2./ NỘI DUNG TÍCH HỢP HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 2.1./ NỘI DUNG CƠ BẢN QUYỀN TRẺ EM TÍCH HỢP TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP 2.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN
Trang 1CHƯƠNG TRÌNH
TÍCH HỢP GIÁO DỤC
QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Trang 2TINH THẦN CƠ BẢN CỦA CÔNG ƯỚC
QTE THỂ HIỆN :(4 + 3 + 1)
BỐN NHÓM QUYỀN:
• Nhóm quyền được sống còn.
• Nhóm quyền được bảo vệ
• Nhóm quyền được phát triển.
• Nhóm quyền được tham gia
BA NGUYÊN TẮC :
• Trẻ em được xác định là tất cả những người dưới 18 tuổi
• Tất cả các quyền được áp dụng bình đẳng cho mọi trẻ em, không
có sự phân biệt đối xử.
• Tất cả các họat động được thể hiện đều vì lợi ích tốt nhất của trẻ
em
MỘT QUÁ TRÌNH :
• Tất cả mọi người đều có trách nhiệm giúp nhà nước thực hiện và
theo dõi việc thực hiện Công ước.
Trang 31./ MỤC TIÊU
1.1./ VỀ KIẾN THỨC
1.2./ VỀ KỸ NĂNG
1.3./ VỀ THÁI ĐỘ
Trang 41.1./ VỀ KIẾN THỨC
Củng cố, mở rộng hiểu biết về nội
dung Công ước Quốc tế Quyền trẻ em.
– Quyền và bổn phận của trẻ em.
Biết một số hình thức tổ chức các họat
động tuyên truyền, tìm hiểu về Quyền trẻ em.
Trang 51.2./ VỀ KỸ NĂNG
Có kỹ năng tham gia và tổ chức các họat
động tuyên truyền, tìm hiểu về Quyền trẻ em.
chia sẻ với bạn bè và những người xung quanh.
Trang 61.3./ VỀ THÁI ĐỘ
Quyền trẻ em.
Có ý thức tự giác, tích cực tham gia vào
các họat động thực hiện Quyền trẻ em.
Quyền trẻ em.
Trang 72./ NỘI DUNG TÍCH HỢP
HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
2.1./ NỘI DUNG CƠ BẢN QUYỀN TRẺ EM
TÍCH HỢP TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP
2.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC
QUYỀN TRẺ EM TRONG CHƯƠNG TRÌNH
HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP
Trang 82.1./ NỘI DUNG CƠ BẢN QTE TÍCH HỢP
TRONG HĐGDNGLL Ở THCS
Quyền được sống còn:
– Quyền có họ tên, có quốc tịch và được cha mẹ chăm sóc
sau khi ra đời và không bị tách rời khỏi cha mẹ trái với ý muốn của các em.
– Được đảm bảo đến mức tối đa có thể để sống còn và phát
triển Được chăm sóc sức khỏe, được hưởng các phương tiện chữa bệnh ở mức cao nhất có thể đạt được.
– Được sống đầy đủ để có thể phát triển tòan diện (thể
chất, tinh thần, đạo đức xã hội…)
– Được hưởng An tòan xã hội…
Trang 9 Quyền được bảo vệ :
– Bảo vệ trẻ em khỏi sự phân biệt đối
Trang 10 Quyền được phát triển :
– Trẻ em có quyền được học hành.
– Mọi trẻ em có quyền được phát triển tối đa nhân
cách, tài năng, trí tuệ và thể chất, tinh thần và đạo đức xã hội.
– Cha mẹ phải chịu trách nhiệm chính về giáo dục và
sự phát triển của con cái và Nhà nước hỗ trợ nhằm mang lại những lợi ích tốt nhất cho trẻ em.
– Trẻ em khuyết tật có quyền được chăm sóc, giáo
dục và đào tạo đặc biệt giúp các em phục hồi chức năng, hòa nhập phát triển văn hóa và tinh thần.
Trang 11 Quyền được tham gia :
– Được biểu đạt ý kiến, quan điểm riêng của
mình và được nhận các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau cần thiết với trẻ.
coi trọng một cách thích ứng với tuổi và độ trưởng thành của trẻ.
– Trẻ em được quyền tự do kết bạn, giao lưu,
hội họp, gia nhập các hiệp hội, câu lạc bộ…
Trang 122.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP
GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM
TRONG CHƯƠNG TRÌNH
HỌAT ĐỘNG NGÒAI GIỜ LÊN LỚP
BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Trang 13CHĂM NGOAN
HỌC GIỎI
(THÁNG 10)
- Thi tìm hiểu thư Bác Hồ (tích hợp quyền được bảo
vệ, quyền được phát triển, quyền được tham gia.)
- Sinh họat chủ đề: “Em là nhà khoa học” (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.)
Trang 14TIẾN BƯỚC LÊN
ĐÒAN (THÁNG 3) - Tọa đàm về vai trò của Đòan và lý tưởng của
thanh niên hiện nay ( tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.)
- Thảo luận kế họach chuẩn bị hội trại 26/03 ( tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.)
Trang 153./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
3.1./ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC QUYỀN
TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP.
3.2./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP QUYỀN TRẺ
EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP.
Trang 163.1./ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC QUYỀN
TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC
NGÒAI GIỜ LÊN LỚP.
Lựa chọn nội dung tích hợp cần bám sát 4 nhóm quyền
trong CƯQTQTE và nội dung chương trình HĐGDNGLL.
Đa dạng hóa các hình thức họat động.
Lựa chọn nội dung và các mức độ tích hợp một cách hợp
lý, hài hòa.
