Bài giảng Hướng dẫn thực hiện Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT

Bài giảng Hướng dẫn thực hiện Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT sau đây sẽ giúp cho các bạn hiểu rõ hơn về cách đánh giá học sinh tiểu học; mục đích, nguyên tắc đánh giá; nội dung đánh giá; hồ sơ để đánh giá học sinh tiểu học; trách nhiệm của giáo viên và một số nội dung khác.

Thông t  này có hi u l c thi hành k  t   ư ệ ự ể ừ ngày 15 tháng 10 năm 2014. 

Thông t  này thay th  Thông t  s   ư ế ư ố

32/2009/TT­BGDĐT 

Điều 1 Phạm vi điều chỉnh và đối

tượng áp dụng

 1. Văn b n này quy đ nh v  đánh giá h c sinh ti u  ả ị ề ọ ể

h c bao g m:  ọ ồ n i dung và cách th c đánh giá, s   ộ ứ ử

d ng k t qu  đánh giá ụ ế ả

 2. Văn b n này áp d ng đ i v i  ả ụ ố ớ tr ườ ng ti u h c ể ọ ; 

l p ti u h c trong tr ớ ể ọ ườ ng ph  thông có nhi u c p  ổ ề ấ

h c và tr ọ ườ ng chuyên bi t; c  s  giáo d c khác th c  ệ ơ ở ụ ự

hi n ch ệ ươ ng trình giáo d c ph  thông c p ti u h c;  ụ ổ ấ ể ọ

t  ch c, cá nhân tham gia ho t đ ng giáo d c ti u  ổ ứ ạ ộ ụ ể

h c ọ

Điều 2 Đánh giá học sinh tiểu học

 Nh ng ho t đ ng  ữ ạ ộ quan sát, theo dõi, trao đ i, ki m tra,  ổ ể

nh n xét ậ   quá trình h c t p, rèn luy n ọ ậ ệ  c a h c sinh;  ủ ọ

 T  v n, h ư ấ ướ ng d n, đ ng viên ẫ ộ  h c sinh;  ọ

 Nh n xét đ nh tính ho c đ nh l ậ ị ặ ị ượ  v   ng ề k t qu  h c t p,  ế ả ọ ậ rèn luy n, s  hình thành và phát tri n m t s  năng l c, ph m  ệ ự ể ộ ố ự ẩ

ch t ấ  c a h c sinh ti u h c ủ ọ ể ọ

Điều 3 Mục đích đánh giá (q trọng)

1. Giúp giáo viên đi u ch nh, đ i m iề ỉ ổ ớ  phương pháp, hình th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng d y h c, ho t đ ng tr i nghi m ạ ộ ạ ọ ạ ộ ả ệ ngay trong quá trình và k t ế

thúc m i giai đo n d y h c, giáo d cỗ ạ ạ ọ ụ ; 

k p th i ị ờ phát hi nệ  nh ng c  g ng, ti n b  c a h c sinh đ  ữ ố ắ ế ộ ủ ọ ể đ ng viên, ộ

khích lệ và phát hi n nh ng khó khăn ch a th  t  vệ ữ ư ể ự ượt qua c a h c ủ ọsinh đ  ể hướng d n, giúp đẫ ỡ; 

đ a ra ư nh n đ nh đúngậ ị  nh ng  u đi m n i b t và nh ng h n ch  c a m i ữ ư ể ổ ậ ữ ạ ế ủ ỗ

h c sinh đ  ọ ể có gi i pháp k p th iả ị ờ  nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng, hi u qu  ệ ả

ho t đ ng h c t p, rèn luy n c a h c sinh; ạ ộ ọ ậ ệ ủ ọ góp ph n th c hi n m c ầ ự ệ ụ

tiêu giáo d c ti u h c.ụ ể ọ

2. Giúp h c sinhọ  có kh  năng ả t  đánh giá, tham gia đánh giáự ; t  h c, ự ọ

t  đi u ch nh cách h c; giao ti p, h p tác; có h ng thú h c t p và rèn ự ề ỉ ọ ế ợ ứ ọ ậluy n đ  ti n b ệ ể ế ộ

