Luận án Tiến sĩ Triết học: Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao về khoa học kỹ thuật trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay

Mục đích nghiên cứu: Luận chứng những vấn đề lý luận và thực tiễn đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao về KHKT trong QĐNDVN; đề xuất các giải pháp cơ bản nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao về KHKT trong QĐNDVN hiện nay.

nghiên c u c a riêng tác gi  Các s ứ ủ ả ố 

li u, trích d n trong  lu n  án là trung ệ ẫ ậ  

th c, có xu t x  rõ ràng và không trùng ự ấ ứ  

l p v i nh ng công trình đã công b ặ ớ ữ ố

      TÁC GI  LU N ÁNẢ Ậ

      Đ ng Trặ ường Minh

T NG QUAN  Ổ TÌNH HÌNH NGHIÊN C U  Ứ CÓ LIÊN QUAN Đ N Đ  TÀI Ế Ề   10

Chương 1 NH NG V N Đ  C  B N V  Ữ Ấ Ề Ơ Ả Ề ĐÀO T O, B I DẠ Ồ ƯỠNG 

NGU N NHÂN L C CH T LỒ Ự Ấ ƯỢNG CAO V  KHOA H CỀ Ọ  

K  THU T Ỹ Ậ TRONG QUÂN Đ I NHÂN DÂN VI T NAMỘ Ệ 351.1 Quan ni m ngu n nhân l c ch t l ng cao v  khoa h c k  thuệ ồ ự ấ ượ ề ọ ỹ ật trong 

1.2 Đào t o, b i d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  khoa h cạ ồ ưỡ ồ ự ấ ượ ề ọ  

k  thu t trong Quân đ i nhân dân Vi t Nam ­ Quan ni m và b nỹ ậ ộ ệ ệ ả  

Chương 2 TH C TI N VÀ NH NG V N Đ  CÓ TÍNH QUY LU TỰ Ễ Ữ Ấ Ề Ậ  

C A   ĐÀO   T O,   B I   DỦ Ạ Ồ ƯỠNG   NGU N   NHÂN   L CỒ Ự  

CH T   LẤ ƯỢNG   CAO   V   KHOA   H C   K   THU TỀ Ọ Ỹ Ậ  

2.1 Th c ti n đào t o, b i d ng ngu n nhân l c ch t l ng caoự ễ ạ ồ ưỡ ồ ự ấ ượ  

v  khoa h c k  thu t trong Quân đ i nhân dân Vi t Nam hi nề ọ ỹ ậ ộ ệ ệ  

2.2 Nh ng v n đ  có tính quy lu t c a đào t o, b i d ng ngu nữ ấ ề ậ ủ ạ ồ ưỡ ồ  

nhân l c ch t l ng cao v  khoa h c k  thu t trong Quân đ iự ấ ượ ề ọ ỹ ậ ộ  

Chương 3 GI I PHÁP C  B N NÂNG CAO HI U QU  ĐÀO T O, B IẢ Ơ Ả Ệ Ả Ạ Ồ  

DƯỠNG   NGU N   NHÂN   L C   CH T   LỒ Ự Ấ ƯỢNG   CAO   VỀ KHOA H C K  THU T TRONG QUÂN Đ I NHÂN DÂNỌ Ỹ Ậ Ộ  

3.1 Nâng cao năng l c, trách nhi m cua ch  th , đ ng th i phát huyự ệ ̉ ủ ể ồ ờ  

vai trò ch  quan cua đ i t ng đào t o, b i d ngủ ̉ ố ượ ạ ồ ưỡ 1243.2 Ti p t c đ i m i muc tiêu, n i dung, ch ng trình g n v i đ iế ụ ổ ớ ̣ ộ ươ ắ ớ ổ  

m i ph ng th c đào t o, b i d ngớ ươ ứ ạ ồ ưỡ 1323.3 Đ i m i h  th ng chính sách, đ ng th i xây d ng môi tr ng đàoổ ớ ệ ố ồ ờ ự ườ  

