SKKN một vài thủ thuật giúp học sinh lớp 8, 9 tích cực nói tiếng anh

She /also/ want/ invite /Lan/ KualaLumpur.*Suggested answer: Lan and Maryam have been pen pals for over two years.. *Suggested answer: Teacher: Maryam and Lan have been pen pals for over

SKKN M t vài th thu t giúp h c sinh l p 8, 9 ộ ủ ậ ọ ớ

tích c c nói Ti ng Anh ự ế

Trong công cu c công nghi p hóa, hi n đ i hóa, trong tình hình th c tộ ệ ệ ạ ự ế

đ t nấ ước đang phát tri n đ h i nh p vào c ng đ ng qu c t các nể ể ộ ậ ộ ồ ố ế ướctrong kh i ASEAN cũng nh các nố ư ước khác trên th gi i, đ c bi t h n, đ tế ớ ặ ệ ơ ấ

nước ta đã chính th c là thành viên c a WTO thì vi c bi t và s d ngứ ủ ệ ế ử ụthành th o ít nh t 1 ngo i ng là m t nhu c u c p bách, m t đòi h i c nạ ấ ạ ữ ộ ầ ấ ộ ỏ ầthi t cho m i chúng ta Nhân t quy t đ nh th ng l i c a công cu c côngế ỗ ố ế ị ắ ợ ủ ộnghi p hoá, hi n đ i hoá là ngu n l c ngệ ệ ạ ồ ự ười Vi tệ Nam được phát tri n vể ề

s lố ượng và ch t lấ ượng trên c s m t b ng dân trí đơ ở ặ ằ ược nâng cao Chính

vì th , n n giáo d c và đào t o c a nế ề ụ ạ ủ ước ta cũng đã ti n hành thay đ i tế ổ ừ

m c tiêu giáo d c và đào t o đ n phụ ụ ạ ế ương pháp d y và h c nh m đóng gópạ ọ ằ

có hi u qu vào quá trình chu n b ngu n nhân l c c a đ t nệ ả ẩ ị ồ ự ủ ấ ước trong

nh ng th p k đ u c a th k 21, h c ngo i ng nói chung và h c Ti ngữ ậ ỷ ầ ủ ế ỷ ọ ạ ữ ọ ếAnh nói riêng đã, đang và sẽ tr thành m t đ tài vô cùng nóng b ng đ iở ộ ề ỏ ố

v i m i ngớ ọ ườ ở ọ ứi m i l a tu i, m i gi i, m i trình đ ổ ọ ớ ọ ộ

“ Ngôn ng là công c giao ti p quan tr ng nh t c a con ngữ ụ ế ọ ấ ủ ười ”

( V I Lênin )

Bi t m t ngo i ng là đã có trong tay thêm đế ộ ạ ữ ược m t công c giao ti pộ ụ ế

m i ngoài ti ng m đ Ngay t khi m i b t đ u h c ngo i ng , tôi đãớ ế ẹ ẻ ừ ớ ắ ầ ọ ạ ữ

được các th y cô giáo d y r ng “Bi t thêm m t ngo i ng là s ng thêmầ ạ ằ ế ộ ạ ữ ố

m t cu c đ i”, đi u đó cho đ n nay và ch c ch n c mai sau v n cònộ ộ ờ ề ế ắ ắ ả ẫnguyên giá tr Gi đây tôi l i đem câu nói y cùng nh ng ki n th c mìnhị ờ ạ ấ ữ ế ứ

đã h c đọ ược truy n th l i cho nh ng th h h c sinh c a mình Là m tề ụ ạ ữ ế ệ ọ ủ ộgiáo viên d y ti ng Anh, tôi luôn mong mu n đóng góp m t ph n nh béạ ế ố ộ ầ ỏcông s c c a mình vào vi c d y cho các em h c sinh b c THCS, nh t là h cứ ủ ệ ạ ọ ậ ấ ọ

sinh l p 8, 9 có đớ ược m t lộ ượng ki n th c c b n đ làm n n t ng cho cácế ứ ơ ả ể ề ả

em trong quá trình h c ti ng Anh các l p l n h n sau này.ọ ế ở ớ ớ ơ

B n thân tôi đã đả ược gi ng d y b môn Ti ng Anh l p 8, 9 trong nhũngả ạ ộ ế ớnăm qua, và qua d gi đ ng nghi p tôi th y r ng n i dung, ki n th c c aự ờ ồ ệ ấ ằ ộ ế ứ ủ

