BÀI BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ÔN TẬP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGTUYỂN SINH 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM 2020I.ĐẶT VẤN ĐỀ : Tiếng Anh được xem là một trong những môn học chủ lực trong các trường THCS và môn Tiếng Anh được chọn là môn thi thứ 3 ở các kì thi tuyển sinh vào lớp 10 do Sở Giáo Dục tổ chức. Và ngày càng được quan tâm chú ý nâng cao kiến thức cũng như các kỹ năng sử dụng ngôn ngữ này, Từ đó, đề thi tuyển sinh của Sở Giáo dục đều thay đổi nâng cao qua mỗi kỳ thi, để đáp ứng phù hợp với nhu cầu thực tiễn. Trước tình hình đó, năm học 20192020 trường THCS Quang Trung nói chung và tổ Anh Văn nói riêng luôn cập nhật những thay đổi của Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục để kịp thời có phương pháp phù hợp trong việc ôn tập cho học sinh và có kế hoạch giảng dạy cụ thể để nâng cao chất lượng Tuyển sinh 10 năm 2020.
Trang 1PGD& ĐÀO TẠO BÀU BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc.
Hưng Hòa, ngày 24 tháng 12 năm 2019
BÀI BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ÔN TẬP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
TUYỂN SINH 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM 2020
I ĐẶT VẤN ĐỀ :
Tiếng Anh được xem là một trong những môn học chủ lực trong các trường THCS và môn Tiếng Anh được chọn là môn thi thứ 3 ở các kì thi tuyển sinh vào lớp 10 do Sở Giáo Dục tổ chức Và ngày càng được quan tâm chú ý nâng cao kiến thức cũng như các kỹ năng sử dụng ngôn ngữ này, Từ đó, đề thi tuyển sinh của Sở Giáo dục đều thay đổi nâng cao qua mỗi kỳ thi, để đáp ứng phù hợp với nhu cầu thực tiễn Trước tình hình đó, năm học 2019-2020 trường THCS Quang Trung nói chung và tổ Anh Văn nói riêng luôn cập nhật những thay đổi của Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục để kịp thời có phương pháp phù hợp trong việc ôn tập cho học sinh
và có kế hoạch giảng dạy cụ thể để nâng cao chất lượng Tuyển sinh 10 năm 2020
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:
1 Thuận lợi
a Về phía giáo viên:
- Được sự chỉ đạo, quan tâm tận tình của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bàu Bàng
- Được BGH nhà trường quan tâm và tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên yên tâm trong công tác Ngay từ đầu năm, nhà trường đã lên kế hoạch dạy thêm học thêm trong nhà trường ( tăng 2 tiết/ tuần), và kế hoạch dạy ôn tuyển sinh đợt I trong giờ tăng tiết từ đầu học kì II (2 tiết/ tuần) để hỗ trợ củng cố kiến thức cho học sinh một cách kịp thời
- Bản thân giáo viên luôn cập nhật học hỏi rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy Tiếng Anh lớp 9 và ôn thi tuyển sinh lớp 10 Ngoài ra, giáo viên luôn nhiệt tình, tận tâm, tận tụy, tận lực trong công tác, luôn luôn vận dụng đổi mới phương pháp phù hợp với các đối tượng HS trong giảng dạy
b Về phía học sinh
Nhìn chung, đa số học sinh đều có ý thức hơn về tầm quan trọng của môn
Tiếng Anh trong kỳ thi tuyển sinh 10 bên cạnh 2 môn Ngữ Văn và Toán
Trang 2c Về phía phụ huynh học sinh
Nhiều phụ huynh đã có nhiều sự quan tâm hơn đến việc học của con em về môn Tiếng Anh nên đã tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong việc học tập và được sự hỗ trợ phối hợp tương đối chặt chẽ giữa giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh
d Về cơ sở vật chất nhà trường
