Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động

Đây là giáo án môn Mĩ thuật lớp 6 soạn theo chương trình mới, theo đúng 5 bước một cách chi tiết cụ thể: I. Hoạt động khởi động, II. HOạt động hình thành kiến thức, III. Hoạt động Luyện tập, IV.Hoạt động vận dụng, V. Hoạt động tìm tòi mở rộng. Giáo án được soạn công phu, bám chuẩn kiến thức kĩ năng và năng lực theo yêu cầu. Các tiết kiểm tra có ma trận đúng yêu cầu. Giáo viên chỉ cần tải về in ra và dạy.

Kiến thức: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang trí.

Kĩ năng: - Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.

Thái độ: - Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.

- Hình thành được năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực quan sát

khám phá, năng lực sao chép

I CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1 Giáo viên: ĐDDH MT 6, tranh một số họa tiết dân tộc, sưu tầm họa tiết trang

trí dân tộc

2 Học sinh: Sách GK, giấy mà ,chì tẩy

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

A/Khởi động:(10’)

Mục tiêu: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang

trí.Chép được một số họa tiết gần giống mẫu

Nhiệm vụ: Quan sát và nhận xét

Phương thức; Cặp đôi và cá nhân

Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs

Tiến trình

I Quan sát, nhận xét:

GV treo một số hình ảnh được trang trí bằng nhiều họa tiết

khác nhau trên nhiều hình thức trang trí Yêu cầu hs:

? Tìm và kể tên các họa tiết có trong hình trang trí? Họa tiết

dùng trang trí có tác dụng gì ?

? Em thích họa tiết nào nhất ? vì sao?

- Yêu cầu hs HĐCN đọc phần I và quan sát H1.(sgk) Hoạt

động cặp đôi :

? Thế nào là họa tiết trang trí?

? Họa tiết trang trí dân tộc cổ cóđặc điểm gì giống và khác

họa tiết trang trí của một số dân tộc thiểu số ? ( Nội dung họa

tiết, đường nét, bố cục, màu sắc )

? Nêu đặc điểm của họa tiết trang trí dân tộc ?

- HS nhận xét, chia sẻ

B/Hình thành kiến thức (8’)

Mục tiêu: - Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.

Nhiệm vụ: Nghiên cứu sgk và thực hiện theo hướng dẫn

Phương thức: HĐ cặp đôi và cá nhân

Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs

GV nhận xét, chốt ý sau khi học sinh tìm ra cách vẽ, giáo

viên vẽ minh họa trực tiếp lên bảng cho học sinh quan sát

- GV cho học sinh quan sát 1 số bài minh họa về bố cục

không đẹp, cho hs nhận xét từđó rút ra lưu ý khi làm bài

*) Lưu ý : Cách chép họa tiết trang trí trong SGK là cơ bản

song không phải là duy nhất Tùy thực tế và cách nhìn của

mỗi người có thể có các cách vẽ khác nhau mà vẫn đạt kết

quả

- Làm thế nào để có thể chép được một họa tiết dân tộc?

- Nêu các bước chép họa tiết trang trí dân tộc?

- GV nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện các bước bằng

cách vẽ hình minh họa lên bảng

- GV đính một số bài vẽ lên bảng cho HS xem tham khảo

C/ Luyện tập(23’)

Mục tiêu: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang trí.

- Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.

Nhiệm vụ: Thực hiện chép họa tiết trong sgk

Phương thức: Cá nhân

Sản phẩm: Bài thực hành

Tiến trình

III/ Thực hành

- Yêu cầu HS vẽ bài.Làm bài cá nhân

+Chép một mẫu trang trí dân tộc ( SGK) và vẽ màu trang trí

theo ý thích

Vẽ trên giấy A4

- GV theo dõi, nhắc nhở HS làm bài

- GV chia nhóm học sinh tựđánh giá, nhận xét bài của mình

và của bạn Mỗi nhóm chọn 1-2 bài tiêu biểu để giới thiệu

trước lớp

- Đánh giá: HS tự nhận xét bản thân và các bạn trong nhóm

về tinh thần tham gia học tập, mức độ tích cực, kết quả bài

vẽ thực hành GV nhận xét sau cùng

D/ Vận dụng.(2’)

