Dạy hoc - kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Địa lý THPT

DẠY HỌC - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN ĐỊA LÍGIỚI THIỆU VỀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾ

DẠY HỌC - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN

KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN

GIỚI THIỆU:

1.GIÁO VIÊN BÁO CÁO :

- Thầy NGUYỄN VĂN NAM - Chuyên viên Địa Lý Sở GD

- Thầy NGUYỄN HOÀNG QUÝ TRUNG - GV trường Quốc Học

- Cô TRƯƠNG THỊ XUÂN MÃNG - GV trường Nguyễn Huệ

2 GIÁO VIÊN THAM GIA :

3 TỔ CHỨC LỚP HỌC :

* Đề cử lớp trưởng * Chia nhóm * Sơ đồ vị trí nhóm

4 THỜI GIAN TẬP HUẤN:

2 ngày : 16 - 17 / 09 / 2010

- Giờ vào lớp , ra về theo quy định của sở

- Giờ nghỉ giải lao : 15’ra chơi của HS

5 TÀI LIỆU TẬP HUẤN:

- Sách giáo khoa lớp 10 - 11 - 12

- Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức – kỹ năng môn Địa Lý lớp 10 - 11 – 12

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN ĐỊA LÍ

GIỚI THIỆU VỀ CHUẨN

KIẾN THỨC KĨ NĂNG

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Giới

thiệu

chung

Chuẩn KT-KN của CT

GD phổ thông

Các mức

độ về KT-KN

Các yêu cầu thực hiện chuẩn KT-KN

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG

TRÌNH

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CẤU TRÚC TÀI LIỆU: “HƯỚNG DẪN THỰC

HIỆN CHUẨN KT- KN MÔN ĐỊA LÍ”

1.Dạy học , kiểm tra - Đánh giá theo chuẩn để tạo nên sự thống nhất trong cả nước , khắc phục tình trạng : dạy quá tải ,phụ thuộc sách GK

I.GIỚI THIỆU LÝ DO :

2 Giúp các nhà quản lý và giáo viên thực hiện theo chuẩn kiến

thức , kỹ năng

3.Dựa trên chuẩn KT-KN GV tiếp tục phát huy khả năng sáng tạo

để đổi mới : Phương pháp - Kiểm tra - Đánh giá phù hợp với địa phương

II CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.KHÁI NIỆM CƠ BẢN :

- Chuẩn là những yêu cầu ,tiêu chí nhất định để làm thước

đo đánh giá hoạt động , công việc , sản phẩm nào đó

- Chuẩn kiến thức , kỹ năng là yêu cầu cơ bản , tối thiểu

mà học sinh cần đạt sau mỗi bài học

2 Ý NGHĨA :

- Chuẩn KTKN là căn cứ để biên soạn : sách, tài liệu :dạy

học , kiểm tra - đánh giá , đổi mới :phương pháp dạy học - kiểm tra - đánh giá

- Chuẩn KTKN là căn cứ để nhà quản lý kiểm tra việc thực

hiện của giáo viên

- Chuẩn KTKN giúp GV xác định các loại mục tiêu : giờ học , kiểm tra…

3.6 MỨC ĐỘ YÊU CẦU KIẾN THỨC :

a NHẬN BIẾT : Nhớ và tái hiện được kiến thức

b HIỂU : Nắm, hiểu, giải thích và chứng minh được ý nghĩa của sự vật , hiện tượng, khái niệm …

c VẬN DỤNG : Sử dụng kiến thức vào thực tế - Đưa ra

ý tưởng để giải quyết một vấn đề nào đó

d PHÂN TÍCH : Phân chia thông tin thành các thông tin nhỏ , hiểu được cấu trúc của từng thông tin , giữa chúng

có mối quan hệ

d ĐÁNH GIÁ : Xác định được giá trị thông tin qua bình xét , nhận định 1 tư tưởng , 1 nội dung hay 1 phương

pháp

g SÁNG TẠO : Khả năng tổng hợp , sắp xếp , thiết kế

lại thông tin để tạo một hình mẫu mới

* LƯU Ý : Ở giáo dục PT chủ yếu yêu cầu 3 mức độ đầu

4 3 MỨC ĐỘ YÊU CẦU VỀ KỸ NĂNG :

NỘI DUNG

III SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ CTGDPT, HD THỰC HIỆN CHUẨN

KT-KN, SGK

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KT- KN

Sách giáo khoa Sách giáo viên Sách tham khảo

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

SO SÁNH SÁCH GK VÀ HƯỚNG DẪN CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.GIỐNG NHAU :

-Tương đồng về nội dung :

+ HD Chuẩn KT-KN nêu các yêu cầu về đơn vị KT-KN

+ Sách GK minh họa các đơn vị KT-KN đó

2 KHÁC NHAU:

HƯỚNG DẪN CHUẨN KT - KN SÁCH GIÁO KHOA

- Viết theo chủ đề

- Viết rõ các đơn vị chuẩn

KT-KN yêu cầu người dạy và học đạt

mức tối thiểu đó

- Viết theo bài

- Đơn vị kiến thức được minh họa

bằng số liệu ,kênh hình , bài thực hành

- Nội dung mở rộng hơn

HOẠT ĐỘNG NHÓM

A.THẢO LUẬN 1 :

- Thờì gian qua trong quá trình dạy học mỗi GV đưa ra những ý kiến về thuận lợi - khó khăn - hướng khắc phục

- Nhóm tổng hợp ý kiến lên trình bày

- Góp ý của nhóm khác

HOẠT ĐỘNG NHÓM

C THẢO LUẬN 3 :

- Sử dụng PPDH và kỹ thuật DH tích cực để thiết kế giáo án dạy học cho 1

đơn vị chuẩn KT- KN lựa chọn trong 3 bài đâù tiên của lớp 10 11 12

- Góp ý của nhóm khác

HOẠT ĐỘNG NHÓM

D THẢO LUẬN 4 :

-Mỗi nhóm có ý kiến về thực trạng

kiểm tra- đánh giá hiện nay

-Mỗi nhóm thiết kế 1 đề kiểm tra

dựa trên chuẩn và ma trận

- Góp ý của nhóm khác

YÊU CẦU CHUNG CỦA BỘ VÀ SỞ GD

1.Thông báo lại nội dung cho toàn tổ ở trường để thực hiện đồng bộ trong cả nước

2 Bám sát HD thực hiện chuẩn KTKN để thiết kế bài giảng đạt yêu cầu tối thiểu ( cơ bản )

3 Mỗi GV vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại , các kỹ thuật dạy học tích cực để phát huy tính tích cực , chủ động , sáng tạo ở HS

4 GV thiết kế bài giảng , kiểm tra phù hợp với đối tượng HS mỗi vùng trên cơ sở tối thiểu về chuẩn

KTKN