Mục tiêu của HĐGDNGLL luôn đề cao vai trò chủ thể của
học sinh
Khi thiết kế một họat động cụ thể có tích hợp nội dung giáo
dục QTE cần các định rõ mục tiêu cần đạt về giáo dục QTE
để họat động có định hướng đúng, hợp lý.
Trang 173.2./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP.
TÍCH HỢP TOÀN PHẦN
Trang 18TÍCH HỢP TOÀN PHẦN
Mục tiêu và nội dung của họat động phù hợp hòan tòan với mục tiêu và nội dung giáo dục QTE , khi thực hiện chỉ cần điều chỉnh cho hợp lý với định hướng giáo dục QTE
Trang 20LIÊN HỆ
Có điều kiện tiến hành liên hệ một
cách logic
Đây là mức độ khai thác trong khả
năng có thể dưới dạng các câu hỏi hoặc các tình huống nhằm giúp học sinh củng cố, vận dụng QTE vào đời sống.
Trang 21Tháng 9 : Truyền thống nhà trường
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Sắm vai có liên quan đến QTE
Thi vẽ tranh tập thể
có chủ đề về QTE
Sưu tầm tranh, hình ảnh, truyện về QTE
Trang 22Tháng 10 : chăm ngoan học giỏi
Họat động 2 : Thi tìm hiểu thư Bác Hồ
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
- Quyền phát biểu ý kiến, tiếp nhận thông tin, thể hiện quan điểm của mình cho các bạn biết.
2./ Thái độ:
- Có niềm tin vào sự quan tâm của nhà trường - gia đình – xã hội.
-Tự tin, mạnh dạn.
-Có thái độ ủng hộ các nhu cầu,
mong muốn của bạn
Chia nhóm nghiên cứu về hành trình mà Bác đi qua trong công cuộc tìm đường cứu nước của Bác Hồ.(Quyền được sống còn: Ra đi tìm đường cứu nước; Quyền được bảo vệ ;Quyền được phát
triển;Quyền được tham gia)
Thông qua họat động văn nghệ hát về chủ đề Bác Hồ dể thảo luận
về QTE(Tìm ra bài hát câu nào nói
về QTE)
Trang 23Tháng 10 : Chăm ngoan học giỏi
-Quyền được phát triển cá nhân.
-Quyền được đòi hỏi người lớn
hướng dẫn một cách phù hợp với sự phát triển năng lực của các em.
-Quyền bày tỏ mơ ước 2./ Thái độ:
-Tự tin – mạnh dạn trình bày ước mơ
của mình.
-Lắng nghe ý kiến của bạn, ủng hộ
động viên, khuyến khích bạn
3./ Kỹ năng:
-Kỹ năng xây dựng phân tích các ý
kiến để cùng giúp nhau thực hiện.
-Kỹ năng làm việc theo nhóm (phân công – kỹ luật nhóm)
-Kỹ năng thuyết trình
-Thuyết trình về một
dự án (lĩnh vực khoa học mà các em quan tâm) Nhóm thực hiện
-Xây dựng một số câu hỏi gợi ý về quyền
phát triển và tham gia
để HS tranh luận và tự đúc kết vấn đề Lớp thực hiện
Trang 24Tháng 12 : Uống nước nhớ nguồn
Họat động 4 : Xây dựng kế họach giúp đỡ các gia
Thảo luận:Tìm hiểu bạn bè thuộc gia
đình cách mạng - tạo sự gần gũi giữa bạn bè-> Hình thành lối sống biết giúp
đỡ mọi người nhất là những người có hòan cảnh khó khăn.
Mời những nhân vật họat động cách
mạng-nếu có thể ->Có những bài nói chuyện nhằm giáo dục tinh thần uống nước nhớ nguồn.
Tìm hiểu trong địa phương có bao
nhiêu gia đình có công với cách mạng (hiện cần sự gíup đỡ) từ đó chia nhóm thăm các gia đình trên -> Trình bày
những suy nghĩ của nhóm sau những việc mình đã làm
Trang 25Tháng 1 + 2 : Mừng Đảng mừng xuân
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Thi tìm hiểu về lịch sử Đảng Cộng sản thông qua các câu hỏi đáp(ngày thành lập,…)
Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài viết hay về thành tựu đổi mới của đất nước ->hình thành ý thức học tập phục vụ cho đất nước
Trang 26Tháng 3 : Tiến bước lên đòan
HĐ 1 : Tọa đàm về vai trò của Đòan và lý tưởng của
thanh niên hiện nay
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
về quyền trẻ em)
Tổ chức dã ngọai-qui mô cho tòan trường hoặc giữa các khối lớp Thông qua đó tổ chức thi hóa trang, tọa đàm, thảo luận về ước mơ –lí tưởng.
Tổ chức cho các em xem phim -> thảo luận
về các nhân vật trong phim.
Trang 27Tháng 3 : Tiến bước lên đòan
HĐ 4 : Thảo luận kế họachchuẩn bị hội trại 26/03
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Trang 28Tháng 4 : Hòa bình và hữu nghị
HĐ 1 : Diễn đàn thanh niên về chủ đề “Hòa bình & hữu nghị”
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Trang 29Tháng 5 : Bác Hồ kính yêu
HĐ 1 : Thảo luận về chủ đề: “Bác Hồ với thanh niên”
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Trang 30Tự chọn : Câu lạc bộ Hướng nghiệp
Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp
Sưu tầm tư liệu để báo cáo cho các
em nghe -> viết bài thu họach về những hiểu biết.
Mời báo cáo viên về một ngành nghề nào đó về báo cáo cho hs -> trao đổi, đặt câu hỏi họặc nêu thắc mắc
