Cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng công nghệ thông tin và các thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo là một điều rất quan trong trong việc dạy học. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, mời các bạn cùng tham khảo bài viết Một vài đề xuất về việc thiết kế xây dựng bài giảng điện tử dưới đây.
Trang 1M T VÀI Đ XU T V VI C THI T K Ộ Ề Ấ Ề Ệ Ế Ế
XÂY D NG BÀI GI NG ĐI N TỰ Ả Ệ Ử
Tr n Ng c Anh B môn K thu t ô tô ầ ọ ộ ỹ ậ
I. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Đ i m i giáo d c đ i h c là yêu c u c p thi t c a n n giáo d c Vi t Nam hi n nay nh mổ ớ ụ ạ ọ ầ ấ ế ủ ề ụ ệ ệ ằ đào t o ngu n nhân l c có ch t lạ ồ ự ấ ượng, đáp ng yêu c u h i nh p qu c t R t nhi u nghiên c u g nứ ầ ộ ậ ố ế ấ ề ứ ầ đây cho th y sinh viên Vi t Nam nói chung hi n nay đang y u các nhóm; k năng thuy t trình, kấ ệ ệ ế ở ỹ ế ỹ năng làm vi c theo d án, k năng s d ng máy tính, k năng vi t báo cáo tham lu n, k năng v nệ ự ỹ ử ụ ỹ ế ậ ỹ ậ
d ng vào th c t nh ng l i m nh h n các nhóm: phân tích và gi i thích, gi i quy t v n đ , ngheụ ự ế ư ạ ạ ơ ở ả ả ế ấ ề ghi và hi u bài gi ng. V i s ph t tri n m nh m c a khoa h c k thu t và công ngh cùng v i đòiể ả ớ ự ấ ể ạ ẽ ủ ọ ỹ ậ ệ ớ
h i ngày càng cao c a xã h i v kh năng c a ngỏ ủ ộ ề ả ủ ườ ỹ ưi k s sau khi ra trường thì m t trong nh ngộ ữ
bi n pháp quan tr ng là đ i m i cách d y và h c theo hệ ọ ổ ớ ạ ọ ướng t o cho sinh viên ch đ ng h n trongạ ủ ộ ơ
vi c ti p thu ki n th c, l y t h c, t nghiên c u làm ho t đ ng quan tr ng trong ho t đ ng h c;ệ ế ế ứ ấ ự ọ ự ứ ạ ộ ọ ạ ộ ọ
gi ng viên ph i đ i m i áp d ng các phả ả ổ ớ ụ ương pháp d y h c tiên ti n, đ i m i cách chu n b và sạ ọ ế ổ ớ ẩ ị ử
d ng bài gi ng ụ ả
Đ đ i m i để ổ ớ ược thì m i ho t đ ng c a trọ ạ ộ ủ ường đ i h c ph i có nh ng thay đ i nhi u m tạ ọ ả ữ ổ ề ặ trong đó có ho t đ ng chu n b giáo án, bài gi ng. Trong ph m vi bài vi t này tôi ch xin đ c p đ nạ ộ ẩ ị ả ạ ế ỉ ề ậ ế
vi c xây d ng và ng d ng bài gi ng đi n t trong d y và h c t i B môn K thu t ô tô – Khoa Cệ ự ứ ụ ả ệ ử ạ ọ ạ ộ ỹ ậ ơ khí
II. XÂY D NG BÀI GI NG ĐI N T ĐÁP NG D Y H C ĐA PHỰ Ả Ệ Ử Ứ Ạ Ọ ƯƠNG TI NỆ
1 Giáo án đi n t và bài gi ng đi n tệ ử ả ệ ử
Bài gi ng đi n t là m t hình th c t ch c bài lên l p mà đó toàn b k ho ch ho t đ ngả ệ ử ộ ứ ổ ứ ớ ở ộ ế ạ ạ ộ
