ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG SOẠN GIẢNG DẠY CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON A. ĐẶT VẤN ĐỀ: B. NỘI DUNG I Thực trạng của vấn đề ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy : II Biện pháp thực hiện : 1 Sử dụng phần mềm Photoshop phục vụ cho quá trình thiết kế bài dạy: 2 Sử dụng phần mềm Power point để thiết kế bài dạy cho trẻ : 3 Sử dụng phần mềm soạn giảng Trí Việt để thiết kế bài dạy cho trẻ : Kết quả đạt được: Bài học kinh nghiệm: C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận : II Kiến nghị :
Trang 1ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG SOẠN GIẢNG DẠY CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
A ĐẶT VẤN ĐỀ:
Đối với ngành Giáo dục – Đào tạo đặc biệt là Giáo dục mầm non, Công nghệ thông tin là phương tiện hữu ích góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng
đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học.Trong những năm qua ngành giáo dục mầm non đã triển khai việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo dục và các hoạt động khác một cách tích cực về mọi mặt và đã gặt hái được nhiều thành quả đáng khích lệ
Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất, trí tuệ, tinh thần, trẻ ham hiểu biết, thích tìm tòi mọi thứ xung quanh Dưới sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức được chính xác, đầy đủ hơn Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ càng phong phú, hấp dẫn càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ càng dễ tiếp thu, dễ nhớ, lâu quên, nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức
Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Power point, Painter, Kidsmart, Flash, Photoshop, Converter,… các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video…vừa tiết kiệm được thời gian, chi phí cho người giáo viên mầm non mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hấp dẫn của giờ dạy
Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ cho bài dạy thì hiện nay với Công
Trang 2nghệ thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác nguồn tài nguyên phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử của mình
Chỉ cần vào “google” search những gì chúng ta cần là đã có cả một kho tư liệu cho chúng ta lựa chọn là những hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc, những bản nhạc hay dành cho trẻ hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động trong cuộc sống ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy trẻ làm trung tâm” một cách dễ dàng, có thể tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ
Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức đòi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là một thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ ít có thể tự bắt gặp trong thực tế Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mẫu giáo
Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên là luôn phải tìm tòi, sáng tạo, tự học hỏi bồi dưỡng bản thân để luôn đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động Tuy nhiên, dù trường đã tạo điều kiện trang bị máy vi tính cho các lớp nhưng công việc của giáo viên mầm non hầu hết là chăm sóc và giáo dục cháu cả ngày
Trang 3nên ít có thời gian nghiên cứu sâu về Tin học Bên cạnh đó gia đình trẻ chưa thật
sự quan tâm đến việc học của con em mình
Chính vì lý do trên tôi thấy mình cần tích cực học hỏi, tự tìm tòi và tôi đã
mạnh dạn lựa chọn đề tài “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động soạn giảng dạy cho trẻ trong trường mầm non” với mong muốn đưa những
hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ để trẻ tiếp thu một cách dễ dàng và đạt hiệu quả tốt nhất
B NỘI DUNG
I/ Thực trạng của vấn đề ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy :
Lớp Lá 2 có tổng số học sinh là 39 trẻ, trong đó :
Số học sinh nam là : 25 trẻ
Số học sinh nữ là : 14 trẻ