DANH M C CÁC CÔNG TRÌNH C A TÁC GI  ĐàCÔNG B  CÓỤ Ủ Ả Ố  

M  Đ UỞ Ầ

1. Gi i thi u ớ ệ khái quát v  lu n ánề ậ

Đ  tàiề  “Đào t o, b i d ạ ồ ưỡ ng ngu n nhân l c ch t l ồ ự ấ ượ ng cao v  khoa ề  

h c k  thu t trong Quân đ i nhân dân Vi t Nam hi n nay” ọ ỹ ậ ộ ệ ệ  đ c ti p c nượ ế ậ  

d i góc đ  chuyên ngành CNDVBC&DVLS. Đây là v n đ  tác gi  lu n ánướ ộ ấ ề ả ậ  quan tâm nghiên c u nhi u nămứ ề , xu t phát t  kinh nghi m trong gi ng d y vàấ ừ ệ ả ạ  

qu n lý đ n v  ả ơ ị Lu n án có k t c u g m ph n m  đ u; 3 ch ng (7 ti t);ậ ế ấ ồ ầ ở ầ ươ ế  danh m c tài li u tham kh o và ph  l c. V i k t c u trên, đ  tài b o đ mụ ệ ả ụ ụ ớ ế ấ ề ả ả  tri n khai nghiên c u đ c nh ng v n đ  lý lu n và th c ti n đào t o, b iể ứ ượ ữ ấ ề ậ ự ễ ạ ồ  

d ng ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  ề khoa h c k  thu tọ ỹ ậ  trong Quân đ iộ  nhân dân Vi t Nam hệ i n nay. T  đó, đ  xu t ba gi i pháp c  b n, đ ng b ,ệ ừ ề ấ ả ơ ả ồ ộ  

h  th ng vàệ ố  kh  thi nh mả ằ  nâng cao hi u qu  đào t o, b i d ng ệ ả ạ ồ ưỡ ngu n nhânồ  

l c ch t l ng caoự ấ ượ  v  ề khoa h c k  thu tọ ỹ ậ  trong Quân đ i nhân dân Vi t Namộ ệ  

hi n nayệ  Nh ng n i dung đ t ra và gi i quy t trong lu n án là k t qu  nh nữ ộ ặ ả ế ậ ế ả ậ  

th c, n  l c gi i quy t b c đ u c a tác gi  và còn nhi u v n đ  c n ti pứ ỗ ự ả ế ướ ầ ủ ả ề ấ ề ầ ế  

t c đi sâu nghiên c u. Tác gi  lu n án r t mong nh n đ c s  quan tâm, gópụ ứ ả ậ ấ ậ ượ ự  

ý c a các nhà khoa h c, đ ng nghi p đ  nâng cao h n n a ch t l ng đ  tàiủ ọ ồ ệ ể ơ ữ ấ ượ ề  

lu n án.ậ

2. Lý do ch n đ  tàiọ ề

Lý lu n và th c ti n xây d ng QĐNDVN đã kh ng đ nh vai trò r t quanậ ự ễ ự ẳ ị ấ  

tr ng c a ngu n l c con ng i nói chung và ọ ủ ồ ự ườ ngu n nhân l c ch t l ng cao ồ ự ấ ượ về KHKT nói riêng. Đây là đ ng l c ch  y u c a quá trình ộ ự ủ ế ủ xây d ng ự QĐNDVN

Ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao v  ề KHKT  trong  QĐNDVN  là t ngổ  hoà các y u t  s  lế ố ố ượng, ch t lấ ượng và c  c u c a nh ng cán b  k  thu tơ ấ ủ ữ ộ ỹ ậ  trong quân đ i, có trình đ  h c v n ộ ộ ọ ấ t  k  s  tr  lênừ ỹ ư ở , có ph m ch t tiêu bi uẩ ấ ể  

và  năng l c chuyên môn gi i, k  năng thành th o,ự ỏ ỹ ạ   sáng t oạ   và nh y bén;ạ  đang và s  t o ra s c m nh luôn th c hi n t t nhi m v , là đ ng l c chẽ ạ ứ ạ ự ệ ố ệ ụ ộ ự ủ 

