giáo án văn 6 chuẩn kiến thức kĩ năng (3 cột)2010-2011

Phương thức biểu đạt : Tự - Lang Liêu thi tài: + Được thần báo mộnggiúp đỡ?. Chuẩn bị: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT.. Tuần 1 Tiết 4 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU

bộ giáo án ngữ văn 6 năm học 2010-2011

đây là giáo án mẫu

ngữ văn 6 trọn bộ theo phân phối chơng trình mới 2010-2011 liên hệ đt

kĩ năng - Reứn kổ naờng ủoùc vaứ keồ chuyeọn.

 3 thái độ : Hs caàn thaỏy ủaõy laứ moọt caõu chuyeọn nhaốm giaỷi thớch nguoàn goỏc daõn

toọc Vieọt Nam, ca ngụùi toồ tieõn, daõn toọc; Qua ủoự, bieồu hieọn yự nguyeọn ủoứan keỏt,thoỏng nhaỏt cuỷa daõn toọc Vieọt nam ta

II Tieỏn trỡnh hoùat ủoọng daùy vaứ hoùc

1 OÅn ủũnh lụựp

2 Kieồm tra baứi cuừ:

3 Daùy vaứ hoùc baứi mụựi

a/ Giụựi thieọu baứi: Mụỷ ủaàu chửụng trỡnh vaờn hoùc lụựp 6, chuựng ta seừ tỡm hieồu veà coọi nguoàn

cuỷa daõn toọc Vieọt Nam qua caõu chuyeọn “CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN” Caõu chuyeọn naứythuoọc theồ loaùi truyeàn thuyeỏt vaứ chuựng ta cuừng tỡm hieồu xem theồ loaùi truyeàn thuyeỏt laứ theồloaùi nhử theỏ naứo?

b/ Noọi dung baứi mụựi:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa Hs Baứi ghi

GV mụứi hs ủoùc chuự thớch

sgk phaàn (*) tr 7

ẹeồ khaộc saõu truyeàn

thuyeỏt laứ gỡ ? HS ủoùc truyeọn.

Chia boỏ cuùc :goàm coự ba

I ẹoùc- hieồu chuự thớch

1 Truyeàn thuyeỏt laứ gỡ?

Saựch giaựo khoa trg 7

GV đọc truyện 1 phần ->

hs đọc tiếp

Lưu ý những từ khó

? Hình ảnh Lạc Long Quân

và Aâu Cơ được giới thiệu

như thế nào?

? Hãy tìm những chi tiết

trong truyện thể hiện tính

chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ

của hình tượng Lạc Long

Quân và Aâu Cơ?

? Việc kết duyên của LLQ

và ÂC cùng việc ÂC sinh

nở có gì lạ?

? LLQ và ÂC chia con như

thế nào và để làm gì?

Theo truyện này thì nguời

Việt Nam ta là con cháu

của ai? Em có suy nghỉ gì

về điều này?

? Theo em, cơ sở lịch sử

của truyện con Rồng cháu

Tiên là gì?

? em hiểu thế nào là chi

tiết tưởng tượng kì ảo?

Hãy nói rõ vai trò của các

chi tiết này trong truyện?

- Aâu Cơ: giống tiên, xinhđẹp

- HS tìm và gạch sgk

- ÂC sinh ra bọc trứng->

nở ra 100 con trai khôingô, khỏe mạnh như thần

- 50 con theo cha xuốngbiển, 50 con theo mẹ lênnúi -> khi cần giúp đỡ lẫnnhau, không quên lời hẹn

Dựng nước Văn Lang, Contrưởng lấy hiệu HùngVương, đóng đô ở PhongChâu

- Người việt Nam là concháu vua Hùng

- Gắn với các triều đại vuaHùng dựng nước

- Chi tiết tưởng tượng kì ảolà chi tiết không có that, donhân dân ta sáng tạo ranhằm giải thích một sốnhững hiện tượng tự nhiênchưa giải thích được vàđồng thời đểlàm cho tácphẩm phong phú hơn hấpdẫn hơn

