Giáo Án Lớp 5 CKTKN Môn Kể chuyện ( cả năm)

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Mục tiêu: nắm câu chuyện - GV kể chuyện 2 hoặc 3 lần - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh -Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt _Giả

Trang 1

KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu

chuyện về anh “Lý Tự Trọng”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: nắm câu chuyện

- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát

tranh -Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt _Giải

nghĩa một số từ khó

Sáng dạ Mít tinh Luật sư Thành niên

-Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

Mục tiêu: Kể được câu chuyện

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câuthuyết minh

Trang 2

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết

b) Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện

dựa vào tranh và lời thuyết minh củatranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân vật

thì vào phần mở bài các em phải giới thiệu

ngay nhân vật em sẽ nhập vai

- Học sinh khá giỏi có thể dùng thaylời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Tổ chức nhóm

nghĩa rồi nộp lại cho nhóm trưởng

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Người anh hùng dám quên mình vì đồng

đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.

Là thanh niên phải có lý tưởng

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện ->

lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất

5 Tổng kết - dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc:

“Về các anh hùng, danh nhân của đất

nước”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌCĐề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng

danh nhân của nước ta

I Mục tiêu:

Chọn được một truyện viết về anh hùng danh nhân của nước ta và kể lại đượcrõ ràng đủ ý

Hiểu nội dung chính và biết trao đổi vể ý nghĩa về câu chuyện

HS khá giỏi tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên sinhđộng

II Chuẩn bị:

- Thầy - trò : Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm (giọng kể

-thái độ) - 2 học sinh nối tiếp kể lại câuchuyện về anh Lý Tự Trọng

- Các em đã được nghe, được đọc các câu

chuyện về các anh hùng, danh nhân của đất

nước Hôm nay, các em hãy kể câu chuyện

mà em yêu thích nhất về các vị ấy

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Hoạt động lớp

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh

nhân ở nước ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anhhùng danh nhân của nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Danh nhân là người có danh tiếng,

có công trạng với đất nước, tên tuổimuôn đời ghi nhớ

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu

Trang 4

chuyện em đã chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng,Lương Thế Vinh

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện

- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà

em đã chọn

Mục tiêu: nắm nôi dung câu chuyện - 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câu

chuyện mà em đã chọn, nêu tên câuchuyện nhân vật - kể diễn biến mộthai câu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện củamình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu

chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhắc lại một số câu chuyện - Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể

hay nhất

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm thêm truyện về các anh hùng, danh

nhân

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một

người mà em biết đã góp phần xây dựng

quê hương đất nước

Trang 5

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

Học sinh kể một câu chuyện ( đã chứng kiến hoặc tham gia hoặc được biết quatruyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về một việc làm tốt của một người mà

em biết để góp phần xây dựng quê hương, đất nước

Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể

- Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hươngđất nước

- Trò : SGK

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà

em đã được nghe, hoặc đã đọc vềdanh nhân

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người

mà em biết đã góp phần xây dựng quê

hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu

bài

- 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọcthầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu

chuyện em phải tận mắt chứng kiến hoặc

những việc chính em đã làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạchdưới từ ngữ quan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

Trang 6

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của

bản thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản

thân và bài học thấm thía cho mình

- Học sinh có thể trao đổi những việclàm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài emchọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2(Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kểnhư thế nào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Mục tiêu: Hiểu được câu chuyện

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý

câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễnbiến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câuchuyện của mình cho nhóm nghe vàtrao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn

- sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của

mình

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Trang 7

KỂ CHUYỆN TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

I Mục tiêu:

Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa và lời thuyết minh,

Kể lại câu chuyệ dúng ý, gọn gàng rõ các chi tiết trong truyện

Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi người Mĩ có lương tâm dũng cảm đãngăn chặn và tố cáo tội ác của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược ViệtNam

Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình Thấy được sự tàn phá môi trường của Mỹ