y u ế c aủ  ngành k  thu t quân đ i và đóng góp quan tr ng ỹ ậ ộ ọ trong quá trình xây 

d ng ự QĐNDVN. Đây là ngu n l c đang th c hi n khá t t ồ ự ự ệ ố nhi m v  ệ ụ công tác 

k  thu t, ti n t i ỹ ậ ế ớ luôn hoàn thành t t nhi m vố ệ ụ, đ c bi t là nhi m v  ặ ệ ệ ụ thi tế  

k , ch  t o các lo i VKTBKT m i, hi n đ i c a Vi t Nam đ m b o y u tế ế ạ ạ ớ ệ ạ ủ ệ ả ả ế ố 

bí m tậ , ch  đ ngủ ộ  trong tác chi n. Đây là nhi m v  r t quan tr ng, tr c ti pế ệ ụ ấ ọ ự ế  nâng cao ch t lấ ượng t ng h p vàổ ợ  s cứ  chi n đ u c a quân đ i ta. M t khác,ế ấ ủ ộ ặ  nhi m v  xây d ng QĐNDVN cách m ng, chính quy, tinh nhu , t ng bệ ụ ự ạ ệ ừ ướ  c

hi n đ iệ ạ , trong đó  u tiên hi n đ i hóa m t s  quân ch ng, binh ch ng, l cư ệ ạ ộ ố ủ ủ ự  

lượng b o đ m s  lả ả ố ượng h p lý, có s c chi n đ u cao, hoàn thành t tợ ứ ế ấ ố  nhi m v  ệ ụ b o v  v ng ch c ch  quy n, toàn v n lãnh th  c a T  qu cả ệ ữ ắ ủ ề ẹ ổ ủ ổ ố  Nhi m v  đóệ ụ  đã và đang đ t ra nh ng yêu c u m iặ ữ ầ ớ  đ i v i ố ớ phát tri n ngu nể ồ  nhân l c ch t lự ấ ượng cao v  ề KHKT trong QĐNDVN hiện nay; trong đó, đào 

t o, b i dạ ồ ưỡ  ngu n l c này là h t nhân.ng ồ ự ạ

H n n a, ơ ữ “ trên th  gi i, ế ớ trong nh ng năm t i tữ ớ ình hình s  còn nhi uẽ ề  

di n bi n r t ph c t p…tình hình chính tr  ­ an ninh th  gi i thay đ i nhanhễ ế ấ ứ ạ ị ế ớ ổ  chóng, di n bi n r t ph c t p, khó l ng; tình tr ng xâm ph m ch  quy nễ ế ấ ứ ạ ườ ạ ạ ủ ề  

qu c gia, tranh ch p lãnh th , tài nguyên, xung đ t s c t c, tôn giáo, can thi pố ấ ổ ộ ắ ộ ệ  

l t đ , kh ng b , chi n tranh c c b , chi n tranh m ng…liên t c di n ra gayậ ổ ủ ố ế ụ ộ ế ạ ụ ễ  

g t   nhi u khu v c ” [29, tr.70­71]. Trong tình hình đó, nắ ở ề ự ếu x y ra chi n tranhả ế  thì Vi t Nam s  ph i đ ng đ u v i cu c chi n tranh có s  d ng vũ khí thệ ẽ ả ươ ầ ớ ộ ế ử ụ ế 

h  m i, công ngh  cao và hi n đ i c a đ i ph ng trong không gian r ng,ệ ớ ệ ệ ạ ủ ố ươ ộ  

c ng đ  cao. Đi u đó đòi h i Vi t Nam ph i có ườ ộ ề ỏ ệ ả ngu n l cồ ự  t ng x ng vươ ứ ề khoa h c k  thu t quân ọ ỹ ậ s  ự nh ng quan tr ng nh t là ư ọ ấ ngu n l c con ng i, đ cồ ự ườ ặ  

bi t là ngu n nhân l c ch t l ng caoệ ồ ự ấ ượ  v  KHKT. Trong khi đó, trình đ  khoaề ộ  