2 Thể loại: Truyền thuyết

3 Phương thức biểu đạt chính:

- Aâu Cơ: giống tiên, xinhđẹp

 Hình ảnh lớn lao, phithường, đẹp đẽ

2 Diễn biến :

- LLQ và ÂC kết duyên vợchồng

- ÂC sinh ra bọc trứng-> nở

ra 100 con trai khôi ngô,khỏe mạnh: 50 con theo chaxuống biển, 50 con theo mẹlên núi -> khi cần giúp đỡlẫn nhau, không quên lờihẹn

- Dựng nước Văn Lang, Contrưởng lấy hiệu HùngVương, đóng đô ở PhongChâu

III Ý nghĩa truyện

Ghi nhớ sách giáo khoa trg 8

c/ Sơ kết bài: GV tổng kết, đánh giá, khắc sâu lại những yêu cầu chung của bài

III Luyện tập:

- Keồ dieón caỷm truyeọn

- Traỷ lụứi caõu hoỷi 1,2 trg 8 phaàn luyeọn taọp

- ẹoùc theõm sgk trg 8,9

IV Daởn doứ:

- Hoùc ghi nhụự sgk trg 8

- Soùan “Baựnh chửng, baựnh giaày”

HệễÙNG DAÃN ẹOẽC THEÂM

I Muùc tieõu caàn ủaùt:

 3 thái độ Hs caàn thaỏy ủửụùc laứ moọt caõu chuyeọn nhaốm giaỷi thớch nguoàn goỏc loaùi

baựnh coồ truyeàn cuỷa daõn toọc Tửứ ủoự ủeà cao nhaứ noõng, ủeà cao sửù tụứ kớnh trụứi ủaỏt vaứ toồtieõn cuỷa daõn toọc Vieọt Nam ta

II Tieỏn trỡnh thửùc hieọn daùy vaứ hoùc

1 OÅn ủũnh lụựp

2 Kieồm tra baứi cuừ:

- Truyeàn thuyeỏt laứ gỡ?

- Haừy keồ moọt caựch dieón caỷm truyeọn “CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN” Neõu yự nghúa truyeọn?

3 Baứi mụựi:

a/ Giụựi thieọu baứi: Haứng naờm, cửự teỏt ủeỏn thỡ gia ủỡnh chuựng ta laùi chuaồn bũ laứm nhửừng moựn aờn

ngon ủeồ cuựng toồ tieõn Caực em thửỷ keồ xem ủoự laứ nhửừng moựn naứo Trong caực moựn aờn ngaứy teỏtkhoõng theồ thieỏu baựnh chửng, baựnh giaày Hoõm nay chuựng ta seừ tỡm hieồu nguoàn goỏc cuỷa chieỏcbaựnh giaày, baựnh chửng naứy

b/ Noọi dung baứi mụựi:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi

GV đọc một phần -> HS

đọc tiếp

Cho hs tóm tắt truyện

Giải thích từ khó

? Vua Hùng chọn người nối

ngôi trong hòan cảnh nào?

Với ý định ra sao? Bằng

hình thức nào? Em có suy

nghĩ gì về ý định đó?

? Hãy đọc đọan văn “Các

Lang ai …về lễ tiên vương”

Theo em, đọan văn này chi

tiết nào em thường gặp

trong các chuyện cổ dân

gian? Hãy gọi tên chi tiết

ấy và nói ý nghĩa của nó?

? Vì sao trong các con vua,

chỉ có Lang Liêu được thần

giúp đở? Lang Liêu đã thực

hiện lời dạïy của thần ra

sao?

? Hãy nói ý nghĩa của hai

loại bánh mà Lang Liêu

làm để dâng lễ?

? Theo em, vì sao hai thứ

bánh Lang Liêu làm được

vua Hùng chọn để tế trời

đất, tiên vương và Lang

Liêu được nối ngôi?

