Bài 11 lớp 11 Tiết 2 Chính sách dân số và giải quyết việc làm

vấn đề dân số và giải quyết việc làm là mối quan tâm của nhiều quốc gia trên thế giới. Ở nước ta, chính sách dân số và giải quyết việc làm được coi là chính sách xã hội cơ bản nhằm nâng cao chất lượng dân số, thúc đẩy sản xuất phát triển, khuyến khích làm giàu hợp pháp, tăng năng suất lao động xã hội

GIÁO ÁN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11

BÀI 11: CHÍNH SÁCH DÂN SỐ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM

(Tiết 2)

A MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Nêu được tình hình việc làm và phương hướng cơ bản thực hiện chính sách giải quyết việc làm ở Việt Nam hiện nay

- Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện chính giải quyết việc làm

2 Về kỹ năng

- Biết tham gia tuyên truyền chính sách giải quyết việc làm phù hợp với khả năng của bản thân

- Biết đánh giá việc thực hiện chính sách giải quyết việc làm ở địa phương phù hợp với lứa tuổi

- Bước đầu biết định hướng nghề nghiệp trong tương lai

3 Về thái độ

- Tin tưởng, ủng hộ chính sách giải quyết việc làm của Đảng và Nhà nước ta

4 Năng lực

- Năng lực quan sát, tự nhận thức

- Năng lực xử lý tình huống và giải quyết vấn đề

- Năng lực phân tích, so sánh, tổng hợp

B CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên

- PPDH: Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận lớp, thảo luận

nhóm

- PTDH:

+ SGK GDCD lớp 11, sách giáo viên GDCD lớp 11

+ GV có thể sử dụng thêm một số tranh, ảnh tư liệu dạy học liên quan đến nội dung bài học

+ GV có thể sử dụng kết hợp các tài liệu, phương tiện nói trên với các phần mềm dạy học như MS.PowerPoint,…với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học như máy vi tính, máy Projector, màn chiếu…

2 Học sinh: Vở viết, sách giáo khoa GDCD lớp 11

3 Các cấp độ nhận biết của học sinh thông qua bảng mô tả:

Tình hình việc làm Nắm được tình

hình việc làm ở nước ta

Biết được những hệ lụy do tình trạng thiếu việc làm gây ra

Mục tiêu và phương

hướng cơ bản của

chính sách giải

quyết việc làm

Nêu được những mục tiêu về chính sách dân số

Hiểu và phân tích được những phương hương cơ bản

để thực hiện chính sách dân số

Đánh giá được những phương hướng của chính sách giải quyết việc làm

Vận dụng kiến thức

đã học từ

đó bước đầu định hướng nghề nghiệp trong tương lai Trách nhiệm của

công dân đối với

chính sách giải

quyết việc làm

Khái quát được nội dung trách nhiệm của công dân đối với chính sách việc làm

Trách nhiệm của học sinh đối với chính sách việc làm

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

I KHỞI ĐỘNG

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Thời gian: 5 phút

Câu hỏi: Nêu những tác động của việc gia tăng dân số đối với sự phát triển của

một quốc gia ? Một vài việc làm cụ thể mà em có thể tham gia để góp phần thực hiện tốt chính sách dân số ở nước ta hiện nay ?

Trả lời : Dân số tăng nhanh là một trong những nguyên nhân gây nên tình trạng mất ổn định xã hội, cản trở sự phát triển kinh tế-xã hội, gây ra tình trạng khó khăn trong giải quyết việc làm, nâng cao chất lượng cuộc sống, gây ra nhiều vấn

đề xã hội như ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên

Vài việc làm cụ thể mà em có thể tham gia: tham gia công tác tuyên truyền dân số-kế hoạch hóa gia đinh như: vẽ tranh cổ động; viết và diễn các kịch bản văn nghệ; giới thiệu và hùng biện chủ đề ngày dân số thế giới theo từng năm; tham gia vào các nhôm tuyên truyền viên tự nguyện,…

3 Dạy bài mới

Thời gian: 3 phút

Giáo viên kể câu chuyện “Hũ bạc người cha”

Giáo viên dẫn dắt: câu chuyện một lần nữa cho thấy rằng, đối với mỗi người

cũng như mỗi gia đình và cả xã hội, việc làm, nghề nghiệp là một trong những vấn đề hết sức quan trọng, cấp thiết và có ý nghĩa Nó không chỉ giúp tạo ra cơ

sở vật chất đảm bảo cho sự tồn tại của đời sống bản thân, hạnh phúc của đời sống gia đình mà còn là cội nguồn của sự phồn vinh, hưng thịnh của đất nước, dân tộc