- Tìm xem trong các dụng cụ, đồ vật của gia đình ( bát, đĩa, tủ, quần áo…) có vẽhọa tiết trang trí dân tộc không Phân loại các họa tiết đó là họa tiết của dân tộcnào

- GV nhận xét lại,liên hệ thực tế và đánh giá tiết học

D/ Tìm tòi, mở rộng.(2’)

Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc trên sách báo vàđóng thành tập ( khoảng 10 họa tiết)

- Hoạt động ôn tập, đánh giá và phát triển năng lực

- Phát triển năng lực: Sưu tầm các tư liệu, kiến thức liên quan đến chủđềđể không ngừng bổ sung kiến thức cho nội dung đã học

- Chuẩn bị bài mới, đọc trước:- Bài 2 :Thường thức mỹ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 22/8/2019

Ngày soạn: 22-8-2018Ngày dạy:/8/2018

Tiết: 02 THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM

THỜI KÌ CỔ ĐẠI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.

- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng thông dụng là sựphản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của dân tộc

2 Kĩ năng

- Nhận biết được một số giá trị chung của di vật thời cổ đại.

3 Thái độ

- Biết trân trọng nghệ thuật của cha ông để lại.

4.Hình thành năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực sáng tạo, năng lực

quan sát khám phá

II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1.Giáo viên: 1, Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật

cổđại Việt Nam và thế giới Máy chiếu, bảng phụ

2, Học sinh: SGK, tranh ảnh bài viết liên quan đến bài học Bút vẽ, màu, vở vẽ

A4 ĐDDH MT 6,

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

A/Khởi động.(10’)

Mục tiêu: - Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.

Nhiệm vụ: Nghiên cứu sgk và kiến thức lịch sử khác

Phương thức: cặp đôi

Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs

Tiến trình

Tiến trình

Vài nét về lịch sử VN thời kỳ cổ đại:

I Vài nét về lịch sử VN thời kỳ cổ đại:

- GV yêu cầu HS đọc SGK

HS hoạt động cặp đôi

? Em biết gì về thời kỳ cổ đại

? Đó là thời kỳ nào

?Tiếp theo là thời kỳ nào

? Hình ảnh tiêu biểu cho thời kỳ đồ đồng là gì

Hs báo cáo kết quả

*GV kết luận, giới thiệu, ghi bảng

- LS XH VN được chia làm hai thời kỳ

- Thời kýđồđá: được chia thành 2 thời kỳđồđá cũ và thời kỳđồđá mới

Đến nay còn một số hiện vật như: Di chỉ núi Đọ (T.Hóa) thuộc thời

kỳđồđá cũ, thời kỳđá mới có nền văn hóa Bắc Sơn (phía Bắc), Quỳnh

Mục tiêu: - Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.

- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng

thông dụng là sự phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của

II/ Sơ lược về mĩ thuật nam thời kỳ cổ đại

1 Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội- Hòa Bình:

- Treo tranh minh họa.

Hs hđ nhóm

- Yêu cầu HS xem hình trong SGK

- Hãy cho biết hình vẽ gì?

- Các hình vẽ có gì khác nhau?