GV gợi ý cho hs thảo luận

để rút ra ý nghĩa truyện

Hs đọc văn bản

Tập tóm tắt văn bản

- Giặc ngoài đã dẹp yean, vuađã già

- Tìm người tài giỏi hiểu được

ý vua cha, nối được chí vua

Chọn bằng cách các lang thitàidâng lễ tiên vương, ai làmvừa ý vua sẽ được nối ngôi

- Lang Liêu sớm gần gũi vớinghề nông, gần gũi với ngườinông dân -> Được thần báomộng Lang Liêu thật sự sángtạo

- Bánh hình tròn- tượng trưngcho trời -> bánh giầy

- Bánh hình vuông- tượngtrưng cho đất -> bánh chưng

- Lang Liêu biết quý trongnghề nông, biết vận dụngnhững gì mình sẳn có không sahoa phung phí

I ĐỌC- TÌM HIỂU CHÚ THÍCH

1 Thể loại : Truyền thuyết

2 Phương thức biểu đạt : Tự

- Lang Liêu thi tài:

+ Được thần báo mộnggiúp đỡ

+ Làm hai loại bánh:

 Bánh hình tròn- tượngtrưng cho trời -> bánhgiầy

 Bánh hình tượng trưng cho đất ->bánh chưng

vuông-3 Kết quả: Lang Liêu

được nối ngôi

III Ý NGHĨA TRUYỆN:

Ghi nhớ sách giáo khoa

trang 12

III Luyeọn taọp:

- Caõu 1,2 sgk trang 12 phaàn luyeọn taọp

- ẹoùc theõm: Naứng UÙt laứm baựnh oựt

IV Daởn doứ:

- Hoùc phaàn ghi nhụự sgk trang 12

- Soùan vaứ chuaồn bũ baứi taọp 1-7/15,16

Tuaàn 1

Tieỏt 3

Tệỉ VAỉ CAÁU TAẽO CUÛA Tệỉ TIEÁNG VIEÄT

I.Muùc tieõu caàn ủaùt:

1

kiến thức

- Hoùc sinh naộm ủửụùc khaựi nieọm veà tửứ, tửứ ủụn, tửứ phửực

2

kĩ năng - Naộm ủửụùc ủaởc ủieồm caỏu taùo tửứ trong tieỏng vieọt.

 3 thái độ : Hoùc sinh nhaọn bieỏt vaứ xaực ủũnh ủửụùc soỏ lửụùng tửứ trong caõu.

Hieồu ủửụùc nghúa cuỷa caực loaùi tửứ phửực

II Tieỏn trỡnh day vaứ hoùc

1 OÅn ủũnh lụựp:

2 Kieồm tra baứi cuừ:

3 Daùy vaứ hoùc baứi mụựi

a/ Giụựi thieọu baứi mụựi: ẹeồ noựi hoaởc vieỏt moọt caõu naứo ủoự chuựng ta phaỷi duứng ngoõn tửứ Hoõm

nay chuựng ta seừ tỡm hieõu veà tửứ, caỏu taùo cuỷa tửứ trong tieỏng Vieọt

b/ Noọi dung baứi mụựi:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Baứi ghi

Hs ủoùc phaàn nhieọm vuù cuỷa hs

- Thaàn/ daùy/ daõn/ caựch/

troàng troùt/ chaờn nuoõi/ vaứ/

caựch/ aờn ụỷ - coự 12 tieỏng, 9 tửứ

1 Tửứ laứ gỡ?

Vd sgk -> 9 tửứ,12 tieỏng

? Vd trên có mấy tiếng? Mấy

Làm thế nào để phân biệt từ

ghép và từ láy?