Thực trạng ở lớp có một số trẻ là học sinh mới, chưa qua các lớp Mầm, Chồi nên các hoạt động như : vui chơi, học tập,… trẻ tiếp thu còn chậm, chưa đồng đều, có sự chênh lệch về nhận thức của những trẻ chưa đi học và những trẻ
đã qua các lớp Mầm, chồi
Qua khảo sát đầu năm, số cháu tiếp thu về nhận thức mà giáo viên hướng dẫn chỉ đạt 40% ; về mặt tình cảm xã hội cháu tự tin, mạnh dạn chỉ đạt 45 %
Qua khảo sát đầu năm khoảng 90% trẻ ở lớp chưa được tiếp xúc với công nghệ thông tin
1/ Thuận lợi :
- Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, luôn tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt công tác đổi mới, thường xuyên dự giờ thăm lớp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy
- Trường trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, phương tiện công nghệ, các trang thiết
bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy
- Bản thân tôi đã được học, được biết về Tin học trong khi còn học cấp III và Cao đẳng sư phạm, Đại học sư phạm, luôn có tinh thần đam mê học hỏi, yêu nghề, mến trẻ
Trang 4- Tôi rất thích tìm tòi, khám phá về Tin học, nhà tôi cũng có máy vi tính được kết nối mạng nên việc tìm tòi các tài liệu về công nghệ thông tin cũng khá dễ dàng
- Bản thân từng được đơn vị cử đi tập huấn về Công nghệ thông tin do Phòng giáo dục thị xã tổ chức
- Ngoài ra, tôi còn được sự phối hợp của đồng nghiệp trong việc rèn trẻ cũng như được sự giúp đỡ về tài liệu, cách hướng dẫn sử dụng của chị em trong trường và trường bạn đã giúp tôi về việc thiết kế bài dạy trên máy tính phục vụ cho tiết học
2/ Khó khăn :
- Một số trẻ chưa qua các lớp Mầm, Chồi nên việc tiếp thu kiến thức giáo viên truyền đạt chưa đồng loạt
- Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em mình
- Do sử dụng trên máy tính nên có thể còn một số tình huống bất lợi như: mất điện, USB bị nhiễm virut, máy bị treo, và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn
II/ Biện pháp thực hiện :
Qua thực trạng trên tôi bắt đầu với việc thực hiện cho trẻ tiếp cận với Công nghệ thông tin bằng một số biện pháp như sau :
1/ Sử dụng phần mềm Photoshop phục vụ cho quá trình thiết kế bài dạy:
Như chúng ta đã biết, các nguồn tài nguyên trên mạng rất phong phú và
đa dạng, tuy nhiên muốn tìm được những tài liệu theo ý mình đôi khi gặp không
ít khó khăn vì khi vào google search gõ chữ mà hình ảnh không phù hợp với những gì mình cần tìm
Ví dụ: Ở chủ đề Thế giới động vật có câu chuyện Những nghệ sĩ rừng
xanh, tôi cần tìm hình ảnh một số con vật để đưa vào trong bài giảng của mình,
do vậy tôi sẽ phải tải hình ảnh về, nhưng những hình ảnh trên mạng rất hiếm có
Trang 5những hình đã được tách nền, sau khi đã tải về, tôi cần nhờ vào phần mềm Photoshop tách nền ra
Trước đó tôi đã tìm hiểu về một số “đuôi” của hình ảnh
Các hình mà chúng ta thường hay sử dụng thường có “đuôi” là jpg đây là
“đuôi” thông dụng, nó là 1 hình ảnh được chụp ra từ máy ảnh hay điện thoại,
chúng ta sử dụng nó khi thiết kế thì không chỉnh sửa gì
Một số hình ảnh khi chúng ta cần tách nền chỉ lấy hình ảnh cần sử dụng
để thiết kế có “đuôi” là png , những hình ảnh có dạng này ta có thể dùng nó
ghép vào 1 số hình ảnh khác mà không sợ làm mất hình ảnh nền
Tách vật từ một hình ảnh có “đuôi” là jpg như sau:
Trước hết ta mở phần mềm Photoshop trên máy tính, sau đó vào File – Open sẽ mở ra một bảng, từ bảng đó ta chọn hình ảnh mà mình cần sử dụng để tách vật ra Sau khi đã mở hình ảnh ra, chọn công cụ Magnetic Lasso Tool (hoặc chọn phím nhanh là chữ L), công cụ này có 3 lựa chọn: chọn đối tượng theo ý thích, chọn đối tượng theo các nét thẳng và chọn đối tượng tự động (Auto) Sau khi đã chọn đối tượng xong ta vào Select, chọn Inverse (chọn đối tượng ngược lại), bấm Delete để xóa hết phần hình nền Sau đó chọn Save As (lưu lại với tên khác) hoặc Save để lưu chồng với hình ảnh gốc Lúc này chọn phần đuôi để lưu
là “đuôi” png, nếu quên mất bước này thì mặc định của hình ảnh vừa chỉnh sửa
sẽ là jpg Lúc đó hình ảnh vừa chỉnh sửa đã xóa được nền ban đầu nhưng thay vào đó sẽ có nền màu trắng Sau khi lưu lại có thể dùng hình ảnh vừa chỉnh sửa