ti t h c Listen and Read có dung lế ọ ượng l n, vi c các em v n d ng ki nớ ệ ậ ụ ế

th c mà giáo viên đã cung c p trong ti t đ u tiên c a m i đ n v bài h cứ ấ ế ầ ủ ỗ ơ ị ọ(ti tế Listen and Read) thì còn g p nhi u khó khăn và vi c tái t o l i ngônặ ề ệ ạ ạ

ng còn h n ch ữ ạ ế

Làm th nào đ có m t s phế ể ộ ố ương pháp tích c c, đ n gi n, d hi u, thi tự ơ ả ễ ể ế

th c mà v n đ m b o tính khoa h c, nh m phát tri n kh năng t duy, sự ẫ ả ả ọ ằ ể ả ư ựsuy đoán và tính sáng t o c a h c sinh đ c bi t kích thích, lôi cu n các emạ ủ ọ ặ ệ ốtích c c giao ti p b ng Ti ng Anh trong t ng ti t h c? Trự ế ằ ế ừ ế ọ ước nh ng bănữkhoăn, trăn tr đó tôi đã m nh d n đi sâu vào đ tàiở ạ ạ ề “M t vài th thu t ộ ủ ậ giúp h c sinh l p 8, 9 tích c c nói Ti ng Anh” ọ ớ ự ế

2 Gi i pháp giúp h c sinh l p 8, 9 tích c c nói Ti ng Anh ả ọ ớ ự ế

2 1 Nh ng th thu t đã đ ữ ủ ậ ượ c áp d ng: ụ

Xu t phát t tình hình th c t nh đã trình bày trên và trong quá trìnhấ ừ ự ế ư ở

gi ng d y b n thân tôi t đúc rút kinh nghi m, c g ng tìm ra nh ng bi nả ạ ả ự ệ ố ắ ữ ệpháp nh m giúp h c sinh v n d ng v n t v ng và ng pháp mà các em đãằ ọ ậ ụ ố ừ ự ữ

ti p thu trong ti t h cế ế ọ Listen and Read đ tái t o l i ngôn ng theo chể ạ ạ ữ ủ

đ mà các em đã đề ược h c trong t ng đ n v bài h c nh m nâng cao ch tọ ừ ơ ị ọ ằ ấ

2 1.2 Free Role play.

Đóng vai theo tình hu ng g i ý, ho c tình hu ng có th t trong l p H c sinhố ợ ặ ố ậ ớ ọlàm vi c trong c p ho c nhóm theo vai trò hay nhân v t mà các em đệ ặ ặ ậ ượcgiao

2 1.3 Comparision.

So sánh đ i chi u, đánh giá n i dung bài h c v i th c t cu c s ng.ố ế ộ ọ ớ ự ế ộ ố

2 1.4 Expressing feelings and opinions.

Bày t quan đi m, thái đ c a mình v n i dung ho c nhân v t trong bàiỏ ể ộ ủ ề ộ ặ ậ

H c sinh làm vi c theo t ng nhóm M i nhóm c m t th ký ghi l i ý ki nọ ệ ừ ỗ ử ộ ư ạ ế

c a nhóm sau đó vi t lên poster Dán các poster lên b ng Các nhóm soủ ế ảsánh k t qu và b sung nh ng thông tin mà nhóm mình ch a có.ế ả ổ ữ ư

2 1.7 Mapped Dialogue.

Giáo viên vi t m t vài t g i ý ho c vẽ hình minh h a lên b ng ho c tranhế ộ ừ ợ ặ ọ ả ặ

g i ý Sau đó giáo viên yêu c u h c sinh nói theo c p Giáo viên g i m t sợ ầ ọ ặ ọ ộ ố

c p h c sinh đ ki m tra V i nh ng l p y u giáo viên có th t o c h iặ ọ ể ể ớ ữ ớ ế ể ạ ơ ộcho các em b ng cách g i nh ng c p h c sinh khá c a l p làm trằ ọ ữ ặ ọ ủ ớ ước

2 1.8 Survey.