3. Giúp cha m  h c sinhẹ ọ  tham gia đánh giá quá trình và k t qu  h c t p, ế ả ọ ậrèn luy n, quá trình hình thành và phát tri n năng l c, ph m ch t c a con ệ ể ự ẩ ấ ủ

em mình; tích c c h p tác v i nhà trự ợ ớ ường trong các ho t đ ng giáo d c ạ ộ ụ

Điều 4 Nguyên tắc đánh giá (quan trọng)

1 Đánh giá vì s  ti n b  c a h c sinh ự ế ộ ủ ọ ; 

coi tr ng ọ  vi c  ệ đ ng viên, khuy n khích ộ ế  tính tích c c và v ự ượ t  khó trong h c t p, rèn luy n c a h c sinh;  ọ ậ ệ ủ ọ

giúp h c sinh  ọ phát huy t t c  kh  năng ấ ả ả ; 

đ m b o  ả ả k p th i ị ờ , công b ng, khách quan ằ  

2.  Đánh giá toàn di n ệ  h c sinh thông qua đánh giá m c đ   ọ ứ ộ đ t  ạ

chu n ki n th c, kĩ năng ẩ ế ứ  và m t s   ộ ố bi u hi n năng l c,  ể ệ ự

ph m ch t ẩ ấ  c a h c sinh theo m c tiêu giáo d c ti u h c.  ủ ọ ụ ụ ể ọ

3.  K t h p ế ợ  đánh giá c a  ủ giáo viên, h c sinh, c ọ ha mẹ  h c sinh ọ ,  trong đó đánh giá  c a giáo viên là quan tr ng nh t ủ ọ ấ

4.  Đánh giá s  ti n b ự ế ộ  c a h c sinh,  ủ ọ không so sánh  h c sinh  ọ này v i h c sinh khác,  ớ ọ không t o áp l c ạ ự  cho h c sinh, giáo  ọ viên và cha m  h c sinh ẹ ọ

Điều 5 Nội dung đánh giá (qt)

1. Đánh giá quá trình h c t pọ ậ , s  ti n b  và k t qu  h c t p c a HS ự ế ộ ế ả ọ ậ ủ theo chu n ki n th c, kĩ năng t ng môn h c và ho t đ ng giáo d cẩ ế ứ ừ ọ ạ ộ ụ  khác theo chương trình giáo d c ph  thông c p ti u h c.ụ ổ ấ ể ọ

2. Đánh giá s  hình thành và phát tri n m t s  năng l cự ể ộ ố ự  c a HS:ủ

a) T  ph c v , t  qu n; ự ụ ụ ự ả

b) Giao ti p, h p tác; ế ợ

c) T  h c và gi i quy t v n đ  ự ọ ả ế ấ ề

3. Đánh giá s  hình thành và phát tri n m t s  ph m ch tự ể ộ ố ẩ ấ  c a HS:ủ

a) Chăm h c, chăm làm; tích c c tham gia ho t đ ng giáo d c; ọ ự ạ ộ ụ

b) T  tin, t  tr ng, t  ch u trách nhi m; ự ự ọ ự ị ệ

c) Trung th c, k  lu t, đoàn k t;  ự ỉ ậ ế

d) Yêu gia đình, b n và nh ng ngạ ữ ười khác; yêu trường, l p, quê hớ ương, đ t ấ

nước

Điều 6 Đánh giá thường xuyên

 1. Đánh giá th ườ ng xuyên  là đánh giá trong quá trình h c t p,  ọ ậ rèn luy n ệ , c a  ủ HS, đ ượ c  th c hi n theo ti n trình n i dung  ự ệ ế ộ

