Kỹ năng tổ chức Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Giúp học sinh: Kiếnưthức: * Tiếp thu các giá trị truyền thống của dân tộc * Tiếp thu những gía trị tốt đẹp của nhân loại * Bổ sung, củng cố, nâng cao, những kiến thức * Định h ớng ngh

TrườngưTHPTưlýưthườngưkiệt

Kỹưnăng

tổ chức Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Ngườiưtrìnhưbày:ưNgôưVănưnghĩa

Giúp học sinh:

Kiếnưthức:

* Tiếp thu các giá trị truyền thống của dân tộc

* Tiếp thu những gía trị tốt đẹp của nhân loại

* Bổ sung, củng cố, nâng cao, những kiến thức

* Định h ớng nghề nghiệp

* Hiểu đ ợc một số quyền trong Công ớc

Liên hợp quốc về Quyền trẻ em

* Có thái độ đúng đắn tr ớc cuộc sống

* Biết tự đánh giá, tự điều chỉnh

* Giúp ng ời khác h ớng tới mục tiêu: chân, thiện, mĩ

NộiưdungưchươngưtrìnhưHĐGDưNGLL ư

• Lẽ sống của thanh niên trong giai đoạn công nghiệp

hoá, hiện đại hoá đất n ớc.

• Tình bạn, tình yêu, hôn nhân và gia đình.

• Nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

• Truyền thống dân tộc và truyền thống cách mạng, bảo

vệ di sản văn hoá.

• Thanh niên với vấn đề lập thân, lập nghiệp.

• Những vấn đề có tính nhân loại nh : bệnh tật; đói

nghèo; giáo dục và phát triển; dân số; môi tr ờng; hoà

Nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Vấn đề mang tính nhân loại: Bệnh tật, đói nghèo,, giáo dục và phát triển, dân số, môi tr ờng, hoà bình, hợp tác, tệ nạn XH

Truyền thống dân tộc và truyền thống cách mạng, bảo vệ di sản văn hoá

Thanh niên lập thân, lập nghiệp

• Tháng 9 - Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp CNH, HĐH đất n ớc.

• Tháng 10 - Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình.

• Tháng 11 - Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn s trọng đạo.

• Tháng 12 - Thanh niên với sự nghiệp xây dung và bảo vệ

Tổ quốc.

• Tháng 1 - Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc.

• Tháng 2 - Thanh niên với lý t ởng cách mạng.

• Tháng 3 - Thanh niên với vấn đề lập nghiệp.

• Tháng 4 - Thanh niên với hoà bình, hữu nghị và hợp tác.

• Tháng 5 - Thanh niên với Bác Hồ.

• Tháng 6,7,8 - Mùa hè tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng

Các b ớc tổ chức thực hiện một

HĐGD

1/ Nắm vững mục tiêu hoạt động

2/ Xác định rõ nội dung và hình thức hoạt động

3/ Phân công chuẩn bị cho hoạt động:

+ Các công việc cần chuẩn bị ?

+ Ai chuẩn bị ?

4/ Tiến hành hoạt động:

Học sinh điều khiển hoạt động

Giáo viên là đại biểu, là cố vấn.

5/ Kết thúc hoạt động:

+ Học sinh tự đánh giá kết quả hoạt động, …

+ Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động

Các ph ơng pháp tổ chức HĐGD

NGLL

• Ph ơng pháp thảo luận

• Ph ơng pháp sắm vai

• Ph ơng pháp giải quyết vấn đề

• Ph ơng pháp giao nhiệm vụ

• Ph ơng pháp diễn đàn

• Ph ơng pháp trò chơi

•

Ph ơng pháp thảo luận nhóm

Điều hành hoạt động của các nhóm nhỏ là đảm bảo :

• Mỗi thành viên trong nhóm đều đ ợc tham gia bàn

luận, phát biểu, đ ợc lắng nghe và tôn trọng.

• Những băn khoăn về ý nghĩa, kết quả của vấn đề

đặt ra đ ợc giải đáp kịp thời.

• Thời gian thảo luận đ ợc điều chỉnh phù hợp.

• Mỗi học sinh đều tích cực làm việc.

Một số cách báo cáo kết quả

thảo luận nhóm

1 Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung

2 Tất cả các nhóm lần l ợt cùng báo cáo Tất cả các nhóm lần l ợt cùng báo cáo

3 Họp chợ : Các nhóm dán kết quả làm việc của nhóm mình lên t ờng và cử một ng ời đứng

ở đó để thuyết minh khi cần Những ng ời còn lại đi vòng quanh và đọc kết quả của mỗi

nhóm, đ a ra câu hỏi nếu có vấn đề cần làm rõ.