- Thầy: Các hình ảnh minh họa bằng phim trong

- Trò : SGK

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà

em đã được chứng kiến, hoặc đã thamgia

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

* Hoạt động 1: hướng dẫn HS kể

Mục tiêu: Kể được câu chuyện Giáo viên

kể chuyện 1 lần Học sinh lắng nghe và quan sát

tranh

- Viết lên bảng tên các nhân vật trong phim:

+ Mai-cơ: cựu chiến binh

+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay

+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy

+ An-drê-ốt-ta: cơ trưởng

+ Hơ-bớt: anh lính da đen

Trang 8

+ Rô-nan: một người lính bền bỉ sưu tầm tài

liệu về vụ thảm sát

- Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và giới thiệu

tranh và giải nghĩa từ

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lờithuyết minh cho mỗi hình

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa của câu

chuyện

Mục tiêu: Hiểu được câu chuyện

* Giáo dục BVMT

Tôi ác của Mỹ đã tàn phá môi trường Việt

Nam, thêu cháy nhà của, ruộng vườn….

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý

nghĩa của câu chuyện

- Chọn ý đúng nhất

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát

hay truyện đọc nói về ước vọng hòabình

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Trang 9

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình ,

chống chiến tranh

- Thầy: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

- Trò : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

Các em đã được học rất nhiều bài về chủ

điểm hòa bình Trong tiết hôm nay, các em

sẽ tập kể những chuyện đã nghe, đã đọc

ngắn với chủ điểm hòa bình

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu của giờ học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữquan trọng ca ngợi hòa bình, chốngchiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng

yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đềbài và phần gợi ý - Truyện thamkhảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,

Trang 10

Những con sếu bằng giấy ,…

- lần lượt học sinh nêu lên câuchuyện em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em

chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó

ở đâu, vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu

bộ cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt đọng nhóm

Mục tiêu: Hiểu å được câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện của

mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Độngtác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu

chuyện

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là thể

hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân

dân các nước

Trang 11

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

Kể được một câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia hoặc đã nghe, đã

đọc) Về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nướcđược biết qua truyền hình, phim ảnh

2 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ điểm

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp

Mục tiêu: Hiểuå được yêu câu đề bài

Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề

+Kể lại một câu chuyện em đã chứng

kiến ,hoặc một việc em đã làm thể hiện tình

hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các

nước”

+ Nói về một nước mà em được biết qua

truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề 1 và đề 2 / SGK 57

Trang 12

- Tìm câu chuyện của mình.

 nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn

ý (2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong

nhóm

- Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập kể câu chuyện của mình trong nhóm,cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước

lớp

- Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

 Giáo dục

- Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học

sinh kể hay

- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

Trang 13

KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

Dựa vào tranh minh họa trong SGK Học sinh kể được từng đoạn vàbước đầu kểđược toàn bộ câu chuyện

Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu được ý nghĩa câu chuyện

Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

- Thầy: Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu,cỏ mực

- Trò : SGK

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

chứng kiến, hoặc đã tham gia - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, các

em sẽ thấy những cây cỏ của nước Nam ta quý

giá như thế nào

-HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

Mục tiêu: Nghe được câu chuyện

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng vớiđoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới

thiệu tranh và giải nghĩa từ - Học sinh lắng nghe và quan sáttranh

Trang 14

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với

các bạn kể từng đoạn của câuchuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình

thức thi đua - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ

câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biếtyêu quý những cây cỏ trên đất nước,hiểu giá trị của chúng, biết dùngchúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để

làm thuốc? - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm

+ lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn

sắm vai các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Giáo dục BVMT:

Các em cần có ý thức bảo vệ thiên

nhiên bằng những hành động cụ thể như

không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây

trồng, chăm sóc cây trồng

- Nhóm kể chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng kiến

hoặc tham gia “quan hệ giữa con người với

thiên nhiên”

Trang 15

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan he ägiữa con người với thiên nhiên

- Trò : Câu chuyện về con người với thiên nhiên

2 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau

* Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của

đề

Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu đề bài

- Gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài

(đã viết sẵn trên bảng phụ) - Đọc đề bài

Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay

được đọc nói về quan hệ giữa con người với

thiên nhiên

- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho

Trang 16

mình câu chuyện đúng đề tài, sắpxếp lại các tình tiết cho đúng với diễnbiến trong truyện

- Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài

không?

- Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nóitrước lớp tên câu chuyện sẽ kể

* Gợi ý:

- Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên

nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã

nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp

nào

- Kể diễn biến câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác,

điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động

* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về

nội dung câu chuyện

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể

chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho

nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Học sinh kể chuyện trong nhóm,trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyệntrước lớp

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người

kể

- Lớp trao đổi, tranh luận

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất

trong giờ học

* Giáo dục BVMT:

- Lớp bình chọn

- Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đôi

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung

- Tập kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia về một lần em được đi thăm cảnh đẹp

ở địa phương em hoặc ở nơi khác

Trang 17

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

+ GV: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

+ HS: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc

nói về mối quan hệ giữa con người với con

người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể –

thái độ)

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Mục tiêu: Kể được câu chuyện

- Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi

thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi

khác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng

yêu cầu đề bài

Trang 18

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

Mục tiêu: Kể được câu chuyện.

- Giáo viên sẽ xếp các em theo nhóm

- Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến của chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh

+ Kể hành động của những nhân vật trong

chuyến đi chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em

- Nhận xét, tuyuên dương

- Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể

chuyện đã nói ở lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

ở nơi nào?

- Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹpmà em đã đến – Hoặc em có thể giớithiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnhđẹp

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu

a và b)

- Lần lượt học sinh kể lại mộtchuyến đi thăm cảnh đẹp ở địaphương em đã chọn (dựa vào dàn ýđã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)

 Chia 2 nhóm

- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kểchuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

Trang 19

KỂ CHUYỆN ÔN TẬP

I Mục tiêu:

Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết 1

Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tính cách nhân vật trong vở kịch và bướcđầu có giọng đọc phù hợp

HS khá giỏi đọc thể hiện được tính cách của các nhân vật trong vở kịch

+ GV : Một số tranh và ảnh

+ HS : SGK

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc.

3 Giới thiệu bài mới: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

Phương pháp: Đàm thoại.

- Hướng dẫn yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề

- Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em

xác định yêu cầu đề?

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan

trọng

- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu

chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý

- Kỷ niệm về thầy cô

- Hát

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêukết quả

- 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọcthầm

- 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc

Trang 20

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4.

- Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô

giáo lớp Một”

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể

chuyện

- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể chuyện

và viết vào vở

- Chuẩn bị: Oân tập

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, các emviết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽkể

- 2 học sinh khá giỏi trình bày trướclớp dàn ý của mình

- Học sinh cả lớp đọc thầm

- Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập.Kể câu chuyện của mình trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi kể chuyệntrước lớp

Trang 21

Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện.

- Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

+ GV: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ HS: Tranh trong SGK

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Người đi săn và con nai

 Hoạt động 1: Học sinh kể lại từng đoạn

câu chuyện chỉ dựa vào tranh và chú thích

dưới tranh

- Mục tiêu: Kể được câu chuyện

- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người đi

săn và con nai”

- Nêu yêu cầu

 Hoạt động 2: Học sinh phỏng đoán kết

thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

Mục tiêu: Đoán đúng nội dung chuyện

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại toàn

bộ câu chuyện, học sinh kể toàn bộ câu

chuyện

- Hát

- Vài học sinh đọc lại bài đã viết vàovở

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lờichú thích từng tranh rồi kể lại nộidung chủ yếu của từng đoạn

- Lớp lắng nghe, bổ sung

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết củachuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện

Hoạt động lớp, cá nhân.

Trang 22

Mục tiêu: Nắm được câu chuyện.

- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ

cảm xúc tự nhiên

- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu

tranh minh họa và chú thích dưới tranh

- Nhận xét + ghi điểm

 Chọn học sinh kể chuyện hay

 Hoạt động 4: Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

Mục tiêu: Hiểu được câu chuyện.