- GV nhấn mạnh về nội dung

Sau khi hs trình bày xong, gv chiếu thêm một số hình ảnh về hiện vật,

tác phẩm về thời kì đồ đá cho hs tham khảo

- Về hình vẽ: Là dấu ấn đầu tiên của thời kỳđồđá

- Vị trí: Khắc trên vách đá cao 1,5m- 1,75m vừa tầm mắt ở gần cửa

hang

- Nghệ thuật diễn tả: Hình vẽđược khắc sâu tới 2cm bằng đá và gốm

thô, diễn tả góc nhìn chính diện, đường nét dứt khoát, rõ ràng Bố cục

cân đói, tỷ lệ hợp lý hài hòa

2 Mĩ thuật thời kì đồ đồng:

Hs hđ nhóm

Giới thiệu về thời kỳ đồ đồng

? Các công cụ thời kì đồ đồng được trang trí như thế nào

? Giới thiệu một số đồ vật đặc biệt là trống đồng Đông Sơn

?Mặt trống đồng có hình gì

Sau khi hs trình bày xong, gv chiếu thêm một số hình ảnh về hiện vật,

tác phẩm về thời kì đồ đồng cho hs tham khảo

- Thời kì này là một bước ngoặt của loài người,tất cả các công cụ lao

- Bố cục vòng tròn đồng tâm,giữa là ngôi sao 12 cánh,họa tiết được kết

hợp giữa hoa văn mô tả cảnh sinh hoạt của con người hết sức hợp lý

C/ Luyện tập- đánh giá kết quả(15’)

Mục tiêu:- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng thôngdụng là sự phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của dân tộc

- Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.

Nhiệm vụ: Nghiên cứu sgk và kiến thức lịch sử khác

Địa danh có hiện vật

Thuộc thời kì

Sơ lược

về NT điễn tả

2 Tại sao nói trống đồng Đông Sơn vừa là một nhạc cụ vừa là tác phẩm nghệ thuậtđặc sắc ?

- HS tự đánh giá, nhận xét lẫn nhau

D / Vận dụng.(2’)- Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học qua sách báo,

tạp chí và sắp xếp thành tập san Mĩ thuật thời kì cổđại Việt Nam

E) Tìm tòi, mở rộng.(2’) - Cùng nhau trao đổi, tìm hiểu về tài liệu bản thân mình

đã sưu tầm và sắp xếp

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau:Vẽ theo mẫu: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

RÚT KINH

NGHIỆM

Ngày 24/8/2018

Ngày soạn: 29-8-2018 Ngày dạy: 4 /9/2018

Tiết : 03 Bài 3: VẼ THEO MẪU

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

- HS yêu thích hơn bộ môn vẽ theo mẫu.

4.Hình thành năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực sáng tạo, năng lực

quan sát khám phá

II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1 Giáo viên: ĐDDH MT 6, tranh tham khảo.

2 Học sinh: Họa cụ.Sách GK,vở giấy màu ,chì tẩy

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

2.Tổ chức các hoạt động

- Khi quan sát cảnh vật, đường ray xe lửa, hàng cột

điện… em thấy có những đặc điểm gì?

*GV đính tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát

- Tranh vẽ mà chúng ta quan sát có những đường thẳng

nằm ngang không?

- GV chiếu tranh ảnh để học sinh xác định đường tầm

mắt, điểm tụ trong các tranh

- HS hoạt động nhóm đôi và nhận xét phần trả lời của

nhau

- GV nhận xét và bổ sung, chuẩn xác kiến thức trên các

ảnh

2 Đánh giá kết quả học tập

- GV phát tranh in đen trắng theo luật xa gần Cho hs thảo

luận nhóm và xác định đường tầm mắt, điểm tụ

- HS tựđánh giá mình vàđánh giá lẫn nhau

D Vận dụng.(1’)

- HS về nhà làm các bài tập trong sgk, tự tìm mẫu tương

tựđể vẽ lại, trao đổi với các bạn gần nhà trong lúc rảnh rỗi

để cùng nhau rèn luyện kĩ năng quan sát, vẽ theo mẫu,

củng cố kiến thức đã học

E Tìm tòi, mở rộng.(1’)

- Khuyến khích các nhóm tìm và tham khaot các bài vẽ

theo mẫu dạng khối hộp, khối cầu để tìm tòi mở rộng

nguồn kiến thức đã học.từ nguồn tư liệu, sách tham khảo

đã học

- Chuẩn bị bài sau

Bài 4: Vẽ theo mẫu: CÁCH VẼ THEO MẪU RÚT KINH NGHIỆM

1 Giáo viên: Mẫu vẽ (hình hộp và hình cầu), ĐDDH MT 6, tranh tham khảo.

2 Học sinh:Sách GK,vở, giấy màu ,chì tẩy

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

A Khởi động.(5’)

Mục tiêu: - Khái niệm về vẽ theo mẫu, phương pháp tiến

hành bài vẽ

- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu.

- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, tạo diều kiện

thuận lợi cho các phân môn khác

Tìm hiểu khái niệm Vẽ theo mẫu

.- GV yêu cầu Hs hoạt động nhóm và đọc SGK

? NC và cho biết thế nào là VTM

- GV đính tranh lên bảng cho HS quan sát

- GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời

- Tranh vẽ vật gì?

- Các hình vẽ này có giống nhau không? Vì sao?

-GV đặt mẫu ở từng vị trí giống như các hình vẽ cho HS quan

sát và nhận xét

- GV nhận xét và chốt ý

-*)Kết luận: Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bày trước mặt

bằng hình vẽ thong qua góc nhìn, cảm nhận của mỗi người để

diễn tả được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu

sắc của vật mẫu

* Hình thành kiến thức(5’)

- Mục tiêu: - Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của

mẫu

- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, tạo điều kiện

thuận lợi cho các phân môn khác

Nhiệm vụ: quan sát và nhận xét

Phương thức: Nhóm và cá nhân cặp đôi

Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs

- GV nhận xét và trình bày cách vẽ theo mẫu.

- Phân tích, minh họa, cho HS xem hình minh họa

- Học sinh hđ cá nhân vẽ mẫu: Hình hộp và hình cầu ( vẽ bút

chìđen, vẽ trên giấy a4)

- Sau khi học sinh thực hiện được 10p, gv quan sát bài vẽ của

học sinh để kịp thời góp ý bổ sung, uốn nắn những kĩ thuật, kĩ

năng chưa tốt GV tổ chức cho hs các nhóm tự nhận xét cho

nhau

D/ Vận dụng.(1’)

- HS về nhà làm các bài tập trong sgk ( hs thực hiện ở nhà

xong có thể lên lớp trao đổi với giáo viên và yêu cầu đánh giá

kết quả)

E/Tìm tòi, (1’)

Về nhà chọn mẫu tương tựđể vẽ cá nhân hoặc vẽ theo nhóm

- Chuẩn bị tiết sau.Bài 5: VTM: MẪU CÓ DẠNG HÌNH

HỘP VÀ HÌNH CẦU

RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 7/9/2018

Ngày soạn: 12- 9-2018 Ngày dạy: 18/9 /2018

Tiết:05 Bài 5: VẼ THEO MẪU (t2 )

MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức

- Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc, đặt diểm của mẫu.

- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản (hình hộp và hình cầu)

2 Kĩ năng

- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu (hình hộp và hình cầu).

3 Thái độ

- HS vẽ được mẫu

- Vẽ được hình gần giống mẫu

- Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ

- Hình thành các năng lực: quan sát, cảm thụ thẩm mĩ, giải quyết vấn đề.

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

2.Tổ chức các hoạt động

A Khởi động.(6’)

Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc,

đặt điểm của mẫu

- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản

- HS trả lời xong, gv chuyển ý giới thiệu vào bài GV

hướng dẫn HS tìm hiểu đặt điểm, cấu tạo của hình hộp

và hình cầu

- Mẫu gồm những vật gì?

- Hình dáng của từng vật?

- Nằm trong khung hìnhgì?

- Khối hộp được tạo bởi mấy mặt, mặt hình gì?

- GV nhận xét, chốt ý- Cấu trúc:Khối cầu

Khối hộp

- Bố cục: tuỳ theo các góc nhìn khác nhau thì hình vẽ

khác nhau

B/Hình thành kiến thức(5’)

Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc,

đặt diểm của mẫu

- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản

(hình hộp và hình cầu).