4 Quả bóng : Các nhóm thảo luận và ghi kết quả xuống giấy rồi luân chuyển kết quả đó

để các nhóm khác thảo luận và bổ sung Các nhóm đọc kết quả của nhóm kia và bổ sung thêm ý kiến của nhóm mình

thêm ý kiến của nhóm mình

5 Biểu diễn kết quả : Yêu cầu các nhóm biểu diễn lại kết quả của nhóm mình bằng hình t ợng, vở kịch, tranh vẽ hay bằng một cách

nào đó.

6 Thi hùng biện : Các nhóm tham gia một

cuộc thi hùng biện bảo vệ quan điểm của

nhóm mình và giao l u chất vấn các nhóm

khác.

Ph ơng pháp bể cá

• Mục đích :

– Trao đổi, thảo luận theo chủ đề hoặc góp

ý giúp đỡ cho nhau sau hoạt động nào đó.

– Tạo ra bầu không khí thân mật, gần gũi. – Rèn luyện kỹ năng biết lắng nghe những ý

kiến khác nhau.

– Rèn luyện kỹ năng quan sát và kiềm chế.

• Một số l u ý :

– Ng ời điều khiển phải bao quát cả lớp và

điều hành thảo luận sao cho trôi chảy,

hấp dẫn.

– Chủ đề thảo luận cần thú vị và gây tranh

cãi, hoặc mang lại kinh nghiệm quý báu cho học sinh.

Kỹ thuật triển khai

• Ng ời điều khiển nêu nhiệm vụ thảo luận

theo chủ đề, hoặc góp ý kiến cho nhau sau hoạt động.

• Mời một số đại diện học sinh, hoặc đại diện

các nhóm vào ngồi vòng trong Những ng ời còn lại ngồi vòng ngoài.

• Vòng trong thảo luận d ới sự điều khiển của

ng ời điều khiển Vòng ngoài quan sát và lắng nghe.

• Vßng trong kÕt thóc, vßng ngoµi b×nh

luËn vµ bæ sung ý kiÕn.

• Thêi gian th¶o luËn kho¶ng tõ 15 Thêi gian th¶o luËn kho¶ng tõ 15 – – 20 20

Giới thiệu một số ph ơng tiện, thiết

bị

• Băng đĩa (CD) các bài hát dành cho thanh

niên học sinh phục vụ các chủ đề của năm học.

Giới thiệu một số ph ơng tiện, thiết

bị

• Hình ảnh về một số g ơng mặt trẻ

trong sự nghiệp CNH, HĐH đất n

ớc,những g ơng mặt tiêu biểu của tr

ờng lớp (Dùng cho chủ đề hoạt động

nhà giáo u tú tiêu biểu,các thầy cô

giáo đã dang trực tiếp giảng dạy

(Dùng cho chủ đề hoạt động tháng

11).

• Một vài hình ảnh về quân đội anh

hùng,các thầy giáo ,cô giáo đã qua

kháng chiến,quân ngũ (Dùng cho

chủ đề hoạt động tháng 12).

• Một vài hình ảnh về truyền thống văn hoá dân tộc, văn hoá Hà nội,các lễ hội truyền thống (Dùng cho chủ đề hoạt

động tháng 1).

• ảnh về công lao của Đảng đối với dân tộc Chi bộ Đảng nhà tr ờng (Dùng cho chủ đề hoạt động tháng 2).

• ảnh về một số ngành nghề tiêu biểu, ảnh về các làng nghề

mà học sinh có nhu cầu tìm hiểu, Băng hình “T ơng lai là ở

bạn” (Dùng cho chủ đề hoạt động tháng 3). (Dùng cho chủ đề hoạt động tháng 3).

• Mô hình cơ cấu tổ chức của Liên hợp quốc (Dùng cho chủ

đề hoạt động tháng 4).

• Hình ảnh tiêu biểu về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ

Băng hình Tháng 5 với “ Bác Hồ ” (Dùng cho chủ đề hoạt động tháng 3) đĩa bài hát về Bác ( phục vụ chủ đề hoạt động tháng 5)

• Thảo luận theo chuyên đề

• Thi hùng biện

• Mời chuyên gia nói chuyện

• Trả lời các câu hỏi tìm hiểu

• Viết bài thu hoạch

• Sáng tác theo chủ đề

• Tham gia các hoạt động tình nguyện

Xin ch©n thµnh c¶m

¬n quý thÇy c« !