- Vì sao người đi săn không bắn con nai?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* Giáo dục BVMT:

 Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên

nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Chuẩn bị: Kể một câu chuyện đã đọc đã

nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ

môi trường

- Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện(2 học sinh )

Hoạt động nhóm đôi, cả lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung

Trang 23

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường

+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường

+ Học sinh có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

đề

- Mục tiêu: Kể được câu chuyện

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã

nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch dưới ý trọng

tâm của đề bài

• Giáo viên quan sát cách làm việc của từng nhóm

- Hát

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

- Học sinh phân tích đề bài, gạchchân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý 1 và 2

- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nộidung câu chuyện

Trang 24

 Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm,

dựng hoạt cảnh)

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục của

câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

* Giáo dục BVMT:

 Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên,

đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp của quê em”

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừachọn

- Học sinh đọc gợi ý 3 và 4

- Học sinh lập dàn ý

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo từng nhóm

- Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết,diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thiđua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

- Các nhóm khác nhận xét cách kểvà nội dung câu chuyện

- Cả lớp chọn câu chuyện có nộidung hay nhất

- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câuchuyện Học sinh nêu lên ý nghĩa câuchuyện sau khi kể

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa của câuchuyện

- Nhận xét, bổ sung

Trang 25

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ mô trường của bản thân hoặc những người xung quanh

- Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn

đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường.

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

2 Bài cũ:

thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được

-  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc của

những người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo

vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài

Trang 26

• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện.

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dụng cốt truyện, dàn ý

Mục tiêu: nắm được câu chuyện.

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

* Giáo dục BVMT:

 Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên,

đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi

ý 2

- Có thể học sinh kể những câuchuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện (tả cảnh nơi diễn ra theo câuchuyện)

- Kể từng hành động của nhân vậttrong cảnh – em có những hành độngnhư thế nào trong việc bảo vệ môitrường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện củamình

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theonhóm (Học sinh giỏi – khá – trungbình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Học sinh chọn

- Học sinh nêu

Trang 27

Kể chuyện PA-XTƠ VÀ EM BÉ

I Mục tiêu:

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, học sinh kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”

Biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

Hs khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Bộ tranh SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Pa-xtơ và em bé”.

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào tranh

Đề bài 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: “Pa-xtơ và

em bé”

• Giáo viên kể chuyện lần 1

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài:

Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần 2

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ dựa vào

- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh lần lượt kể quan sát từngtranh

Trang 28

kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh.

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác như

thế nào khi cứu sống em bé?

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống em nghĩ gì

về ông?

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đã

đọc, đã nghe”

Hoạt động nhóm, lớp.

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt trong nhóm, nhóm trưởngcho từng học sinh kể (Giỏi, khá, trungbình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn nhau

- Học sinh thi kể lại toàn bộ câuchuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kểhay nhất biết diễn tả phối hợp vớitranh

- Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câuchuyện dựa vào câu hỏi GV

- Học sinh lần lượt trả lời, nêu ýnghĩa câu chuyện

- Lớp chọn

Trang 29

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.

I Mục tiêu:

Kể lại được một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc nói về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân teo gợi ý SGK; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

HS khá giỏi kể được một câu chuyện ngoài SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sứccủa mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong

câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới

thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề

Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay

- Hát

Trang 30

đã nghe về những người đã góp sức của mình

chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc của

nhân dân

• Yêu cầu học sinh đọc và phân tích

• Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là

chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi:

Buôn Chư Lênh đón cô giáo

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện

định kể

Mục tiêu: Lâp được dàn ý câu chuyện

 Giáo viên chốt lại:

 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh

kết hợp hoạt động của từng nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

- Nhận xét về nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình chống

lại đói nghèo, lạc hậu

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia”

- Học sinh phân tích đề bài – Xácđịnh dạng kể

- Học sinh lần lượt nêu đề tài câuchuyện đã chọn

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn

ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọcthầm

- Học sinh lần lượt giới thiệu trướclớp dàn ý câu chuyện em chọn

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- Đọc gợi ý 3, 4

- Học sinh lần lượt kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Nhóm đôi trao đổi nội dung câuchuyện

Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

Trang 31

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia đình

I Mục tiêu:

