12. Đề cương Lý luận và pháp luật về quyền con người (điều chỉnh 6.9)

Môn học Lý luận và pháp luật về quyền con người cung cấp những kiến thức lý luận cơ bản về quyền con người như khái niệm, nguồn gốc, các đặc trưng cơ bản về quyền conngười dựa trên cơ sở

Trang 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: LÝ LUẬN VÀ PHÁP LUẬT VỀ QUYỀN CON NGƯỜI

PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1 Thông tin chung về môn học

- Tổng số tiết quy chuẩn: 35 tiết

(Lý thuyết (30 tiết), thảo luận (5 tiết), Tự nghiên cứu: 10 tiết , thi hết môn: 05 tiết

- Khoa giảng dạy: Khoa Nhà nước và Pháp luật

- Số điện thoại: Email

- Các yêu cầu đối với môn học:

Yêu cầu đối với người học:

(+) Trước giờ lên lớp: Nghiên cứu đề cương môn học; tìm và đọc sách, tài liệu đãđược giới thiệu trong đề cương môn học

(+) Trong giờ lên lớp: Nghe giảng, ghi chép, chuẩn bị ý kiến tham gia bài giảng,phát biểu ý kiến khi được phép, làm việc nhóm

(+) Sau giờ lên lớp: tự học, củng cố kiến thức, kỹ năng, thái độ, chuẩn bị ôn thi

kết thúc học phần theo yêu cầu môn học

Yêu cầu đối với giảng viên:

(+) Trước giờ lên lớp: chuẩn bị đề cương, kế hoạch bài giảng, tài liệu học tập, cáccông cụ hỗ trợ dạy - học, giao nhiệm vụ cho học viên

(+) Trong giờ lên lớp: Giảng dạy đúng đề cương, kế hoạch bài giảng; chú trọngphát triển kỹ năng, định hướng thái độ tư tưởng của học viên; ứng dựng phương phápgiảng dạy tích cực sao cho phù hợp và hiệu quả; kiểm tra việc học viên thực hiện yêu cầucủa giảng viên nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy - học

+ Sau giờ lên lớp: Yêu cầu học viên củng cố lại kiến thức chuyên đề đã học vàchuẩn bị nội dung chuyên đề sau; lưu ý đến ý kiến phản hồi của học viên, của đồngnghiệp để từng bước điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy

2 Mô tả tóm tắt nội dung môn học:

Quyền con người là những giá trị cao quý, có ảnh hưởng mạnh mẽ đến mọi lĩnh vựccủa đời sống chính trị, xã hội nên nhu cầu tìm hiểu kiến thức về vấn đề này ngày càngcao Môn học Lý luận và pháp luật về quyền con người cung cấp những kiến thức lý luận

cơ bản về quyền con người như khái niệm, nguồn gốc, các đặc trưng cơ bản về quyền conngười dựa trên cơ sở sự phân biệt với quyền công dân; các quan điểm quốc tế, khu vực vàquốc gia về quyền con người; những tiêu chuẩn của pháp luật quốc tế về nhân quyền và

cơ chế quốc tế về bảo đảm quyền con người Môn học cũng cung cấp quan điểm củaĐảng cộng sản Việt Nam, pháp luật của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

về bảo đảm quyền con người, cơ chế quốc gia bảo vệ, bảo đảm quyền con người, quyềncông dân; đối thoại, đấu tranh bảo đảm nhân quyền ở Việt Nam hiện nay Bên cạnh việccung cấp kiến thức, môn học còn bồi dưỡng năng lực tư duy, phương pháp để nghiên cứu

về quyền con người, quyền công dân Từ đó tạo khả năng tổng kết thực tiễn, nhận diện

Trang 2

những giá trị tiến bộ của tư tưởng nhân loại về quyền con người, quyền công dân có thểvận dụng phù hợp với thực tế ở Việt Nam, đề xuất các giải pháp xây dựng và hoàn thiệnpháp luật, thiết chế và phương thức bảo vệ, bảo đảm quyền con người, quyền công dân ởViệt Nam trong điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và hội nhậpquốc tế hiện nay Từ đó, môn học góp phần hình thành, củng cố thái độ tích cực trongtuyên truyền, vận động và chủ động thực hiện quan điểm của ĐCSVN, pháp luật của Nhànước về quyền con người, quyền công dân; ủng hộ việc tiếp thu những quan điểm tiến bộ,phù hợp với thực tiễn Việt Nam, đấu tranh chống lại những biểu hiện xâm phạm quyềncon người, quyền công dân trên thực tế.

