LỜI NÓI ĐẦU Trong xu thế hiện nay, việc tích hợp âm thanh, hình ảnh và video vào bài giảng điện tử là một trong những nội dung quan trọng. Đặc biệt là với Giáo dục Tiểu học, học sinh tiểu học cơ bản là chưa thích học mà chỉ thích chơi, chưa biết làm văn, các bài giảng cần có nhiều hiệu ứng âm thanh, hình ảnh, video để bài giảng trở lên sinh động và hấp dẫn hơn. Trong thực tế, giáo viên tiểu học hiện nay đã đưa vào bài giảng hệ thống multimedia (âm thanh, hình ảnh, video) khá phổ biến. Tuy nhiên, một khó khăn đặt ra là họ không biết cách chỉnh sửa, cắt ghép để làm sao cho phù hợp. Họ sưu tầm các hình ảnh, âm thanh và videos từ Internet để bổ sung vào bài giảng khá vất vả do phải tìm kiếm và đôi khi hình ảnh, âm thanh, video đưa vào lại không phù hợp với nội dung của bài giảng… Để giải quyết được những khó khăn nêu trên, chuyên đề này sẽ giúp cho giáo viên tiểu học có thể dễ dàng thực hiện việc tự mình biên tập nội dung có âm thanh, hình ảnh, video bằng cách tự mình thu âm, chụp ảnh, quay video rồi lồng ghép vào trong bài giảng. Công cụ ở đây đơn giản là việc thu âm, chụp ảnh, quay video bằng chính điện thoại của họ, từ điện thoại có thể đưa vào máy tính để thực hiện việc chỉnh sửa cắt ghép,.. Trong Bài giảng điện tử này, chúng tôi giới thiệu các phần chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, âm thanh, video ……. Chính vì vậy, mọi khó khăn về multimedia sẽ được giải quyết. Từ đó bài giảng điện tử sinh động, hấp dẫn hơn, lôi cuốn học sinh vào bài học. Từ đó góp phần nâng chất lượng daỵ học. Trân trọng giới thiệu tài liệu sau: BÀI THI GIẢNG MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 4 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH BÀI: LUYỆN TẬP MỞ BÀI CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI.
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
Trong xu thế hiện nay, việc tích hợp âm thanh, hình ảnh và video vào bài giảng điện tử là một trong những nội dung quan trọng Đặc biệt là với Giáo dục Tiểu học, học sinh tiểu học cơ bản là chưa thích học mà chỉ thích chơi, chưa biết làm văn, các bài giảng cần có nhiều hiệu ứng âm thanh, hình ảnh, video để bài giảng trở lên sinh động và hấp dẫn hơn
Trong thực tế, giáo viên tiểu học hiện nay đã đưa vào bài giảng hệ thống multimedia (âm thanh, hình ảnh, video) khá phổ biến Tuy nhiên, một khó khăn đặt ra là họ không biết cách chỉnh sửa, cắt ghép để làm sao cho phù hợp Họ sưu tầm các hình ảnh,
âm thanh và videos từ Internet để bổ sung vào bài giảng khá vất
vả do phải tìm kiếm và đôi khi hình ảnh, âm thanh, video đưa vào lại không phù hợp với nội dung của bài giảng…
Trang 31 D uới đây là hai đoạn có thể dùng để mở đầu bài v n tả ăn tả
cây hồng nhung Hai cách mở bài ấy có gì khác nhau ?
a) V ờn nhà em có một cây hồng nhung không biết trồng từ năm nào
b) Mùa xuân đến, hoa trong v ờn nhà em đua nhau khoe sắc Hoa nào cũng đẹp, nh ng đẹp hơn cả là cây hoa hồng
nhung Cây hoa này ông em trồng từ lúc nào em cũng
không nhớ rõ, nh ng nó là cây hoa mà em nhớ nhất
Trang 51 D ới đây là hai đoạn có thể dùng để mở đầu bài văn tả
cây hồng nhung Hai cách mở bài ấy có gì khác nhau ?