c a các môn h c và các ho t đ ng giáo d c ủ ọ ạ ộ ụ  khác, trong đó  bao g m  ồ c   ả quá trình v n d ng ki n th c, kĩ năng  ậ ụ ế ứ ở  nhà 

tr ườ ng, gia đình và c ng đ ng ộ ồ

 2. Trong đánh giá th ườ ng xuyên,  GV  ghi nh ng  ữ nh n xét  ậ

đáng chú ý nh t  ấ vào s   ổ theo dõi ch t l ấ ượ ng giáo d c ụ , nh ng  ữ

k t qu ế ả  h c sinh  ọ đã đ t ạ  đ ượ c ho c ch a  ặ ư đ t ạ  đ ượ c;  bi n  ệ

pháp c  th  giúp  ụ ể HS  v ượ t qua khó khăn đ  hoàn thành nhi m  ể ệ

v ;  ụ các bi u hi n c  th ể ệ ụ ể  v  s  hình thành và phát tri n  ề ự ể năng 

l c, ph m ch t ự ẩ ấ  c a  ủ HS; nh ng  ữ đi u c n đ c bi t l u ý ề ầ ặ ệ ư  để  giúp cho quá trình theo dõi, giáo d c đ i v i cá nhân, nhóm  ụ ố ớ

HS trong h c t p ọ ậ , rèn luy n ệ

Điều 7 Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập theo chuẩn KT-KN từng

môn học, hoạt động giáo dục

1. Tham gia đánh giá thường xuyên g m: ồ giáo viên, h c sinh ọ (t  đánh giá và ự

nh n xét, góp ý b n qua ho t đ ng c a nhóm, l p); khuy n khích s  ậ ạ ạ ộ ủ ớ ế ự

tham gia đánh giá c a ủ cha m  h c sinh.ẹ ọ

2. Giáo viên đánh giá:

3. H c sinh t  đánh giá và tham gia nh n xét, góp ý b n, nhóm b n:ọ ự ậ ạ ạ

4. Cha m  h c sinh tham gia đánh giá:ẹ ọ

Cha m  h c sinh đẹ ọ ược khuy n khích ph i h p v i giáo viên và nhà trế ố ợ ớ ường 

đ ng viên, giúp đ  h c sinh h c t p, rèn luy n; độ ỡ ọ ọ ậ ệ ược giáo viên hướng 

d n cách th c quan sát, đ ng viên các ho t đ ng c a h c sinh ho c cùng ẫ ứ ộ ạ ộ ủ ọ ặ

h c sinh tham gia các ho t đ ng; trao đ i v i giáo viên các nh n xét, đánh ọ ạ ộ ổ ớ ậgiá h c sinh b ng các hình th c phù h p, thu n ti n nh t nh  l i nói, ọ ằ ứ ợ ậ ệ ấ ư ờ

vi t th ế ư

Điều 8 Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh

1. Các năng l c c a h c sinh thông qua các  ự ủ ọ bi u hi n ho c hành vi ể ệ ặ  nh  sau: ư

a)  T  ph c v , t  qu n ự ụ ụ ự ả : m t s  vi c ph c v  cho sinh ho t c a b n thân nh  v   ộ ố ệ ụ ụ ạ ủ ả ư ệ sinh thân th , ăn, m c;  ể ặ m t s  vi c ộ ố ệ  ph c v  cho h c t p nh  chu n b  đ  dùng  ụ ụ ọ ậ ư ẩ ị ồ

h c t p   l p,   nhà; các vi c theo yêu c u c a giáo viên, làm vi c cá nhân, làm  ọ ậ ở ớ ở ệ ầ ủ ệ

vi c theo s  phân công c a nhóm, l p; b  trí th i gian h c t p, sinh ho t   nhà;  ệ ự ủ ớ ố ờ ọ ậ ạ ở

c)  T  h c và gi i quy t v n đ : ự ọ ả ế ấ ề  kh  năng  ả t  th c hi n nhi m v  h c cá nhân ự ự ệ ệ ụ ọ  trên 