- Biết phân biệt được đặc điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu

(hình hộp và hình cầu)

- Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ

Nhiệm vụ: Quan sát và nghiên cứu

- GV hương dẫn HS thực hiện các bước băng cách vẽ

hình minh họa lên bảng

- GV cho HS xem một số bài vẽ tham khảo

Hs nhận xét, gv chốt ý

C/ Luyện tập(32’)

Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc,

đặt diểm của mẫu

- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản

(hình hộp và hình cầu)

- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu

(hình hộp và hình cầu)

- HS vẽ được mẫu

- Vẽ được hình gần giống mẫu

- Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ

Nhiệm vụ: Thực hành trên giấy

Phương thức: HĐ cá nhân

Sản phẩm: Bài vẽ của hs

Tiến trình

III/ Thực hành.

HĐ nhóm và vẽ cá nhân.

Hs thực hành đặt mẫu theo từng nhóm và vẽ cá nhân

- Gv theo dõi, giúp đỡ, bám sát từng HS

Quan sát một sốđồ vật trong gia đình và nhận xét: đồ vật

được tạo từ khối gì và tìm thêm các đồ vật có cùng khối

- Hiểu được khái niệm vẽ tranh.

-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài của bức tranh

2 Kĩ năng

- Nhận thức được hình tượng, hình ảnh chính, phụ để thể hiện nội dung đề tài

- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài học

3 Thái độ

- Vẽ được tranh đề tài học tập

4.Hình thành năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực sáng tạo, năng lực

quan sát khám phá

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: ĐDDH MT 6, bài mẫu của HS, tranh minh họa các bước vẽ.

2 Học sinh:Giấy A4, vở, sgk, chì, màu, tẩy.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động

cá nhân

A) Khởi động.

Mục tiêu:-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài của bức tranh

- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài học

Nhiệm vụ: Quan sát thảo luận và tìm tranh

- HS trả lời -> HS các nhóm khác chia sẻ, bổ sung GV chốt và giới thiệuvào bài

B Hình thành kiến thức.

Mục tiêu:- Hiểu được khái niệm vẽ tranh.

-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài của bức tranh

- Nhận thức được hình tượng, hình ảnh chính, phụ để thể

hiện nội dung đề tài

- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài

I/ Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.

*GV yêu cầu hs nghiên cứu sgk

HĐ theo nhóm đôi Sau đó gv treo 1 số tranh vẽ theo đề tài

lên bảng, yêu cầu học sinh nêu :

+ Nội dung tranh vẽ gì?

+ Bố cục tranh ntn?

+ Hình vẽ và màu sắc ntn?

- Các nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung GV chiếu 3 cách bố cục

các mảng cho hs quan sát, các nhóm nx xem cách nào hợp lý

-Thế nào là tranh đề tài?

- GV nhận xét GV kết luận kiến thức lưu ý khi vẽ tranh đề tài

=>Tranh đề tài là vẽ theo đề tài cho trước, trong tranh có

mảng chính mảng phụ Hình ảnh tiêu biểu thể hiện nội dung

đề tài, gần gũi với cuộc sống Màu sắc trong tranh cần hài

hòa, có cảm xúc và theo ý thích của người vẽ

II/ Hướng dẫn HS cách vẽ

HĐ cặp đôi

? Cách vẽ tranh đề tài gồm có mấy bước là những bước nào?

- GV minh họa các bước bằng cách vẽ hình trên bảng, kết hợp

với ĐDDH MT6

Cho hs chốt lại các bước vẽ tranh

B1: Tìm và chọn nội dung đề tài

B2: Phác mảng,

B3: Vẽ hình

B3: Vẽ màu

C/ Luyện tập

Mục tiêu:- Hiểu được khái niệm vẽ tranh.

-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài

- Nhận thức được hình tượng, hình ảnh chính, phụ để thể

hiện nội dung đề tài

- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài