KHÁI LƯỢC VỀ TRIẾT HỌC CỦA J.J ROUSSEAU VÀ TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC” .... Bối cảnh và tiền đề ra đời triết học của Rousseau .... Tiền đề tư tưởng cho sự ra đời triết học của Ro
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
NGUYỄN THỊ TUYẾT THANH
TƯ TƯỞNG CỦA J.J ROUSSEAU VỀ GIÁO DỤC QUA TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”
LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
HÀ NỘI - 2010
Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
-
NGUYỄN THỊ TUYẾT THANH
TƯ TƯỞNG CỦA J.J ROUSSEAU VỀ GIÁO DỤC QUA TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”
Chuyên ngành: Triết học
Mã số: 60 22 80
LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN VŨ HẢO
HÀ NỘI - 2010
Trang 3LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS, TS Nguyễn Vũ Hảo
Các số liệu, tài liệu tham khảo trong luận văn đều trung thực và có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng
Hà Nội, ngày tháng năm 2010
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Tuyết Thanh
Trang 4MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chương 1 KHÁI LƯỢC VỀ TRIẾT HỌC CỦA J.J ROUSSEAU VÀ TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC” 8
1.1 J.J Rousseau con người và tác phẩm 8
1.2 Bối cảnh và tiền đề ra đời triết học của Rousseau 17
1.2.1 Bối cảnh kinh tế - chính trị - xã hội 17
1.2.2 Tiền đề tư tưởng cho sự ra đời triết học của Rousseau 18
1.3 Khái lược tư tưởng triết học xã hội của J.J Rousseau 22
1.3.1 Thế giới quan của J.J Rousseau 22
1.3.2 Sự hình thành quan niệm giáo dục của J.J Rousseau 24
1.4 Tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” 26
1.4.1 Bối cảnh ra đời tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” 26
1.4.2 Kết cấu và nội dung cơ bản của tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” 28
Chương 2 NỀN TẢNG NHÂN HỌC VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC CỦA ROUSSEAU TRONG TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC” 37
2.1 Nền tảng nhân học trong triết học giáo dục của J.J Rousseau 37
2.1.1 Quan niệm của J.J Rousseau về con người ở trạng thái tự nhiên 37
2.1.2 Quan niệm về quyền tự nhiên 38
2.1.3 J.J Rousseau về bước chuyển của con người từ trạng thái tự nhiên sang trạng thái xã hội 40
2.2 Nội dung cơ bản của triêt học giáo dục của J.J Rousseau trong tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” 41
2.2.1 Khái niệm “giáo dục” và “khai sáng” ở J.J Rousseau 41
2.2.2 Mục tiêu giáo dục 42
Trang 52.2.3 Nội dung giáo dục 46
2.2.4 Phương pháp giáo dục 55
2.2.5 Những nguyên lý giáo dục 62
2.3 Triết học giáo dục J.J Rousseau: ý nghĩa và một số nhận định 67
2.3.1 Những giá trị trong tư tưởng giáo dục của Rousseau và ý nghĩa của nó với những vấn đề của giáo dục Việt Nam 67
2.3.2 Hạn chế của triết học giáo dục J.J Rousseau 82
KẾT LUẬN 87
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91