l p, làm vi c  ớ ệ trong nhóm, l p; kh  năng t  h c ;  ớ ả ự ọ tự th c hi n đúng nhi m v  ự ệ ệ ụ

h c t p; chia s  k t qu  h c t p v i b n, v i c  nhóm; t  đánh giá k t qu  h c  ọ ậ ẻ ế ả ọ ậ ớ ạ ớ ả ự ế ả ọ

t p và báo cáo k t qu  ; tìm ki m s  tr  giúp k p th i c a b n, giáo viên ho c  ậ ế ả ế ự ợ ị ờ ủ ạ ặ

ng ườ i khác; v n d ng nh ng đi u đã h c đ  gi i quy t nhi m v  trong h c t p,  ậ ụ ữ ề ọ ể ả ế ệ ụ ọ ậ trong cu c s ng; phát hi n nh ng tình hu ng m i  ộ ố ệ ữ ố ớ

2.  Hàng ngày, hàng tu n ầ ,  GV quan sát các bi u hi n ể ệ  trong các ho t đ ng c a  ạ ộ ủ HS đ   ể

nh n xé ậ t ; t  đó đ ng viên, khích l , giúp  ừ ộ ệ HS kh c ph c khó khăn, phát huy  u  ắ ụ ư

đi m và các năng l c riêng, đi u ch nh ho t đ ng đ  ti n b ể ự ề ỉ ạ ộ ể ế ộ

Hàng tháng , GV  thông qua quá trình quan sát, ý ki n trao đ i v i cha m  h c sinh và  ế ổ ớ ẹ ọ

nh ng ng ữ ườ i khác  đ  nh n xét  ể ậ HS, ghi vào s  theo dõi ch t l ổ ấ ượ ng giáo d c ụ

Điều 9 Đánh giá TX sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh

1. Các ph m ch t c a ẩ ấ ủ HS hình thành và phát tri n trong quá trình ể h c t p, ọ ậrèn luy n, ho t đ ng tr i nghi mệ ạ ộ ả ệ  cu c s ng trong và ngoài nhà trộ ố ường. Các bi u hi n ho c hành viể ệ ặ  nh  sau:ư

a) Chăm h c, chăm làm, tích c c tham gia ọ ự HĐGD: đi h c đ u, đúng gi ; ọ ề ờ

thường xuyên trao đ i n i dung h c t p, ho t đ ng giáo d c v i b n, ổ ộ ọ ậ ạ ộ ụ ớ ạ

th y giáo, cô giáo và ngầ ười khác; chăm làm vi c nhà giúp đ  cha m ; tích ệ ỡ ẹ

c c tham gia các ho t đ ng, phong trào h c t p, lao đ ng và ho t đ ng ự ạ ộ ọ ậ ộ ạ ộngh  thu t, th  thao   trệ ậ ể ở ường và   đ a phở ị ương; tích c c tham gia và v n ự ậ

đ ng các b n cùng tham gia gi  gìn v  sinh, làm đ p trộ ạ ữ ệ ẹ ường l p, n i   ớ ơ ở

và n i công c ng;ơ ộ

b) T  tin, t  tr ng, t  ch u trách nhi m:ự ự ọ ự ị ệ  m nh d n khi th c hi n nhi m ạ ạ ự ệ ệ

v  h c t p, trình bày ý ki n cá nhân; nh n làm vi c v a s c mình; t  ụ ọ ậ ế ậ ệ ừ ứ ự

ch u trách nhi m v  các vi c làm, không đ  l i cho ngị ệ ề ệ ổ ỗ ười khác khi mình làm ch a đúng; s n sàng nh n l i khi làm sai; ư ẵ ậ ỗ

c) Trung th c, k  lu t, đoàn k t:ự ỉ ậ ế  nói th t, nói đúng v  s  vi c;ậ ề ự ệ  không nói 

d i, không nói sai v  ngố ề ười khác; tôn tr ng l i h a, gi  l i h a; th c ọ ờ ứ ữ ờ ứ ự