- Nội dung môn học: 06 Chuyên đề:

1 Lý luận về quyền con người, quyền công dân

2 Pháp luật và cơ chế quốc tế về bảo đảm quyền con người

3 Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về bảo đảm quyền con người, quyềncông dân

4 Pháp luật Việt Nam về quyền con người, quyền công dân

5 Cơ chế bảo đảm quyền con người, quyền công dân ở Việt Nam

6 Đối thoại và đấu tranh trên lĩnh vực quyền con người ở Việt Nam hiện nay

3 Mục tiêu môn học

- Về kiến thức: cung cấp những kiến thức lý luận cơ bản về quyền con người như khái

niệm, nguồn gốc, các đặc trưng cơ bản về quyền con người dựa trên cơ sở sự phân biệtvới quyền công dân; các quan điểm quốc tế, khu vực và quốc gia về quyền con người;những tiêu chuẩn của pháp luật quốc tế về nhân quyền và cơ chế quốc tế về bảo đảmquyền con người; quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam, pháp luật của Nhà nước Cộnghòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam về bảo đảm quyền con người, cơ chế quốc gia bảo vệ, bảođảm quyền con người, quyền công dân; đối thoại, đấu tranh bảo đảm nhân quyền ở ViệtNam hiện nay

- Về kỹ năng: bồi dưỡng năng lực tư duy, phương pháp để nghiên cứu về quyền con

người, quyền công dân, từ đó tạo khả năng tổng kết thực tiễn, nhận diện những giá trị tiến

bộ của tư tưởng nhân loại về quyền con người, quyền công dân có thể vận dụng phù hợpvới thực tế ở Việt Nam, đề xuất các giải pháp xây dựng và hoàn thiện pháp luật, thiết chế

và phương thức bảo vệ, bảo đảm quyền con người, quyền công dân ở Việt Nam trong điềukiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế hiện nay

- Về tư tưởng: hình thành, củng cố thái độ tích cực trong tuyên truyền, vận động và chủ

động thực hiện quan điểm của ĐCSVN, pháp luật của Nhà nước về quyền con người,quyền công dân; ủng hộ việc tiếp thu những quan điểm tiến bộ, phù hợp với thực tiễn ViệtNam, đấu tranh chống lại những biểu hiện xâm phạm quyền con người, quyền công dântrên thực tế

Trang 3

PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG/CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC CHUYÊN ĐỀ 1

1 Tên chuyên đề: LÝ LUẬN VỀ QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG DÂN

2 Số tiết lên lớp: 05 tiết

3 Mục tiêu:

Về kiến thức: Cung cấp cho học viên những kiến thức lý luận về khái niệm, nguồn

gốc, đặc trưng của quyền con người; phân loại quyền, giới hạn, tạm đình chỉ quyền và vấn

đề nghĩa vụ, trách nhiệm công dân; sự phát triển tư tưởng, các học thuyết, quan niệm,cách tiếp cận khác nhau về quyền con người, quyền công dân trong lịch sử và đương đại

Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng phân tích, đánh giá tình hình quyền con người, hoạt

động nghiên cứu, giảng dạy, đào tạo, hoạt động bảo vệ, bảo đảm quyền con người, quyềncông dân ở Việt Nam nói riêng và trên thế giới nói chung

Về tư tưởng: Củng cố niềm tin, thái độ của người học vào các quan điểm tiến bộ,

nhân văn, góp phần vào xây dựng, phát triển quan điểm của Đảng về quyền con người

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc

bài giảng/chuyên đề này, học viên

có thể đạt được)

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

+ Phân tích được khái niệm, đặc

điểm quyền con người, quyền công

dân;