d y h c đ u đạ ọ ề ược chương trình hoá do gi ng viên đi u khi n thông qua môi trả ề ể ường multimedia do máy vi tính t o ra. ạ
C n l u ý bài gi ng đi n t không ph i đ n thu n là các ki n th c mà sinh viên ghi vào t pầ ư ả ệ ử ả ơ ầ ế ứ ậ
mà đó là toàn b ho t đ ng d y và h c t t c các tình hu ng s xãy ra trong quá trình truy n đ t vàộ ạ ộ ạ ọ ấ ả ố ẽ ề ạ
ti p thu ki n th c c a sinh viên. Bài giàng đi n t càng không ph i là m t công c đ thay th “b ngế ế ứ ủ ệ ử ả ộ ụ ể ế ả đen ph n tr ng” mà nó ph i đóng vai trò đ nh hấ ắ ả ị ướng trong t t c các ho t đ ng trên l p.ấ ả ạ ộ ớ
Các đ n v c a bài h c đ u ph i đơ ị ủ ọ ề ả ược Multimedia hóa. Multimedia được hi u là đa phể ươ ng
ti n, đa môi trệ ường, đa truy n thông. Trong môi trề ường multimedia, thông tin được truy n dề ưới các
d ng: văn b n (text), đ ho (graphics), ho t nh (animation), nh ch p (image), âm thanh (audio) vàạ ả ồ ạ ạ ả ả ụ phim video (video clip)
Giáo án đi n t là b n thi t k c th toàn b k ho ch ho t đ ng d y h c c a gi ng viênệ ử ả ế ế ụ ể ộ ế ạ ạ ộ ạ ọ ủ ả trên gi lên l p, toàn b ho t đ ng d y h c đó đã đờ ớ ộ ạ ộ ạ ọ ược multimedia hoá m t cách chi ti t, có c u trúcộ ế ấ
ch t ch và logic đặ ẽ ược quy đ nh b i c u trúc c a bài h c. Giáo án đi n t là m t s n ph m c a ho tị ở ấ ủ ọ ệ ử ộ ả ẩ ủ ạ
đ ng thi t k bài d y độ ế ế ạ ược th hi n b ng v t ch t trể ệ ằ ậ ấ ước khi bài d y h c đạ ọ ược ti n hành. Nh v yế ư ậ bài gi ng ả đi n t ệ ử là công c tụ ương tác gi a ngữ ườ ọi h c và ngườ ại d y đ th c hi n các m c tiêu c aể ự ệ ụ ủ giáo án
V i bài gi ng đi n t , ngớ ả ệ ử ười th y đầ ược gi m nh vi c thuy t gi ng, tăng cả ẹ ệ ế ả ường đ i tho i,ố ạ
th o lu n v i ngả ậ ớ ườ ọi h c, qua đó ki m soát để ược ngườ ọi h c. Ngườ ọi h c được thu hút, kích thích
Trang 2khám phá tri th c, có đi u ki n quan sát v n đ , ch đ ng nêu câu h i và nh v y quá trình h c t pứ ề ệ ấ ề ủ ộ ỏ ờ ậ ọ ậ
tr nên h ng thú, sâu s c h n.ở ứ ắ ơ
2 C u trúc m t bài gi ng đi n tấ ộ ả ệ ử
C u trúc c b n c a m t bài gi ng đi n t đấ ơ ả ủ ộ ả ệ ử ược th hi n qua s đ sau:ể ệ ơ ồ
3 Quy trình thi t k bài gi ngế ế ả
Bài gi ng đi n t có th đả ệ ử ể ược xây d ng theo quy trình g m 6 bự ồ ước sau:
Xác đ nh m c tiêu bài h c ị ụ ọ
