Vị trí, vai trò của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh - HĐGD NGLL là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hoá
Trang 1TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN
qua hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trường
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Hè, 2009
Trang 2I Vị trí, vai trò của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với việc giáo dục an toàn giao
thông cho học sinh
- HĐGD NGLL là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hoá ở trên lớp;
là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà
trường phổ thông.
- HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn
và đời sống xã hội.
- HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách cho HS.
Trang 3* Với vị trí và vai trò như vậy, HĐGD NGLL thực
sự cần thiết và có nhiều khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh
* Khả năng giáo dục an toàn giao thông cho học sinh vừa có thể tích hợp vào các nội dung của chương trình HĐGD NGLL, vừa có thể tổ chức thành các hoạt động riêng phù hợp với học sinh
và yêu cầu của xã hội
* Khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn giao thông qua HĐGD NGLL và hoạt động ngoại khoá (với các hình thức truyền thông) có quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho nhau nhằm nâng cao hiệu quả của giáo dục an toàn giao thông cho học sinh.
Trang 4 II Mục tiêu giáo dục an toàn giao thông qua HĐGD
NGLL ở trường THPT
Mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THPT là :
- Tăng cường hiểu biết về các giá trị truyền thống của dân tộc cũng như những giá trị tốt đẹp của nhân loại; củng cố,
mở rộng kiến thức đã học trên lớp; có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội; bước đầu có
ý thức định hướng nghề nghiệp.
- Tiếp tục rèn luyện các kỹ năng cơ bản đã có từ THCS để trên cơ sở đó tiếp tục phát triển các năng lực chủ yếu như: năng lực tự hoàn thiện, năng lực thích ứng, năng lực giao tiếp, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác
- Biết tỏ thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộc sống, biết chịu trách nhiệm về hành vi của bản thân: đấu tranh tích cực với những biểu hiện sai trái của bản thân (để
tự hoàn thiện mình) và của người khác, biết cảm thụ và
đánh giá cái đẹp trong cuộc sống.
Trang 5 Từ đó, xác định mục tiêu giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT qua HĐGD NGLL là :
1 Về kiến thức : Học sinh hiểu và trình bày được ý nghĩa của việc thực hiện và giữ gìn an toàn giao thông trong đời sống và xã hội Nắm chắc và nêu được những điều luật cơ bản của Luật giao thông đường bộ khi đi bộ, đi xe đạp, xe máy và đi trên các phương tiện giao thông công cộng khác; nắm chắc các biển báo và đèn tín hiệu chủ yếu
2 Về thái độ : Có ý thức chấp hành và ủng hộ những qui định về an toàn giao thông; không đồng tình với những hành vi, hiện tượng sai trái vi phạm qui định an toàn giao thông
3 Về kĩ năng : Biết cách thực hiện tốt những qui định an toàn giao thông; biết giữ gìn, bảo vệ các công trình giao thông công cộng; biết nhắc nhở, phê phán các hành vi vi phạm an toàn giao thông trong đời sống; biết hướng dẫn mọi người thực hiện các quy định về Luật giao thông khi
đi bộ, đi xe đạp, xe máy,
Trang 6III Một số nội dung và hình thức giáo dục an toàn giao
thông qua HĐGD NGLL ở THPT
1 Nội dung
- Giáo dục về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh, giúp các em có nhận thức đúng để
hành động đúng
- Giáo dục cho học sinh những kiến thức, những điều cần biết về những qui định chủ yếu của Luật giao thông đường bộ như :
- Các qui định cho người đi bộ
- Các qui định khi điều khiển xe đạp, xe máy
- Các qui định khi đi trên các phương tiện xe công cộng (xe khách, xe lam, )
- Một số loại biển báo nguy hiểm, biển báo cấm, biển hiệu lệnh
- v.v
Trang 7 2 Một số hình thức tổ chức hoạt động :
- Tuyên truyền, giáo dục học sinh chấp hành các quy định về
an toàn giao thông Cụ thể như :
+ Thường xuyên nhắc nhở, đưa thông tin liên quan đến trật tự an toàn giao thông vào nội dung sinh hoạt đầu tuần, lễ chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn trên bảng tin của
trường.
+ Biểu dương, khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân
HS có thành tích trong công tác bảo đảm trật tự an toàn giao thông; xử lý nghiêm những tập thể và cá nhân vi phạm quy
định về an toàn giao thông.
+ Mỗi học sinh cam kết gương mẫu thực hiện và vận động gia đình, bạn bè chấp hành các quy định về an toàn giao
thông, giữ gìn và bảo vệ các công trình giao thông công
cộng;
+ Tích cực tổ chức có hiệu quả “Tháng an toàn giao thông quốc gia” vào tháng 9 hằng năm.
