ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ổ ức hư ng d n h c sinh sẽ linh ho t h n, sinh đ ng h n, kích thích h ng thúẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ọc, t
Trang 1BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỤNG SÁNG KIẾN ẾT QUẢ
1 L i gi i thi u ời giới thiệu ới thiệu ệu.
Qua th c t d y h c, tôi nh n th y r ng vi c k t h p các ki n th cực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
c a các môn h c vào m t ch đ hay m t v n đ nào đó trong b t kì m tọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì mộtmôn h c nào là vi c làm h t s c c n thi t Đ làm đọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứcc đi u đó đòi h iề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ỏi
ngư i giáo viên b môn không nh ng ph i n m v ng ki n th c môn mìnhột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ững phải nắm vững kiến thức môn mình ải nắm vững kiến thức môn mình ắm vững kiến thức môn mình ững phải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
d y mà còn ph i không ng ng h c h i các ki n th c môn h c khác đ tạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ổ
ch c, hức ư ng d n h c sinh c a mình gi i quy t t t các tình hu ng, các v nẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ốt các tình huống, các vấn ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
đ đ t ra trong môn h c m t cách nhanh nh t, hi u qu nh t.ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Vi c d y h c tích h p sẽ giúp h c sinh hi u sâu h n, r ng h n v v n đệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ơn, rộng hơn về vấn đề ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
đ t ra trong môn h c đó, t đó các em có th v n d ng ki n th c c aặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ể làm được điều đó đòi hỏi ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ứcnhi u môn h c khác nhau đ gi i quy t đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc v n đ , đ ng th i các em sẽấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ồng thời các em sẽphát huy cao đ s suy nghĩ, sáng t o, t duy logic, hi u sâu h n v n đột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư ể làm được điều đó đòi hỏi ơn, rộng hơn về vấn đề ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
đ t ra trong h c t p và ng d ng t t vào th c ti n cu c s ng.ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ụng kiến thức của ốt các tình huống, các vấn ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ễn cuộc sống ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn
D y h c tích h p liên môn theo ch đ còn giúp cho ngạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư i giáo viên ti pế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
c n t t h n v i các phận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ơn, rộng hơn về vấn đề ươn, rộng hơn về vấn đềng pháp d y h c tích c c, trau d i ki n th c cácạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ứcmôn h c khác, hi u sâu h n, r ng h n các v n đ đ t ra, t đó t ch cọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ơn, rộng hơn về vấn đề ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ổ ức
hư ng d n h c sinh sẽ linh ho t h n, sinh đ ng h n, kích thích h ng thúẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ức
h c t p b môn c a các em h n, t đó v n d ng ki n th c vào th c ti nọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ễn cuộc sống.linh ho t ch đ ng, sáng t o h n.ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề
Trong s các môn h c trốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ư ng THCS thì môn Hóa h c là m t trong nh ngọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ững phải nắm vững kiến thức môn mìnhmôn h c th c nghi m, nó cung c p cho h c sinh r t nhi u các ki n th cọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
c b n v th gi i t nhiên nói chung và v môi trơn, rộng hơn về vấn đề ải nắm vững kiến thức môn mình ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư ng xung quanh Vì
v y, đ đáp ng nh ng yêu c u đ t ra, cùng v i các môn h c khác, trongận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcquá trình gi ng d y Hóa h c, vi c l ng ghép, tích h p n i dung ki n th cải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ ợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ứcliên môn là v n đ không th thi u.ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ể làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
B n thân tôi là giáo viên gi ng d y b môn Hóa h c, v i lải nắm vững kiến thức môn mình ải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ươn, rộng hơn về vấn đềng tâm nghề hay một vấn đề nào đó trong bất kì mộtnghi p, v i lòng quy t tâm c i thi n, nâng cao ch t lệc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng giáo d c đãụng kiến thức của
hư ng tôi đ n v i vi c nghiên c u và vi t sáng ki n kinh nghi mế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức Tích
h p ki n th c liên môn trong ợp kiến thức liên môn trong ến thức liên môn trong ức liên môn trong d y h c ch đ ạy học chủ đề ọc chủ đề ủ đề ề “ OXI ” đ đ ng nghi pể làm được điều đó đòi hỏi ồng thời các em sẽ ệc kết hợp các kiến thứctham kh o và cho ý ki n, giúp SKKN c a tôi ngày càng hoàn thi n h nải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề
nh m góp m t ph n nh bé c a mình trong công tác d y h c và giáo d c.ằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ỏi ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của
2 Tên sáng ki n:ến: Tích h p ki n th c liên môn trong ợp kiến thức liên môn trong ến thức liên môn trong ức liên môn trong d y h c ch đ ạy học chủ đề ọc chủ đề ủ đề ề
“ OXI ”
3 Tác gi sáng ki n: ả sáng kiến: ến:
- H và tên:ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức Đ u Xuân Támần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
Trang 2- Đ a ch tác gi sáng ki n: trịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư ng THCS H p Th nh, TD, VPợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP
- S đi n tho i: ốt các tình huống, các vấn ệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức 0338536121;