Giáo viên nêu ch đi m ho c vi t câu h i ra b ng r i yêu c u h c sinh làmủ ể ặ ế ỏ ả ồ ầ ọ

vi c theo t ng c p, l n lệ ừ ặ ầ ượt m t em h i m t em tr l i và đ i vai V a h iộ ỏ ộ ả ờ ổ ừ ỏcác em v a ghi chú thông tin v b n mình Sau khi ph ng v n xong giáoừ ề ạ ỏ ấviên yêu c u m t s h c sinh tầ ộ ố ọ ường thu t l i cho c l p nghe nh ng thôngậ ạ ả ớ ữ

tin mà em đã bi t v b n mình ho c yêu c u các em vi t thành câu vào vế ề ạ ặ ầ ế ở

ho c có th yêu c u các em vi t nhà nh m t bài t p v nhà.ặ ể ầ ế ở ư ộ ậ ề

2 1.9 Retelling.

Giáo viên s d ng ho t đ ng này đ giúp h c sinh k l i câu chuy n hayử ụ ạ ộ ể ọ ể ạ ệbài h i tho i mà các em đã độ ạ ược h c d a vào tranh ho c t g i ý.ọ ự ặ ừ ợ

2 1.10 Arrange the events in order.

Giáo viên chu n b các câu theo n i dung c a bài h c nh ng không đúngẩ ị ộ ủ ọ ư

v i tr t t trong bài Giáo viên yêu c u h c sinh làm vi c theo c p ho cớ ậ ự ầ ọ ệ ặ ặnhóm s p x p l i câu chuy n Đ i di n c a nhóm ho c c p h c sinh k l iắ ế ạ ệ ạ ệ ủ ặ ặ ọ ể ạcâu chuy n sau khi đã s p x p.ệ ắ ế

2 1.11 Interviews.

Ph ng v n là m t th thu t ph bi n cho luy n t p giao ti p Giáo viênỏ ấ ộ ủ ậ ổ ế ệ ậ ếcho h c sinh làm vi c theo c p, ph ng v n và ghi l i câu tr l i đ y đ ọ ệ ặ ỏ ấ ạ ả ờ ầ ủGiáo viên cũng có th cho h c sinh vi t l i thành m t đo n văn hoàn ch nhể ọ ế ạ ộ ạ ỉ

Arrange the events in order ( English 9: Unit 1)

+ Put these sentences in the correct order.

1 Lan took her to Hoan Kiem Lake

2 They visited the mosque on Hang Luoc street

3 Maryam and Lan have been pen pals for over two years

4 They visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum and so on

5 Maryam came to Hanoi last week

6 Maryam invited Lan to Kuala Lumpur.

* Keys: 3- 5- 1- 4- 2 - 6

Retelling ( English 9: Unit 1)

S d ng m t s b c tranh th hi n đử ụ ộ ố ứ ể ệ ược n i dung chính c a bài h c vàộ ủ ọyêu c u h c sinh k l i V i nh ng l p y u h n tôi cho h c sinh xem tranhầ ọ ể ạ ớ ữ ớ ế ơ ọ

She wishes / longer vacation / Hanoi She /also/ want/ invite /Lan/ KualaLumpur.

*Suggested answer:

Lan and Maryam have been pen pals for over two years This is the firsttime Maryam has visited Ha Noi Lan took her to Hoan Kiem Lake Over thenext few days, they visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum,and the Temple of Literature Maryam was really impressed by the beauty

of the city and by the friendliness of its people She wishes she had a longervacation in Hanoi She also wanted to invite Lan to Kuala Lumpur

Imagination ( English 9: Unit 1)

S d ng nh ng tranh nh n i ti ng liên quan đ n đ a phử ụ ữ ả ổ ế ế ị ương và chotình hu ng gi s nh b n qua th c a em đ n thăm Hà N i thì em sẽ đ aố ả ử ư ạ ư ủ ế ộ ư

b n c a em tham quan nh ng n i n i ti ng nào? G i ý cho các em nh ngạ ủ ữ ơ ổ ế ợ ữ

t có liên quan đ n c nh đ p Hà N i đ giúp các em nói t t h n nh :ừ ế ả ẹ ở ộ ể ố ơ ưThe Temple of Literature , One Pillar pagoda, Ho Chi Minh’s Mausoleum,Hoan Kiem Lake …

- Imagine your pen pal is coming to stay with you in Vinh Phuc for a week Where should you take your pen pal to and what activities should you do?