Trong phương pháp d y h c l y sinh viên làm trung tâm, m c tiêu ph i đạ ọ ấ ụ ả ược ch rõ khi h cỉ ọ xong bài, sinh viên đ t đạ ược cái gì. M c tiêu đây là m c tiêu h c t p, ch không ph i là m c tiêuụ ở ụ ọ ậ ứ ả ụ
gi ng d y, t c là ch ra s n ph m mà sinh viên có đả ạ ứ ỉ ả ẩ ược sau bài h c. Đ c kĩ sách giáo trình, k t h pọ ọ ế ợ
v i các tài li u tham kh o đ tìm hi u n i dung c a m i m c trong bài và cái đích c n đ t t i c aớ ệ ả ể ể ộ ủ ỗ ụ ầ ạ ớ ủ
m i m c. Trên c s đó xác đ nh đích c n đ t t i c a c bài v ki n th c, kĩ năng, thái đ Đó chínhỗ ụ ơ ở ị ầ ạ ớ ủ ả ề ế ứ ộ
là m c tiêu c a bài.ụ ủ
L a ch n ki n th c c b n, xác đ nh đúng nh ng n i dung tr ng tâm ự ọ ế ứ ơ ả ị ữ ộ ọ
C n bám sát vào chầ ương trình d y h c và giáo trình môn h c. Đây là đi u b t bu c t t y u vìạ ọ ọ ề ắ ộ ấ ế giáo trình là tài li u gi ng d y và h c t p ch y u; chệ ả ạ ọ ậ ủ ế ương trình là pháp l nh c n ph i tuân theo. ệ ầ ả
BÀI GI NGẢ
N I DUNG 1Ộ
LÝ THUY TẾ
MINH H AỌ
BÀI T PẬ
N I DUNG 2Ộ
LÝ THUY TẾ
MINH H AỌ
BÀI T PẬ
N I DUNG nỘ
ÔN T P – KI M TRAẬ Ể
TÓM T T – GHI NHẮ Ớ
Trang 3Tuy nhiên, đ xác đ nh để ị ược đúng ki n th c c b n m i bài thì c n ph i đ c thêm tài li u,ế ứ ơ ả ỗ ầ ả ọ ệ sách báo tham kh o đ m r ng hi u bi t v v n đ c n gi ng d y và t o kh năng ch n đúng ki nả ể ở ộ ể ế ề ấ ề ầ ả ạ ạ ả ọ ế
th c c b n. ứ ơ ả
Vi c ch n l c ki n th c c b n c a bài d y h c có th g n v i vi c s p x p l i c u trúcệ ọ ọ ế ứ ơ ả ủ ạ ọ ể ắ ớ ệ ắ ế ạ ấ
c a bài đ làm n i b t các m i liên h gi a các h p ph n ki n th c c a bài, t đó rõ thêm các tr ngủ ể ổ ậ ố ệ ữ ợ ầ ế ứ ủ ừ ọ tâm, tr ng đi m c a bài. ọ ể ủ
Multimedia hoá t ng đ n v ki n th c ừ ơ ị ế ứ
Đây là bước quan tr ng cho vi c thi t k bài gi ng đi n t , là nét đ c tr ng c b n c a bàiọ ệ ế ế ả ệ ử ặ ư ơ ả ủ
gi ng đi n t đ phân bi t v i các lo i bài gi ng truy n th ng, ho c các lo i bài gi ng có s h trả ệ ử ể ệ ớ ạ ả ề ố ặ ạ ả ự ỗ ợ
m t ph n c a máy vi tính. Vi c multimedia hoá ki n th c độ ầ ủ ệ ế ứ ược th c hi n qua các bự ệ ước:
+ D li u hoá thông tin ki n th cữ ệ ế ứ
+ Phân lo i ki n th c đạ ế ứ ược khai thác dướ ại d ng văn b n, b n đ , đ ho , nh tĩnh, phim, âmả ả ồ ồ ạ ả thanh
+ Ti n hành s u t p ho c xây d ng m i ngu n t li u s s d ng trong bài h c. Ngu n tế ư ậ ặ ự ớ ồ ư ệ ẽ ử ụ ọ ồ ư
li u này thệ ường đượ ấ ừ ộc l y t m t ph n m m d y h c nào đó ho c t internet, ho c đầ ề ạ ọ ặ ừ ặ ược xây