E_mail: dauxuantam.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn
4 Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ư tạo ra sáng kiến: ạo ra sáng kiến: ến: Đ u Xuân Támần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
5 Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: ực áp dụng sáng kiến: ụng sáng kiến: ến:
Áp d ng choụng kiến thức của d y h c ch đạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một “ OXI ” môn hóa h cọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức 8
6 Ngày sáng ki n đ ến: ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th : ụng sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ặc áp dụng thử: ụng sáng kiến: ử:
Tháng 9 /2017
7 Mô t b n ch t c a sáng ki n: ả sáng kiến: ả sáng kiến: ất của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến:
7.1 V n i dung c a sáng ki n: ề nội dung của sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến:
B ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu c 1: Xác đ nh m c tiêu d y h c: ịnh mục tiêu dạy học: ụng sáng kiến: ạo ra sáng kiến: ọc:
1 Ki n th c: ến thức liên môn trong ức liên môn trong
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức tính ch t v t lý: Tr ng thái, màu s c, mùi v , tính tan, t kh i soc ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ốt các tình huống, các vấn
v i không khí, nhi t đ hóa l ng.ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ỏi
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc tính ch t hoá h c: ph n ng v i Phi kim nh S, P; V i Kim lo i;ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ức ư ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
V i h p ch t h u c ợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ơn, rộng hơn về vấn đề
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ứcc ng d ng: Oxi có 2 ng d ng quan tr ng:ụng kiến thức của ức ụng kiến thức của ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
+ Hô h p c a ngấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư i và đ ng v t ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
+ Dùng đ đ t nhiên li u trong đ i s ng và s n su t.ể làm được điều đó đòi hỏi ốt các tình huống, các vấn ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc nguyên nhân t o ra các khí SOạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức x, NOx, CO, CO2 ( bài Oxit axit )
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức phc ươn, rộng hơn về vấn đềng pháp đi u ch Oxi.ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức năng su t t a nhi t c a nhiên li u.c ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức
V t lý l p 8 ật lý ới thiệu. : Bài 26- Năng su t t a nhi t c a nhiên li u.ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức
– Bi t cây xanh quang h p t o ra khí Oxi Oxi đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ử dụng trong quá trình ụng kiến thức củac s d ng trong quá trình
hô h p.ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Trang 3- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc tác nhân gây h i ho t đ ng hô h p, các b nh đạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ư ng hô h pấy rằng việc kết hợp các kiến thức
thư ng g p, đ ra các bi n pháp b o v h hô h p.ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Sinh h c l p 8ọc: ới thiệu. : Bài 22- v sinhệc kết hợp các kiến thức hô h pấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Bi t cách ti t ki m nguyên li u khi làm th c hành.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
GDCD 6: Ti t 4- Ti t ki mế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức
- Bi t đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ứcc s c kh e là v n quí nh t c a con ngỏi ốt các tình huống, các vấn ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư i nên con ngư i ph iải nắm vững kiến thức môn mình
bi t trân tr ng và b o v s c kh e.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ức ỏi
GDCD 6: Ti t 1- Bài 1: T chăm sóc rèn luy n thân th ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi
- Vai trò c a môi trư ng trong đ i s ng con ngồng thời các em sẽ ư i; Gi i thích v n đ b oải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ải nắm vững kiến thức môn mình
v môi trệc kết hợp các kiến thức ư ng đ c bi t là môi trặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ệc kết hợp các kiến thức ư ng không khí, trách nhi m c a conệc kết hợp các kiến thức
ngư i trong b o v môi trải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng
GDCD 7: Ti t 23-24; Bài 14: B o v môi trế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng và tài nguyên thiênnhiên
1.6 Môn đ a lý ịnh mục tiêu dạy học:
Bi t m t s đ a danh b nh hế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ải nắm vững kiến thức môn mình ưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong nhữngng nhi u c a c a ô nhi m không khí.ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ễn cuộc sống
Đ a 9 ịnh mục tiêu dạy học: - Bài 17 Vùng trung du B c bắm vững kiến thức môn mình ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Bài 23 Vùng B c trung bắm vững kiến thức môn mình ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Bài 25 Duyên H i Nam trung bải nắm vững kiến thức môn mình ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Bài 35 Vùng Đ ng b ng sông C u Long.ồng thời các em sẽ ằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
Bi t s d ng công ngh thông tin trong vi c lĩnh h i, tìm ki m ki nế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình ụng kiến thức của ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
th c.ức
Bi t áp d ng các công th c hóa h c đ gi i bài toán ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ải nắm vững kiến thức môn mình
1.9 Giáo d c b o v môi tr ụng sáng kiến: ả sáng kiến: ệu ư tạo ra sáng kiến:ời giới thiệu ng và ng phó v i bi n đ i khí h u: ứng phó với biến đổi khí hậu: ới thiệu ến: ổi khí hậu: ật lý
Trang 4- Hi u để làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứcc th nào là hi u ng nhà kính? L i ích và tác h i c a hi u ngế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ức ợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ứcnhà kính.