Interview ( English 9: Unit 1)

Giáo viên đ a ra m t vài câu h i g i ý và g i ý câu tr l i Yêu c uư ộ ỏ ợ ợ ả ờ ầ

h c sinh ph ng v n l n nhau Giáo viên có th cho h c sinh t ho c tranhọ ỏ ấ ẫ ể ọ ừ ặ

g i ý v nh ng n i n i ti ng đ a phợ ề ữ ơ ổ ế ở ị ương n i các em đ các làm t t h nơ ở ể ố ơ

cu c ph ng v n v i b n mình.ộ ỏ ấ ớ ạ

+ Now use these questions to interview your friends:

a/ Do you have any pen pals? if yes, how long have you been pen pals? ( 2/

3 years)

b/ Did he / she visit you? ( Yes)

c/ Where did you take him / her to?

d/ What activities did you do during the visit?

e/ Was she/ he impressed by the beauty of the town? How about thepeople?

-N u h c sinh trình đ khá h n, có th t đ t các câu h i đ ph ng v nế ọ ở ộ ơ ể ự ặ ỏ ể ỏ ấ

l n nhau mà giáo viên không c n đ a câu h i g i ý.ẫ ầ ư ỏ ợ

- G i m t s c p h c sinh làm m u trọ ộ ố ặ ọ ẫ ướ ớc l p Sau đó yêu c u các emầ

ph ng v n b n k bên (work in pairs)ỏ ấ ạ ế

Chain game ( English 9: Unit 1)

Giáo viên cho h c sinh m t vài t g i ý v bài h c Yêu c u các emọ ộ ừ ợ ề ọ ầlàm theo nhóm trong vài phút Trong lúc h c sinh làm nhóm giáo viên điọquanh các nhóm đ ki m tra G i m t ho c hai nhóm đ nói trể ể ọ ộ ặ ể ướ ớc l p

1 Maryam/Lan/ been/ pen pals/ 2years

2 Maryam / visit Lan / Hanoi/ last week

3 Lan/ take/ her/ Hoan Kiem Lake/ Temple of Literature/Ho Chi Minh'sMausolem/ mosque/ so on

4 Maryam/ impressed/ beauty/city/ friendliness/its people

5 Maryam/ wish/ have/ longer vacation / Hanoi

*Suggested answer:

Teacher: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Student 1: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Maryam visited Lan in Hanoi last week

Student 2: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Maryam visitedLan in Hanoi last week Lan took her to Hoan KiemLake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, themosque and so on

Student 3: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to HoanKiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum,the mosque and so on Maryam was really impressed by thebeauty of the city and the friendliness of its people

Student 4: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to HoanKiem Lake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum,the mosque and so on Maryam was really impressed by thebeauty of the city and the friendliness of its people

Student 5:Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to Hoan KiemLake, the Temple of Literature, Ho Chi Minh's Mausoleum, themosque and so on Maryam was really impressed by the beauty ofthe city and the friendliness of its people

Maryam wishes she had a longer vacation in Ha noi

Noughts and crosses ( English 9: Unit 1)

- Giáo viên chu n b ô vuông sau v i các t trong bài h c.ẩ ị ớ ừ ọ

impressed mosque wishes

penpals correspond visit

keep intouch

modern used to

- Giáo viên yêu c u h c sinh g p sách l i.ầ ọ ấ ạ

- Giáo viên làm m t câu m u v i h c sinh s d ng m t t b t kỳ trong cácộ ẫ ớ ọ ử ụ ộ ừ ấô

Maryam was really impressed by the beauty of Hanoi.