GV đưa ra một số vd khác để

hs phântích

- Ai nấy/ hồng hào/, đẹp đẽ

- Người/ con trưởng/ được/

tôn/ lên/ làm/ vua

Thông qua việc hướng dẫn hs

tìm hiểu các vd Hs tự thảo

luận rút ra kết luận về từ và

cấu tạo của từ.-> ghi nhớ

- tiếng là đơn vị cấu tạo nêntừ

- Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏnhất dùng để đặt câu

+ Từ đơn: Thần, dạy, dân,cách, và

+ Từ phức: Trồng trọt, chănnuôi, ăn ở

 Thần, dạy, dân… -> 1tiếng => Từ đơn

 Trồng trọt, chăn nuôi,ăn ở…-> 2 tiếng trở lên

=> từ phức

- Từ ghép là từ phức có quanhệ với nhau về mặt nghĩa:

Chăn nuôi, ăn ở -> từ ghép

- Từ láy là từ phức có quan hệláy âm : Trồng trọt -> từ láy

III Củng cố:

Khái niệm từ, từ đơn, từ phức Cấu tạo của từ phức

IV Dặn dò:

Học Bài, làm bài tập

Chuẩn bị: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT

Tuần 1

Tiết 4

GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT

I.Mục tiêu cần đạt:

1

kiÕn thøc

- Huy động kiến thức của học sinh về lọai văn bản mà hs đã biết

- 2 kÜ n¨ng Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy và học bài mới :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi

GV cho hs đọc và trả lời

các câu hỏi ở sgk

 Định hướng

1c.Đọc câu ca dao

Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hứơng đổi nền

? Câu ca dao trên được liên

kết với nhau như thế nào?

? Câu ca dao trên đã đủ tính

chất của một văn bản chưa?

Hs đọc và trả lời các câu hỏi1a Khi cần biểu đạt tưtưởng, tình cảm ta cần phảinói hoặc viết

1b.để biểu đạt đầy đủ tưtưởng, tình cảm, nguỵênvọng một cách đầy đủ, trọnvẹn cho người khác hiểu tacần phải nói có đầu có đuôinghĩa là phải có nội dung,phải hòan thành một văn bản

- Khuyên răn

- Phải giữ vững lập trường

- Nd: các ý liền mạch, cùngnói về một vấn đề chung;

- Vần: hiệp vần nền và bền

- đủ tính chất là một văn bản

I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt:

1.Văn bản và mục đích giao tiếp:

Vd: Ai ơi giữ chí cho bềnDù ai xoay hướng đổi nềnmặc ai

- Chủ đề: Tính kiênđịnh

- Mục đích giao tiếp:Khuyên bảo

- Liên kết: Trình tự hợp

lí, có vần điệu ( hiệpvần bền ở câu 6 và vầnnền ở câu 8)

? Theo em thế nào là một

văn bản?

Hs nhìn vào các bức tranh

sgk trả lời:

? Các bức tranh trên dùng để

minh họa cho kiểu văn bản

nào?

Hs lựa chọn kiểu văn bản

và phương thức biểu đạt cho

các tình huống bt sgk trang

17.(Theo thứ tự: Hành chính

công vụ, tự sự, miêu tả,

thuyết minh, biểu cảm, nghị

luận)

GV hướng dẫn hs lựa chọn

kiểu văn bản và phương thức

biểu đạt cho từng đọan văn

trong sgk

- Văn bản: Có chủ đề, cóliên kết mạch lạc, có mụcđích giao tiếp

- Tự sự

Theo thứ tự: Hành chínhcông vụ, tự sự, miêu tả,thuyết minh, biểu cảm, nghịluận)

Văn bản: Có chủ đề, cóliên kết mạch lạc, có mụcđích giao tiếp

2 Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản:

Có 6 kiểu văn bản

- Hành chính - công vụ

II Ghi nhớ: sgk trang 17 III Luyện tập:

1 Kiểu văn bản của các đọan văn sau:

2 Truyền thuyết “ Con

Rồng, cháu Tiên” Thuộckiểu văn bản tự sự, vì chuyệnnói đến nguồn gốc của dântộc Việt Nam

III Củng cố: HS nhắc lại khái niệm văn bản và các dạng văn bản.

