Ban thu hoạch sau lop bồi duong he năm 2010

Phòng GDD-ĐT Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thạch Thất Độc lập tự do hạnh phúc ============= BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN Học tập chuyên đề: Kiến thức chuẩn bị và kỹ Năng giải bài toán có

Phòng GDD-ĐT Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Thạch Thất Độc lập tự do hạnh phúc

=============

BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN

Học tập chuyên đề: Kiến thức chuẩn bị và kỹ Năng giải bài toán có nhiều cách ở Tiểu học.

Họ và tên: Nguyễn Thị Toan

Chức vụ hiện nay: Giáo viên

Đơn vị công tác:Trường Tiểu học Hương Ngải huyện Thạch Thất

Sau hai ngày được tham gia học tập chuyên đề: Kiến thức chuẩn bị và kỹ năng giải bài toán có nhiều cách ở Tiểu học tôi xin trình bày những nhận xét và

ý kiến bổ sung của cá nhân tôi như sau:

I/Nhận xét:

1/Mục tiêu của chuyên đề đ/c giảng viên đã đưa ra đầy đủ ở cả 3 phần kiến thức, kỹ năng, thái độ

2/Phương pháp giải toán đ/c đưa ra rất cụ thể rõ ràng dễ hiểu giúp GV chúng tôi có thêm kinh nghiệm trong giảng dạy HS của mình

3/Đ/C đã giới thiệu 11 dạng toán điển hình có thể giải bằng nhiều cách khác nhau ở tiểu học.Ở mỗi dạng toán đ/c đã đưa ra nhiều cách giải phong phú và đa dạng điều đó đã giúp bản thân tôi mở rộng thêm vốn kiến thức của mình từ đây tôi có thêm phương pháp giải để dạy học HS khi dạy đến các dạng toán này 4/Kiến thức chuẩn bị ở từng dạng toán đ/c đã nêu tương đối đầy đủ

Đó là những nhận xét của cá nhân tôi sau khi tiếp thu chuyên đề song là người trực tiếp giảng dạy các em HS tiểu học tôi cũng mạnh dạn đưa ra một vài

ý kiến bổ sung mang tính chất cá nhân mong đ/c tham khảo

II/Ý kiến:

1/Dạng toán 4:Bài toán thực hiện dãy phép tính bằng nhiều cách Kiến thức

chuẩn bị tôi bổ sung thêm: Dạy HS áp dụng công thức tính số lượng số của dãy

số sau đó tính tổng cách này giúp HS hiểu bài nhanh và tính nhanh cả những dãy

số dài và phức tạp

2/Đối với HS tiểu học chúng ta sử dụng PP đại số và giải phương trình là không hợp vì cách này rất trìu tượng đối với tư duy cụ thể của HS tiểu học 3/Đối với dạng toán 5 ở cách giải 1 cần dạy HS tính tổng là nửa chu vi sau đó mới vẽ sơ đồ

4/Đối với dạng toán 8 tôi bổ sung thêm 2 cách giải như sau:

Cách 4:

90 bộ 8 người đóng 6 ngày

90 bộ 1 người đóng trong 6x8=48(ngày)

Vì 180 bộ gấp 90 bộ số lần là:180 : 90 =2 (lần)

Nên 180 bộ 1 người làm trong 48 x 2 = 96 (ngày)

Vậy 180 bộ 12 người làm trong số ngày:

96 : 12 = 8 (ngày)

1

Cách 5:

180 bộ so với 90 bộ gấp số lần là: 180: 90 =2 (lần)

Mà 8 người trong 6 ngày làm được 90 bộ

180 bộ 8 người làm trong 6 x 2 =12 (ngày )

; 180 bộ thì 1 người làm trong 12 x 8 = 96 (ngày)

Vậy 180 bộ 12 người làm trong số ngày là :96 : 12 = 8 (ngày

Đó là những ý kiến và nhận xét của cá nhân tôi sau khi tiếp thu chuyên đề

Thạch Thất ngày 12 tháng 8 năm 2010 Người viết

Nguyễn Thị Toan

1