Trang 8 - Nghe nói chuyện chuyên đề về tình hình giao thông và các điều luật chủ yếu về an toàn giao thông.
- Thảo luận theo các chuyên đề khác nhau về trật tự, an
toàn giao thông.
- Thi tìm hiểu về luật giao thông, các biển báo quan trọng
- Thi kể chuyện về trật tự an toàn giao thông
- Thi xử lí tình huống về trật tự, an toàn giao thông.
- Thi tiểu phẩm.
- Thi hùng biện.
- Hoạt động câu lạc bộ an toàn giao thông.
- Tổ chức cho học sinh tham gia công tác giữ gìn trật tự, an toàn giao thông ở địa phương, giúp các em hình thành và rèn
luyện các kĩ năng tham gia giao thông an toàn, phù hợp với lứa tuổi các em.
Trang 9IV Thực hành tổ chức HĐ NGLL về giáo dục
an toàn giao thông
1 Khai thác các nội dung giáo dục an toàn giao
thông có thể tích hợp trong chương trình HĐGD
NGLL ở THPT
Bài tập 1 : Anh/chị hãy rà soát trong
chương trình HĐGD NGLL lớp 10 để tìm ra các địa chỉ và nội dung giáo dục an toàn giao thông
có th ể tích hợp được? (Ghi kết quả vào bảng dưới đây).
Bài tập 2 : Anh/chị hãy rà soát trong
chương trình HĐGD NGLL lớp 11 để tìm ra các địa chỉ và nội dung giáo dục an toàn giao thông
có thể tích hợp được? (Ghi kết quả vào bảng
dưới đây).
Trang 10 Bài tập 3 : Anh/chị hãy rà soát trong chương
trình HĐGD NGLL lớp 12 để tìm ra các địa chỉ và nội dung giáo dục an toàn giao thông có thể
tích hợp được? (Ghi kết quả vào bảng dưới
đây).
Trang 112 Lựa chọn và tổ chức các HĐ NGLL về giáo dục
an toàn giao thông cho học sinh THPT
Bài tập 1 : Anh/chị hãy liệt kê các
hoạt động giáo dục an toàn giao thông
cho học sinh THPT mà anh/chị biết hoặc
đã thực hiện (kể cả các hoạt động tổ chức theo qui mô lớp và các hoạt động tổ chức theo qui mô trường) ?
Yêu cầu :
Trang 12 Bài tập 2 : Anh/chị hãy lựa chọn và thiết
kế một hoạt động cụ thể để tổ chức giáo dục an toàn giao thông cho học sinh
THPT ? (có thể chọn tổ chức theo qui mô lớp hoặc theo qui mô trường).
và trình bày ý tưởng trên giấy giấy A0.
Trang 13 c ấu trúc thiết kế hoạt động :
Tên hoạt động
1 Mục tiêu giáo dục
- Về kiến thức
- Về thái độ
- Về kĩ năng
2 Nội dung, hình thức, phương pháp
- Nội dung (liệt kê các nội dung cần giáo dục cho học sinh)
- Hình thức, phương pháp (lựa chọn các hình thức, phương pháp nào để chuyển tải các nội dung hoạt
động có hiệu quả và hấp dẫn, gây hứng thú cho học sinh ; có thể phối hợp nhiều hình thức, phương pháp trong hoạt động).
Trang 143 Tài liệu và phương tiện
- Tài liệu
- Phương tiện
4 Tiến hành hoạt động
- Hoạt động khởi động
- Hoạt động 1
- Hoạt động 2
- Hoạt động n
5 Kết thúc hoạt động
6 Đánh giá kết quả hoạt động
Trang 15 Kết luận
Đưa giáo dục an toàn giao thông vào nhà
trường là vấn đề cấp thiết hiện nay Trong đó HĐGD NGLL sẽ góp phần cải thiện thái độ tôn trọng pháp
luật thông qua các hình thức, phương pháp sinh
động, nhẹ nhàng và bổ sung những thông tin cập
nhật sẽ làm cho hiệu quả giáo dục được nâng cao
hơn, thực tế hơn Nhà trường và giáo viên cần tận
dụng và khai thác những ưu thế của HĐGD NGLL,
vận dụng nhiều hình thức sáng tạo để giáo dục an
toàn giao thông cho học sinh Trong các hoạt động giáo dục, cần đưa ra các tình huống thực tế phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, với từng vùng dân cư cho các
em cùng suy nghĩ, cùng giải quyết rồi chốt lại thế nào
là đúng thì hiệu quả sẽ cao hơn nhiều