h c k  thu t quân s  c a Vi t Nam và ch t l ng ọ ỹ ậ ự ủ ệ ấ ượ ngu n nhân l c ch t l ngồ ự ấ ượ  cao v  KHKT trong QĐNDVN ề hi n nay trong ệ so sánh v i các n c trong khuớ ướ  

v c và th  gi i còn   ự ế ớ ở trình độ th pấ  h nơ  và không đ ng đ uồ ề  Nh  v y, gi a yêuư ậ ữ  

c u c a tình hình hi n nay và d  báo yêu c u tác chi nầ ủ ệ ự ầ ế  trong t ng lai v i th cươ ớ ự  

ti n đào t o, b i d ng ễ ạ ồ ưỡ ngu n l c này ồ ự còn có b t c pấ ậ  đã và đang  nh h ngả ưở  tiêu c c t i quá trình xây d ng QĐNDVN hi n nay. Do đó, nâng cao hi u quự ớ ự ệ ệ ả đào t o, b i d ng ạ ồ ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  KHKT trong QĐNDVNề  

hi n nay là m t v n đ  c p thi t. Tuy nhiên, đ n nay v n đ  ệ ộ ấ ề ấ ế ế ấ ề này ch a đ cư ượ  nghiên c u, lu n ch ngứ ậ ứ  d i góc đ  nghiên c u c a khoa h c tri t h c. ướ ộ ứ ủ ọ ế ọ

T  nh ng lý do trên, nghiên c u đ  tài  ừ ữ ứ ề “Đào t o, b i d ạ ồ ưỡ ng ngu n ồ   nhân l c ch t l ự ấ ượ ng cao v  khoa h c k  thu t trong Quân đ i nhân dân Vi t ề ọ ỹ ậ ộ ệ   Nam hi n nay" ệ  d i góc đ  tri t h c th c s  là v n đ  có ý nghĩa c p thi tướ ộ ế ọ ự ự ấ ề ấ ế  

c  v  m t lý lu n và th c ti n.ả ề ặ ậ ự ễ

3. M c đích và nhi m v  nghiên c u ụ ệ ụ ứ

* M c đích nghiên c u: ụ ứ   Lu n ch ng nh ng v n đ  lý lu n và th cậ ứ ữ ấ ề ậ ự  

ti n đào t o, b i d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ễ ạ ồ ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT  trong QĐNDVN. Đ  xu t các gi i pháp c  b n nâng cao hi u qu  đào t o, b iề ấ ả ơ ả ệ ả ạ ồ  

d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi n nayệ

* Nhi m v  nghiên c u: ệ ụ ứ

­ Lu n ch ng ậ ứ làm rõ b n ch t c a đào t o, b i d ng ngu n nhân l cả ấ ủ ạ ồ ưỡ ồ ự  

ch t l ng cao v  ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN

­ Đánh giá th c ti nự ễ , lu n ch ngậ ứ  m t s  v n đ  có tính quy lu t c a đàoộ ố ấ ề ậ ủ  

t o, b i d ng ạ ồ ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN

­ Đ  xu t m t s  gi i pháp c  b nề ấ ộ ố ả ơ ả   nâng cao hi u qu  đào t o, b iệ ả ạ ồ  

d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi n nayệ

4. Đ i tố ượng và ph m vi nghiên c u c a lu n ánạ ứ ủ ậ

* Đ i t ố ượ ng nghiên c u: ứ  B n ch t và tính quy lu t c a đào t o, b iả ấ ậ ủ ạ ồ  

d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN

* Ph m vi nghiên c u:   ạ ứ Lu n án nghiên c u quá trình đào t o, b iậ ứ ạ ồ  

d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN t iạ  H cọ  

vi n K  thu t quân sệ ỹ ậ ự;  Tr ngườ   S  quanỹ   K  thu t quân s ; T ng c c  ỹ ậ ự ổ ụ Kỹ thu t, ậ T ng c c ổ ụ Công nghi p qu c phòngệ ố , Vi n ệ Khoa h c Công ngh  quânọ ệ  sự; Quân ch ng Phòng không ­ Không quân; Quân khuủ  I và Quân khu II. Th iờ  gian đi u tra, kh o sát, s  d ng tài li u ch  y u t  năm 2005 đ n năm 2015.ề ả ử ụ ệ ủ ế ừ ế