+ Phân biệt được quyền con người,

quyền công dân; mối quan hệ với

các lĩnh vực khác của đời sống xã

hội

+ Chỉ ra được những giá trị tiến bộ

của tư tưởng nhân loại về quyền

con người, quyền công dân có thể

vận dụng ở Việt Nam trong điều

kiện hiện nay

- Chứng minh những giá

trị tiến bộ của tư tưởngnhân loại về quyền conngười, quyền công dân

và sự phù hợp củanhững giá trị đó với mụctiêu phát triển và thực

tiễn Việt Nam

- Vận dụng sáng tạo lý

luận về quyền conngười, quyền công dânvào thực tiễn nghiêncứu, giáo dục, đào tạo,công nhận, bảo vệ, đảmbảo quyền con người,quyền công dân ở ViệtNam và trong thực tiễncông tác

- Thi vấn đáp nhóm

- Về kỹ năng:

+ Nhân diện những giá trị tiến bộ

com người, quyền công dân có thể

vận dụng phù hợp với thực tế ở Việt

Nam

Trang 4

+ Vận dụng những giá trị tiến bộ

con người, quyền công dân vào

thực tiễn công tác

- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Tích cực tuyên truyền, vận động

và chủ động thực hiện quan điểm

của ĐCSVN, pháp luật của Nhà

nước về quyền con người, quyền

công dân;

+ Ủng hộ việc tiếp thu những quan

điểm tiến bộ, phù hợp với thực tiễn

Việt Nam

+ Đấu tranh chống lại những biểu

hiện xâm phạm quyền con người,

quyền công dân trên thực tế

5 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Nội dung chi tiết Hình thức tổ

chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá trình

1 Khái quát về quyền con người,

quyền công dân

1.1 Khái niệm quyền con người,

quyền công dân

1.1.1 Khái niệm quyền con người

1.1.2 Khái niệm quyền công dân

1.1.3 So sánh quyền con người và

quyền công dân

1.2 Nguồn gốc và đặc trưng cơ bản của

quyền con người, quyền công dân

1.2.1 Nguồn gốc của quyền con

người

1.2.2 Đặc trưng cơ bản của quyền

con người, quyền công dân

1.3 Phân loại quyền con người

1.3.1 Phân loại theo chủ thể quyền

1.3.2 Phân loại theo lĩnh vực

1.3.3 Phân loại theo thế hệ quyền

1.4 Giới hạn, tạm đình chỉ quyền và

- Thuyết trình

- Hỏi đáp

Câu hỏi trước giờ lên lớp:

- Sự phát triển tư tưởng quyền

con người thời kỳ cổ đại,trung đại, cận đại

- Quyền con người, quyềncông dân là gì?

Câu hỏi trong giờ lên lớp:

- Phân biệt quyền con người

vàquyền công dân?

- Giới hạn quyền và tráchnhiệm, nghĩa vụ của công dânđối với Nhà nước và xã hội

- Mối quan hệ giữa quyền conngười với các lĩnh vực kháccủa đời sống xã hội?

- Những giá trị tiến bộ của tưtưởng nhân loại về quyền conngười, quyền công dân có thể

Trang 5

vấn đề nghĩa vụ, trách nhiệm công

1.4.3 Nghĩa vụ, trách nhiệm của

công dân đối với nhà nước và xã hội

1.5 Mối quan hệ giữa quyền con

người với các lĩnh vực khác của đời

sống xã hội

1.5.1 Quyền con người và vấn đề

đói nghèo

1.5.2 Quyền con người và dân chủ

1.5.3 Quyền con người và pháp

quyền

1.5.4 Quyền con người và phát

triển con người

1.5.5 Quyền con người và đa dạng

- Phân tích khái niệm quyềncon người, quyền công dân?Chỉ ra giới hạn của quyền vàtrách nhiệm, nghĩa vụ củacông dân đối với Nhà nước và

về quyền con người, quyềncông dân vào thực tiễn hoạtđộng ở Việt Nam/địa phương(nhất là trong hoạt độngnghiên cứu lý luận và giáodục, đào tạo?) Kiến nghịhướng khắc phục khó khăn?