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy của nhà trường ngày càng đầy đủ, được khai thác hợp lý và tận dụng ưu tiên tối đa cho học sinh khối 9 như tranh ảnh, băng đĩa, máy cassette, máy vi tính, loa, máy chiếu và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Hiện nay, thư viện cũng đã được cấp phát một số tài liệu, sách tham khảo, từ điển, truyện tranh… về Tiếng Anh rất đa dạng
và phong phú
2 Khó khăn:
a Đối với giáo viên
Tiếng Anh là một bộ môn đặc trưng, giáo viên phải rèn luyện và trao dồi đều 4
kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết trong một tiết dạy ( số tiết học vẫn vậy), nhưng kiến thức áp dụng nhiều hơn Hơn thế nữa, tài liệu giảng dạy theo sách , đề của SGD thì rất phong phú và đa dạng Đều này đòi hỏi giáo viên phải có thời gian và năng lực
để tìm tòi và chọn lựa tài liệu sao cho vừa phù hợp với trình độ học sinh vừa phù hợp với yêu cầu của Sở Giáo Dục (đặc biệt là tài liệu kĩ năng nghe, đọc)
b Đối với học sinh
- Học sinh vùng sâu khi học tiếng Anh không có cơ hội tiếp xúc với người nước ngoài, các phương tiện thông tin bằng tiếng Anh hàng ngày, các em chưa ý thức được tầm quan trọng của tiếng Anh ngày nay, các em nghĩ rằng, đề thi tiếng anh có phần trắc nghiệm nên có thể dễ dàng có điểm và không bị điểm liệt như môn toán
và môn văn Vả lại, môn Tiếng Anh là môn có vốn từ vựng và kiến thức ngữ pháp quá nhiều, tốn nhiều thời gian đầu tư và là môn khó lấy điểm cao nên số điểm không đóng góp phần nhiều cho tổng điểm thi
- Một số học sinh chưa thực sự tự giác trong học tập, mất căn bản kiến thức ngay từ lớp dưới, học sinh ít có môi trường cũng như chương trình cụ thể trong phần luyện
Trang 3kỷ năng nghe ( tài liệu luyện nghe quá nhiều và rộng ) nên kỹ năng nghe còn hạn chế; chưa mạnh dạn trong học tập do chưa hiểu sâu, hoặc đọc chậm, viết chậm, viết sai chính tả và ngữ pháp nhiều, khả năng vận dụng kiến thức thấp
- Ngoài môn học Tiếng Anh học sinh còn phải học, soạn bài và làm bài tập những
bộ môn khác nên các em không có nhiều thời gian để luyện các kỹ năng như nghe, nói, đọc, viết và làm thêm bài tập và học từ vựng
- HS còn hạn chế trong việc đọc thêm tài liệu tham khảo môn tiếng Anh trên thư viện trường
- Điều quan trọng là HS và phụ huynh chưa quan tâm đến việc Tuyển sinh từ lớp 6,7,8 Phụ huynh và HS cứ nghĩ kiến thức để thi TS 10 hoặc ôn TS 10 là ở lớp 9, của GV lớp 9.
III GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
Trên cơ sở kết quả đã đạt được trong năm học qua, cùng với những thuận lợi và khó khăn, BGH nhà trường đã họp với tổ Anh Văn và thống nhất đưa ra một số giải pháp ôn tập cho kỳ thi tuyển sinh năm 2020 cụ thể như sau:
1 Đối với giáo viên
- Lấy kinh nghiệm của những năm vừa qua, trường THCS Quang Trung vẫn tiếp tục chia ra ba đối tượng học sinh ôn củng cố kiến thức từ đầu HK2
- Lên kế hoạch ôn tập tuyển sinh lớp 10 phải cụ thể, chi tiết với từng đợt ôn thi (cần bám sát vào chuẩn kiến thức kỹ năng và tài liệu ôn thi tuyển sinh lớp 10 của sở giáo dục biên soạn)
+ Giai đoạn cơ bản: từ 10 / 2019 3 / 2020: Học và hiểu được kiến thức cơ bản ( bao gồm cấu trúc ngữ pháp, từ vựng theo chủ điểm trong SGK, kể cả chhu7o7ng trình lớp dưới có liên quan)
+ Giai đoạn nâng cao: song song cơ bản HS cần học kiến thức nâng cao, các kiến thức mà gần như năm nào cũng thi
+ Giai đoạn luyện đề: Từ HK2 trở đi , soạn nhiều đề thi theo kiến thức đề thi của những năm trước( lưu ý dạng đề thi của Tỉnh BD), hướng dẫn ôn tập cách giải đề
thi cụ thể ( giải và ghi chú những dạng bài khó, bài chưa học …và thực hiện liên
tục đến ngày thi
Trang 4+ Giai đoạn tổng hợp: Từ 3/2019 cuối 5/ 2020: Tập trung ôn luyện toàn bộ kiến thức, vừa ôn vừa luyện ( luyện kỹ năng phân tích, cách trình bày,phân loại, giải đề theo thời quy định thường xuyên)