hi n nghiêm túc quy đ nh v  h c t p; không l y nh ng gì không ph i c a ệ ị ề ọ ậ ấ ữ ả ủmình; bi t b o v  c a công; giúp đ , tôn tr ng m i ngế ả ệ ủ ỡ ọ ọ ười; quý tr ng ọ

người lao đ ng; nhộ ường nh n b n; ị ạ

Điều 9 Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh

d) Yêu gia đình, b n và nh ng ngạ ữ ười khác; yêu trường, l p, quê hớ ương, đ t ấ

nước: quan tâm chăm sóc ông bà, cha m , anh em; kính tr ng ngẹ ọ ườ ới l n, 

bi t  n th y giáo, cô giáo; yêu thế ơ ầ ương, giúp đ  b n; tích c c tham gia ỡ ạ ự

ho t đ ng t p th , ho t đ ng xây d ng trạ ộ ậ ể ạ ộ ự ường, l p; b o v  c a công, ớ ả ệ ủ

gi  gìn và b o v  môi trữ ả ệ ường; t  hào v  ngự ề ười thân trong gia đình, th y ầgiáo, cô giáo, nhà trường và quê hương; thích tìm hi u v  các đ a danh, ể ề ịnhân v t n i ti ng   đ a phậ ổ ế ở ị ương

2. Hàng ngày, hàng tu n,ầ  giáo viên quan sát các bi u hi n trong các ho t ể ệ ạ

đ ng c a h c sinh ộ ủ ọ đ  nh n xétể ậ  s  hình thành và phát tri n ph m ch t; t  ự ể ẩ ấ ừ

đó đ ng viên, khích l , giúp h c sinh kh c ph c khó khăn, phát huy  u ộ ệ ọ ắ ụ ư

đi m và các ph m ch t riêng, đi u ch nh ho t đ ng,  ng x  k p th i đ  ể ẩ ấ ề ỉ ạ ộ ứ ử ị ờ ể

ti n b ế ộ

Hàng tháng, giáo viên thông qua quá trình quan sát, ý ki n ế trao đ iổ  v i cha ớ

m  h c sinh và nh ng ngẹ ọ ữ ười khác (n u có) đ  ế ể nh n xét h c sinh, ghi vào ậ ọ

s  theo dõiổ  ch t lấ ượng giáo d c.ụ

Điều 10 Đánh giá định kì kết quả học tập

1. Đánh giá đ nh kì k t qu  h c t p, m c đ  đ t chu n ki n th c, kĩ năng ị ế ả ọ ậ ứ ộ ạ ẩ ế ứtheo chương trình giáo d c ph  thông c p ti u h c ụ ổ ấ ể ọ vào cu i h c kì I và ố ọ

cu i năm h cố ọ  đ i v i các môn h c: ố ớ ọ Ti ng Vi t, Toán, Khoa h c, L ch ế ệ ọ ị

s  và Đ a lí, Ngo i ng , Tin h c,ử ị ạ ữ ọ  b ng ằ bài ki m tra đ nh kì.ể ị  

2. Đ  bài ki m tra đ nh kì đề ể ị ược thi t k  theo ế ế các m c đ  nh n th cứ ộ ậ ứ  c a ủHS: 

a) M c 1: ứ HS nh n bi t ho c ậ ế ặ nhớ, nh c l i ắ ạ  đúng ki n th c đã h c; ế ứ ọ di n ễ