d ng m i b ng đ ho , b ng nh quét, nh ch p, quay video, b ng các ph n m m đ ho chuyênự ớ ằ ồ ạ ằ ả ả ụ ằ ầ ề ồ ạ
d ng nh Macromedia Flash ụ ư
+ Ch n l a các ph n m m d y h c có s n c n dùng đ n trong bài h c đ đ t liên k t.ọ ự ầ ề ạ ọ ẵ ầ ế ọ ể ặ ế
+ X lý các t li u thu đử ư ệ ược đ nâng cao ch t lể ấ ượng v hình nh, âm thanh. Khi s d ng cácề ả ử ụ
đo n phim, hình nh, âm thanh c n ph i đ m b o các yêu c u v m t n i dung, phạ ả ầ ả ả ả ầ ề ặ ộ ương pháp, th mẩ
m và ý đ s ph m.ỹ ồ ư ạ
Xây d ng th vi n t li u ự ư ệ ư ệ
Sau khi có được đ y đ t li u c n dùng cho bài gi ng đi n t , ph i ti n hành s p x p tầ ủ ư ệ ầ ả ệ ử ả ế ắ ế ổ
ch c l i thành th vi n t li u, t c là t o đứ ạ ư ệ ư ệ ứ ạ ược cây th m c h p lý. Cây th m c h p lý s t o đi uư ụ ợ ư ụ ợ ẽ ạ ề
ki n tìm ki m thông tin nhanh chóng và gi đệ ế ữ ược các liên k t trong bài gi ng đ n các t p tin âmế ả ế ậ thanh, video clip khi sao chép bài gi ng t đĩa nay sang đĩa khác, t máy này sang máy khác.ả ừ ổ ổ ừ
L a ch n ngôn ng ho c các ph n m m trình di n đ xây d ng ti n trình d y h c thông ự ọ ữ ặ ầ ề ễ ể ự ế ạ ọ qua các ho t đ ng c th ạ ộ ụ ể
Sau khi đã có các th vi n t li u, giáo viên c n l a ch n ngôn ng ho c các ph m m mư ệ ư ệ ầ ự ọ ữ ặ ầ ề trình di n thông d ng đ ti n hành xây d ng giáo án đi n t ễ ụ ể ế ự ệ ử
Trước h t c n chia quá trình d y h c trong gi lên l p thành các ho t đ ng nh n th c c th ế ầ ạ ọ ờ ớ ạ ộ ậ ứ ụ ể
D a vào các ho t đ ng đó đ đ nh ra các slide (trong PowerPoint) ho c các trang trong Frontpage. Sauự ạ ộ ể ị ặ
đó xây d ng n i dung cho các trang (ho c các slide). Tu theo n i dung c th mà thông tin trên m iự ộ ặ ỳ ộ ụ ể ỗ trang/slide có th là văn b n, đ ho , tranh nh, âm thanh, video clip ể ả ồ ạ ả
Hi n nay đ xây d ng bài gi ng đi n t ta có th áp d ng các ph n m m căn b n sau:ệ ể ự ả ệ ử ể ụ ầ ề ả
+ Microsoft PowerPoint + Macromedia Flash + Frontpage
+ LectureMaker +…
Ch y th ch ạ ử ươ ng trình, s a ch a và hoàn thi n ử ữ ệ
Trang 4Sau khi thi t k xong, ph i ti n hành ch y th chế ế ả ế ạ ử ương trình, ki m tra các sai sót, đ c bi tể ặ ệ
4 Thi t k n i dung bài gi ngế ế ộ ả
a Ph n lý thuy t ầ ế
Ph n lý thuy t c n trình bày ng n g n cô đ ng, ch y u là các tiêu đ và dàn ý c b n. Nênầ ế ầ ắ ọ ọ ủ ế ề ơ ả dùng m t lo i font ch ph bi n, đ n gi n, màu ch độ ạ ữ ổ ế ơ ả ữ ược dùng th ng nh t tu theo m c đích số ấ ỳ ụ ử
