên t o đi u ki n t i u đ h c sinh b i dạy học lạc hậu đã gây nên tình ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ư ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ồi dưỡng kĩ năng tự học ưỡng kĩ năng tự học.ng kĩ năng t h c.ực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình

V n d ng linh ho t, sáng t o các hình th c t ch c h c t p k t h pập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ứng thú, tự giác ổi ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong

gi a h c t p cá th v i h c t p h p tác; gi a hình th c h c cá nhân v iững bất cập về chất lượng giáo dục, ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình hình th c h c theo nhóm.ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình

Giáo viên có th ch đ ng sáng t o thi t k gi h c căn c vào m cển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ọc lạc hậu đã gây nên tình ứng thú, tự giác ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi tiêu c th c a bài h c, không gò bó theo m t qui trình c ng nh c nh ngục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ắc những ững bất cập về chất lượng giáo dục,

bư c đi b t bu c.ắc những ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Tăng cường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng ki m tra đánh giá b ng nhi u hình th c khác nhau theoển, hội nhập kinh tế ngày ằm phát huy tính tích cực ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác chu n ki n th c kĩ năng, coi ki m tra đánh gái nh là m t bi n pháp kích$ ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ển, hội nhập kinh tế ngày ư ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày thích h ng thú h c t p.ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày

Phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y và h c hi n nay đang có xu hạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ư ng thay đ i m tổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày cách tích c c Phực Mặt khác, trong ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp m i hư ng t i l y h c sinh làm trung tâm, h cất cập về chất lượng giáo dục, ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình sinh không còn đóng vai trò ti p thu m t cách th đ ng nh ng ki n th cế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác

do giáo viên truy n đ t Giáo viên tr thành ngền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ưi h ng d n, giúp đ h cẫn đến hiệu quả dạy học ỡng kĩ năng tự học ọc lạc hậu đã gây nên tình sinh H c sinh học lạc hậu đã gây nên tình ư ng t i vi c h c t p ch đ ng, bi t t thích nghi Ki nọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

th c đứng thú, tự giác ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc cá nhân h c sinh t tìm tòi, phát hi n m t cách tích c c dọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ư i sực Mặt khác, trong

hư ng d n c a giáo viên Ngoài ra, cách t ch c h c theo nhóm làm tăngẫn đến hiệu quả dạy học ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ổi ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình thêm kh năng c ng tác, kh năng làm vi c t p th Tin h c là môn h c cóải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình nhi u đi u ki n thu n l i đ th c hi n các phền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y và h c m iạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình này

Cũng nh nh ng môn h c khác, vi c d y h c Tin h c c n đư ững bất cập về chất lượng giáo dục, ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc th cực Mặt khác, trong

hi n trong ho t đ ng và b ng ho t đ ng t giác, tích c c, ch đ ng vàạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ằm phát huy tính tích cực ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày sáng t o c a h c sinh Khi c n d y m t n i dung Tin h c cho h c sinh,ạy học lạc hậu đã gây nên tình ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

ngường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếti giáo viên ph i bi t phân tích n i dung đó liên quan đ n nh ng ho tải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình

đ ng nào Và m t s ho t đ ng trong đó l i đội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc phân tích thành nh ngững bất cập về chất lượng giáo dục,

ho t đ ng thành ph n R i căn c vào m c tiêu ti t h c, trình đ h c sinh,ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ồi dưỡng kĩ năng tự học ứng thú, tự giác ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình trang thi t b hi n có mà l a ch n cho h c sinh t p luy n và th c hi nế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong

m t s nh ng ho t đ ng ti m tàng trong n i dung c n d y.ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ạy học lạc hậu đã gây nên tình

Đ h c sinh có ý th c v ý nghĩa c a nh ng ho t đ ng, c n t o đ ngển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

c h c t p cho h c sinh, đ h c sinh h c b ng s h ng thú th c s , nóơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ằm phát huy tính tích cực ực Mặt khác, trong ứng thú, tự giác ực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong

đượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc n y sinh t vi c ý th c sâu s c ý nghĩa n i dung bài h c, h c b ngải tiến, đổi ừng cải tiến, đổi ứng thú, tự giác ắc những ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ằm phát huy tính tích cực

t t c tính tích c c, đ c l p và trách nhi m cao nh t c a h c sinh.ất cập về chất lượng giáo dục, ải tiến, đổi ực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình

C n ph i đ t h c sinh vào tình hu ng có v n đ đ hầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ải tiến, đổi ặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ư ng đích cho

h c sinh Ph i t p luy n cho h c sinh nh ng ho t đ ng ăn kh p v i triọc lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

th c phứng thú, tự giác ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp Ph i phân b c ho t đ ng đ tu n t nâng cao yêu c uải tiến, đổi ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ực Mặt khác, trong ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn khi tình hu ng d y h c cho phép ho c h th p yêu c u khi h c sinh g pốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ất cập về chất lượng giáo dục, ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ọc lạc hậu đã gây nên tình ặt khác, trong khó khăn H th ng bài t p đốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ập kinh tế ngày ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc phân b c đ h c sinh luy n t p t i l pập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình

ho c làm nhà.ặt khác, trong ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

Ngường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếti giáo viên ph i so n bài chu đáo, khi lên l p, nh t thi t ph i có giáoải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ất cập về chất lượng giáo dục, ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi

án trên gi y, ngay c khi s d ng máy chi u Projector Khi gi ng bài, giáoất cập về chất lượng giáo dục, ải tiến, đổi ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi viên ph i làm rõ tr ng tâm và m i quan h lôgíc n i t i c a m ch ki nải tiến, đổi ọc lạc hậu đã gây nên tình ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

th c bài h c, s p x p h p lý ho t đ ng c a giáo viên và h c sinh; chu n bứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình ắc những ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình $ ị cho học sinh những hiểu biết

h th ng câu h i phát huy trí l c và phù h p v i kh năng ti p thu c a h cốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ực Mặt khác, trong ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình

sinh, (nh t là đ i v i bài dài, bài khó, nhi u ki n th c m i) B i dất cập về chất lượng giáo dục, ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ồi dưỡng kĩ năng tự học ưỡng kĩ năng tự học.ng kỹ năng v n d ng sáng t o ki n th c, h n ch ghi nh máy móc, thay vi cập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

s a l i b ng cách hử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ỗi giáo viên đều có một cách ằm phát huy tính tích cực ư ng d n h c sinh t tr l i câu h i: do đâu d n đ nẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ẫn đến hiệu quả dạy học ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

k t qu sai?ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi

Giáo viên ph i là ngải tiến, đổi ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếti làm ch l p h c, thi t l p b u không khí thânủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn thi n tích c c, ch đ ng gi i quy t m i tình hu ng b o đ m yêu c u sực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ải tiến, đổi ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ư

ph m.ạy học lạc hậu đã gây nên tình

S d ng h p lý sách giáo khoa (không đ c chép, hử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ư ng d n h c sinh chẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ỉ ghi theo di n đ t c a giáo viên, không đ h c sinh đ c theo sách giáo khoaễn đạt của giáo viên, không để học sinh đọc theo sách giáo khoa ạy học lạc hậu đã gây nên tình ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

đ tr l i câu h i) và s d ng có hi u qu thi t b d y h c, phển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng ti n

tr c quan, phực Mặt khác, trong ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng ti n nghe nhìn; ng d ng h p lý công ngh thông tin ứng thú, tự giác ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong Ở

m t s bài ph i làm rõ m i liên h d c theo m ch ki n th c môn h c vàội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình

m i quan h môn v i các môn h c khác đ kh c sâu ki n th c.ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ển, hội nhập kinh tế ngày ắc những ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác

C n ph i tích luỹ, khai thác s d ng h s chuyên môn, liên h th c tầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ải tiến, đổi ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ồi dưỡng kĩ năng tự học ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày sinh đ ng đ làm sâu s c thêm bài gi ng, giao bài t p, ch đ nguyên c u,ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ắc những ải tiến, đổi ập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác

s u t m v nhà đ rèn luy n k năng t h c, t nghiên c u cho h c sinh.ư ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ỷ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình Giáo viên nêu v n đ và hất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ư ng d n h c sinh gi i quy t, d n d t h c sinhẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ẫn đến hiệu quả dạy học ắc những ọc lạc hậu đã gây nên tình

t đ a ra k t lu n c n thi t D y ph i sát đ i tực Mặt khác, trong ư ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng, coi tr ng b i dọc lạc hậu đã gây nên tình ồi dưỡng kĩ năng tự học ưỡng kĩ năng tự học.ng

h c sinh khá gi i và kiên trì giúp đ h c sinh h c l c y u kém.ọc lạc hậu đã gây nên tình ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ỡng kĩ năng tự học ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Ngoài ra, giáo viên chu n b thi t b d y h c, h c li u, ch đ ng s u t m$ ị cho học sinh những hiểu biết ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ư ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

ch n l c t li u liên h th c t , n m b t các kỹ năng và kỹ thu t d y h cọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ư ực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ắc những ắc những ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình

c n thi t (kỹ năng s d ng thi t b , vi t b ng, vẽ hình, kỹ năng di n gi i,ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ễn đạt của giáo viên, không để học sinh đọc theo sách giáo khoa ải tiến, đổi

kỹ năng lôi cu n chú ý, kỹ năng thao tác m u…kỹ năng ti n hành các ho tốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ẫn đến hiệu quả dạy học ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình

đ ng d y h c c th ; d y h c vi mô, d y h c theo nhóm, d y h c theo dội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong

án, d y h c nêu v n đ , trình bày theo c u trúc…).ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục,

C n ph i n m v ng các phầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ải tiến, đổi ắc những ững bất cập về chất lượng giáo dục, ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp d y h c Tin h c (theo s đ i m i)ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ổi

nh m phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong h c t p Đằm phát huy tính tích cực ực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày nâng cao ch t lất cập về chất lượng giáo dục, ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng d y h c môn Tin h c, giáo viên ph i ti p c n n iạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày dung bài và l a ch n các phực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp, xây d ng h th ng câu h i logic,ực Mặt khác, trong ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi phù h p v i ba đ i tợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng: gi i, trung bình, y u T đó d n d t h c sinh tỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ừng cải tiến, đổi ẫn đến hiệu quả dạy học ắc những ọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong khám phá ki n th c, không th đ ng ghi nh n ki n th c giáo viên cungế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác

c p, ph i có s ph i h p gi a ho t đ ng d y và ho t đ ng h c trên c sất cập về chất lượng giáo dục, ải tiến, đổi ực Mặt khác, trong ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

l y h c sinh làm trung tâm.ất cập về chất lượng giáo dục, ọc lạc hậu đã gây nên tình

Đ kích thích h ng thú h c t p và ho t đ ng tích c c ch đ ng c a h cển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác ọc lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ọc lạc hậu đã gây nên tình sinh, giáo viên ph i ph i h p nhu n nhuy n các phải tiến, đổi ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ễn đạt của giáo viên, không để học sinh đọc theo sách giáo khoa ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp:

v Cho h c sinh th c hi n và luy n t p nh ng ho t đ ng và ho t đ ng ọc sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ập những hoạt động và hoạt động ững hoạt động và hoạt động ạt động và hoạt động ộng và hoạt động ạt động và hoạt động ộng và hoạt động thành ph n t ần tương thích với nội dung và mục tiêu dạy học: ương thích với nội dung và mục tiêu dạy học: ng thích v i n i dung và m c tiêu d y h c: ới nội dung và mục tiêu dạy học: ộng và hoạt động ục tiêu dạy học: ạt động và hoạt động ọc sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động

Phân tách ho t đ ng thành nh ng thành ph n.ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

Ví dụ: Khi d y câu l nh:ạy học lạc hậu đã gây nên tình

FOR <bi n_đi u_khi n> ến_điều_khiển> ều_khiển> ển> := <giá_tr _đ u> ị_đầu> ầu> TO <giá_tr _cu i> ị_đầu> ối> DO

<câu_l nh> ệnh>

Giáo viên yêu c u h c sinh phân tách câu l nh này thành nh ng câuầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ọc lạc hậu đã gây nên tình ững bất cập về chất lượng giáo dục,

l nh thành ph n di n ra theo trình t nh sau:ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ễn đạt của giáo viên, không để học sinh đọc theo sách giáo khoa ực Mặt khác, trong ư

- B1: Ki m tra đi u ki n n u giá_tr _đ u > giá_tr _cu i thì k t thúcển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ị cho học sinh những hiểu biết ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

l nh For

- B2: Gán bi n_đi u_khi n ến_điều_khiển> ều_khiển> ển> := giá_tr _đ u ị_đầu> ầu>

- B3: Th c hi nực Mặt khác, trong câu_l nh ệnh>

- B4: Ki mển, hội nhập kinh tế ngày tra đi u ki nền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày thoát:

n uế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày bi n_đi u_khi n ến_điều_khiển> ều_khiển> ển> = giá_tr _cu i ị_đầu> ối> thì k t thúc l nh For.ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

- B5: Tăng giá tr c aị cho học sinh những hiểu biết ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học bi n_đi u_khi n ến_điều_khiển> ều_khiển> ển> lên 1 Quay lên B3.