đ t đúngạ  ki n th c ho c ế ứ ặ mô t  đúngả  kĩ năng đã h c b ng ngôn ng  ọ ằ ữ theo cách c a riêng mình và ủ áp d ng tr c ti p ki n th cụ ự ế ế ứ , kĩ năng đã bi t đ  ế ể

gi i quy t các tình hu ng, v n đ  trong h c t p;ả ế ố ấ ề ọ ậ

b) M c 2:ứ  HS k t n i, s p x p l i các ki n th c, kĩ năng đã h cế ố ắ ế ạ ế ứ ọ  đ  ể gi i ả

quy t tình hu ngế ố , v n đ  m iấ ề ớ , tương tự tình hu ng, v n đ  đã h c;ố ấ ề ọ

c) M c 3: h c sinh v n d ng các ki n th c, kĩ năngứ ọ ậ ụ ế ứ  đ  ể gi i quy t các tình ả ế

hu ng, v n đ  m i, ố ấ ề ớ không gi ngố  v i nh ng tình hu ng, v n đ  đã đớ ữ ố ấ ề ược 

hướng d nẫ  hay đ a ra nh ng ph n h i h p lí trư ữ ả ồ ợ ước m t tình hu ng, v n ộ ố ấ

đ  m i trong h c t p ho c trong cu c s ng.ề ớ ọ ậ ặ ộ ố

3. Bài ki m tra đ nh kì để ị ượ GV c  s a l i, nh n xétử ỗ ậ  nh ng  u đi m và ữ ư ể góp ý 

nh ng h n ch , ữ ạ ế cho đi mể  theo thang đi m 10ể  (mười), không cho đi m 0 ể(không) và đi m th p phân.  ể ậ

Điều 11 Tổng hợp đánh giá

 1. Vào  cu i h c kì I và cu i năm h c ố ọ ố ọ , hi u tr ệ ưở ng ch  đ o  ỉ ạ giáo viên ch  nhi m  ủ ệ

h p v i các giáo viên d y cùng l p ọ ớ ạ ớ , thông qua nh n xét quá trình và k t qu  h c  ậ ế ả ọ

t p, ho t đ ng giáo d c khác đ   ậ ạ ộ ụ ể t ng h p đánh giá m c đ  hình thành và phát  ổ ợ ứ ộ tri n năng l c, ph m ch t c a t ng h c sinh ể ự ẩ ấ ủ ừ ọ  v : ề

 a)  Quá trình h c t p t ng môn h c, ho t đ ng giáo d c ọ ậ ừ ọ ạ ộ ụ  khác, nh ng đ c đi m  ữ ặ ể

n i b t, s  ti n b , h n ch , m c đ  hoàn thành nhi m v  h c t p theo chu n  ổ ậ ự ế ộ ạ ế ứ ộ ệ ụ ọ ậ ẩ

ki n th c, kĩ năng; năng khi u, h ng thú v  t ng môn h c, ho t đ ng giáo d c,  ế ứ ế ứ ề ừ ọ ạ ộ ụ

x p lo i t ng h c sinh đ i v i t ng môn h c, ho t đ ng giáo d c thu c m t  ế ạ ừ ọ ố ớ ừ ọ ạ ộ ụ ộ ộ

trong  hai m c: Hoàn thành ho c Ch a hoàn thành ứ ặ ư ; 

 b)  M c đ  hình thành và phát tri n năng l c ứ ộ ể ự : nh ng bi u hi n n i b t c a năng  ữ ể ệ ổ ậ ủ

l c, s  ti n b , m c đ  hình thành và phát tri n theo t ng nhóm năng l c c a  ự ự ế ộ ứ ộ ể ừ ự ủ HS;  góp ý v i  ớ HS, khuy n ngh  v i nhà tr ế ị ớ ườ ng, cha m  h c sinh; x p lo i  ẹ ọ ế ạ t ng  ừ HS   thu c m t trong  ộ ộ hai m c: Đ t ho c Ch a đ t; ứ ạ ặ ư ạ

 c)  M c đ  hình thành và phát tri n ph m ch t: ứ ộ ể ẩ ấ  nh ng bi u hi n n i b t c a  ữ ể ệ ổ ậ ủ

ph m ch t, s  ti n b , m c đ  hình thành và phát tri n  ẩ ấ ự ế ộ ứ ộ ể theo t ng nhóm ph m  ừ ẩ

ch t c a  ấ ủ HS ; góp ý v i h c sinh, khuy n ngh  v i nhà tr ớ ọ ế ị ớ ườ ng, cha m  h c sinh;  ẹ ọ

x p lo i t ng h c sinh thu c m t trong  ế ạ ừ ọ ộ ộ hai m c: Đ t ho c Ch a đ t; ứ ạ ặ ư ạ

 d) Các  thành tích khác  c a  ủ HS đ ượ c  khen th ưở ng trong h c kì, năm h c ọ ọ