d ng khác nhau c a văn b n nh câu h i g i m , d n d t, ho c gi ng gi i, gi i thích, ghi nh , câuụ ủ ả ư ỏ ợ ở ẫ ắ ặ ả ả ả ớ
tr l i ả ờ
Ph n lý thuy t trình bày ph i đ m b o:ầ ế ả ả ả
Đ y đ : n i dung bài h c hay môn h c ph i đầ ủ ộ ọ ọ ả ược th hi n đ y đ trên bài gi ngể ệ ầ ủ ả
Tính chính xác: V thông tin lý thuy t đ a vào bài gi ng ph i th hi n đề ế ư ả ả ể ệ ược tính ch t l cắ ọ khái quát nh ng ph i đ m b o đ chính xác cao, tránh gây nghi ng hay hi u sai ý cho ngư ả ả ả ộ ờ ể ườ ọi h c
Khi trình bày nên s d ng s đ kh i đ sinh viên th y ngay đử ụ ơ ồ ố ể ấ ượ ấc c u trúc logic c a nh ngủ ữ
n i dung c n trình bày. Đ i v i m i bài d y nên dùng khung, màu n n (backround) th ng nh t choộ ầ ố ớ ỗ ạ ề ố ấ các trang/slide, h n ch s d ng các màu quá chói ho c quá tạ ế ử ụ ặ ương ph n nhau.ả
Ph n lý thuy t trình bày ph i th hi n đầ ế ả ể ệ ược tính tr c quan, sinh đ ng, không quá l m d ngự ộ ạ ụ
nh ng cũng không quá kh t khe v hi u ng. Vi c s d ng hi u ng h p lý ư ắ ề ệ ứ ệ ử ụ ệ ứ ợ làm n i b t các n iổ ậ ộ dung tr ng tâm, khai thác tri t đ các ý tọ ệ ể ưởng ti m n bên trong các đ i tề ẩ ố ượng trình di n thông quaễ
vi c nêu v n đ , hệ ấ ề ướng d n, t ch c ho t đ ng nh n th c nh m phát tri n t duy c a sinh viên. Cáiẫ ổ ứ ạ ộ ậ ứ ằ ể ư ủ quan tr ng là đ i tọ ố ượng trình di n không ch đ th y tễ ỉ ể ầ ương tác v i máy tính mà chính là h tr m tớ ỗ ợ ộ cách hi u qu s tệ ả ự ương tác th ytrò, tròtrò.ầ
Cu i cùng là th c hi n các liên k t (hyperlink) h p lý, logic lên các đ i tố ự ệ ế ợ ố ượng trong bài
gi ng. Đây chính là u đi m n i b t có đả ư ể ổ ậ ược trong bài gi ng đi n t nên c n khai thác t i đa khả ệ ử ầ ố ả năng liên k t. Nh s liên k t này mà bài gi ng đế ờ ự ế ả ượ ổc t ch c m t cách linh ho t, thông tin đứ ộ ạ ược truy
xu t k p th i, sinh viên d ti p thu ấ ị ờ ễ ế
Trong ph n m m Powerpoint 2003 ta th ầ ề ườ ng s d ng các hi u ng sau: ử ụ ệ ứ
Hi u ng chuy n trang Slide Transition ệ ứ ế
Hi u ng ch y ch Slide Design – Animation Schemes ệ ứ ạ ữ
Hi u ng ho t hình Custuom Animation ệ ứ ạ
b Ph n minh h a ầ ọ
Ph n minh h a thi t k trong bài gi ng đi n t th hi n tính tr c quan sinh đ ng c a bàiầ ọ ế ế ả ệ ử ể ệ ự ộ ủ