- Giáo viên chia h c sinh ra làm 2 nhóm M t nhóm là " noughts" (O)ọ ộ và

m t nhóm là " crosses" (X)ộ

- Hai nhóm l n lầ ượt ch n t trong ô và đ t câu Nhóm nào đ t câu đúng sẽọ ừ ặ ặ

được m t (O) hay m t (X).ộ ộ

Ví d : Nhóm " Noughts" ch n t " impressed' n u m t h c sinh trongụ ọ ừ ế ộ ọnhóm đ t câu : "Maryam was really impressed by the beauty of the city/ Haặnoi " nhóm sẽ được m t (O).ộ

Nhóm " crosses" ch n t "used to" N u m t h c sinh trong nhóm đ t câu:ọ ừ ế ộ ọ ặ

" Lan used to walk past the mosque (on Hang Luoc street/ on her way toprimary school)" nhóm sẽ được m t (X).ộ

mosque: Maryam wanted to visit the mosque.

wishes: Maryam wishes she had a long vacation in Ha Noi/ Viet nam.

pen pals: Maryam and Lan have been pen pals for over two years.

correspond: They correspond at least once every two weeks.

visit: They visited Hoan Kiem Lake/ the Temple of Literature

keep in touch: They will keep in touch.

modern: Ha Noi is a (busy) modern city.

Description ( English 9: Unit 2)

- Use your own words to describe the ao dai ( có th dùng tranh ho c chi cể ặ ế

áo dài th t c aậ ủ h c sinh đang m c đ mô t )ọ ặ ể ả

Discussion ( English 9: Unit 2)

- Work in groups of four and discuss about these questions

1/ What have you known about the ao dai?

2/ Do you think Vietnamese woman should wear the ao dai at work? Why? ( Why not?)

3/ Tell the group what fashion designers have done to modernize the aodai?

*Suggested answers:

1/ The ao dai is the traditional dress of Vietnamese women It consists of a

long silk tunic that is slit on the sides and worn over loose pants.Traditionally, both men and women wore it but nowadays, it is usually worn

by women, especially on special occasions

2/ Yes, I think they should wear the ao dai at work because the ao dai encourages Vietnamese women to feel proud of the traditions and

customs of the country

3/ They have printed lines of poetry on it or have added symbols such as

suns, stars, crosses to the ao dai.

Report ( English 9: Unit 2)

Yêu c u h c sinh làm vi c theo nhóm 4 ho c 5 em và tầ ọ ệ ặ ường thu t l iậ ạ

nh ng gì em bi t v chi c áo dài cho nhóm c a mình nghe Giáo viên cóữ ế ề ế ủ

th cho các em trể ước m t vài t g i ý đ các em có th làm ho t đ ng nàyộ ừ ợ ể ể ạ ộ

hi u qu h n.ệ ả ơ

- Work in groups of four or five to report what you have known about

the ao dai You can use the following given words:

+ Ao dai/ traditional dress/ women

+ It/ consist/ long silk tunic/slit/ sides/ worn/ loose pants

+ Traditionally/ it/ be/ frequently/worn/ men and women

+ Nowadays/ usually/ wear /it

+ Now/ fashion designers/ have modernized/ ao dai/ so/ look/ modern/fashionable

Situation ( English 9: Unit 2)

- Đ a cho l p m t tình hu ng g i ý và yêu c u h c sinh đóng vai theo tìnhư ớ ộ ố ợ ầ ọ

hu ng.ố

Situation: A foreigner wants to know something about the ao dai, the

traditional dress of Vietnamese women

The foreigner: I want/ know more / the ao dai,/ the traditional dress /

Vietnamese women/ you/ help /me?

You: Sure The ao dai/ consist/ long silk tunic/ that/ slit/ sides/ worn/

loose pants/

The foreigner: men/ use /wear/ it?

You: Yes/ but nowadays/ women/ usually/ wear / it/.

The foreigner: Why/ the majority/ Vietnamese women /prefer /wear/

modern clothing/ work?

You: Because/ convenient/.

*Suggested answers:

The foreigner: I want to know more about the ao dai, the

traditional dress of Vietnamese women Can you help me?

You: Sure The ao dai consists of a long silk tunic that

is slit on the sides and worn over loose pants

The foreigner: Did men use to wear it?

You: Yes But nowadays, women usually wear it.

The foreigner: Why do the majority of Vietnamese women

prefer to wear modern clothing at work?

You: Because it is more convenient.