Kể ra một số dạng văn bản cụ thể mà em biết

IV Dặn dò:

- HS học ghi nhớ sgk

- Học cách nhận biết các dạng văn bản và phương thức biểu đạt.

- Sọan bài Thánh Gióng

2 kÜ n¨ng - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kì

diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nứơc

2 Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc.Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông, đất nước

3 Reứn luyeọn kổ naờng:Keồ toựm taột taực phaồm truyeọn daõn gian Phaõn tớch vaứ caỷm thuù nhuừng tớp truyeọn tieõu bieồu trong truyeọn daõn gian.

moõ-3

thái độ

II Tieỏn trỡnh daùy vaứ hoùc:

1 Oồn ủũnh lụựp:

2 Kieồm tra baứi cuừ :

- Keồ toựm taột vaứ neõu yự nghúa hai truyeàn thuyeỏt ủaừ hoùc

- Khaựi nieọm truyeàn thuyeỏt

3 Daùy vaứ hoùc baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi mụựi : Tuaàn trửụực chuựng ta ủaừ hoùc hai truyeọn thuoọc theồ loùai daõn gian, hoõm

nay chuựng ta seừ tỡm hieồu tieỏp moọt caõu chuyeọn cuứng theồ loaùi ủoự laứ chuyeọn Thaựnh Gioựng

b Noọi dung baứi mụựi :

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa Hs Baứi ghi

Giaựo vieõn hửụựng daồn caựch ủoùc

cho hs

Gv ủoùc trửụực 1 ủoùan, hs ủoùc

phaàn coứn laùi

Gv hửoỏng daón cho hs giaỷi

nghúa tửứ khoự(theo chuự thớch sgk)

 phaõn tớch vaờn baỷn:

? Theo em, truyeọn thaựnh Gioựng

coự maỏy nhaõn vaọt? Ai laứ nhaõn vaọt

chớnh?

? Chi tieỏt naứo lieõn quan ủeỏn sửù

ra ủụứi cuỷa nhaõn vaõt Gioựng?

? Em coự nhaọn xeựt gỡ veà sửù ra ủụứi

cuỷa nhaõn vaọt naứy?

? Yeỏu toỏ kỡ laù veà sửù ra ủụứi khaực

thửụứng naứy ủaừ nhaỏn maùnh ủieàu

gỡ veà con ngửụứi cuỷa caọu beự laứng

Gioựng?

? Yeỏu toỏ kỡ laù naứy coứn coự trong

truyeọn naứo nửừa?

? Nhửừng chi tieỏt naứo tieỏp tuùc noựi

HS ủoùc vaờn baỷn

- Truyeọn coự caực nhaõn vaọt:

Chuự beự laứng gioựng, baứmeù, sửự giaỷ, daõn laứng

- Nhaõn vaọt chớnh laứ chuự beựlaứng Gioựng

- Meù ửụựm chaõn vaứo veỏtchaõn to, thuù thai-> 12thaựng sinh ra chuự beự ->

leõn 3 khoõng noựi, khoõngcửụứi, ủaởt ủaõu naốm ủaỏy

- Ra ủụứi kỡ laù, coự yeỏu toỏhoang ủửụứng

- Baựo hũeõu moọt nhaõn vaọttaứi naờng giuựp ớch cho ủaỏtnửụực seừ xuaỏt hieọn

- tỡm hieồu chuự thớch.

1 Theồ loaùi: truyeàn

thuyeỏt

2 Phửụng thửực bieồu ủaùt chớnh: Tửù sửù.

3 Boỏ cuùc: 3 phaàn.

- Tieỏng noựi ủaàu tieõncuỷa chuự beự leõn ba laứtieỏng noựi ủoứi ủaựnhgiaởc

lên sự kì lạ của cậu bé?

Hs phát hiện chi tiết (sáu chi

tiết)

 Thảo luận: Các chi tiết

trên có ý nghĩa ntn?