- C n th n khi ti p xúc v i các ch t hóa h c.ẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Có ý th c b o v môi trức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng
- Linh ho t trong các ho t đ ng v n d ng ki n th c liên môn trong vi cạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ệc kết hợp các kiến thứclĩnh h i ki n th c.ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
- Th y rõ trách nhi m c a b n thân và tuyên truy n v l i ích và tác h i ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
c a hi u ng nhà kính v i m i ngệc kết hợp các kiến thức ức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư i xung quanh t đó có đừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ượp các kiến thứcc các bi n ệc kết hợp các kiến thứcpháp h n ch s tăng nhi t đ môi trạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư ng
2 Kĩ năng:
- Rèn cho h c sinh kỹ năng thao tác v iọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức thí nghi mệc kết hợp các kiến thức ; Quan sát , rút ra k tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
lu n;ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức s d ng ngôn ng hóa h c;ử dụng trong quá trình ụng kiến thức của ững phải nắm vững kiến thức môn mình ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức Các thu t ng hóa h c.ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- T duy, th o lu n nhóm, thu th p thông tin, phân tích các kênh hình, kênhư ải nắm vững kiến thức môn mình ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcchững phải nắm vững kiến thức môn mình liên h th c t ệc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Bi t v n d ng ki n th c liên môn trong gi i quy t v n đ ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một Gi i thích cácải nắm vững kiến thức môn mình
hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng trong cu c s ng.ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn
Có kĩ năng ti t ki m nguyên li u khi làm th c hành.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
2.6 Môn đ a lý: ịnh mục tiêu dạy học:
- Có kĩ năng nh n bi t vùng mi n.ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Có kĩ năng phân tích s li u đ bi t đốt các tình huống, các vấn ệc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcc s gia tăng dân s , s đô th , sốt các tình huống, các vấn ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcphát tri n CNH-HĐH có nh hể làm được điều đó đòi hỏi ải nắm vững kiến thức môn mình ưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong nhữngng t i môi trư ng không khí nh thư ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcnào
Có kĩ năng ti p c n ki n th c t công ngh thông tin.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ệc kết hợp các kiến thức
Trang 52.8 Môn Toán h c: ọc:
Có kĩ năng s d ng các phép toán chuy n đ iử dụng trong quá trình ụng kiến thức của ể làm được điều đó đòi hỏi ổ áp d ng gi i toán hóa h cụng kiến thức của ải nắm vững kiến thức môn mình ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
2.9 Giáo d c b o v môi tr ụng sáng kiến: ả sáng kiến: ệu ư tạo ra sáng kiến:ời giới thiệu ng và ng phó v i bi n đ i khí h u: ứng phó với biến đổi khí hậu: ới thiệu ến: ổi khí hậu: ật lý
Kĩ năng đ xu t các bi n pháp b o v môi trề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng liên quan đ n hiêuế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
ng nhà kính
ức
3 Thái đ : ội dung của sáng kiến:
- Yêu thích các môn khoa h c, ham h c h i, tìm ki m, tích lũy tri th c khoaọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
h c.ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Tích c c, h p tác và trung th c trong các ho t đ ng h c.ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Có ý th c làm vi c theo quy trình.ức ệc kết hợp các kiến thức
- C n th n khi ti p xúc v i các ch t hóa h c.ẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Có ý th c b o v môi trức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng
- Linh ho t trong các ho t đ ng v n d ng ki n th c liên môn trong vi cạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ệc kết hợp các kiến thứclĩnh h i ki n th c.ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức
- Th y rõ trách nhi m c a b n thân và tuyên truy n v l i ích và tác h i ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
c a hi u ng nhà kính v i m i ngệc kết hợp các kiến thức ức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư i xung quanh t đó có đừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ượp các kiến thứcc các bi n ệc kết hợp các kiến thứcpháp h n ch s tăng nhi t đ môi trạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư ng
B ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu c 2: Chu n b ph ẩn bị phương tiện, phương pháp dạy học ịnh mục tiêu dạy học: ư tạo ra sáng kiến:ơng tiện, phương pháp dạy học ng ti n, ph ệu ư tạo ra sáng kiến:ơng tiện, phương pháp dạy học ng pháp d y h c ạo ra sáng kiến: ọc:
1.Ph ương tiện ng ti n ện
1.1 Chu n b c a Th y: ẩn bị phương tiện, phương pháp dạy học ịnh mục tiêu dạy học: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến:
- Sách giáo khoa + Giáo án + Tài li u tham kh o Máy tính,ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình máy chi u…ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Các t p tranh, nh liên quan đ n n i dung bài h c, n i dung tích h p:ệc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ợp các kiến thức + M t s hình nh tác nhân gây ô nhi m môi trột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn ải nắm vững kiến thức môn mình ễn cuộc sống ư ng
+ Bi n pháp làm tăng lệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng Oxi trong không khí làm trong s ch môiạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
trư ng tránh ô nhi m.ễn cuộc sống
+ M t s hình nh v ng d ng c a Oxiột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn ải nắm vững kiến thức môn mình ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ức ụng kiến thức của và đi u ch Oxi.ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
+ Phi u h c t p.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Hóa ch t- D ng cấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ụng kiến thức của
Hóa ch tấy rằng việc kết hợp các kiến thức D ng cụng kiến thức của ụng kiến thức của
Trang 6- 5 l đ ng khí oxi.ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- B t S và b t P.ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- KMnO4
- KClO3
- H2O
- Đèn c n; Thìa đ t hóa ch tồng thời các em sẽ ốt các tình huống, các vấn ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- ng nghi m, ng d n khí, giá g Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá gỗ ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ỗ
- K p ng nghi m.ẹp ống nghiệm ốt các tình huống, các vấn ệc kết hợp các kiến thức
- Diêm, ch u thu tinh, que đóm, bông.ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỷ tinh, que đóm, bông
- Ch i r aổ ử dụng trong quá trình
1.2.Chu n b ẩn bị phương tiện, phương pháp dạy học ịnh mục tiêu dạy học: H c sinh ọc: :
+ Nghiên c u kĩ n i dung bài h cức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức SGK