gi ng. N i dung minh h a th hi n các la i sau:ả ộ ọ ể ệ ở ọ
Âm thanh: nh c n n, nh c cho t ng ph n, gi ng thuy t trình, l i gi i thi u hay các âm thanhạ ề ạ ừ ầ ọ ế ờ ớ ệ
đ c bi t t o đi m nh n cho bài. D li u âm thanh này đạ ệ ạ ể ấ ữ ệ ược đóng gói t bên ngoài và đ a vào bàiừ ư
gi ng đ s d ngả ể ử ụ
Hình nh: đó là nh ng hình n n, hình minh h a, hình v th hi n nôi dung bài h cả ữ ề ọ ẽ ể ệ ọ
Phim: đây là nh ng phim mô ph ng minh h a k t c u, ho t đ ng c u n i dung bài h c.ữ ỏ ọ ế ấ ạ ộ ả ộ ọ Phim này ph i đả ược đi u khi n ch đ ng b i ngề ể ủ ộ ở ườ ại d y
Đ gi m kích thể ả ước cũng nh dung lư ượng bài gi ng, d li u minh h a này thả ữ ệ ọ ường được đóng gói riêng, đ s d ng trong bài gi ng ta ph i xây d ng liên k t gi a các ph n, các n i dung minhể ử ụ ả ả ự ế ữ ầ ộ
h a.ọ
Trang 5Trong ph n m m PowerPoint 2003 ta th ầ ề ườ ng s d ng hi u ng Custuom Animation đ đi u ử ụ ệ ứ ể ề khi n phim. Ta có th đ a vào PowerPoint m t file nh (Insert Pictures) m t file âm thanh (Insert ể ể ư ộ ả ộ Sounds), m t file phim .avi (Insert Movies) ho c m t file phim .swf (Control Toolbox/ Shocwave Flash ộ ặ ộ Ofject)
c Ph n bài t p ầ ậ
Ph n bài t p trong bài gi ng đi n t là câu h i ki m tra bài h c và bài t p tr c nghi m hayầ ậ ả ệ ử ỏ ể ọ ậ ắ ệ
hướng d n th c hànhẫ ự
Đ i v i bài t p là câu h i thì vi c chu n b câu h i ph i đáp ng:ố ớ ậ ỏ ệ ẩ ị ỏ ả ứ
Là câu h i g i ý gi i thi u n i dung m iỏ ợ ớ ệ ộ ớ
Là câu h i t ng k t, đánh giá t ng ph n hay c n i dung bài h cỏ ổ ế ừ ầ ả ộ ọ
Là câu h i chuy n ti p hay liên k t gi a các ph n, g a ch đ này v i ch đ khácỏ ể ế ế ữ ầ ữ ủ ề ớ ủ ề
Đ tăng tính tể ương tác và sinh đ ng, trong ph n bài gi ng ta nên s d ng các bài t p tr cộ ầ ả ử ụ ậ ắ nghi m khách quan. Các bài t p tr c nghi m này thệ ậ ắ ệ ường chú tr ng đ n vi c t ng k t, đánh giá l iọ ế ệ ổ ế ạ
n i dung bài h c hay môn h cộ ọ ọ
Vi c xây d ng bài t p h p lý s tăng hi u qu truy n đ t cho ngệ ự ậ ợ ẽ ệ ả ề ạ ườ ọi h c. Trong quá trình
th c hi n bài gi ng, đ i v i nh ng câu tr l i đúng ph i th hi n s c vũ, khích l ngự ệ ả ố ớ ữ ả ờ ả ể ệ ự ổ ệ ườ ọi h c, đ iố
v i câu tr l i sai ph i thông báo l i, g i ý tìm ch sai và đ a ra g i ý đ sinh viên tìm câu tr l i,ớ ả ờ ả ỗ ợ ỗ ư ợ ể ả ờ
cu i cùng đ a ra câu tr l i hoàn ch nh.ố ư ả ờ ỉ
Trong ph n m m Powerpoint 2003 ta th ầ ề ườ ng s d ng ng d ng VBA đ xây d ng các câu ử ụ ứ ụ ể ự