Từ xưa đến nay, siêng năng, chăm chỉ, yêu quý lao động, chịu thương, chịu khó, tiết kiệm là đạo đức truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta Xã hội luôn đề cao những con người biết lao động để đảm bảo đời sống và phát triển cá nhân Điều

đó càng cho thấy vai trò và ý nghĩa to lớn của chính sách việc làm của Đảng và Nhà nước ta Đối với lứa tuổi học sinh, việc nắm vững chính sách này cũng rất

có ý nghĩa trong việc giúp chúng ta có định hướng nghề nghiệp đúng đắn, có thêm động lực để học tập và rèn luyện nhằm chuẩn bị có được một việc làm phù hợp cho bản thân, tự tin bước vào đời sống xã hội sau này

Bài học hôm nay sẽ trang bị cho chúng ta những hiểu biết cơ bản về chính sách này của nhà nước ta trong giai đoạn hiện nay

II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : Tìm hiểu chính sách giải quyết việc làm

Mục tiêu: Nắm được tình hình việc làm ở nước ta, mục tiêu và phương hướng cơ

bản của chính sách giải quyết việc làm

Cách thức tiến hành: Thảo luận nhóm

Sản phẩm: Học sinh trình bày kết quả qua trả lời.

Thời gian:15 phút

Hoạt động của GV Hoạt động của

học sinh

Ghi bảng/Trình chiếu/Đồ dùng dạy học

Kĩ năng/năng lực cần đạt Bước 1: GV chia lớp thành 4

nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

(Tình huống in trên phiếu học tập,

mỗi nhóm có 5 phút thảo luận và

trình bày)

Nhóm 1: Hệ thống câu hỏi này

phù hợp cho phần phương

hướng

- Để phát triển sản xuất và

dịch vụ thì Đảng và Nhà

nước ta đã có những việc

làm cụ thể nào?

- Kể tên các thành phần kinh

tế và các khu công nghiệp

mà em biết?

Nhóm 2:

- Em hiểu như thế nào là

khuyến khích làm giàu theo

pháp luật?

- Một số làng nghề truyền

thống mà em biết?

Nhóm 3:

- Nước ta thường xuất khẩu

lao động qua những nước

nào?

- Nêu tác dụng của việc xuất

- Học sinh nhận nhiệm vụ

Mục a giáo viên nên cung cấp hoặc hỏi học sinh một vài số liệu thực tế về

tỷ lệ lao động,

số người thất nghiệp, sinh viên ra trường

ko có việc làm

- Lắng nghe,thảo luận cả lớp

2 Chính sách giải quyết việc làm

a Tình hình việc làm ở nước ta

-Thiếu việc làm

ở thành thị và nông thôn

-Tình trạng thất nghiệp, thu nhập thấp

-Dân số trong độ tuổi lao động tăng

-Số sinh viên tốt nghiệp có việc làm ít

b Mục tiêu và phương hướng

cơ bản của chính sách giải quyết việc làm

 Mục tiêu:

- Tập trung

Kĩ năng thảo luận nhóm, quản

lí thời gian, trình bày ngôn ngữ

khẩu lao động?

Nhóm 4:

- Gia đình em đã vay những

nguồn vốn và sử dụng

những nguồn vốn nào trong

chương trình mục tiêu quốc

gia?

- Việc sử dụng vốn này có ý

nghĩa như thế nào đối với

gia đình em?

Bước 2: Học sinh thảo luận, trả

lời

- Đại diện nhóm lên trả lời

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận

xét, bổ sung

Bước 3: GV nhận xét, kết luận.

* Tình hình việc làm ở nước ta:

- Thiếu việc làm ở thành thị

và nông thôn

- Tình trạng thất nghiệp, thu

nhập thấp

- Dân số trong độ tuổi lao

động tăng

- Số sinh viên tốt nghiệp có

việc làm ít

* Mục tiêu và phương hướng cơ

bản của chính sách giải quyết việc

làm

:

 Mục tiêu:

- Tập trung giải quyết việc

làm ở thành thi và nông

thôn

- Phát triển nguồn nhân lực

- Mở rộng thị trường lao

động

- Giảm tỉ lệ thất nghiệp và

tăng tỉ lệ người lao động đã

- Trả lời câu hỏi

giải quyết việc làm ở thành thi

và nông thôn

- Phát triển nguồn nhân lực

- Mở rộng thị trường lao động

- Giảm tỉ lệ thất nghiệp và tăng tỉ lệ người lao động đã qua đào taọ nghề

 Phương hướng của chính sách giải quyết việc làm:

- Thúc đẩy phát triển sản xuất

và dịch vụ

- Khuyến khích làm giàu theo pháp luật,

tự do hành nghề

qau đào taọ nghề.