a) V ờn nhà em có một cây hồng nhung không biết trồng từ năm nào
b) Mùa xuân đến, hoa trong v ờn nhà em đua nhau khoe sắc Hoa nào cũng đẹp, nh ng đẹp hơn cả là cây hoa hồng
nhung Cây hoa này ông em trồng từ lúc nào em cũng không nhớ rõ, nh ng nó là cây hoa mà em nhớ nhất
Trang 6Cách
mở
bài
thứ
nhất
Cách
mở
bài
thứ
hai
Vườn nhà em cú một cõy hồng nhung khụng biết trồng từ khi nào
Mùa xuân đến, hoa trong v ờn nhà
em đua nhau khoe sắc Hoa nào cũng
đẹp, nh ng đẹp hơn cả là cây hoa hồng
nhung Cây hoa này ông em trồng từ lúc
nào em cũng không nhớ rõ, nh ng nó là
cây hoa mà em yêu quý nhất.
Giới thiệu ngay cây hoa hồng nhung
Nói về mùa xuân, nói về các loài hoa trong v ờn rồi mới giới thiệu
đến cây hoa hồng nhung
Mở bài trực tiếp
Mở bài
giỏn
tiếp
So sỏnh hai cỏch mở bài :
Trang 71) Më bµi trùc tiÕp : Giới thiệu ngay cây cần tả.
2) Më bµi gi¸n tiÕp : Giới thiệu cảnh có liên quan rồi mới dẫn
vào giới thiệu cây định tả
Trong bài văn miêu tả cây cối có 2 cách mở bài là:
Trang 82 Dùa vµo nh÷ng gîi ý d íi ®©y, h·y viÕt mét ®o¹n më bµi
(theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp) cho bµi v¨n t¶ c©y ph îng,
c©y hoa mai hoÆc c©y dõa :
a) C©y ph îng vÜ trång gi÷a s©n tr êng em
b) Tr íc s©n nhµ, ba em trång mét c©y hoa mai
c) §Çu xãm cã mét c©y dõa
Trang 122 Dùa vµo nh÷ng gîi ý d íi ®©y, h·y viÕt mét ®o¹n më bµi
(theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp) cho bµi v¨n t¶ c©y ph îng,
c©y hoa mai hoÆc c©y dõa :
a) C©y ph îng vÜ trång gi÷a s©n tr êng em.
Trang 132 Dùa vµo nh÷ng gîi ý d íi ®©y, h·y viÕt mét ®o¹n më bµi
(theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp) cho bµi v¨n t¶ c©y ph îng,
c©y hoa mai hoÆc c©y dõa :
a) C©y ph îng vÜ trång gi÷a s©n tr êng em.
Trường em như khu vườn nhiều cây che bóng mát các anh chị lớp trước trồng cây phượng
Trường em như một khu vườn cổ tích với rất nhiều cây che bóng mát Đó là món quà mà các anh chị đi trước trồng tặng nhà trường Mỗi cây có một vẻ đẹp riêng Nhưng đẹp nhất
vẫn là cây phượng vĩ trồng ở giữa sân trường
Trang 142 Dùa vµo nh÷ng gîi ý d íi ®©y, h·y viÕt mét ®o¹n më bµi
(theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp) cho bµi v¨n t¶ c©y ph îng,
c©y hoa mai hoÆc c©y dõa :
b) Tr íc s©n nhµ, ba em trång mét c©y hoa mai.
Trang 152 Dùa vµo nh÷ng gîi ý d íi ®©y, h·y viÕt mét ®o¹n më bµi
(theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp) cho bµi v¨n t¶ c©y ph îng,
c©y hoa mai hoÆc c©y dõa :
c) §Çu xãm cã mét c©y dõa
Trang 163 Quan sát một cây mà em yêu thích và cho biết :
a) Cây đó là cây gì ?
b) Cây đú đ ợc trồng ở đâu ?
c) Cây đó do ai trồng, trồng vào dịp nào ? (hoặc : do ai mua, mua vào dịp nào ?
d) ấn t ợng chung của em khi nhìn cây đó nh thế nào ?
Trang 174 Dựa vào các câu trả lời trên, em hãy viết một đoạn mở bài, giới thiệu chung về cây định tả