h i tr c nghi m và ch m đi m ỏ ắ ệ ấ ể
5 Tiêu chí đánh giá bài gi ng đi n tả ệ ử
M t bài gi ng đi n t hay ph i đ m b o độ ả ệ ử ả ả ả ược các tiêu chí sau:
Tiêu chí v m t khoa h c: đây là tiêu chí quan tr ng nó th hi n tính chính xác, khoa h c c aề ặ ọ ọ ể ệ ọ ủ
n i dung bài gi ng. N i dung phù h p v i chộ ả ộ ợ ớ ương trình, phù h p v i trình đ , ki n th c và k năngợ ớ ộ ể ứ ỹ sinh viên. Bài gi ng ph i th hi n đả ả ể ệ ược m c tiêu d y và h cụ ạ ọ
Tiêu chí v lý lu n d y h c: bài gi ng ph i th hi n đề ậ ạ ọ ả ả ể ệ ược đ y đ các giai đo n c a quáầ ủ ạ ủ trình d y h c: đ t v n đ hình thành tri th c m i – luy n t p – t ng k t – h th ng hóa tri th c –ạ ọ ặ ấ ề ứ ớ ệ ậ ổ ế ệ ố ứ
ki m tra đánh giá ki n th c.ể ế ứ
Các tiêu chí v m t s ph m: bài gi ng ph i th hi n đề ặ ư ạ ả ả ể ệ ược tính u vi t v m t t ch c d yư ệ ề ặ ổ ứ ạ
h c, ph i có tác d ng gây đ ng c h c t p và tích c c hóa ho t đ ng h c t p c a sinh viên. Tiêu chíọ ả ụ ộ ơ ọ ậ ự ạ ộ ọ ậ ủ này đ m b o cho sinh viên có th đào sâu khai thác ki n th c, suy nghĩ, gi i quy t v n đ Ngoài raả ả ể ế ứ ả ế ấ ề
vi c xây d ng ph n luy n t p s giúp rèn luy n k năng, kh c sâu ki n th c và áp d ng vào th cệ ự ầ ệ ậ ẽ ệ ỹ ắ ế ứ ụ ự
ti n.ễ
Các tiêu chí v m t k thu t: tính h p lý, n đ nh, d s d ng, kh năng thích ng cao v iề ặ ỹ ậ ợ ổ ị ẽ ử ụ ả ứ ớ các lo i máy tính khác nhau.ạ
III. K T LU NẾ Ậ
S bùng n c a Công ngh thông tin nói riêng và Khoa h c công ngh nói chung đang tácự ổ ủ ệ ọ ệ
đ ng m nh m vào s phát tri n c a t t c các ngành trong đ i s ng xã h i. Trong b i c nh đó, n uộ ạ ẽ ự ể ủ ấ ả ờ ố ộ ố ả ế
mu n n n giáo d c ph thông đáp ng đố ề ụ ổ ứ ược đòi h i c p thi t c a công cu c công nghi p hóa, hi nỏ ấ ế ủ ộ ệ ệ
đ i hóa đ t nạ ấ ước, n u mu n vi c d y h c theo k p cu c s ng, chúng ta nh t thi t ph i c i cáchế ố ệ ạ ọ ị ộ ố ấ ế ả ả
phương pháp d y h c theo hạ ọ ướng v n d ng CNTT và các thi t b d y h c hi n đ i phát huy m nhậ ụ ế ị ạ ọ ệ ạ ạ
Trang 6m t duy sáng t o, k năng th c hành và h ng thú h c t p c a h c sinh đ nâng cao ch t lẽ ư ạ ỹ ự ứ ọ ậ ủ ọ ể ấ ượng đào
t o.ạ
Ngoài ra chúng ta c n có s quan tâm đúng m c c a khoa và trầ ự ự ủ ường đ có th áp d ng sâuể ể ụ
r ng phộ ương pháp d y h c m i khai thác và s d ng h p lý bài gi ng.ạ ọ ớ ử ụ ợ ả