Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thức.. + Khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến.. Hàm số có thể cho bằng công thức hoặc bằng bảng.. Các em khác tính, theo dõi và nhận xét bài làm
Trang 1TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: ĐẠI SỚ 9
I.
Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- HS biết các kiến thức cơ bản:
+ Khái niệm hàm số, biến số Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thức
+ Khi y là hàm số của x thì ta viết: y = f(x); y = g(x);…
+ biết được đồ thị của hàm số
+ Khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến
2 Kỹ năng:
- Có kĩ năng tính giá trị của hàm số khi cho biến số; biết biểu diễn cặp (x;y) lên mặt phẳng toạ độ và vẽ được đồ thị hàm số y = ax
3 Thái đợ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, linh hoạt cho HS
II.
Chuẩn Bị:
- HS: Ôn lại các kiến thức về hàm số đã học ở lớp 7
- GV: Bảng phụ vẽ sẵn hệ trục toạ độ Oxy
III Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề.
IV.
Tiến Trình:
1 Ổn định lớp: 9A1: ; 9A4:
2 Kiểm tra bài cũ: (3’)
HS nhắc lại khái niệm hàm số đã học ở lớp 7
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Khái niệm hàm số: (12’)
GV nhắc lại khái niệm
về hàm số như SGK
Hàm số có thể cho
bằng công thức hoặc bằng
bảng
GV cho VD
GV cho 6 HS tính 6
giá trị của hàm số ở ?1.
HS chú ý và nhắc lại
HS cho VD
6 HS tính và đứng tại chỗ trả lời Các em khác tính, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn
1 Khái niệm hàm số:
Khái niệm: (SGK/42)
VD: y = 2x; y = 21 x; …
?1: y = f(x) = 21 x + 5
f(0) = 5; f(1) = 112 ; f(2) = 6; f(3) = 132 ; f(-2) = 4; f(-10) = 0;
Hoạt động 2: Đồ thị hàm số: (10’)
CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT
§1 NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ
Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày dạy: 12/10/2010 Tuần: 10
Tiết: 19
Trang 2TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: ĐẠI SỚ 9
GV dùng bảng phụ vẽ
sẵn hệ trục toạ độ và cho HS
lần lượt lên bảng biểu diễn
các điểm A; B; C; D; E; F
GV nhắc lại cách vẽ
đồ thị của hàm số y = ax
Nếu hàm số y = f(x)
cho bởi các điểm A; B; C; D;
E; F ở trên thì tập hợp các
điểm đó gọi là đồ thị của
hàm số y = f(x)
Vậy đồ thị hàm số là gì?
Hs lên bảng biểu diễn, các em khác theo dõi và làm trong giấy nháp
HS chú ý theo dõi cách vẽ và vẽ vào vở
HS chú ý lắng nghe
HS trả lời
2 Đồ thị hàm số:
?2: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x.
Đồ thị hàm số:(SGK/43)
Hoạt động 3: Hàm số đồng biến, nghịch biến: (10’)
GV lần lượt cho HS
lần lượt làm và trả lời ?3.
Với hàm số y = 2x + 1
Khi x tăng thì giá trị của y
như thế nào?
Khi x tăng và y cũng
tăng thì y = 2x + 1 được gọi
là hàm số đồng biến
GV thực hiện tương tự
với hàm số ngịch biến
GV cho HS nhắc lại
thế nào là hàm số đồng biến;
ngịch biến
HS tính giá trị của
hai hàm số của phần ?3.
Giá trị y cũng tăng
HS chú ý theo dõi để hiểu thế nào là hàm số đồng biến
HS nhắc lại
3 Hàm số đồng biến, nghịch biến:
?3: (SGK)
Với x1; x2 bất kì thuộc R:
- Nếu x1 < x2 mà f(x1) < f(x2) thì
hàm số y = f(x) đồng biến trên R.
- Nếu x1 < x2 mà f(x1) > f(x2) thì
hàm số y = f(x) nghịch biến trên R.
4 Củng Cố: (8’)
- GV cho HS làm bài tập 2.
5 Dặn Dò: (2’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải Làm các nài tập 1; 3; 6.
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
………
………
………