 2.  Giáo viên ch  nhi m ghi nh n xét, k t qu  t ng h p đánh giá vào h c b ủ ệ ậ ế ả ổ ợ ọ ạ  H c  ọ

b   ạ là h  s  ch ng nh n m c đ  hoa n tha nh ch ồ ơ ứ ậ ứ ộ ̀ ̀ ươ ng tri nh ̀  va  xác đ nh nh ng  ̀ ị ữ nhi m v , nh ng đi u c n kh c ph c, giúp đ  đ i v i t ng h c sinh  ệ ụ ữ ề ầ ắ ụ ỡ ố ớ ừ ọ khi b t đ u  ắ ầ vào hoc ki  II ho c năm h c m i ̣ ̀ ặ ọ ớ  

Điều 12 Đánh giá học sinh khuyết tật

 D a trên quy đ nh đánh giá h c sinh ti u h c, vi c đánh giá  ự ị ọ ể ọ ệ

h c sinh khuy t t t  ọ ế ậ b o đ m quy n đ ả ả ề ượ c chăm sóc và giáo 

d c đ i v i t t c  h c sinh ụ ố ớ ấ ả ọ  

 1. Đ i v i h c sinh khuy t t t h c theo ph ố ớ ọ ế ậ ọ ươ ng th c giáo  ứ

d c hoà nh p,  ụ ậ n u kh  năng c a h c sinh có th  đáp  ng  ế ả ủ ọ ể ứ

đ ượ c yêu c u ch ầ ươ ng trình giáo d c chung thì đ ụ ượ c đánh giá 

nh  đ i v i h c sinh bình th ư ố ớ ọ ườ ng nh ng có gi m nh  yêu  ư ả ẹ

c u v  k t qu  h c t p ầ ề ế ả ọ ậ  

 Nh ng môn h c ho c ho t đ ng giáo d c mà h c sinh không  ữ ọ ặ ạ ộ ụ ọ

có kh  năng đáp  ng yêu c u chung thì đ ả ứ ầ ượ c  đánh giá theo  yêu c u c a k  ho ch giáo d c cá nhân ầ ủ ế ạ ụ

  

Điều 13 Hồ sơ đánh giá

  1. H  s  đánh giá  ồ ơ là minh ch ng cho quá trình h c t p, rèn  ứ ọ ậ luy n và k t qu  h c t p c a h c sinh ệ ế ả ọ ậ ủ ọ ;  là thông tin đ  tăng  ể

c ườ ng s  ph i h p giáo d c ự ố ợ ụ  h c sinh gi a giáo viên, nhà  ọ ữ

tr ườ ng v i cha m  h c sinh ớ ẹ ọ

 2. H  s  đánh giá  ồ ơ t ng năm h c c a m i h c sinh ừ ọ ủ ỗ ọ  g m: ồ

 a)  H c b ; ọ ạ

 b) S  theo dõi ch t l ổ ấ ượ ng giáo d c; ụ

 c) Bài ki m tra đ nh kì cu i năm h c;  ể ị ố ọ

 d) Phi u ho c s  liên l c trao đ i ý ki n c a cha m  h c  ế ặ ổ ạ ổ ế ủ ẹ ọ sinh  (n u có); ế  

 đ) Gi y ch ng nh n, gi y khen, xác nh n thành tích c a h c  ấ ứ ậ ấ ậ ủ ọ sinh trong năm h c ọ  (n u có) ế