5. C  s  lý lu n, th c ti n và phơ ở ậ ự ễ ương pháp nghiên c uứ

* C  s  lý lu n: ơ ở ậ  Lu n án d a trên hậ ự ệ ố th ng quan đi m c a ch  nghĩaể ủ ủ  Mác ­ Lênin, t  t ng H  Chí Minhư ưở ồ  và c a Đ ng C ng s n Vi t Nam v  conủ ả ộ ả ệ ề  

ng iườ ; vai trò c a giáo d c và đào t oủ ụ ạ ; v  ề xây d ng ự đ i ngũ cán b  quân đ i,ộ ộ ộ  

v  khoa h c k  thu t trong quân đ iề ọ ỹ ậ ộ  Lu n án còn d a trên các k t qu  nghiênậ ự ế ả  

c u v  lý lu n c aứ ề ậ ủ  các công trình khoa h c liên quanọ  tr c ti p ự ế đ n v n đế ấ ề nghiên c uứ

* C  s  th c ti n ơ ở ự ễ : Th c ti n đào t o, b i d ng ngu n nhân l c ch tự ễ ạ ồ ưỡ ồ ự ấ  

l ng cao v  ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi n nay. S  li u đi u tra, kh o sát t iệ ố ệ ề ả ạ  các h c vi n, nhà tr ng, c  quan và đ n v  k  thu t c a tác gi  lu n án; m tọ ệ ườ ơ ơ ị ỹ ậ ủ ả ậ ộ  

s  ngh  quy t và báo cáo c a các h c vi n và ố ị ế ủ ọ ệ c  quan, ơ đ n v  k  thu t trongơ ị ỹ ậ  quân đ i; k t qu  nghiên c u v  đ i ngũ cán b  k  thu t trong quân đ i đ cộ ế ả ứ ề ộ ộ ỹ ậ ộ ượ  công b  ố t  2005 đ n 2015.ừ ế

* Ph ươ ng pháp nghiên c u:  ứ D a trên c  s  phự ơ ở ương pháp lu n c aậ ủ  

ch  nghĩa duy v t bi n ch ng và duy v t l ch s  Đ  tài s  d ng các phủ ậ ệ ứ ậ ị ử ề ử ụ ươ  ngpháp nghiên c u c  th : liên ngành; phân tích và t ng h p; quy n p và di nứ ụ ể ổ ợ ạ ễ  

d ch; h  th ng và c u trúc; l ch s  và lôgíc; tr u tị ệ ố ấ ị ử ừ ượng hoá và khái quát hoá; 

đi u tra xã h i h c; t ng k t th c ti n và phề ộ ọ ổ ế ự ễ ương pháp tham kh o ý ki nả ế  chuyên gia.

6. Nh ng đóng góp m i c a lu n án ữ ớ ủ ậ

­ Góp ph n làm sáng t  b n ch t c a đào t o, b i d ng ngu n nhânầ ỏ ả ấ ủ ạ ồ ưỡ ồ  

l c ch t l ng cao v  ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN

­ Lu n ch ng nh ng v n đ  có tính quy lu t c a đào t o, b i d ngậ ứ ữ ấ ề ậ ủ ạ ồ ưỡ  ngu n  nhân l c ch t l ng cao v  ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN

­ Đ  xu t các gi i pháp c  b n, h  th ng, có tính kh  thi nâng caoề ấ ả ơ ả ệ ố ả  

hi u qu  đào t o, b i dệ ả ạ ồ ưỡng ngu n nhân l cồ ự  ch t l ng cao ấ ượ v  KHKTề  trong QĐNDVN hi n nayệ

7. Ý nghĩa lý lu n, th c ti n c a lu n ánậ ự ễ ủ ậ

 K t qu  nghiên c u c a lu n án góp ph n làm sáng t  nh ng v n đ  lýế ả ứ ủ ậ ầ ỏ ữ ấ ề  

lu n v  đào t o, b i d ng ậ ề ạ ồ ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN  K t qu  đó góp ph n làm phong phú thêm vào lý lu n xây d ngế ả ầ ậ ự  quân đ i nói chung và ộ phát tri n ể ngu n nhân l c khoa h c k  thu t ồ ự ọ ỹ ậ trong quân 

đ i ộ nói riêng. 