+ Tìm hi u v Oxi ể làm được điều đó đòi hỏi ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Nêu và gi i quy t v n đ ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Bàn tay n n b t.ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
- Thuy t trình.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
B ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu c 3: Nghiên c u các thông tin ki n th c b sung ứng phó với biến đổi khí hậu: ến: ứng phó với biến đổi khí hậu: ổi khí hậu:
M t s thông tin vê hi u ng nhà kính ột số thông tin vê hiệu ứng nhà kính ố thông tin vê hiệu ứng nhà kính ện ức liên môn trong
Hi u ng nhà kính là gì? ện ức liên môn trong
"K t qu c a s c a s trao đ i không cân b ng v năng l ến thức liên môn trong ả của sự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ủ đề ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ủ đề ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ằng về năng lượng giữa trái ề ượp kiến thức liên môn trong ng gi a trái ữa trái
đ t v i không gian xung quanh, d n đ n s gia tăng nhi t đ c a khí quy n ẫn đến sự gia tăng nhiệt độ của khí quyển ến thức liên môn trong ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ệt độ của khí quyển ộ của khí quyển ủ đề ển trái đ t đ ượp kiến thức liên môn trong c g i là Hi u ng nhà kính" ọc chủ đề ệt độ của khí quyển ức liên môn trong
Trang 7
Hi u ng nhà kính, dùng đ ch hi u ng x y ra khi năng lệc kết hợp các kiến thức ức ể làm được điều đó đòi hỏi ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ệc kết hợp các kiến thức ức ải nắm vững kiến thức môn mình ượp các kiến thứcng b c x c aức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứctia sáng m t tr i, xuyên qua các c a s ho c mái nhà b ng kính, đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ử dụng trong quá trình ổ ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc h pấy rằng việc kết hợp các kiến thức
th và phân tán tr l i thành nhi t lụng kiến thức của ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng cho b u không gian bên trong,ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
d n đ n vi c sẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ấy rằng việc kết hợp các kiến thứci m toàn b không gian bên trong ch không ph i ch ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ức ải nắm vững kiến thức môn mình ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những
nh ng ch đững phải nắm vững kiến thức môn mình ỗ ượp các kiến thứcc chi u sáng.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Có nhi u khí gây hi u ng nhà kính, g m COề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ức ồng thời các em sẽ 2, CH4, CFC, SO2, h i nơn, rộng hơn về vấn đề ư c Khiánh sáng m t tr i chi u vào Trái Đ t, m t ph n đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứcc Trái Đ t h p thu vàấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
m t ph n đột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứcc ph n x vào không gian các khí nhà kính có tác d ng giải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ững phải nắm vững kiến thức môn mình
l i nhi t c a m t tr i, không cho nó ph n x đi, n u các khí nhà kính t nạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ
t i v a ph i thì chúng giúp cho nhi t đ Trái Đ t không quá l nh nh ngạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư
n u chúng có quá nhi u trong khí quy n thì k t qu là Trái Đ t nóng lên.ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ể làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thứcVai trò gây nên hi u ng nhà kính c a các ch t khí đệc kết hợp các kiến thức ức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc x p theo th tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
sau: CO2 => CFC => CH4 => O3 => NO2
Phân lo i: ạy học chủ đề
Các tia b c x sóng ng n c a m t tr i xuyên qua b u khí quy n đ n m tức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất
đ t và đấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc ph n x tr l i thành các b c x nhi t sóng dài M t s phânải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn
t trong b u khí quy n, trong đó trử dụng trong quá trình ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ư c h t là điôxít cacbon và h i nế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề ư c, có
th h p th nh ng b c x nhi t này và thông qua đó gi h i m l i trongể làm được điều đó đòi hỏi ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ững phải nắm vững kiến thức môn mình ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ơn, rộng hơn về vấn đề ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
b u khí quy n Hàm lần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứcng ngày nay c a khí đioxit cacbon vào kho ngải nắm vững kiến thức môn mình0,036% đã đ đ tăng nhi t đ thêm kho ng 30°C N u không có hi u ngể làm được điều đó đòi hỏi ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ứcnhà kính t nhiên này nhi t đ trái đ t c a chúng ta ch vào kho ng -ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ải nắm vững kiến thức môn mình15°C Có th hi u m t cách s lể làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ượp các kiến thứcc nh sau: ta bi t nhi t đ trung bìnhư ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
c a b m t trái đ t đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc quy t đ nh b i cân b ng gi a năng lế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ằng việc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ượp các kiến thứcng m tặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất
Trang 8tr i chi u xu ng trái đ t và lế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng b c x nhi t c a m t đ t vào vũ tr ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của
B c x nhi t c a m t tr i là b c x có sóng ng n nên d dàng xuyên quaức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ễn cuộc sống
t ng ozon và l p khí COần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi 2đ đi t i m t đ t, ngể làm được điều đó đòi hỏi ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ứcc l i b c x nhi t t tráiạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ
đ t vào vũ tr là bấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ư c sóng dài, không có kh năng xuyên qua l p khíải nắm vững kiến thức môn mìnhCO2 dày và b COịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP 2 + h i nơn, rộng hơn về vấn đề ư c trong khí quyên h p th Nh v y lấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ư ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcngnhi t này làm cho nhi t đ b u khí quy n bao quanh trái đ t tăng lên L pệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ấy rằng việc kết hợp các kiến thứckhí CO2 có tác d ng nh m t l p kính gi nhi t lụng kiến thức của ư ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ững phải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng t a ngỏi ượp các kiến thứcc vào vũ trụng kiến thức của
c a trái đ t trên quy mô toàn c u Bên c nh COấy rằng việc kết hợp các kiến thức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức 2 còn có m t s khí khácột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấncũng đượp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcc g i chung là khí nhà kính nh NOư x, Metan, CFC.