2 Khái lược sự phát triển tư

tưởng về quyền con người trong

lịch sử nhân loại đến giữa thế kỷ

kỳ cổ đại,trung đại,cậnđại

3 Quan điểm và cách tiếp cận

của các tổ chức quốc tế, khu vực

và quốc gia về quyền con người

3.1 Quan điểm và cách tiếp cận của

Liên minh châu Âu (EU) về quyền

con người

Mỹ về quyền con người

các nước đang phát triển ở châu Á,

- Hỏi đáp

Trang 6

châu Phi và Mỹ Latinh về quyền

con người

3.4 Quan điểm và cách tiếp cận

của Liên hợp quốc về quyền con

người

4 Vận dụng giá trị tư tưởng tiến

bộ của nhân loại về quyền con

người vào hoạt động nghiên cứu lý

luận và giáo dục, đào tạo về quyền

con người ở Việt Nam

4.1 Đối với hoạt động nghiên cứu lý

luận

4.2 Đối với hoạt động giáo dục, đào

tạo

6 Tài liệu học tập

6.1 Tài liệu phải đọc:

1 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, (2018), Giáo trình Lý luận và pháp luật

về quyền con người (dành cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính

trị, tr.09 - tr.59

2 Quốc hội (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm

2013, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

3 Ban chỉ đạo Nhân quyền của Chính phủ, Văn phòng Thường trực (2012), Tài liệu

tổng kết Chỉ thị 12 của Ban Bí thư TW Đảng về “Vấn đề quyền con người và quan điểm, chủ trương của Đảng ta”, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội.

6.2 Tài liệu nên đọc:

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Trung tâm Nghiên cứu quyền con

người (2003), Quyền con người ở Trung Quốc và Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà

7 Yêu cầu với học viên

- Chuẩn bị nội dung thảo luận;

- Chuẩn bị nội dung tự học;

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;

Trang 7

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại,

đóng góp ý kiến, thảo luận, giải quyết tình huống.

CHUYỀN ĐỀ 2

1 Tên chuyên đề 2: PHÁP LUẬT VÀ CƠ CHẾ QUỐC TẾ VỀ BẢO ĐẢM QUYỀN CON NGƯỜI

2 Số tiết lên lớp: 05

3 Mục tiêu: chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Trang bị cho học viên khái niệm, đặc điểm, mối quan hệ giữa pháp

luật quốc tế về quyền con người với pháp luật quốc gia; nghĩa vụ, trách nhiệm của quốcgia trong việc thực hiện các điều ước quốc tế về quyền con người; các tiêu chuẩn quốc tế

về quyền con người và nội dung quyền của các nhóm xã hội dễ bị tổn thương trong luậtquốc tế; cơ chế quốc tế, cơ chế khu vực và cơ chế quốc gia về bảo vệ và thúc đẩy quyềncon người;

Về kỹ năng: Bồi dưỡng cho học viên kỹ năng phân tích, đánh giá, so sánh với các

quy định của pháp luật Việt Nam về quyền con người, quyền công dân; kĩ năng xây dựng,hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam về quyền con người phù hợp với chuẩn mựcchung về quyền con người trên thế giới;

Về tư tưởng: Củng cố niềm tin, thái độ của người học vào tiêu chuẩn có giá trị phổ

quát về quyền con người trên thế giới hiện nay

Yêu cầu đánh giá Hình thứcđánh giá

- Về kiến thức:

+ Phân tích được khái niệm, đặc

điểm, mối quan hệ giữa pháp luật

quốc tế về quyền con người với pháp

luật quốc gia

+ Xác định được Nghĩa vụ, trách

nhiệm của quốc gia trong việc thực

hiện các điều ước quốc tế về quyền

con người

+ Phân tích được các tiêu chuẩn quốc

tế về quyền con người và nội dung

quyền của các nhóm xã hội dễ bị tổn

thương trong luật quốc tế

+ Xác định cơ chế quốc tế, cơ chế

khu vực và cơ chế quốc gia về bảo vệ

và thúc đẩy quyền con người

- Bình luận được cáctiêu chuẩn quốc tế vềquyền con người và nộidung quyền của cácnhóm xã hội dễ bị tổnthương trong luật quốctế