• Hình ảnh về hoạt động tình nguyện trong

hè của thanh niên học sinh (Dùng cho hoạt

Mục tiêu đánh giá

• Nâng cao nhận thức cho học sinh về tinh thần

trách nhiệm đối với các hoạt động của tập thể

• Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá kết quả

hoạt động của bản thân và các bạn, của tập thể Kết quả đánh giá là cơ sở góp phần đánh giá xếp loại đúng đắn hạnh kiểm của học sinh.

• Khích lệ sự v ơn lên mạnh mẽ của học sinh về mọi

mặt, nhất là trau dồi kiến thức văn hoá, rèn luyện năng lực để các em có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập để tiếp tục v ơn lên.

Nội dung đánh giá

• Những nội dung đánh giá cá nhân

- Về nhận thức

- Về rèn luyện kĩ năng

- Về thái độ, tình cảm

- Đánh giá về những đóng góp của cá nhân vào thành tích và kết quả hoạt động chung của tập thể v.v

• Những nội dung đánh giá tập thể

- Đánh giá về tinh thần tham gia của tập thể lớp, của từng tổ, nhóm.

- Đánh giá về ý thức hợp tác và cộng đồng trách nhiệm của tập thể.

- Đánh giá về công tác chuẩn bị của lớp, của từng tổ, nhóm.

- Đánh giá về công tác tổ chức hoạt động.

- Đánh giá về thành tích, kết quả, những u

điểm, nh ợc điểm.

Một số ph ơng pháp đánh giá

• Ph ơng pháp quan sát hoạt động của học sinh

• Ph ơng pháp viết bài thu hoạch

• Ph ơng pháp tọa đàm, trao đổi ý kiến, nhận xét của cá nhân, tập thể

• Ph ơng pháp trắc nghiệm

• Ph ơng pháp dùng phiếu tự đánh giá

• Ph ơng pháp dùng phiếu hỏi

• Đánh giá qua các sản phẩm của hoạt động

• Đánh giá qua trao đổi nhận xét của ng ời khác (giáo viên bộ môn, cha mẹ học sinh, bạn bè các em).

• Sách GV HĐGD NGLL lớp 11 dùng cho GVCN lớp 11 GVCN có nhiệm vụ triển khai thực hiện (lựa chọn, thiết kế HĐ, tổ chức cho học sinh thực hiện)

• BGH nhà tr ờng chỉ đạo, quản lí, kiểm tra, đánh giá GVCN thực hiện HĐGD NGLL theo kế hoạch và nhiệm vụ đ ợc giao

Sự giống nhau và khác nhau giữa ch ơng trình

HĐGD NGLL của lớp 11 so với lớp 10.

Giống nhau:

Cấu trúc của ch ơng trình các lớp 10, 11 đều

có chung một chủ đề hoạt động t ơng ứng với từng tháng của năm học và chủ đề hoạt động

hè ( tháng 6, 7, 8)

Khác nhau:

Về mức độ mục tiêu, nội dung và hình thức

hoạt động theo chiều h ớng cao dần từ lớp 10

 11

• Vận dụng đ ợc tài liệu, sách, một số ph ơng

pháp, để triển khai tổ chức, thực hiện ch ơng trình, sách HĐGD NGLL lớp 11

THCS vừa nâng cao nội dung và yêu cầu HĐ so với lớp 10

• Nội dung các chủ đề nhấn mạnh đến việc giáo dục ý thức,

trách nhiệm của ng ời công dân đối với bản thân, gia đình, nhà tr ờng và xã hội

• Đ a nội dung giáo dục Công ớc LHQ về QTE vào một số

hoạt động

Cấu trúc của chủ đề hoạt động ý nghĩa

Phần C: Gợi ý thực hiện các hoạt động cụ thể

• Hình ảnh về truyền thống văn hoá các dân tộc ,văn hoá Hà nội,các lễ hội truyền

thống(chủ đề tháng 1)

• Các ảnh t liệu Đảng, vai trò của Đảng đối với đất n ớc ,Chi bộ Đảng nhà tr ờng (chủ đề tháng 2)

­ch¬i