* Hi u ng nhà kính nhân t o: ệu ứng phó với biến đổi khí hậu: ạo ra sáng kiến:
T kho ng 100 năm nay con ngừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ải nắm vững kiến thức môn mình ư i tác đ ng m nh vào s cân b ng nh yột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
c m này gi a hi u ng nhà kính t nhiên và tia b c x c a m t tr i Sải nắm vững kiến thức môn mình ững phải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcthay đ i n ng đ c a các khí nhà kính trong vòng 100 năm l i đây (điôxítổ ồng thời các em sẽ ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứccacbon tăng 20%, mêtan tăng 90%) đã làm tăng nhi t đ lên 2°C.ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
Nh ng nh h ững ảnh hưởng có thể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ảnh hưởng có thể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ưởng có thể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ng có th x y ra do hi u ng nhà kính: ể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ảnh hưởng có thể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ện ức liên môn trong
Vi c tăng n ng đ các khí nhà kính do loài ngệc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư i gây ra, hi u ng ệc kết hợp các kiến thức ứcnhà kính nhân lo i, sẽ làm tăng nhi t đ trên toàn c u (s nóng lên ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
c a khí h u toàn c u) và nh v y sẽ làm thay đ i khí h u trong các ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ư ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
th p k và th p niên k đ n.ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỷ tinh, que đóm, bông ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
M t s h u qu liên đ i v i vi c thay đ i khí h u do hi u ng ột số thông tin vê hiệu ứng nhà kính ố thông tin vê hiệu ứng nhà kính ậu quả liên đới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng ảnh hưởng có thể xảy ra do hiệu ứng nhà kính: ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng ện ổi khí hậu do hiệu ứng ậu quả liên đới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng ện ức liên môn trong này có th gây ra: ể xảy ra do hiệu ứng nhà kính:
+ Các ngu n n ồn nước ư : Ch t l c ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng và s lốt các tình huống, các vấn ượp các kiến thứcng c a nư c u ng, nốt các tình huống, các vấn ư c
tư i tiêu, nư c cho kỹ ngh và cho các máy phát đi n, và s c kh e ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ức ỏi
c a các loài th y s n có th b nh hải nắm vững kiến thức môn mình ể làm được điều đó đòi hỏi ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VPải nắm vững kiến thức môn mình ưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong nhữngng nghiêm tr ng b i s thay ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
đ i c a các tr n m a rào và b i s tăng khí b c h i M a tăng có thổ ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ơn, rộng hơn về vấn đề ư ể làm được điều đó đòi hỏigây l t l i thụng kiến thức của ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư ng xuyên h n Khí h u thay đ i có th làm đ y các ơn, rộng hơn về vấn đề ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ể làm được điều đó đòi hỏi ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏilòng ch o n i v i sông ngòi trên th gi i.ải nắm vững kiến thức môn mình ốt các tình huống, các vấn ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
+ Các tài nguyên b bi n: ờ biển: ển Ch t i riêng Hoa Kỳ, m c nỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư c bi n ể làm được điều đó đòi hỏi
d đoán tăng 50 cm vào năm 2100, có th làm m t đi 5.000 d m ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất.vuông đ t khô ráo và 4.000 d m vuông đ t ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư t
+ Sinh v t: ật: S nóng lên c a trái đ t làm thay đ i đi u ki n s ng bình ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn
thư ng c a các sinh v t trên trái đ t M t s loài sinh v t thích nghi ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ốt các tình huống, các vấn ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
v i đi u ki n m i sẽ thu n l i phát tri n Trong khi đó nhi u loài b ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VPthu h p v di n tích ho c b tiêu di t.ẹp ống nghiệm ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ệc kết hợp các kiến thức
+ S c kh e: ức liên môn trong ỏe: Nhi u lo i b nh t t m i đ i v i con ngề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ư i xu t hi n, cácấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức
lo i d ch b nh lan tràn, s c kho c a con ngạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ệc kết hợp các kiến thức ức ẻ của con người bị suy giảm Số ư i b suy gi m S ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ải nắm vững kiến thức môn mình ốt các tình huống, các vấn
Trang 9ngư i ch t vì nóng có th tăng do nhi t đ cao trong nh ng chu kì ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ững phải nắm vững kiến thức môn mìnhdài h n trơn, rộng hơn về vấn đề ư c S thay đ i lực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ượp các kiến thứcng m a và nhi t đ có th đ y m nh ư ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ể làm được điều đó đòi hỏi ẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứccác b nh truy n nhi m.ệc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ễn cuộc sống.