- Tích cực, chủ độngtham gia đề xuất/phảnbiện các giải pháp hoànthiện hệ thống pháp luậtViệt Nam, cơ chế bảo vệ

và thúc đẩy quyền conngười phù hợp vớichuẩn mực chung vềquyền con người trên thế

- Thi vấn đáp nhóm

Trang 8

Vận dụng các tiêu chuẩn quốc tế và

cơ chế quốc tế vào việc hoàn thiện

pháp luật và cơ chế quốc gia về bảo

vệ và thúc đẩy quyền con người ở

Việt Nam

Tích cực, chủ động tham gia đề xuất/

phản biện các giải pháp hoàn thiện

hệ thống pháp luật Việt Nam và cơ

chế bảo vệ và thúc đẩy quyền con

người phù hợp với chuẩn mực chung

về quyền con người trên thế giới

Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức

dạy học

Câu hỏi đánh giá quá trình

1 Khái quát pháp luật quốc tế về

quyền con người

1.1 Sự hình thành và phát triển của pháp

luật quốc tế về quyền con người

1.2 Khái niệm và đặc điểm của pháp luật

quốc tế về quyền con người

1.3 Mối quan hệ giữa pháp luật quốc tế

với pháp luật quốc gia về quyền con

người

.1.3.1 Sự tương tác giữa pháp luật quốc

tế và pháp luật quốc gia về quyền con

người

1.3.2 Vị trí của điều ước quốc tế và việc

áp dụng các quy phạm điều ước quốc tế

về quyền con người ở Việt Nam

1.4 Nghĩa vụ và trách nhiệm quốc gia

trong việc thực hiện các điều ước quốc tế

về quyền con người

- Hỏi đáp

- Tự học: Sự hình thành và phát triển của pháp luật quốc

tế về quyền con người

- Sự hình thành vàphát triển của phápluật quốc tế vềquyền con người

- Mối quan hệ giữaPLQG và PLQT vềquyền con người?

- Cơ chế bảo vệquyền của các nhóm

xã hội dễ bị tổnthương có gì khác sovới cơ chế bảo vệquyền con người nóichung?

- Thực hiện cơchế bảo vệ quyềncon người ở ViệtNam hiện nay cónhững thuận lợi,

2 Nội dung các tiêu chuẩn quốc tế về

quyền con người

2.1 Các quyền dân sự, chính trị

2.1.1 Quyền được sống

2.1.2 Quyền không bị tra tấn, nhục hình,

đối xử hoặc bị áp dụng hình phạt một

Trang 9

cách tàn nhẫn, vô nhân đạo

2.1.3 Quyền tự do và an ninh cá nhân

2.1.4 Những người bị tước tự do được đối

xử nhân đạo và tôn trọng nhân phẩm

2.1.5 Quyền tự do đi lại và cư trú

2.1.6 Quyền cư trú của người nước

ngoài

2.1.7 Quyền bình đẳng trước toà án,

cơ quan tài phán và được xét xử công

bằng

2.1.8 Quyền được công nhận là chủ thể

trước pháp luật

2.1.9 Quyền đối với bí mật đời tư

2.1.10 Quyền kết hôn và lập gia đình

2.2.1.11 Quyền bình đẳng trước pháp

luật và được pháp luật bảo vệ bình đẳng,

không phân biệt đối xử

2.1.12 Quyền tự do tư tưởng, tín ngưỡng

2.1.16 Quyền tham gia quản lý công

việc nhà nước và xã hội

2.2 Các quyền kinh tế, xã hội và văn hóa

2.2.4 Quyền được hưởng tiêu chuẩn sức

khoẻ về thể chất và tinh thần ở mức cao

khó khăn gì?

- Phân biệt các cơchế của Liên hợpquốc; cơ chế khuvực và cơ chế quốcgia về bảo vệ quyềncon người

Câu hỏi sau giờ lên lớp

- Phân tích kháiniệm, đặc điểm củapháp luật quốc tế vềquyền con người

- Phân tích nghĩa vụ

và trách nhiệm quốcgia trong việc thựchiện các điều ướcquốc tế về quyềncon người

- Đề xuất các giảipháp hoàn thiện cơchế quốc gia về bảo

vệ quyền con người

ở Việt Nam

Trang 10

2.3.1 Khái quát về quyền của các nhóm

2.3.2.3 Quyền của người khuyết tật

2.3.2.4 Quyền của người thiểu số

2.3.2.5 Quyền của các nhóm dễ bị tổn

thương khác

3 Cơ chế quốc tế, khu vực và quốc gia

về thúc đẩy và bảo vệ quyền con người

3.1 Khái quát cơ chế bảo vệ và thúc đẩy

quyền con người

3.2 Cơ chế của Liên hợp quốc về bảo vệ

quyền con người

3.2.1 Cơ chế dựa theo Hiến chương

Liên hợp quốc

3 2.2 Cơ chế dựa trên công ước

3.3 Cơ chế khu vực về bảo vệ và thúc

đẩy quyền con người

3.4 Cơ chế quốc gia về bảo vệ và thúc

đẩy quyền con người

6 Tài liệu học tập

6.1 Tài liệu phải đọc:

1 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, (2018), Giáo trình Lý luận và pháp luật về quyền con người (dành cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận

6.2 Tài liệu nên đọc:

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Nghiên cứu quyền con người

(2009), Một số văn kiện của Liên hợp quốc về quyền con người trong quản lý tư pháp,

Nxb Công an nhân dân, Hà Nội

2 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Viện nghiên cứu quyền con người

(2008), Bình luận và khuyến nghị chung của các Ủy ban Công ước thuộc Liên hợp quốc

về quyền con người, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội.

Trang 11

3 Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Luật (2011), Luật quốc tế về quyền con người những vấn đề cơ bản, Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội

-7 Yêu cầu với học viên

- Chuẩn bị nội dung thảo luận

- Chuẩn bị nội dung tự học;

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại,đóng góp ý kiến, thảo luận

CHUYÊN ĐỀ 3

1 Tên chuyên đề: QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ BẢO ĐẢM QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN CÔNG

2 Số tiết lên lớp: 05 tiết

3 Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Cung cấp cho học viên những kiến thức sau đây: cơ sở hình thành và

quá trình nhận thức của Đảng về quyền con người, quyền công dân; nội dung các quanđiểm cơ bản của Đảng về quyền con người và bảo đảm quyền con người;phương hướng,nhiệm vụ bảo đảm quyền con người, quyền công dân ở Việt Nam hiện nay;

Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng vận dụng các quan điểm của Đảng vào đánh giá, giải

quyết các vấn đề cụ thể có liên quan tới bảo vệ, bảo đảm quyền con người, quyền côngdân ở Việt Nam;

Về tư tưởng: Củng cố niềm tin, thái độ của người học vào quan điểm, chủ trương

của Đảng; có trách nhiệm bảo vệ, vận dung và phát triển sáng tạo quan điểm của Đảng vềquyền con người, quyền công dân trong bối cảnh mới

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc

bài giảng/chuyên đề này, học viên

có thể đạt được)

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức

+ So sánh được quan điểm và cách

tiếp của Đảng ta về quyền con

người với quan điểm, cách tiếp cận

của cộng đồng quốc tế về quyền con

người, quyền công dân

+ Phân tích được cơ sở hình thành

quan điểm của Đảng về quyền con

người, QCD

+ Xác định phương hướng, nhiệm

- Lí giải được nhữngkhác biệt trong cách tiếpcận và quan điểm cuảĐảng ta về quyền conngười, quyền công dân

- Chứng minh được tínhtất yếu trong quan điểmcủa Đảng về quyền conngười, quyền công dân

- Luận giải được các

- Thi vấn đáp nhóm

Trang 12

vụ bảo vệ, bảo đảm quyền con

người, quyền công dân ở Việt Nam

trong giai đoạn mới

quan điểm về bảo vệ, bảođảm quyền con người,quyền công dân ở ViệtNam trong giai đoạnmới