để thiết kế vào bài giảng của mình
2/ Sử dụng phần mềm Power point để thiết kế bài dạy cho trẻ :
Để thiết kế được một bài giảng ứng dụng Công nghệ thông tin nên sử dụng phần mềm Power point, đây là phần mềm trình chiếu miễn phí của Microsoft Office được cài đặt sẵn trong các máy vi tính Phần mềm này có nhiều hiệu ứng dành cho việc thiết kế bài giảng, sau một thời gian dài sử dụng phần mềm tôi nhận thấy có nhiều thủ thuật thiết kế bài giảng nhanh và hiệu quả như sau:
Trang 6a/ Cách chèn nhạc :
Với một bài giảng bao giờ cũng cần sử dụng nhạc cho trẻ, để đưa nhạc vào bài giảng ta dùng lệnh Insert, chọn Insert Audio, vào đường dẫn chọn file nhạc cần sử dụng click vào đó và chọn Insert Như vậy bài hát đó đã được đưa vào đúng trang trình chiếu bằng biểu tượng là hình cái loa Nhưng hiện tại bài hát này đang ở chế độ mật định là On Click (chọn vào biểu tượng cái loa mới hát), nếu muốn chỉnh ở chế độ khác ta vào Playback trên thanh trạng thái, ở đó
có 2 chế độ ta thường sử dụng là Automatically (Tự động hát khi chiếu đến trang cần sử dụng bài hát) và On click (Tôi sử dụng phần mềm Power point 2010)
b/ Cách chèn video:
Tương tự với cách chèn nhạc, ở đây chèn Video cũng vào thanh Insert, chọn Video From File, vào đường dẫn chọn file video cần sử dụng rồi click vào
đó và chọn Insert
Ở phần mềm 2003 thì chỉ sử dụng những video có đuôi là wmv hoặc wav, nhưng với Power point 2010 thì đuôi mp4 vẫn được phần mềm nhận và sử dụng, đây là những file video thông dụng nên việc chèn video vào sẽ dễ dàng hơn Và theo kinh nghiệm của tôi nên sử dụng Microsoft Office 2010 sẽ dễ sử dụng hơn Microsoft Office 2003 vì trên màn hình đã có đầy đủ các biểu tượng, không phải tìm kiếm theo đường dẫn sẽ đỡ mất thời gian hơn rất nhiều
b/ Cách tự tạo một câu chuyện bằng một số công cụ của Power point:
Có những câu chuyện tôi sưu tầm trên mạng rất hay và phù hợp với trẻ, tôi muốn đưa nó vào bài giảng nhưng tìm hình ảnh tài liệu trên mạng lại không
có, do vậy tôi đã suy nghĩ cách để tự mình tạo ra câu chuyện cho trẻ xem, và tôi
đã thiết kế như sau :
Ví dụ: Câu chuyện Những nghệ sĩ rừng xanh, tôi dùng phần mềm
Photoshop tách nền các con vật cần sử dụng ra Sau đó tôi tìm hình ảnh khu rừng, xong chọn con vật cần chèn vào, chọn Animations, ở đó có các hiệu ứng xuất hiện, biến mất hoặc di chuyển từ chỗ này đến chỗ kia Tôi chỉ cần chọn
Trang 7hiệu ứng phù hợp mà thôi Với những đoạn cần hiệu ứng nhiều thì nhờ Photoshop cắt ảnh ra nhiều hơn sau đó cũng chọn hiệu ứng cho phù hợp
3/ Sử dụng phần mềm soạn giảng Trí Việt để thiết kế bài dạy cho trẻ :
Sau một thời gian ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non, hiện nay đơn vị có sử dụng thêm phần mềm soạn giảng mầm non của công ty Hương Việt, phần mềm sau khi được đưa vào sử dụng còn một số lỗi nhỏ cơ bản nhưng vào đầu tháng 03 năm 2016, công ty Hương Việt đã đưa ra phần mềm mới phù hợp hơn với đặc thù của giáo dục mầm non, khi sử dụng tôi thấy có nhiều điều hay để làm trau dồi thêm về khả năng ứng dụng Công nghệ thông tin cho cá nhân cũng như đem những điều mới lạ, thú vị để trẻ hứng thú hơn trong học tập
Phần mềm được thiết kế trên Power point, do bản thân đã được sử dụng Power point thường xuyên nên việc làm quen với giao diện không gặp quá nhiều khó khăn Tôi có thể thiết kế bài giảng phong phú hơn nhờ vào kho tư liệu được lưu trữ sẵn trên phần mềm, từ những file Audio, Video đến một số trò chơi như
Ô cửa bí mật, Ai nhanh hơn,…
Tôi muốn thiết kế một bài giảng thì chỉ cần vào kho tư liệu chọn bài nào phù hợp xong chỉnh sửa theo ý mình, sau đó chỉ cần lưu trữ và đóng gói lại, sau
đó là dạy Điều hay ở phần mềm này là những bài hát hay video đã đưa vào bài giảng, sau khi đóng gói nó vẫn được lưu trong bài chứ không như của Power point là phải lưu tất cả vào cùng 1 thư mục nếu không lạc mất một file âm thanh hay video nào đó là bài giảng sẽ không nhận được âm thanh hay đoạn video đã chèn vào đó
Còn nếu những bài Power point tôi đã thiết kế, giờ muốn sử dụng lại thì tôi chỉ cần mở nó trên phần mềm và lưu trữ vào phần mềm khá dễ dàng