+ Lâm nghi p ệt độ của khí quyển : Nhi t đ cao h n t o đi u ki n cho n n cháy r ng d ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ễn cuộc sống
x y ra h n.ải nắm vững kiến thức môn mình ơn, rộng hơn về vấn đề
+ Năng l ượp kiến thức liên môn trong ng và v n chuy n: ật: ển Nhi t đ m h n tăng nhu c u làm ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
l nh và gi m nhu c u làm nóng Sẽ có ít s h h i do v n chuy n ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏitrong mùa đông h n, nh ng v n chuy n đơn, rộng hơn về vấn đề ư ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ư ng th y có th b nh ể làm được điều đó đòi hỏi ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VPải nắm vững kiến thức môn mình
hưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong nhữngng b i s tr n l t tăng hay b i s gi m m c nở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ốt các tình huống, các vấn ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư c sông
Xa h n n a n u nhi t đ c a qu đ t đ cao thì có th làm tan ơn, rộng hơn về vấn đề ững phải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi
nhanh băng tuy t B c C c và Nam C c và do đó m c nế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ắm vững kiến thức môn mình ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư c bi n sẽ ể làm được điều đó đòi hỏităng quá cao, có th d n đ n n n h ng th yể làm được điều đó đòi hỏi ẫn học sinh của mình giải quyết tốt các tình huống, các vấn ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ
Các bi n pháp đ gi m tr hi u ng nhà kính: ệu ể dục ả sáng kiến: ừ hiệu ứng nhà kính: ệu ứng phó với biến đổi khí hậu:
M t trong nh ng c g ng đ u tiên c a nhân lo i đ gi m m c đ m d nột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ững phải nắm vững kiến thức môn mình ốt các tình huống, các vấn ắm vững kiến thức môn mình ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ải nắm vững kiến thức môn mình ức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
do khí th i kỹ ngh là vi c các qu c gia đã tham gia bàn th o và tìm cách kíải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ải nắm vững kiến thức môn mình
k t m t hi p ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ư c có tên là Ngh đ nh thịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ư Kyoto
Tuy nhiên, v phía n i b nề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư c Mỹ và các nư c tiên ti n khác, nhi u nế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ỗ
l c đ gi m khí đ c mà ch y u th i ra t xe máy n và các nhà máy kỹực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ải nắm vững kiến thức môn mình ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ổngh đã đệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc áp d ng khá m nh mẽ Hoa Kỳ, h u h t các ti u bang đ uụng kiến thức của ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức Ở Hoa Kỳ, hầu hết các tiểu bang đều ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
có lu t b t bu c các phận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ươn, rộng hơn về vấn đềng ti n giao thông dùng đ ng c n ph i có gi yệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ơn, rộng hơn về vấn đề ổ ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
ch ng nh n qua đức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc các th nghi m đ nh kì v vi c đ t tiêu chu n nhử dụng trong quá trình ệc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ải nắm vững kiến thức môn mìnhkhói c a h th ng xe.ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn
+ Tr ng nhi u cây xanh (nh t là nh ng lo i cây h p th nhi u COồng thời các em sẽ ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ụng kiến thức của ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một 2 trongquá trình quang h p) nh m làm gi m lợp các kiến thức ằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ượp các kiến thứcng khí CO2 trong b u khí quy n,ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi
t đó làm gi m hi u ng nhà kính khí quy n.ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ức ể làm được điều đó đòi hỏi
+ Hãy ti t ki m đi n: M t ph n đi n năng đế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mìnhc s n xu t t vi c đ t cácấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấnnhiên li u hóa th ch, sinh ra m t lệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ượp các kiến thứcng khí CO2 l n Hãy s d ng ánh sángử dụng trong quá trình ụng kiến thức của
t nhiên, dùng bóng đèn ti t ki m đi n, t t h t các thi t b đi n khi ra kh iực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ệc kết hợp các kiến thức ỏiphòng
+ Khi c n di chuy n nh ng quãng đần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ể làm được điều đó đòi hỏi ững phải nắm vững kiến thức môn mình ư ng g n, hãy đi b thay vì dùng xeần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì mộtmáy S d ng các phử dụng trong quá trình ụng kiến thức của ươn, rộng hơn về vấn đềng ti n giao thông công c ng, đi h c b ng xe đ p,ệc kết hợp các kiến thức ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
v a b o v đừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc túi ti n l i v a b o v môi trề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng!
+ Hãy cho nh ng cái b p than hay b p d u “c l ” đi vào quá kh , s d ngững phải nắm vững kiến thức môn mình ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ổ ổ ức ử dụng trong quá trình ụng kiến thức của
b p gas v a nhanh l v a t t cho môi trế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ẹp ống nghiệm ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ốt các tình huống, các vấn ư ng
+ Hãy dùng Hàng Vi tệc kết hợp các kiến thức Nam ch t lấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng cao T i sao chúng ta l i ăn nho Mĩ,ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứctáoNew Zealand trong khi đ t nấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư c ta b n mùa đ u có trái cây tốt các tình huống, các vấn ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ươn, rộng hơn về vấn đềi ngon,
Trang 10không có ch t b o qu n? Vi c v n chuy n hàng hóa gi a các nấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ững phải nắm vững kiến thức môn mình ư c t o raạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
m t lột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ượp các kiến thứcng khí CO2 kh ng l và đó rõ ràng là m t s lãng phí tài nguyên r tổ ồng thời các em sẽ ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
l n
+Hãy ti t ki m gi y (in gi y c 2 m t, s d ng t p cũ đ làm gi yế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ải nắm vững kiến thức môn mình ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ử dụng trong quá trình ụng kiến thức của ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ể làm được điều đó đòi hỏi ấy rằng việc kết hợp các kiến thứcnháp…), tái ch bao nilông, v chai nh a sẽ giúp b o v môi trế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ệc kết hợp các kiến thức ư ng và
gi m khí COải nắm vững kiến thức môn mình 2 trong quá trình s n xu t.ải nắm vững kiến thức môn mình ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
B ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu c 4 T ch c các ho t đ ng d y h c và ti n trình d y h c ổi khí hậu: ứng phó với biến đổi khí hậu: ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ạo ra sáng kiến: ọc: ến: ạo ra sáng kiến: ọc:
I T ch c: ổi khí hậu do hiệu ứng ức liên môn trong Ki m tra sĩ s :ể làm được điều đó đòi hỏi ốt các tình huống, các vấn
8A ; 8B ; 8C ; 8D
II Ki m tra bài cũ: ể xảy ra do hiệu ứng nhà kính:
? Tính thành ph n ph n trăm c a Na; H; O trongần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi phân t NaOH.ử dụng trong quá trình
- HS lên b ng tr l i.ải nắm vững kiến thức môn mình ải nắm vững kiến thức môn mình
- GV g i HS khác đ ng t i ch nh n xét.ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỗ ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- GV nh n xét, k t lu nận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
III Bài m i: ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng Vào bài m i:ới thiệu.
Khí oxi có vai trò quan tr ng trong đ i s ng con ngọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ư i và sinh v t, vì khíận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcoxi đã duy trì s s ngực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn hàng ngày cho con ngư i và các sinh v t V y khíận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcoxi có tính ch t gì ti t h c này các em đấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcc sẽ tìm hi u.ể làm được điều đó đòi hỏi
Tích h p ợp kiến thức liên môn trong môn sinh h c ọc chủ đề : Oxi đ ượp kiến thức liên môn trong ạy học chủ đề c t o
ra t quá trình nào trong t nhiên? ừ quá trình nào trong tự nhiên? ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái
- GV treo tranh vẽ hình 21.2 A, B, C
SGK-Sinh 6, trang 69
- GVcho HS tr l i câu h i:ải nắm vững kiến thức môn mình ỏi
?Trong t nhiên khíực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức Oxi đ ượp kiến thức liên môn trong ạy học chủ đề c t o ra
th c v t? ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ật:
- GV g i HS tr l i.ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình
- GV nh n xét, b sung, ch t:ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ốt các tình huống, các vấn
Trang 11S đ s quang h p: ơ đồ sự quang hợp: ồn nước ự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ợp kiến thức liên môn trong
ánh sáng
Oxi
(r hút t đ t) ễ hút từ đất) ừ quá trình nào trong tự nhiên? (lá l y t không khí) ừ quá trình nào trong tự nhiên? ch t di p l c ệt độ của khí quyển ục (trong lá) (lá
nh ra môi tr ả của sự của sự trao đổi không cân bằng về năng lượng giữa trái ườ biển: ng)
Ánh sáng , khí các bonic ,
n ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu Oxi c
Di p l c ệu ụng sáng kiến: Tinh b t ội dung của sáng kiến:
Ho t đ ng ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: 1: Tìm hi u s l ể dục ơng tiện, phương pháp dạy học ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c v nguyên t oxi ề nội dung của sáng kiến: ố oxi
Ho t đ ng c a giáo viên ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: và h c sinh ọc: N i dung ki n th c ội dung của sáng kiến: ến: ứng phó với biến đổi khí hậu:
- Gv gi i thi u: oxiệc kết hợp các kiến thức
là nguyên t hóa h c ph bi n nh t chi m 49,4% kh i lốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ổ ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ượp các kiến thứcng
v trái đ t.ỏi ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
s l ơng tiện, phương pháp dạy học ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: c v ề nội dung của sáng kiến: nguyên tố oxi oxi
- Trong tực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thứcnhiên, oxi cónhi u trongề hay một vấn đề nào đó trong bất kì mộtkhông khí( đ n ch t )ơn, rộng hơn về vấn đề ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
và trong
qu ng; đ tặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất ấy rằng việc kết hợp các kiến thứcđá; c thơn, rộng hơn về vấn đề ể làm được điều đó đòi hỏi
Trang 12- Theo em trong t nhiên, oxi có đâu?ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những
à Trong t nhiên oxi t n t i nh ng d ng nào?ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ồng thời các em sẽ ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những ững phải nắm vững kiến thức môn mình ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Hãy cho bi t kí hi u, CTHH, nguyên t kh i và phân t kh iế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình ốt các tình huống, các vấn ử dụng trong quá trình ốt các tình huống, các vấn
c a oxi?
ngư i; đ ngột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một
v t; th cận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
v t ( h pận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ợp các kiến thức
ch t ).ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Ho t đ ng 2: Tìm hi u tính ch t v t lí c a Oxi ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ể dục ất của sáng kiến: ật lý ủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
Ho t đ ng c a giáo viên - h c sinh ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ọc:
N i dung ội dung của sáng kiến:
ki n th c ến: ứng phó với biến đổi khí hậu:
GV: Cho h c sinh quan sát l đ ng khí Oxi lọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ư
ch t ất
v t lí : ậu quả liên đới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng
- Oxi là ch tấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Trang 13à Nêu nh n xét v tr ng thái, màu s c và mùi v c a Oxi?ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP
- Hãy tính t kh i c a Oxi so v i không khí ?ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ốt các tình huống, các vấn à T đó cho bi t:ừng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
Oxi năng hay nh h n không khí?ẹp ống nghiệm ơn, rộng hơn về vấn đề
- 20Ở Hoa Kỳ, hầu hết các tiểu bang đều 0C:
+1 lít nư c hòa tan đượp các kiến thứcc 31 ml khí Oxi
+1lit nư c hòa tan đượp các kiến thứcc 700 ml khí amoniac
V y theo em Oxi tan nhi u hay tan ít trong nận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư c?
– Oxi hóa l ng -183ỏi ở trường THCS thì môn Hóa học là một trong những 0C và có màu xanh nh t.ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
- Kh i lốt các tình huống, các vấn ượp các kiến thứcng riêng c a Oxi là 1,43kg/ m3
? Hãy nêu k t lu n v tính ch t v t lí c a oxiế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
khí khôngmàu , khôngmùi
- Oxi n ngặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất
h n khôngơn, rộng hơn về vấn đềkhí
Ho t đ ng 3 :Tìm hi u tính ch t hóa h c c a oxi ạo ra sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ể dục ất của sáng kiến: ọc: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
*GV làm thí nghi m: Oxiệc kết hợp các kiến thức Tác d ng v i ục S II Tính ch t hóa h c ất ọc chủ đề
Trang 14 Đ t Strong không khí trên ng n l a ốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
đèn c n.ồng thời các em sẽ
à Yêu c u HS quan sát và nh n xét ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng?
+ Đ a b t l u huỳnh đang cháy vào lư ột chủ đề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
đ ng khí Oực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức 2.
àCác em hãy quan sát và nêu hi n ệc kết hợp các kiến thức
tượp các kiến thứcng?
Vi t phế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ươn, rộng hơn về vấn đềng trình hóa h c x y ra?ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình
Tích h p môn sinh h c : ợp kiến thức liên môn trong ọc chủ đề Khí L u ư
huỳnh
N u b nh hế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ịa chỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ải nắm vững kiến thức môn mình ưở trường THCS thì môn Hóa học là một trong nhữngng lâu dài sẽ gây viêm
*GV bi u di n thí nghi m: Oxiể làm được điều đó đòi hỏi ễn cuộc sống ệc kết hợp các kiến thức Tác
+ Đ t P trong không khí trên ng n l aốt các tình huống, các vấn ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
đèn c nồng thời các em sẽ àCác em hãy quan sát và nêu
1.Tác d ng v i phi kim ụng với phi kim ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng
a
Oxi Tác d ng v i ụng với phi kim ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng S
* Hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng:
+S cháy trong không khí v i ng nọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
l a nh , màu xanh nh t.ử dụng trong quá trình ỏi ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức+S cháy trong khí oxi mãnh li tệc kết hợp các kiến thức
h n, v i ng n l a màu xanh, sinhơn, rộng hơn về vấn đề ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
ra khí không màu, có mùi h c.ắm vững kiến thức môn mình
* Phươn, rộng hơn về vấn đềng trình hóa h c:ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
(r ,vàng) (k) (k , mùi h c )ắm vững kiến thức môn mình
b
Tác d ng ụng với phi kim v i P ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng
* Hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng:
ng n l a nh ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình ỏi
li t h n, v i ng n l a sáng chói,ệc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
t o thành khói tr ng dày đ c.ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình ặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất
Trang 15hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng?
+ Đ a P đang cháy vào l đ ng khí ư ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
O2 à Các em hãy quan sát và nêu hi n ệc kết hợp các kiến thức
tượp các kiến thứcng?
? Vì sao ph n ng cháy c a các ch t ải nắm vững kiến thức môn mình ức ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
ch a trong bình ch a oxi l i mãnh ức ức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
li t h n khi cháy trong không khí?ệc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề
Vi t phế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ươn, rộng hơn về vấn đềng trình hóa h c x y ra?ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình
* GV cho h c sinh làmọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức Phi u h c t p ến: ọc: ật lý
Ngoài S, P oxi còn tác d ng đụng kiến thức của ượp các kiến thứcc v i
nhi u phi kim khác nh : C, Hề hay một vấn đề nào đó trong bất kì một ư 2 s n ải nắm vững kiến thức môn mình
ph m l n lẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ượp các kiến thứct là khí cacbonic CO2,
nư c H2O Hãy vi t phế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ươn, rộng hơn về vấn đềng trình hóa
h c c a các ph n ng trên?ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình ức
HS: làm theo nhóm - báo cáo k t qu ế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ải nắm vững kiến thức môn mình
GV: G i nh n xét – ch a bài.ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ững phải nắm vững kiến thức môn mình
GV: Oxi không ch tác d ng v i phi ỉ tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP ụng kiến thức của
kim mà còn tác d ng v i kim lo i t o ụng kiến thức của ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
ra các Oxit kim lo i ( Oxit baz ).ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ơn, rộng hơn về vấn đề
*GV bi u di n thí nghi m:ể làm được điều đó đòi hỏi ễn cuộc sống ệc kết hợp các kiến thức
1 Gi i thi u đo n dây s tệc kết hợp các kiến thức ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình à đ a đo nư ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
dây s t vào l đ ng khí oxi Các em ắm vững kiến thức môn mình ọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
hãy quan sát và nh n xét?ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
2 Cho m u than g nh vào đ u m uẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học ỗ ỏi ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi ẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học
dây s tắm vững kiến thức môn mình à đ t nóng và đ a vào bình ốt các tình huống, các vấn ư
đ ng khí oxi Yêu c u HS quan sát các ực tế dạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ần thiết Để làm được điều đó đòi hỏi
hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng x y ra và nh n xét?ải nắm vững kiến thức môn mình ận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
-Hãy quan sát trên thành bình v a đ từng học hỏi các kiến thức môn học khác để tổ ốt các tình huống, các vấn
cháy dây s tắm vững kiến thức môn mình à Các em th y có hi n ấy rằng việc kết hợp các kiến thức ệc kết hợp các kiến thức
2 Tác d ng v i kim lo i: ụng với phi kim ới với việc thay đổi khí hậu do hiệu ứng ạy học chủ đề
*Thí nghi m: Đ t đo n dây s t ệc kết hợp các kiến thức ốt các tình huống, các vấn ạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ắm vững kiến thức môn mình
* Hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thức 1: không có d ung ấy rằng việc kết hợp các kiến thức
hi u nào ch ng t có ph n ngệc kết hợp các kiến thức ức ỏi ải nắm vững kiến thức môn mình ức
x y ra.ải nắm vững kiến thức môn mình
* Hi n tệc kết hợp các kiến thức ượp các kiến thứcng 2: m u than cháyẩn thận khi tiếp xúc với các chất hóa học
trư c, dây s t nóng đ lên Khiắm vững kiến thức môn mình ỏi
đ a vào bình ch a khí oxiư ức à s tắm vững kiến thức môn mìnhcháy m nh, sáng chói , không cóạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức
ng n l a và không có khói Có cácọc, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ử dụng trong quá trình
h t nh màu nâu bám trên thànhạy học, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp các kiến thức ỏi