Vận dụng quan điểm của Đảng về

quyền con người trong hoạch định

và thực thi chính sách liên quan đến

quyền con người ở địa phương, đơn

vị

+ Chủ động tham gia xây dựng,

thực thi các chính sách liên quan

đến quyền con người

+ Tích cực đấu tranh với các biểu

hiện lệch lạc trong nhận thức về

quyền con người ở địa phương, đơn

vị

Nội dung chi tiết Hình thức tổ

chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá trình

1 Cơ sở hình thành quan điểm của

Đảng về quyền con người, quyền

công dân

1.1 Quyền con người là khát vọng

chung của nhân loại

1.2 Quyền con người trong truyền

thống dân tộc Việt Nam

1.3 Quyền con người trong Học

thuyết Mác - Lênin

1.4 Quyền con người trong Tư

tưởng Hồ Chí Minh

1.5 Quyền con người là mục tiêu

chính của LHQ, là trách nhiệm của

các quốc gia

1.6 Quyền con người trong chính

sách đối ngoại của các nước

phương Tây

1.7 Thực tiễn đổi mới, hội nhập,

phát triển đất nước và yêu cầu mới

về bảo đảm quyền con người, quyền

- Hỏi đáp

- Cơ sở hình thành quanđiểm về QCN của Đảng hiệnnay

- Các quan điểm của Đảng

về QCN và bảo đảm QCN,QCD ở VN hiện nay?

- Quan điểm về quyền conngười trong tư tưởng Hồ ChíMinh

- Yêu cầu mới về đảm bảoQCN, QCD ở Việt Nam

- Phương hướng, nhiệm vụbảo đảm QCN, QCD ở ViệtNam hiện nay?

Câu hỏi sau giờ lên lớp

(định hướng tự học và ôn tập):

- Anh/chị hãy phân tích cơ sở

Trang 13

công dân hình thành quan điểm của Đảng

về quyền con người?

- So sánh quan điểm và cáchtiếp của Đảng ta về quyền conngười với quan điểm, cách tiếpcận của cộng đồng quốc tế vềquyền con người?

- Quan điểm của Đảng về vịtrí, vai trò của Nhà nước phápquyền XHCN trong việc thểchế hoá và thực hiện có hiệuquả quyền công dân, quyền conngười

2 Quá trình nhận thức của Đảng về

quyền con người, quyền công dân

2.1 Thời kỳ trước Đổi mới

2.2 Thời kỳ từ khi Đổi mới (1986)

đến nay

3 Nội dung quan điểm của Đảng

về quyền con người và bảo đảm

quyền con người, quyền công dân

3.1 Quyền con người là giá trị

chung của nhân loại

3.2 Trong xã hội có phân chia giai

cấp đối kháng, khái niệm quyền con

người mang tính giai cấp sâu sắc

3.3 Quyền con người gắn với độc

lập dân tộc và chủ quyền quốc gia

3.4 Quyền con người gắn liền với

lịch sử, truyền thống và phụ thuộc

vào trình độ phát triển kinh tế, văn

hóa của mỗi quốc gia

3.5 Quyền con người là mục tiêu,

động lực của sự phát triển xã hội, là

bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa

3.6 Quyền con người, quyền công dân

được ghi nhận và bảo vệ bằng Hiến

pháp, pháp luật

3.7 Quyền của mỗi cá nhân không

tách rời nghĩa vụ và trách nhiệm

công dân

3 Phương hướng, nhiệm vụ bảo

đảm quyền con người, quyền công

dân ở Việt Nam hiện nay

4.1 Phát triển kinh tế, xã hội, văn

hóa, bảo đảm tiến bộ và công bằng

xã hội

4.2 Phát huy dân chủ xã hội chủ

nghĩa, bảo đảm tất cả quyền lực nhà

nước thuộc về nhân dân

4.3 Xây dựng, hoàn thiện nhà nước

- Hỏi đáp

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	60,69 KB