- Nên thiết kế các tiết học sao cho vừa mang tính chính xác, đầy đủ về các nội dung trọng tâm, vừa có tính sinh động, đa dạng trong bài học về phương pháp Hạn chế sử dụng phương pháp truyền đạt kiến thức một cách đơn điệu, nhàm chán làm
cho học sinh khó khắc ghi và nặng nề trong tiết học Các hoạt động học tập theo cặp, nhóm là các cách thức luyện tập mang lại nhiều lợi ích
- Rút ngắn thời gian ôn tập ngữ pháp và cấu trúc câu, giúp học sinh thực hành đi đôi với lý thuyết, học phần lý thuyết nào thì cho học sinh thực hành lưu loát cách
làm bài dạng đó, tăng thời gian giải đề theo nhóm từ cơ bản đến nâng cao, các mẫu
đề luôn đa dạng vừa nhắc lại kiến thức củ vừa thực hành thêm cái mới
- Soạn bộ đề theo TS 10 ( kiến thức tăng dần theo chương trình học), hướng dẫn giài đề Mở rộng kiến thức từ đầu năm
- Phân công thay phiên học sinh trong nhóm nhắc nhỡ, động viên , trao đổi và kiểm tra bài lẫn nhau hàng ngày
- Đối với việc học tiếng Anh thì ngoài chương trình SGK, thì việc rèn luyện kỷ
năng là điều khó nhất, để đạt được điều này thì việc hướng dẫn cách học và giúp học sinh vận dụng kiến thức là quan trọng.
2 Đối với học sinh
- Xác định tầm quan trọng của kỳ thi, đánh giá kiến thức cần đạt được trong đề thi
và tìm ra được điểm yếu của mình để cùng thầy cô và bạn bè hổ trợ trong suốt thời gian ôn tập
- Nhiệt tình tương tác với bạn bè và giáo viên để tiếp thu bài tốt nhất có thể.
- Nghiên cứu thêm các dạng bài thi để rút kinh nghiệm trong quá trình học
- Dành thời gian luyện nghe, học từ vựng và luyện tập thêm ở nhà hàng ngày theo hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên
3.Đối với chương trình kiến thức vận dụng
- Dựa vào hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng tiếng Anh, rà soát lại SGK
làm tinh gọn nội dung của bài kết hợp chương trình ôn tuyển sinh lồng ghép vào
Trang 5theo nội dung của bài học trong SGK từ HK1, điều này giúp học sinh được ôn lại
kiến thức nhiều lần trong năm
- Những tài liệu tham khảo HS có:
Ngữ pháp ( GV tổng hợp)
Bài tập ngữ pháp theo từng unit (TS 10 – 2012)
Sách ôn TS10 vừa qua
Các đề tài luyện Speaking and Writing
Động từ bất quy tắc
Sách bài tập ( GV tìm sách phù hợp)
Tài liệu luyện nghe theo TS10, KET… ( bắt đầu từ HK2, nghe trong sách TS10 năm trước)
Bảng tổng hợp từ vựng
4.Cần hướng dẫn học sinh cách tự học
- Học sinh sẽ nắm vững bài học, hiểu sâu sắc bài học hơn khi các em tự tìm hiểu Tuy nhiên nhiều học sinh lúng túng không biết tự học như thế nào nên giáo viên sẽ
là người hướng dẫn các em biết cách tự học cụ thể như sau :
- Trước mỗi nội dung, cần yêu cầu các em đọc kĩ, tìm hiểu trước, hãy tập trung suy nghĩ hết sức để giải đáp khắc mắc của mình Chỉ khi nào đã suy nghĩ hết sức
mà vẫn không giải quyết được thì mới cần đến sự trợ giúp của bạn bè, thầy cô, tài liệu tham khảo… và khi các em được giải đáp những khắc mắc, các em sẽ nhớ lâu những kiến thức mà mình vừa được tháo gỡ
- Khuyến khích những học sinh giỏi tìm hiểu thêm kiến thức qua mạng, qua những chương trình trực tuyến, qua thực tế cuộc sống, đọc thêm các tài liệu tham khảo để nâng cao hơn sự hiểu biết của mình chứ không chỉ gói gọn nội dung trong SGK
- Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh tự hệ thống kiến thức bằng bảng đồ tư duy, tóm lược tổng hợp từng phần kiến thức theo cách riêng của mình để tự bổ sung
và ghi nhớ kiến thức dễ dàng nhất
- Trong mỗi tiết học, đặc biệt trong tiết học tăng tiết giáo viên cần có hệ thống bài tập phù hợp đối tượng, cần có bài tập nâng cao dành cho học sinh giỏi.