Kể được một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình theo gợi ý của SGK

+ Giáo viên:

+ Học sinh: Một số ảnh về cảnh những gia đình hạnh phúc, câu chuyện

kể về một gia đình hạnh phúc

2 Bài cũ:

thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu yêu cầu của đề bài

Đề bài 1: Kể chuyện về một gia dình hạnh

phúc

• Lưu ý học sinh: câu chuyện em kể là em

phải tận mắt chứng kiến hoặc tham gia

• Giúp học sinh tìm được câu chuyện của

- Hát

- 2 học sinh lần lượt kể lại cââuchuyện

- Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1 và

2 và trả lời

Trang 32

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dựng cốt truyện, dàn ý

Mục tiêu: Nămå được câu chuyện.

- Yêu cầu 1 học sinh đọc gợi ý 3

 Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi phần, giáo

viên hướng các em nhận xét và rút ra ý

chung

 Giúp học sinh tìmh được câu chuyện của

mình

- Nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo dục tình yêu hạnh phúc của gia đình

- Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ”

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm câuchuyện cho mình

- Học sinh lần lượt trình bày đề tài

- Học sinh đọc

- Học sinh làm việc cá nhân (dựa vàobài soạn) tự lập dàn ý cho mình.1) Giới thiệu câu chuyện: Câuchuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào?Gồm những ai tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy

ra sự việc – Em thấy sự việc diễn ranhư thế nào?

- Em và mọi người làm gì? Sự việcdiễn ra đến lúc cao độ – Việc làmcủa em và mọi người xung quanh –Kết thúc câu chuyện

3) Kết luận: Cảm nghĩ của em quaviệc làm trên

- Học sinh khá giỏi lần lượt đọc dàný

- Đại diện kể - Cả lớp nhận xét

Trang 33

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người em biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

I Mục tiêu:

Chọn được một câu chuyện nói về những người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác và kể lại được rõ ràng , đủ ý , biết trao đổi về nội dung, ý nghĩ câu chuyện

HS khá giỏi tìm truyện ngoài SGK, kể chuyện một cách tự nhiên sinh động

- Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn cảnh khó

khăn, chống lạc hậu.

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sứccủa mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã được

- 3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã

đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

- Hát

Trang 34

cầu đề.

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay

đã nghe hay đã đọc về những người biết sống

đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người

khác

- • • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là

chuyện : Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi ngọc

lam

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện

định kể

Mục tiêu: Lập được dàn ý câu chuyện.

 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết

hợp hoạt động của từng nhân vật)

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

* Giáo dục BVMT:

 Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên

nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.

Góp sức nhỏ bé của mình đem lại niềm vui

cho mọi người

- Học sinh phân tích đề bài – Xácđịnh dạng kể

- Đọc gợi ý 1

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn

ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọcthầm

- Học sinh lần lượt giới thiệu trướclớp dàn ý câu chuyện em chọn

- Đọc gợi ý 1, 2, 3

- Lớp nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trướclớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câuchuyện

Trang 35

KỂ CHUYỆN ÔN TẬP

- Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

- Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sức củamình chống lại đói nghèo, lạc hậu

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã được chứng

kiến hoặc tham gia

- 3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu đề

- Hát

Trang 36

- Mục tiêu: Kể được câu chuyện.

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã

nghe hay đã đọc về những người biết sống đẹp, biết

mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người khác

- • • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện :

Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi ngọc lam

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định

kể

Mục tiêu: Lập được dàn ý câu chuyện.

 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp

hoạt động của từng nhân vật)

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao đổi

về nội dung câu chuyện

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình đem lại

niềm vui cho mọi người

- Chuẩn bị: “Oân tập ”

- Học sinh phân tích đề bài – Xác địnhdạng kể

- Đọc gợi ý 1

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ýcho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lần lượt giới thiệu trước lớpdàn ý câu chuyện em chọn

- Đọc gợi ý 1, 2, 3

- Lớp nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trướclớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

Tiêu đề	Kể Chuyện Lý Tự Trọng
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Kể Chuyện
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	539 KB