Chuyên đề tập đọc lớp 2 Giúp học sinh lớp hai đọc trôi chảy dành cho giáo viên tiểu học nói chung, giáo viên lớp hai nói riêng Hoặc mọi đối tượng Không giới hạn Chuyên đề tập đọc lớp 2 Giúp học sinh lớp hai đọc trôi chảy dành cho giáo viên tiểu học nói chung, giáo viên lớp hai nói riêng
Trang 1I ĐẶT VẤN ĐỀ :
Ở môn Tiếng Việt lớp 2 nói riêng, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức như: nắm vững bảng chữ cái, nhớ các quy tắc viết chính tả; biết các từ chỉ một số sự vật, hoạt động, tính chất thông thường, một số thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu, bước đầu nhận biết các từ có quan hệ đồng ngữ, trái nghĩa, nhận biết câu kể, câu hỏi, và dùng một số dấu câu; nhận biết đoạn văn và ý chính của đoạn văn, biết một số nghi thức lời nói trong giao tiếp và cách tạo lập một số văn bản thông thường Ngoài ra còn rèn luyện cho các em các kỹ năng như: đọc (đúng, trôi chảy, rành mạch), viết (đúng, đều nét, đúng chính tả), nghe hiểu (theo yêu cầu, đề nghị của người đối thoại, đoạn văn, bài văn) và nói (thành câu, trả lời đúng câu hỏi, kể được câu chuyện đã đọc)
Trong đó, phân môn Tập đọc của môn Tiếng Việt lớp 2, rèn cho học sinh các kỹ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm) ở các loại hình văn bản khác nhau Qua đó kết hợp rèn kỹ năng nghe nói, cung cấp và mở rộng vốn sống cho các em
Chính vì thế, trong năm học 2009 – 2010, tập thể giáo viên khối 2 trường Tiểu học Trương Định mở chuyên đề Tập đọc: “Giúp học sinh đọc bài trôi chảy” Chúng tôi sẽ hình thành cho các em kỹ năng đọc (đọc toàn bài, từng câu, đọan (đọc đoạn trong
Trang 2II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
Muốn học sinh đọc đúng, trôi chảy, rành mạch một bài thơ, bài văn ngắn và nhận biết ý chính của đoạn văn, bài văn, giáo viên cần sử dụng một số biện pháp sau:
a Hướng dẫn đọc câu:
Giáo viên chia nhỏ văn bản và cho học sinh đọc từng câu nối tiếp nhau nhằm giúp cho nhiều học sinh được tham gia đọc, qua đó bộc lộ năng lực đọc của mình
Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh đọc để sửa lỗi phát âm (nếu có), cảm nhận được ưu điểm hay hạn chế về kỹ năng đọc của học sinh, từ đó có biện pháp động viên hay giúp đỡ kịp thời Từ đó có biện pháp giúp đỡ kịp thời
Đây là khâu quan trọng, tạo cơ hội cho nhiều em, hứng thú tiếp xúc với văn bản là chủ yếu
b Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp:
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc từng đoạn trong bài và theo dõi để gợi ý, hướng dẫn cách ngắt, nghỉ hơi
Giáo viên ghi câu dài vào bảng phụ hướng dẫn ngắt hơi, nghỉ hơi, học sinh dùng bút chì làm dấu trong sách giáo khoa
Giáo viên dẫn học sinh đọc từng đoạn trong bài, sẽ giúp cho học sinh đọc được rõ ràng, ràng mạch
c Hướng dẫn đọc từng đoạn trong nhóm (hoặc theo từng cặp)
Trang 3Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp thực hành luyện đọc theo từng cặp (2 em) hoặc theo nhóm nhỏ (3 – 4 em), dựa vào cách đọc đã được hướng dẫn trên lớp Học sinh cần theo dõi và góp ý cho bạn về cách đọc
III VÀI NÉT ĐỔI MỚI:
1 Ổn định
2 Bài cũ:
GV kiểm tra 2, 3 học sinh bài tập đọc kế trước Học sinh đọc đoạn, giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời về nội dung đọc
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài (tuỳ giáo viên)
b Luyện đọc:
- Giáo viên đọc toàn bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Học sinh đọc từng câu (Giáo viên theo dõi viết từ sai lên bảng, luyện phát âm lại cho học sinh)
- Đọc từng đoạn trước lớp
+ Treo bảng phụ hướng dẫn ngắt nghỉ hơi đúng
ở câu dài, học sinh dùng viết chì làm dấu ở sách giáo khoa
+ Kết hợp luyện đọc đúng câu và tìm hiểu nghĩa từ ngữ
- Đọc từng đoạn trong nhóm (học sinh biết theo dõi, góp ý bạn về cách đọc)
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
- Tất cả lớp đồng thanh
c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
Trang 4- Học sinh trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa
d Luyện đọc lại bài tập đọc: (Luyện đọc theo vai, hướng dẫn học sinh học thuộc lòng theo yêu cầu của bài dạy)
4 Củng cố dặn dò:
- Giáo viênb chốt ý chính của bài
- Về nhà đọc lại bài
- Chuẩn bị bài… trang…
- Nhận xét tiết học
IV KẾT LUẬN :
Trong chương trình Tiếng Việt tiểu học phân môn Tập Đọc chiếm một vị trí rất quan trọng, rèn cho học sinh kỹ năng đọc ở các loại văn bản khác nhau Từ đó, kết hợp rèn kỹ năng nghe nói, cung cấp và mở rộng vốn sống để giúp học sinh phát triển trí thông minh, rèn năng lực tư duy… và giúp cho các em tiếp tục học lên các bậc cao hơn
Vì vậy, yêu cầu giáo viên phải không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục Khi tiến tiến hành nghiên cứu chuyên đề, chúng tôi nhận thấy đây là chuyên đề mà giáo dục phải thực hiện thường xuyên khi giảng dạy tập đọc lớp 2