 Phương hướng của chính

sách giải quyết việc làm:

- Thúc đẩy phát triển sản

xuất và dịch vụ

- Khuyến khích làm giàu

theo pháp luật, tự do hành

nghề

- Đẩy mạnh xuất khẩu lao

động

- Sử dụng có hiệu quả nguồn

vốn

Bước 4: GV chuẩn kiến thức, ghi

bảng

- Ghi bài

- Đẩy mạnh xuất khẩu lao động

- Sử dụng

có hiệu quả nguồn vốn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu: “ Trách nhiệm của công dân đối với chính sách dân số

và chính sách giải quyết việc làm”.

Mục tiêu: Học sinh nắm được trách nhiệm của công dân đối với chính sách dân số

và chính sách giải quyết việc làm

Cách thức tổ chức: Thuyết trình, đàm thoại.

Sản phẩm: Học sinh trình bày qua kết quả trả lời.

Thời gian:15 phút

Hoạt động của GV Hoạt động

của học sinh

Ghi bảng /trình chiếu /

Đồ dùng dạy học

Kĩ năng/Năng lực cần đạt

Bước 1:

- GV: Cho HS thảo luận

nhóm tìm hiểu về trách

nhiệm của công dân với

chính sách dân số và

giải quyết việc làm, chia

lớp thành 2 nhóm cùng

giải quyết 2 vấn đề sau:

- Câu hỏi 1: Sau khi tìm

hiểu về chính sách dân

số và chính sách giải

quyết việc làm chúng ta

phải có trách nhiệm gì?

-Câu hỏi 2: Gần đây,

nhiều tổ chức giáo dục

hướng nghiệp có tổ

chức diễn đàn với chủ

đề “Học đại học có phải

là con đường lập thân

duy nhất?” Nếu có điều

kiện tham gia diễn đàn,

ý kiến của em về vấn đề

này như thế nào? Để có

sự chuẩn bị nghề nghiệp

của bản thân trong

tương lai, vấn đề quan

trọng nhất đối với mỗi

học sinh hiện nay là gì?

Bước 2: Học sinh đọc

câu hỏi

- HS cả lớp thảo luận,

ghi ý kiến và đại diện

nhóm trả lời, các nhóm

còn lại bổ sung

Bước 3: GV dẫn dắt

hỏi, đưa ra một số gợi ý:

Gợi ý trả lời:

- Quan sát SGK

- Lắng nghe,thảo luận cặp đôi

để trả lời câu hỏi

- Học sinh ghi bài

- Học sinh trao đổi và

3 Trách nhiệm của công dân dới với chính sách dân số và giải quyết việc làm.

- Chấp hành tốt chính sách về dân

số và giải quyết việc làm

- Động viên mọi người cùng chấp hành các chính sách về dân số và giải quyết việc làm

- Đấu tranh chống các hành vi vi phạm pháp luật

- Có ý chí vươn lên nắm bắt khoa học- kĩ thuật tiên tiến, định hướng đúng đắn, chủ động tìm kiếm

Năng lực nhận thức, trình bày sử dụng ngôn ngữ, phân tích, tổng hợp

Câu 1:

- Chấp hành tốt

chính sách về dân

số và giải quyết

việc làm

- Động viên mọi

người cùng chấp

hành các chính

sách về dân số và

giải quyết việc

làm

- Đấu tranh chống

các hành vi vi

phạm pháp luật

- Có ý chí vươn lên

nắm bắt khoa

học- kĩ thuật tiên

tiến, định hướng

đúng đắn, chủ

động tìm kiếm

việc làm tăng thu

nhập cho bản

thân

Câu 2:

- Trước hết, cần xác

định, bất cứ một

công việc nào tạo ra

thu nhập chính đáng,

không bị pháp luật

ngăn cấm đều được

coi trọng và khuyến

khích Hồ Chí Minh

cũng từng nói:

Không có nghề

nghiệp sang hay hèn,

chỉ có những kẻ lười

biếng là mới đáng

xấu hổ

- Việc chọn lựa một

nghề nghiệp của mỗi

nêu ý kiến cá nhân

- HS ghi bài

việc làm tăng thu nhập cho bản thân

người cần căn cứ vào một số tiêu chí sau: + Xu thế của thời đại (mức độ cần thiết của ngành nghề mà xã hội yêu cầu)