- GV chia hs thành 4 nhóm,

Các nhóm trao đổi thảo luận từ

hai đến ba phút, đại diện nhóm

trao đổi ý kiến

Tronh khi hs thảo luận, gv dẫn

dắt bằng những câu hỏi nhỏ rồi

chốt lại từng phần ở những chi

tiết trọng tâm

- Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu

nước

- Ý thức đánh giặc cứu nước

được đặt lên hàng đầu đối với

người anh hùng

Gióng là hình ảnh của nhân

dân

 Giáo viên chốt ý và

chuyển qua chi tiết tiếp

theo

- Ước mơ về vũ khí lợi hại của

nhân dân

- Sức mạnh dũng sĩ của Gióng

được nuôi dưỡng từ cái bình

thường giản dị

- Truyền thống yêu nước, tinh

thần đòan kết của nhân dân ta

 Giáo viên chốt ý:

- Người anh hùng lớn lên trong

sự yêu thương, đùm bọc, che

chơ của nhân dân

- Gióng tiêu biểu cho sức

mạnh tòan dân

- Sức mạnh của lòng yêu nước

? Theo em, dân gian có cách kể

nào khác về sự trưởng thành và

=> Gióng là hình ảnhcủa nhân dân

- Ước mơ về vũ khí lợi hạicủa nhân dân

- Sức mạnh dũng sĩ củaGióng được nuôi dưỡng từcái bình thường giản dị

- Truyền thống yêunước, tinh thần đòan kếtcủa nhân dân ta

2 Hình ảnh Gióng ra trận:

- Roi sắt gãy, Gióngnhổ tre bên đườngđánh giặc

=> Thiên nhiên cùngngười anh hùng ratrận

- Đánh giặc xongGióng cởi áo giáp sắtđể lại và bay về trời

=> Gióng sống mãitrong lòng mọi người

ra trận của Gióng?

-> Tính dị bản của văn học dân

gian

? Em hãy tưởng tượng và kể lại

cuộc chiến đấu của tráng sĩ

Gióng?

? Hình ành cây tre trong truyện

nói lên điều gì?

? Trong các truyện dân gian đã

học, ta thấy thông thường sau khi

một nhân vật lập được một chiến

công lẫy lừng thì truyện sẽ kết

thúc như thế nào? Còn tráng sĩ

Gióng sau khi chiến thắng đã

làm gì? Em hãy nói lên suy nghĩ

của mình về chi tiết này?

Gv: Thánh Gióng được sinh ra

trong nhân dân, được nhân dân

nuôi dưỡng đùm bọc Thánh

Gióng là nhân vật thể hiện

nguyện vọng mơ ước của nhân

dân…

? Theo em, Tháng Gióng là nhân

vật có thật hay không?

(HS tranh luận, sau đó Giáo viên

chốt lại vấn đề)

- Giáo viên bình: Thánh Gióng

là nhân vật truyền thuyết, nhưng

hình ảnh Thánh Gióng sống mãi

trong lòng dân tộc…

- HS đọc phần ghi nhớ trong

sách giáo khoa

- Gióng bay về trời Nóilên rằng xuất thân củaGióng không phải làngười phàm trần, Gióngchỉ xuất hiện khi đất nướclâm nguy giờ đây, quângiặc đã dẹp yên.Gióngkhông ham danh lợi

 HS thảo luận 2phút

? Ý nghĩa của hình tượngThánh Gióng?

- Gióng là hình tượng tiêubiểu rực rỡ của người anhhùng đánh giặc cứu nước

- Gióng là biểu tượng củalòng yêu nước, khả năngvà sức mạnh quật khởicủa dân tộc ta trong cuộcđấu tranh chống ngọaixâm

- Gióng là người anh hùngmang trong mình nhiềunguồn sức mạnh

=> Giáo viên bình: ThánhGióng mang trong mìnhsức mạnhcủa cả đất nước…

III GHI NHỚ : Sách giáo khoatrang 24