Giáo án tuần 35 lớp 2 phát triển năng lực

Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn viết - Hát - con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch t

TUẦN 22: Thứ hai ngày … tháng … năm 20…

TẬP ĐỌC:

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài đọc rút ra từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn, thử thách trí thôngminh của mỗi người; chớ kiêu căng, xem thường người khác (trả lời được CH 1,2,3

- HS khá, giỏi trả lời được CH 4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc (phóng to, nếu có thể) Bảng phụ ghisẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc

- GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó

gọi 1 HS khá đọc lại bài

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các

đoạn phân chia như thế nào?

- Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và

- Theo dõi và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi HS chỉđọc một câu trong bài, đọc từ đầu chođến hết bài

-HS đọc lại từng câu trong đoạn hộithoại giữa Chồn và Gà Rừng

TIẾT 2

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng

thay đổi ra sao?

- Gọi HS đọc câu hỏi 5

+ Em chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- GV n.xét, bổ sung

- Câu chuyện nói lên điều gì?

* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

- Y/c HS đọc lại toàn bài

- Không còn lối để chạy trốn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên không cònmột trí khôn nào trong đầu

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay

- Chồn thay đổi hẳn thái độ, nó tự thấymột trí khôn của bạn còn hơn trăm tríkhôn của mình

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện

ca ngợi sự bình tĩnh, thông minh của GàRừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện

kể về Chồn và Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca

ngợi trí thông minh, nhanh nhẹn của GàRừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết aikhôn

- HS đọc bài

- Con thích Gà Rừng vì Gà Rừng đãthông minh lại khiêm tốn và dũng cảm

- Con thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy

sự thông minh của Gà Rừng và cảm phục

sự thông minh, nhanh trí, dũng cảm của

Gà Rừng

- - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

………

KIỂM TRA

I MỤC TIÊU:

-Kiểm tra kĩ năng tính trong bảng nhân 2, 3, 4, 5.

-Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc,tính độ dài đường gấp khúc.

- Giải bài toán bằng một phép nhân

II CHUẨN BỊ:

- GV: Đề bài kiểm tra

- HS: Giấy kiểm tra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:

2 Ghi đề Kiểm tra lên bảng

ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG, HAI TAY CHỐNG HÔNG

VÀ SANG NGANG TRÒ CHƠI: NHẢY Ô

I MỤC TIÊU:

- Biết cách đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

II CHUẨN BỊ:

- Sân trường, vệ sinh sân tập

- Còi, tranh ảnh minh họa…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

II Phần mở đầu

1 Nhận lớp

- Nhận lớp, phổ biến nội dung

và yêu cầu của tiết học

- Kiểm tra bài cũ:Ôn đứng hai

chân rộng bằng vai, hai tay

đưa ra trước (sang ngang, lên

1.Đi thường theo vạch kẽ

thẳng, hai tay chống hông và

dang ngang

- Phân tích lại kỹ thuật của

động tác đồng thời kết hợp thị

phạm cho HS nhớ lại kỹ thuật

- Sau đó điều khiển cho học

sinh thực hiện

- Quan sát,nhắc nhở

2 Trò chơi “nhảy ô”

- Phân tích lại và thị phạm

cho HS nắm được cách chơi

- Sau đó cho HS chơi thử

                  



- Nghiêm túc thực hiện

     

                 



     

                 



- Tập hợp thành 4 hàng ngang

- Viết đúng chữ hoa S (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ);chữ và câu ứng dụng:

Sáo (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ), Sáo tắm thì mưa (3 lần)

-Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- GV: Chữ mẫu S Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Vở Tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ Kiểm tra vở viết.

- Yêu cầu viết: R

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Chữ S cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- Nêu độ cao các chữ cái.

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sân chim

- Gọi 3 HS lên bảng GV đọc cho HS

viết HS dưới lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí

khôn

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn viết

- Hát

- con cuốc, chuộc lỗi, con chuột,

tuột tay, con bạch tuộc.

- Theo dõi

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao?

- Tìm câu nói của bác thợ săn?

- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong

dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS viết các từ khó

- Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai

* GV đọc bài trước khi HS viết

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

4.Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập, xem lại bài

và sửa lỗi sai (nếu có) và chuẩn bị bài

- HS dò bài, soát lỗi

- HS thực hiện theo y/c

-Nhận biết được phép chia

-Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia,từ phép nhân viết thành 2 phép chia (Làm được BT1,2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 4

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới Phép chia

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia.

1 Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

- Mỗi phần có 3 ô Hỏi 2 phần có

mấy ô?