Trang 6- Trong quá trình tự học thì đối với tiếng Anh học từ vựng cũng là phần quan
trọng nhất trong phát triển bốn kĩ năng nghe, nói, đọc và viết Hướng dẫn các em gạch chân những từ mới hoặc những từ khó trọng tâm và tìm hiểu nghĩa theo câu, theo tình huống, theo chức năng, phân loại từ, vị trí của loại từ và kể cả từ trái nghĩa cũng như từ đồng nghĩa của chúng
5 Các bước củng cố kiến thức và kỷ năng theo sơ đồ đề thi
a Kĩ năng làm bài nghe (Listening):
- Ngoài luyện nghe trên lớp thì việc hướng dẫn học nghe ở nhà là đều cần thiết (dù
số HS tự luyện nghe ở nhà là rất ít) Giáo viên không có được tài liệu ôn nghe cụ thể, vì vậy mà giáo viên phải tự tìm những tài liệu nghe theo các dạng đề thi từng năm để luyện nghe cho các em, mặc dù rất hiếm khi có đúng giống trong đề thi các
em sẽ gặp nhưng ít nhiều giúp các em nhận dạng bài nghe và cách nghe phần nào.
b Kĩ năng làm bài giao tiếp (Communication):
- Học sinh còn đang học theo chương trình SGK cũ nên phần này còn hạn chế (chỉ
có chi tiết trong sách tiếng Anh chương trình mới), phần này cũng gây khó khăn
cho HS
- Phần communication sẽ giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để thực hành hỏi và trả lời các câu hỏi liên quan đến chủ đề
c Kĩ năng làm bài phát âm (Phonetics):
- Cho HS nhận dạng: đuôi ed, đuôi s/es, nguyên âm, nhấn âm
- Thiết kế bài theo từng unit HS vừa luyện đọc vừa học từ vựng tại lớp
d.Kĩ năng làm bài phát trắc nghiệm từ vựng và ngữ pháp (Vocabulary and grammar):
- Giúp HS phân loại từ : Vị trí các động từ, tính từ, trạng từ, tân ngữ theo thì, theo cấu trúc
- Tổng hợp từ theo từng unit đưa vào bài tập ứng dụng mỗi tháng
e Kĩ năng làm bài đọc (Reading):
- Lúc này việc tự học từ vựng ở trên là cần thiết, và tiếp theo là sự hướng dẫn cho học sinh cách đọc bài Đọc các yêu cầu bài đọc, xác định các loại câu hỏi Tiếp theo, tìm các từ khóa quan trọng có liên quan trong bài để có câu trả lời Sau đó,
Trang 7viết các câu trả lời ngắn gọn, đúng trọng tâm Nên hướng dẫn học sinh đọc nhiều dạng bài đọc khác nhau kể cả dạng tìm từ đồng nghĩa , trái nghĩa với các từ trong đoạn văn
- Chia bài đọc trong Sách ôn TS10 củ ( 2019) cho từng cá nhân trong lớp từ vào khoảng đầu tháng 10, 1 tiết/ 1 tuần ( 2 bài đọc/1 tuần ) HS đó chịu trách nhiệm đưa
ra đáp án ( theo hướng dẫn ở trên), sau đó mới đọc bài cho cả lớp, đưa ra giải thích cho đáp án Những HS còn lại nghe ghi chú và đưa ra câu hỏi để khẳng định đáp
án ( Vậy thì HS có thể luyện đọc trong sách TS 10 củ trong HK1)
f Kĩ năng làm bài viết (Writing):
- Là kĩ năng mà học sinh gặp khó khăn nhất, đa phần các bài kiểm tra, bài thi các
em thường bỏ trống vì:
+Thứ nhất, các em không nhớ từ vựng, ngữ pháp hoặc cách dùng từ, từ đó không thể viết được câu theo gợi ý
Cho các em mở rộng ngữ pháp câu từ đầu năm
Ví dụ : Unit 1 chủ điểm là the simple past ( học từ lớp 7) và Wish ( Lớp 9) Khi dạy lại The simple past, GV cũng dạy luôn cách phát âm đuôi ed và used to … Khi dạy WISH GV nên cho học sinh cách nhận dạng của cả 3 loại ( lớp giỏi học trong 1 tiết, lớp yếu hơn GV chia ra và lồng ghép vào tiết sau), nhưng nhớ luôn lồng ghép bài tập vào các tiết sau ( Lúc này HS có thể ôn và làm bài WISH , AS IF, AS THOUGH trong sách ôn TS10 cũ) Khi sách mới ra không thay đổi gì nhiều, các em