Retelling ( English 9: Unit 3)

- Yêu c u h c sinh hãy k l i chuy n đi c a Ba v quê ( dùng tranh và tầ ọ ể ạ ế ủ ề ừ

g i ý)ợ

- Retell Ba's trip to the village, using the pictures and the given words:

a.Ba's village/ about 60kms/ the north/Hanoi./

It/ lies/ the foot/ mountain/ and/ a river

b Ba/ his family/ get/ village/bus

c They/ have/ chance/

travel/ between/ green paddy fields/ cross/ small bamboo forest

d There/ be/ big old banyan tree/

entrance/village

e They/ visit/ the shrine/ the mountain

*Suggested answers:

a Ba's village is about 60kms to the north of Hanoi It lies near the foot of amountain and by a river

b.Ba and his family got to the village by bus

c.They had a chance to travel between the green paddy fields and cross asmall bamboo forest

d There is a big old banyan tree at the entrance to the village

e.They visited the shrine on the mountain

f In the afternoon, they went boating in the river and had a picnic on theriver bank before going home late in the evening

Retell the story from jumbled sentences ( English 9: Unit 3)

- Cho h c sinh n i dung c a bài nh ng không theo tr t t ọ ộ ủ ư ậ ự

- Yêu c u h c sinh hãy k l i n i dung bài h c d a vào nh ng câu g i ýầ ọ ể ạ ộ ọ ự ữ ợkhông theo th t ứ ự

+ Work in groups of four and tell your friends about Ba's trip to the village,using these jumble sentences:

a In the afternoon, they went boating in the river and had a picnic on theriver bank

b They visited Ba's uncle after the meal

c They got to the village by bus.

d Ba and his family had a day trip to their home village

e Then, they walked up the mountain to visit the shrine

f They went home late in the evening

g After two hours travelling by bus, they reached the big old banyan tree

* Suggested answers:

d Ba and his family had a day trip to their home village

c They got to the village by bus

g After two hours travelling by bus, they reached the big old banyan tree

b They visited Ba's uncle after the meal

e Then, they walked up the mountain to visit the shrine

a In the afternoon, they went boating in the river and had a picnic on theriver bank

f They went home late in the evening

Survey ( English 9: Unit 4)

- Teacher asks students to work in groups of six

- Ask them to stand up and ask each other the question: " What subject doyou need to improve?" They have to write the names and the subjects thattheir friends answer

Example:

Hoa Literature

Survey ( English 9: Unit 4)

- Teacher asks students to work in groups of six

- Ask them to stand up and ask each other the question: " Which ways doyou often use to learn and improve your English?" They have to write thenames and the ways that their friends answer

*Example:

Name How to learn English

Hoa Listen to English programs on the radioMai Speak English with friends

Nam Do more grammar exercises

- Teacher has students show the ways that are the most popular in the class

Find someone who ( English 9: Unit 4)

-Teacher asks students to go around the class and ask their friends Yes/ Noquestions using the activities in the table If their friends answer "Yes", theyhave to write their friends' name in the" name "column

Watch English TV programs

Learn by heart all the new words Thao

Practice listening to English tape

Speak English with friends

Do the homework

Write English as much as possible

Learn to sing English songs

P1: Do you often watch English TV programs?

P2: Yes

(P1 has to write P2's name in the name column.)

- Teacher asks some pupils to report the results before the class

*Example: Ly and Nam said that they often watched English TV programs.

Mapped Dialogue ( English 9: Unit 4)

Teacher asks pupils to practice the dialogue in pairs, using mapped dialogue One student plays the role of examiner and another plays the role

of Lan.

-Teacher put the mapped dialogue on the board

- Elicit the exchange from students

- Have some pairs practice each exchange before going on to anotherexchange

- After finishing the dialogue, ask a good pair to demonstrate the wholedialogue.

- Teacher asks students to work in closed pairs, then public pairs

Where/ come? Viet nam

Examiner: What's your name?

Lan: My name is Lan.

Examiner: Where do you come from?

Lan: I come from Viet nam.

Examiner: Why are you learning English?

Lan: Because I need it for my job.

Examiner: Do you speak any other languages?

Lan: I speak French.

Examiner: What aspect of learning English do you find most difficult?

Lan: I think it's pronunciation.

+ Teacher asks students to play the roles of Lan and Paola Lan reportsPaola What the examiner asked Lan

What questions/ ask? First/ asked/what my

name/

where / I /come

They/easy/weren't ? Then/asked/why/ leaning English/ and if/ speak/languages

What else/ she/ ask?

She/ asked/ what aspect/

leaning English/ find/difficult

*Suggested answer:

Paola: Have you finished your exam?

Lan: Yes, I have.

Paola: What questions did she ask you?