- HS viết phép tính 3 x 2 = 6

2 Giới thiệu phép chia cho 2

Viết là 6: 2 = 3 Dấu: gọi là dấu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm tương tự như bài 1

- Nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại bài và

chuẩn bị bài: Bảng chia 2

3 x 5 = 1515: 3 = 515: 5 = 3

4 x 3 = 1212: 3 = 412: 4 = 3

2 x 5 = 1010: 5 = 210: 2 = 5

- Nhận xét-1 HS đọc; Cả lớp đọc thầm

- HS làm và sửa bài

- HS làm tương tự như bài 1

a/ 3 x 4 = 12 12: 3 = 4 12: 4 = 3

b/ 4 x 5 = 20 20: 4 = 5 20: 5 = 4

-Biết đặt tên cho từng đoạn truyện.(BT1)

-Kể lại được từng đoạn câu chuyện(BT2)

-HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện.(BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Mũ Chồn, Gà và quần áo, súng, gậy của người thợ săn (nếu có) Bảngviết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Chim sơn ca và bông cúc trắng

Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng (2 HS kể 1

lượt)

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới Một trí khôn hơn trăm trí khôn

* Hoạt động 1: HD kể chuyện

a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Vậy theo em, tên của từng đoạn truyện

phải thể hiện được điều gì?

-Suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà

vẫn thể hiện được nội dung của đoạn truyện

này

- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm

4 HS, cùng đọc lại truyện và thảo luận với

nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của

truyện

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi

lần HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp

nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù

hợp chưa

- GV nxét chốt lại

b) Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu HS kể

lại nội dung từng đoạn truyện trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng

đoạn và các nhóm khác nhận xét, bổ sung

nội dung nếu thấy nhóm bạn kể thiếu

- Chú ý khi HS kể, GV có thể gợi ý nếu

thấy HS còn lúng túng

* Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Kể lại toàn bộ câu chuyện: (HS khá,

giỏi)

-Yc học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 HS mặc trang phục và kể lại truyện

theo hình thức phân vai

-Nhận xét, cho điểm từng HS

4 Củng cố- Dặn dò:

- Hát

- 4 HS lên bảng kể chuyện

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

-Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

-Tên của từng đoạn truyện phải thểhiện được nội dung của đoạn truyệnđó

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể lạimột đoạn của câu chuyện Khi 1 HS

kể các HS khác lắng nghe để nhậnxét, bổ sung cho bạn

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài: Bác sĩ sói

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và xem trước bài sau

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Chuẩn bị các tấm bìa, mỗi tấm có 2 chấm tròn (như SGK)

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới: Bảng chia 2

Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia 2

1 Giới thiệu phép chia 2 từ phép

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Cho HS nêu kết quả phép tính, GV

ghi kết quả

- Cho HS làm vào vở

- Nhận xét, ghi điểm

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Cho HS tự giải bài toán

4: 2 = 2 8: 2 = 4

- 1 HS đọc; cả lớp đọc thầm

- HS nêu KQ:

6: 2 = 3 2: 2 = 14: 2 = 2 8: 2 = 410: 2 = 5 12: 2 = 6

- Nhận xét

- 1 HS đọc; cả lớp đọc thầm

- Có 12 cái kẹo chia đều cho 2 bạn

- Mỗi bạn được mấy cái kẹo?

- HS tự giải bài toán

Bài giải

Số kẹo mỗi bạn được chia là:

12: 2 = 6 (cái kẹo) Đáp số: 6 cái kẹo

-Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch toàn bài

-Hiểu N/D: Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn, sung sướng.(trả lời được các CH trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu,đoạn cần luyện đọc

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ Một trí khôn hơn trăm trí

khônGọi HS đọc và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- Hát

- 3 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

- HS nxét

3 Bài mới : Cò và Cuốc

Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Luyện phát âm và đọc câu

- Ghi bảng các từ khó, dễ lẫn cho

HS luyện đọc

Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

c) Luyện đọc đoạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Cò đang làm gì?

- Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Vì sao Cuốc lại hỏi Cò như vậy?

- Câu trả lời của Cò chứa đựng một

lời khuyên, lời khuyên ấy là gì?

- Nếu em là Cuốc em sẽ nói gì với

-Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

- 1 HS đọc bài thành tiếng Cả lớp đọcthầm

- Cò đang lội ruộng bắt tép

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắnbẩn hết áo trắng sao?

- Cò nói: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hởchị.”

- Phải có lúc vất vả, lội bùn thì mới có khithảnh thơi bay lên trời cao

- Phải chịu khó lao động thì mới có lúcđược sung sướng

- Em hiểu rồi Em cảm ơn chị Cò.

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY.

I MỤC TIÊU:

-Nhận biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh (BT1); điền đúng tên loài chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ.(BT2)

-Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong đoạn văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ các loài chim trong bài

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Từ ngữ chỉ chim chóc.

Gọi 4 HS lên bảng

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới Từ ngữ về loài chim:

Dấu chấm, dấu phẩy

*Bài 1

- Treo tranh minh hoạ và giới

thiệu.Gọi HS nhận xét và chữa bài

- Chỉ hình minh họa từng loài

chim và yêu cầu HS gọi tên

*Bài 2

- GV gắn các băng giấy có ghi nội

dung bài tập 2 lên bảng Cho HS

thảo luận nhóm Sau đó lên gắn

đúng tên các loài chim vào các câu

6- sáo sậu ; 7- cú mèo.