+ Đặc điểm của cá nhân: Sức khỏe, thể trạng, năng lực, điều kiện gia đình…

+ Hứng thú của cá nhân (mức độ yêu thích, say mê…)

Như vậy, học đại học cũng chỉ là một trong nhiều con đường để lập thân, lập nghiệp Trong thực tế đã có rất nhiều người trở nên giàu có nhờ làm tốt nghề của mình mà chưa từng học đại học đã chứng minh điều đó Điều quan trọng là chọn lấy một nghề phù hợp với bản thân và thời đại, cố gắng trở thành “chuyên gia” của lĩnh vực đó

- Vấn đề quan trọng nhất hiện nay là tích cực học tập và rèn luyện vì dù nghề nghiệp gì được chọn cũng cần phải có hệ thống tri thức và hiểu biết nhất định

Đó là cơ sở để giúp chúng ta có thể nắm bắt và ứng dụng khoa học công nghệ

để nâng cao năng

suất lao động

- Ngoài ra, nếu có

điều kiện, học sinh

nên tham gia tích

cực trong các hoạt

động “tư vấn mùa

thi” để có thêm

những thông tin bổ

ích trong việc tìm

kiếm ngành nghề

phù hợp với bản

thân

- GV lấy một vài ví dụ

để giải thích và minh

họa cho học sinh

-Bước 4: Học sinh trả

lời, chất vấn, bổ sung

Bước 5: GV nhận xét,

kết luận, chuẩn kiến

thức

Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập

Thời gian: 5 phút

Câu 1: Nội dung nào dưới đay đúng với tình hình việc làm hiện nay ở nước ta

A Tạo được nhiều việc làm cho người lao động

B Tỉ lệ thất nghiệp thấp

C Thiếu việc làm cho người lao động ở thành phố lớn

D Tình trạng thiếu việc làm ở nông thông và thành thị

Đáp án: D

Câu 2: Nhà nước khuyến khích khôi phục và phát triển các ngành nghề truyền

thống của nước ta nhằm mục đích gì dưới đây?

A Đa dạng hóa các ngành nghề

B Giữ gìn truyền thống dân tộc

C Phát huy tay nghề của người lao động

D Tạo ra nhiều việc làm cho người lao động

Đáp án: D

Câu 3: Giải quyết việc làm cho người lao động hiện nay ở nước ta nhằm

A Phát huy được tiền năng lao động

B Sử dụng có hiệu quả nguồn lao động chất lượng cao

C Nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế

D Huy động được nguồn vốn trong nhân dân

Đáp án: A

Câu 4: Biện pháp nào dưới đây được nhà nước ta vân dụng để giải quyết việc làm

cho người lao động trong giai đoạn này ?

A Đẩy mạnh phong trào lập nghiệp của thanh niên

B Có chính sách sản xuất kinh doạnh tự do tuyệt đối

C Tăng thuế thu nhập cá nhân

D Kéo dài tuổi nghỉ hưu

Đáp án: A

Câu 5: Nhận định nào dưới đây đúng với chất lượng nguồn lao động nước ta hiện

nay ?

A Nguồn lao động có chất lượng cao

B Nguồn lao động luôn đáp ứng được yêu cầu của đất nước

C Nguồn lao động chưa qua đào tạo chiếm tỉ lệ cao

D Nguồn lao động rất dồi dào

Đáp án: C

Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp

Thời gian: 1 phút

Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm bài tập 5,6 trang 59 SGK

Đọc và tìm hiểu trước bài mới, Bài 12 Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường

Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá tiết học

Thời gian: 1 phút

Nhận xét của giáo viên

- Nắm được các bước lên lớp, giáo án soạn theo mẫu mới, sữ dụng đa dạng các phương pháp

- Tuy nhiên phần nội dung 2a, 2b, 2c chưa rõ ràng Câu hỏi giáo viên đưa ra cho học sinh thảo luận chưa sát với nội dung kiến thức từng phần Ví dụ phần 2a: tình hình việc làm ở nước ta hiện nay, ở phần câu hỏi thảo luận giáo viên chưa đưa ra câu hỏi sát với nội dung kiến thức, giáo viên phải đưa

ra câu hỏi để học sinh lien hệ, khái quát về tình hình việc làm ở nước ta

- Giáo viên cần giải quyết từng mục một, tương ứng với mỗi mục lá các câu hỏi và nhiệm vụ tương ứng