sẽ làm lại được nhanh hơn
+Thứ hai, không hiểu đề bài viết luận và không có đủ thời gian suy nghĩ lập luận sắp xếp ý một bài văn Phần viết bài văn nên cho luyện kết hợp với nói theo nhóm
và được lặp lại những lần nói sau Giáo viên cho các em luyện nói theo chủ điểm,
đề tài của phần viết, tức là luyện viết trước khi nói( GV cho HS làm việc theo nhóm mỗi nhóm từng thành viên bổ sung ý lên bảng, GV cùng HS đánh giá sửa chữa đưa
ra cách chọn ý sắp xếp thành bài viết hòan chỉnh.) GV sửa chấm điểm bài viết cho
các em, mỗi 1 chủ điểm Unit là 1 bài viết Sau khi GV chấm phát bài các em sẽ trình bày bài nói, vì vậy khi nói các em cũng sẽ nhớ luôn bài luyện viết của mình Trong quá trình nói, giáo viên chia nhóm với hai lập luận khác nhau để các em có
Trang 8cơ hội phản biện quan điểm của mình ( tuy điều này chỉ phù hợp cho lớp khá, giỏi) Sau quá trình thực hiện các bước trên thì vừa hết học kỳ 2 học sinh cũng ôn gần hết chương trình Ôn TS 10 Và bước tiếp theo luyện đề cho các em, luyện càng nhiều càng tốt vì thực hành là cần thiết
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Qua hai năm gần đây GV tiếng Anh cũng rút kinh nghiệm qua từng năm, học sinh dần cũng đánh giá được tình hình của đề thi tuyển sinh môn Tiếng Anh Kỳ thi
TS 10 năm 2019 vừa qua cũng với độ phân hóa đề thi quá cao nên mặt bằng chung toàn Tỉnh tuy có cao hơn năm 2018 nhưng vẫn chưa phải là kết quả chúng ta mong đợi Với lí do đó, tỉ lệ học sinh trên trung bình bộ môn Tiếng Anh của trường THCS Quang Trung cũng chưa đạt kết quả như mong muốn Mặc dù tỉ lệ này vẫn đứng đầu Huyện nhưng đây cũng là kết quả thích lệ cho giáo viên và học sinh cùng nhau cố gắng nổ lực nhiều hơn nữa để có thể đạt được kết quả cao hơn trong những năm học tiếp theo
V PHƯƠNG HƯỚNG CHO THỜI GIAN TỚI
1 Nắm bắt nguồn HS từ lớp 6,7,8 kết hợp GV khối 6,7,8 để ổn định kiến thức cho
HS đến lớp 9
2 Giáo viên kết hợp với nhà trường lên kế hoạch và thực hiện nghiêm túc trong vấn
đề dạy và học kết hợp ôn TS10 từ đầu HK2
3 Giáo viên tiến hành kết hợp với giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình học tập của từng học sinh để hướng nghiệp kịp thời
4 Học sinh phải đánh giá kiến thức, khả năng và sẳn sàng cho việc ôn tập sắp tới
5 Kết hợp với phụ huynh HS để có sự liên kết chặt chẽ giữa việc học ở trường và ở nhà
VI KẾT LUẬN:
Trên đây là một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ôn tập cho học sinh thi tuyển vào THPT theo hướng phát triển năng lực Dù sao kết quả vẫn chưa đạt được so với mặt bằng Tỉnh, vì vậy chúng tôi cũng mong có thêm những đóng góp ý kiến và chia sẻ kinh nghiệm từ đồng nghiệp, từ các trường trong Huyện từ Phòng giáo dục để chúng tôi có một kế hoạch đầy đủ, hiệu quả hơn, phù hợp với tình hình
Trang 9trong huyện hơn, từ đó tìm ra hướng thực hiện tốt hơn trong thời gian tới
Duyệt của Ban Giám Hiệu Người viết báo cáo
Trần Thị Kim Khoa