- Đọc lại tên các loài chim

- Cả lớp nói tên loài chim theo tay GV chỉ

- Chia nhóm 4 HS thảo luận trong 5 phút

- Gọi các nhóm có ý kiến trước lên gắn từ

a) quạ b) cú e) cắt c) vẹt d) khướu

- Chữa bài

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

-Vì con quạ có màu đen

- Cú có mùi hôi Nói “Hôi như cú” là chỉ

cơ thể có mùi hôi khó chịu

- Điều dấu chấm, dấu phẩy vào ô trốngthích hợp, sau đó chép lại đoạn văn

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọcthầm theo

- Nhận xét, chữa bài

- HS đọc lại bài

- Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ cáiđầu câu phải viết hoa

- Gọi HS nhận xét, chữa bài.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới Cò và Cuốc

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc phần 1 bài Cò và Cuốc

- Đoạn văn này là lời trò chuyện của ai

với ai?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có mấy câu?

- Đọc các câu nói của Cò và Cuốc

- Câu nói của Cò và Cuốc được đặt sau

dấu câu nào?

- Cuối câu nói của Cò và Cuốc được đặt

- Theo dõi bài viết

- Đoạn văn là lời trò chuyện của Cò

g) Chấm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2a

- Chia HS thành nhiều nhóm, sau đó yêu

cầu các nhóm thảo luận để tìm từ theo

yêu cầu của bài

- Dặn HS về nhà tìm thêm các tiếng theo

yêu cầu của bài tập 3

- ríu ra ríu rít, ra vào, rọ, rá,…

- HS làm bài tập vào Vở bài tập

-Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”; biết viết và đọc ½.

-Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau

- Làm được BT1;

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Nhận biết “Một phần hai”

Giới thiệu “Một phần hai” (1/2)

HS quan sát hình vuông và nhận thấy:

- Hình vuông được chia thành hai phần

bằng nhau, trong đó có 1 phần được tô màu

Như thế là đã tô màu Một phần hai hình

vuông

- Hướng dẫn HS viết: 1/2; đọc: Một phần

hai.

 Kết luận: Chia hình vuông thành 2 phần

bằng nhau, lấy đi một phần (tô màu) được

1/2 hình vuông.

- Chú ý: 1/2 còn gọi là một nửa.

 Hoạt động 2: Thực hành

*Bài 1:

- HS trả lời đúng đã tô màu 1/2 hình nào

- Đã tô màu 1/2 hình nào A, B, C, D?

- Nhận xét

* Bài 2: (HS K- G làm)

- HS trả lời đúng đã tô màu 1/2 hình nào

- Đã tô màu 1/2 hình nào A, B, C, D?

-Biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 2)

-Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau

- BT cần làm: Bài 1; 2; 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới Luyện tập

*Bài 1: Dựa vào bảng chia 2, HS tính

nhẩm để tìm kết quả của mỗi phép

chia

- GV nhận xét

* Bài 2: HS thực hiện mỗi lần một cặp

hai phép tính: nhân 2 và chia 2

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn

bị: Số bị chia – Số chia – Thương

- HS tính nhẩm để tìm kết quả của mỗiphép chia

8: 2 = 4 14: 2 = 716: 2 = 8 20: 2 = 1010: 2 = 5 18: 2 = 96: 2 = 3 12: 2 = 6

- Nhận xét

- HS làm bài

- 2 x 6 = 12 2 x 8 = 16 12: 2 = 6 16: 2 = 8

2 x 2 = 4 2 x 1 = 2 4: 2 = 2 2: 2 = 1

- Nhận xét-2 HS ngồi cạnh nhau tính nhẩm 18 chia

-Biếp đáp lời xin lỗi trong tình huống giao tiếp đơn giản.(BT1,BT2)

-Tập sắp xếp các câu đã cho thành đoạn văn hợp lý.(BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các tình huống viết ra băng giấy Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ

- HS: VBT Tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về

loài chim Gọi HS đọc bài tập 3.

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới: Đáp lời xin lỗi Tả ngắn về

loài chim

*Bài 1

- Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi:

- Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện

lại tình huống này

- Theo em, bạn có sách bị rơi thể hiện

thái độ gì khi nhận lời xin lỗi của bạn

mình?

- Nhận xét

*Bài 2:

- GV viết sẵn các tình huống vào băng

giấy Gọi 1 cặp HS lên thực hành: 1 HS

đọc yêu cầu trên băng giấy và 1 HS thực

hiện yêu cầu

- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách

nói khác Động viên HS tích cực nói

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

*Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ

- Đoạn văn tả về loài chim gì?

- Yêu cầu HS tự làm và đọc phần bài

làm của mình

- Gv theo dõi

- Nhận xét, cho điểm HS

4 Củng cố- Dặn dò:

- HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi

của người khác trong cuộc sống hằng

ngày và chuẩn bị bài sau

Tình huống a:

- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn trêncầu thang “Xin lỗi, cho tớ đi trước mộtchút”

- HS 2: Mời bạn./ Không sao bạn cứ

đi trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có

gì đâu, bạn lên trước đi./…

- Đọc yêu cầu của bài