Sau khi phân tách câu l nh For h c sinh sẽ n m rõ h n quá trình th cọc lạc hậu đã gây nên tình ắc những ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong

hi n câu l nh

=> tránh nhi u sai sót khi vi t chền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình

v G i đ ng c cho các ho t đ ng h c t p: ợi động cơ cho các hoạt động học tập: ộng và hoạt động ơng thích với nội dung và mục tiêu dạy học: ạt động và hoạt động ộng và hoạt động ọc sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ập những hoạt động và hoạt động

a) Đáp ng nhu c u xóa b m t s h n ch ứng thú, tự giác ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Ví dụ : Khi l u d li u vào m ng, n u s d ng bi n tĩnh ta có th g pư ững bất cập về chất lượng giáo dục, ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ặt khác, trong

v n đ tràn b nh , lãng phí b nh Đ gi i quy t v n đ này, ta s d ngất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

bi n c p phát đ ng đ l u tr d li u, bi n đ ng có th b đi khi khôngế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ư ững bất cập về chất lượng giáo dục, ững bất cập về chất lượng giáo dục, ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

s d ng n a đ t n d ng ô nh l u các bi n d li u ti p theo.ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ững bất cập về chất lượng giáo dục, ển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ư ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

b) Hư ng t i s ti n l i, h p lí hoá công vi c.ực Mặt khác, trong ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong

Ví dụ : Khi t o tình hu ng cho kh i t o t 3 ma tr n tr lên và yêu c uạy học lạc hậu đã gây nên tình ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ừng cải tiến, đổi ập kinh tế ngày ở rộng đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

th c hi n phép toán c ng, tr gi a 2 ma tr n giáo viên có th hực Mặt khác, trong ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ừng cải tiến, đổi ững bất cập về chất lượng giáo dục, ập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ư ng d nẫn đến hiệu quả dạy học

h c sinh xây d ng các chọc lạc hậu đã gây nên tình ực Mặt khác, trong ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình con đ tính t ng và hi u c a 2 ma tr nển, hội nhập kinh tế ngày ổi ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ập kinh tế ngày cho ti n l i h n, không m t th i gian.ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ất cập về chất lượng giáo dục, ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết

c) Chính xác hoá 1 khái ni m

Ví dụ : Khái ni m bi n toàn c c, bi n đ a phế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng, tham bi n, tham tr ;ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết khi d y ch a th làm rõ m i quan h c a chúng Tuy nhiên, khi ng d ngạy học lạc hậu đã gây nên tình ư ển, hội nhập kinh tế ngày ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ứng thú, tự giác ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

chương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình con đ gi i quy t các bài t p v m ng ta có đi u ki n làmển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

vi c này

d) Hư ng t i s hoàn ch nh và h th ngực Mặt khác, trong ỉ ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong

Ví dụ : Giáo viên có th gi i thi u s đ t t c các ki u d li u trongển, hội nhập kinh tế ngày ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ồi dưỡng kĩ năng tự học ất cập về chất lượng giáo dục, ải tiến, đổi ển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, Pascal trư c khi đ nh nghĩa khái ni m các ki u d li u chu n.ị cho học sinh những hiểu biết ển, hội nhập kinh tế ngày ững bất cập về chất lượng giáo dục, $

e) L t ngập kinh tế ngày ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc v n đ : Sau khi gi i quy t m t v n đ , m t câu h iất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ỏi nền giáo dục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi

r t t nhiên thất cập về chất lượng giáo dục, ực Mặt khác, trong ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng đượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc đ t ra là v n đ ngặt khác, trong ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ạy học lạc hậu đã gây nên tình ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc l i đ c gi i quy t nhải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ư

th nào.ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

f) Qui l v quen.ạy học lạc hậu đã gây nên tình ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Ví dụ : Khi d y bài tính t ng S = 1 + 2 + 3 + …+ nạy học lạc hậu đã gây nên tình ổi giáo viên cho h cọc lạc hậu đã gây nên tình sinh tương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng t gi i bài t p vi t chực Mặt khác, trong ải tiến, đổi ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình tính t ng S = 1ổi 2 + 22 + 32 +… +

n2

g) Khái quát hóa

Ví dụ : Gi i bài toán tháp Hà N i, đ u tiên ta đ a bài toán 3 đĩa, sau đóải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ư khái quát hóa lên n đĩa

v D n d t h c sinh ki n t o tri th c, đ c bi t là tri th c ph ắt học sinh kiến tạo tri thức, đặc biệt là tri thức phương pháp ọc sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ến tạo tri thức, đặc biệt là tri thức phương pháp ạt động và hoạt động ức, đặc biệt là tri thức phương pháp ặc biệt là tri thức phương pháp ện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ức, đặc biệt là tri thức phương pháp ương thích với nội dung và mục tiêu dạy học: ng pháp

nh ph ư ương thích với nội dung và mục tiêu dạy học: ng ti n và k t qu c a ho t đ ng: ện và luyện tập những hoạt động và hoạt động ến tạo tri thức, đặc biệt là tri thức phương pháp ả của hoạt động: ủa hoạt động: ạt động và hoạt động ộng và hoạt động

a) Nh ng tri th c v phững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp th c hi n nh ng ho t đ ngực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

tương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng ng v i nh ng n i dung Tin h c.ứng thú, tự giác ững bất cập về chất lượng giáo dục, ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình

Ví dụ : Đ t tên các đ i tặt khác, trong ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng trong chương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình, khai báo ph n tiêuầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn

đ c a chền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình con,…

b) Nh ng tri th c v phững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp th c hi n nh ng ho t đ ng Tinực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

h c ph c h p.ọc lạc hậu đã gây nên tình ứng thú, tự giác ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong

Ví dụ : Xây d ng thu t gi i, ki m th chực Mặt khác, trong ập kinh tế ngày ải tiến, đổi ển, hội nhập kinh tế ngày ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng trình,…

c) Nh ng tri th c v phững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp th c hi n nh ng ho t đ ng tríực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

tu ph bi n trong Tin h c.ổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình

Ví dụ: Ho t đ ng t duy, phân chia trạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ư ường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng h p,…ợp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trong

d) Nh ng tri th c v phững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp th c hi n nh ng ho t đ ng tríực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

tu chung

Ví dụ : So sánh, khái quát hóa, tr u từng cải tiến, đổi ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongng hóa,…

e) Nh ng tri th c v phững bất cập về chất lượng giáo dục, ứng thú, tự giác ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tìnhng pháp th c hi n nh ng ho t đ ngực Mặt khác, trong ững bất cập về chất lượng giáo dục, ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ngôn ng logic.ững bất cập về chất lượng giáo dục,

Ví dụ : Phát bi u b ng l i s gi ng nhau và khác nhau c a các câuển, hội nhập kinh tế ngày ằm phát huy tính tích cực ờng THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết ực Mặt khác, trong ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học

l nh l p, thi t l p các bi u th c logic,…ặt khác, trong ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ứng thú, tự giác

v Phân b c ho t đ ng làm căn c đi u khi n quá trình d y h c: ập những hoạt động và hoạt động ạt động và hoạt động ộng và hoạt động ức, đặc biệt là tri thức phương pháp ều khiển quá trình dạy học: ển quá trình dạy học: ạt động và hoạt động ọc sinh thực hiện và luyện tập những hoạt động và hoạt động

a) Chính xác hóa m c tiêu: N u không có s phân b c ho t đ ng thìục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

ngường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếti ta thường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biếtng đ ra m c tiêu d y h c m t cách quá chung chung.ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ạy học lạc hậu đã gây nên tình ọc lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

Ví dụ: Đ h c sinh n m đển, hội nhập kinh tế ngày ọc lạc hậu đã gây nên tình ắc những ượp với thế giới và các quốc gia trong khu vực Mặt khác, trongc khái ni m m ng m t chi u, giáo viên có thải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày phân b c ho t đ ng đ đ ra m c tiêu chính xác h n:ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ục Việt Nam không ngừng cải tiến, đổi ơng pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình

- H c sinh bi t cách khai báo m ng m t chi u.ọc lạc hậu đã gây nên tình ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày

- Bi t nh p các giá tr vào m t m ng.ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ập kinh tế ngày ị cho học sinh những hiểu biết ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi

- Bi t cách xu t giá tr m t m ng.ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ất cập về chất lượng giáo dục, ị cho học sinh những hiểu biết ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ải tiến, đổi

- Thành th o trong vi c truy nh p đ n m t ph n t c a m ng.ạy học lạc hậu đã gây nên tình ập kinh tế ngày ế - xã hội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ử dụng phương pháp dạy học lạc hậu đã gây nên tình ủa học sinh dẫn đến hiệu quả dạy học ải tiến, đổi

b) Tu n t nâng cao yêu c u: Giáo viên cũng có th d a vào sầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ực Mặt khác, trong ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ển, hội nhập kinh tế ngày ực Mặt khác, trong ực Mặt khác, trong phân b c ho t đ ng đ tu n t nâng cao yêu c u đ i v i h c sinh.ập kinh tế ngày ạy học lạc hậu đã gây nên tình ội ngày càng phát triển, hội nhập kinh tế ngày ển, hội nhập kinh tế ngày ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ực Mặt khác, trong ầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn ốc gia trong khu vực Mặt khác, trong ọc lạc hậu đã gây nên tình