* Kết quả đạt được:
Việc sử dụng một số phần mềm Tin học kết hợp với đồ dùng đồ chơi sẵn
có, tự tạo của lớp tôi đã tổ chức cho trẻ những giờ hoạt động hấp dẫn, thu hút được sự tập trung chú ý của trẻ
Trang 8Từ việc ứng dụng trên tôi không chỉ sử dụng cho riêng mình mà tôi còn sao chép những tư liệu, hình ảnh, giúp đỡ cho các chị em đồng nghiệp về cách trình bày, các hiệu ứng hình ảnh, để chị em nào có máy vi tính có thể ứng dụng trong tiết dạy và làm tư liệu về sau
Qua việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy, tôi thấy ở lớp tôi các cháu đã có sự chuyển biến rõ rệt so với đầu năm và ở các năm học trước:
100% trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động như: Âm nhạc, Tạo hình, Làm quen văn học,
97% trẻ đạt được mục đích, yêu cầu của tiết dạy
96% trẻ thuộc các bài hát trong chương trình
95% trẻ vận động được theo nhạc
Còn về bản thân trong quá trình thực hiện tôi thấy mình được nâng cao hơn về chuyên môn, phương pháp, đặc biệt là hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin
và sáng tạo hơn
* Bài học kinh nghiệm:
Thực hiện chương trình đổi mới các hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cần mới lạ, hấp dẫn lôi cuốn trẻ
Chính vì vậy bản thân người giáo viên cần tích cực tìm tòi, học hỏi thêm nhiều hơn nữa để có thể ứng dụng được nhiều phần mềm Tin học khác vào giáo dục cho trẻ
Dù sử dụng giáo án điện tử nhưng cô vẫn phải chú ý trẻ luôn là trung tâm
và phải xem trọng mục tiêu phát triển cho trẻ đã đề ra, không quá lạm dụng giáo
án điện tử để luôn cho trẻ được hoạt động và phát triển
Khi thiết kế bài giảng tuyệt đối không tham lam khi chọn các hiệu ứng mà chỉ chủ đích tạo hứng thú và bất ngờ cho trẻ để bài giảng mang lại kết quả hữu hiệu nhất
Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý các vấn đề về kỹ thuật được tốt hơn
Trang 9Tích cực sưu tầm các hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết
kế các bài giảng
Vận dụng toàn bộ những gì sẵn có để làm tư liệu, phục vụ cho bài giảng Luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đề ra các hoạt động thiết thực và ứng dụng được ở nhiều hoạt động khác, phù hợp nhiều lứa tuổi
* Đề tài này có thể triển khai và ứng dụng được ở các lớp Mầm, Chồi, Lá trong đơn vị và trên địa bàn các trường mầm non khác trong thị xã
C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I/ Kết luận :
Việc ứng dụng phương tiện công nghệ trong giảng dạy là rất cần thiết và
bổ ích nó sẽ giúp giáo viên rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu quả cao trong việc tiếp thu kiến thức của trẻ và giảm bớt thời gian của chúng ta trong việc làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng
Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy sẽ giúp chúng ta rất nhiều về các kỹ năng sử dụng máy và kiến thức của chúng ta sẽ được mở rộng hơn
Có nhiều hình thức để tạo ra các giờ hoạt động hấp dẫn cho trẻ và việc sử dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non là rất bổ ích đem lại hiệu quả cao
Thực hiện chương trình đổi mới các hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non nên các hoạt động cho trẻ tham gia cần mới lạ, hấp dẫn lôi cuốn trẻ Chính
vì vậy đòi hỏi tôi cần tích cực tìm tòi, học hỏi thêm nữa để có thể ứng dụng được nhiều phần mềm tin học khác vào giáo dục cho trẻ
II/ Kiến nghị :
Mong các cấp lãnh đạo sẽ đầu tư thêm các trang thiết bị như máy vi tính, máy chiếu, ti vi cho các trường để giáo viên có thể dễ dàng thực hiện ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ
Trang 10Trên đây là kinh nghiệm về “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động soạn giảng dạy cho trẻ trong trường mầm non” của tôi Rất mong được
sự góp ý của Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm và các cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn chỉnh hơn
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
TRƯỜNG
Phường 1, ngày 15 tháng 10 năm 2019
NGƯỜI VIẾT