K t qu  nghiên c u c a lu n án làm c  s  cho vi c đi u ch nh, hoànế ả ứ ủ ậ ơ ở ệ ề ỉ  thi n ệ c  ch , chính sáchơ ế  phát tri n ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ể ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi n nay. K t qu  nghiên c u ệ ế ả ứ còn có th  dùng làm tài li uể ệ  tham kh oả  trong nghiên c u khoa h cứ ọ  ở các h c vi n, nhà tr ng k  thu tọ ệ ườ ỹ ậ  trong quân đ i và nh ng ng i quan tâm đ n lĩnh v c này.ộ ữ ườ ế ự

8. K t c u c a lu n ánế ấ ủ ậ

M  đ u; t ng quan  ở ầ ổ tình hình nghiên c u có liên quan đ n đ  tàiứ ế ề ; 3 

chương (7 ti t); k t lu n; danh m c các công trình khoa h c c a tác gi  đãế ế ậ ụ ọ ủ ả  

công b  có liên quan đ n đ  tài lu n án; danh m c tài li u tham kh o và phố ế ề ậ ụ ệ ả ụ 

l c. ụ

T NG QUAN  Ổ TÌNH HÌNH NGHIÊN C U  Ứ CÓ LIÊN QUAN Đ N Đ  TÀI Ế Ề   ĐÀO T O, B I D Ạ Ồ ƯỠ NG NGU N NHÂN L C CH T L Ồ Ự Ấ ƯỢ NG CAO V Ề  KHOA H C K  THU T TRONG QUÂN Đ I NHÂN DÂN VI T NAM HI N Ọ Ỹ Ậ Ộ Ệ Ệ  

NAY

1. Các công trình khoa h c tiêu bi u nghiên c u v  ngu n nhân l cọ ể ứ ề ồ ự  

ch t lấ ượng cao và đào t o, b i dạ ồ ưỡng ngu n nhân l cồ ự

1.1. Các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c ch t lứ ề ồ ự ấ ượng cao

Hi n nay, kinh t  tri th c, toàn c u hoá và h i nh p là xu th  chung.ệ ế ứ ầ ộ ậ ế  Trong xu th  đó, đ  phát tri n nhanh và b n v ng, các qu c gia trong đó cóế ể ể ề ữ ố  

Vi t Nam đã và đang quan tâm đ c bi t đ n v n đ  ệ ặ ệ ế ấ ề phát tri n ể ngu n nhânồ  

l c ch t l ng caoự ấ ượ  Đ n nay đã có nhi u công trình trong và ngoài nế ề ướ  cnghiên c u v  v n đ  này. Trong các nghiên c u, cùng v i khái ni m ứ ề ấ ề ứ ớ ệ ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ , các tác gi  còn s  d ng nh ng thu t ng  nh  nhânả ử ụ ữ ậ ữ ư  tài, đ i ngũ lãnh đ o, nhà khoa h c, t ng l p sáng t o, công nhân tri th c,ộ ạ ọ ầ ớ ạ ứ  công nhân trí tu  nh  m t cách di n đ t khác v  ệ ư ộ ễ ạ ề ngu n nhân l c ch t l ngồ ự ấ ượ  cao. Có th  khái quát m t s  công trình tiêu bi u sau. ể ộ ố ể

* Các công trình nghiên c u c a n ứ ủ ướ c ngoài.

Hai tác gi  Th m Vinh Hoa – Ngô Qu c Di u (ch  biên) (2008) v iả ẩ ố ệ ủ ớ  

công trình “Tôn tr ng trí th c, tôn tr ng nhân tài, k  l n trăm năm ch n h ng ọ ứ ọ ế ớ ấ ư  

đ t n c” ấ ướ  [51]. Đây là công trình nghiên c u khá sâu s c và toàn di n t  t ngứ ắ ệ ư ưở  

v  nhân tài c a Đ ng Ti u Bình. ề ủ ặ ể Các tác gi  kh ng đ nh, t  t ng c a Đ ngả ẳ ị ư ưở ủ ặ  

Ti u Bình v  nhân tài là s  k  th a và phát tri n t  t ng c a Mác – Lênin,ể ề ự ế ừ ể ư ưở ủ  Mao Tr ch Đông. T  t ng này là b  ph n c u thành quan tr ng trong lý lu nạ ư ưở ộ ậ ấ ọ ậ  

c a Trung Qu c v  con đ ng xây d ng ủ ố ề ườ ự ch  nghĩa xã h iủ ộ  đ c s c, xã h i hàiặ ắ ộ  hoà. Đây là kim ch  nam cho vi c xây d ng và th c hi n chi n l c nhân tàiỉ ệ ự ự ệ ế ượ  

c a Trung Qu c hi n nay. Công trình đã h  th ng t  t ng c a Đ ng Ti uủ ố ệ ệ ố ư ưở ủ ặ ể  Bình v  nh ng v n đ  c  b n nh : nhân tài là then ch t c a phát tri n; đ ngề ữ ấ ề ơ ả ư ố ủ ể ườ  

l i t  ch c và vi c xây d ng đ i ngũ cán b ; t  t ng chi n l c v  b iố ổ ứ ệ ự ộ ộ ư ưở ế ượ ề ồ  

d ng và giáo d c nhân tài; v  tuy n ch n nhân tài  u tú; v  s  d ng và b  tríưỡ ụ ề ể ọ ư ề ử ụ ố  nhân tài; v  t o môi tr ng cho nhân tài phát tri n; v  c i cách ch  đ  nhân sề ạ ườ ể ề ả ế ộ ự trong vi c s  d ng nhân tài. Các tác gi  nh n m nh Trung Qu c luôn coi giáoệ ử ụ ả ấ ạ ố  

d c ­ đào t o phát tri n ụ ạ ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , công tác nhân tài là v nấ  

đ  có t m quan tr ng đ c bi t, coi đó là k  l n trăm năm đ  ch n h ng đ tề ầ ọ ặ ệ ế ớ ể ấ ư ấ  

n c. ướ

Tác gi  L ng D  Giai (2006) v i công trình ả ươ ụ ớ “Qu n lý nhân tài” ả  [164]. Đây là công trình bàn m t cách có h  th ng và chuyên sâu v  công tác qu n lýộ ệ ố ề ả  nhân tài c a Trung Qu c. Tác gi  đ  c p m t s  v n đ  v  quan ni m, đ củ ố ả ề ậ ộ ố ấ ề ề ệ ặ  

đi m và vai trò c a nhân tài đ i v i s  nghi p xây d ng đ t n c. T  đó điể ủ ố ớ ự ệ ự ấ ướ ừ  sâu lu n gi i s  c n thi t ph i có c  ch , chính sách đ c bi t đ  qu n lýậ ả ự ầ ế ả ơ ế ặ ệ ể ả  nhân tài nh m phát huy tài năng c a h  Tác gi  cũng đ a ra m t s  quanằ ủ ọ ả ư ộ ố  

đi m và gi i pháp c  b n nh m qu n lý t t nh t nhân tài. Tác gi  nh n m nhể ả ơ ả ằ ả ố ấ ả ấ ạ  chính ph  c n có c  ch , chính sách phù h p đ  v a góp ph n qu n lý, v aủ ầ ơ ế ợ ể ừ ầ ả ừ  

th  hi n s  tr ng d ng và phát huy tài năng c a nhân tài trong th c t ể ệ ự ọ ụ ủ ự ế

Các tác gi  Okuhiả na Yasuhiro, Michitoshi Takahata, Shigenobu Kishimoto 

v i công trình ớ “Chính tr  và kinh t  Nh t B n” ị ế ậ ả  (1994) (Đàm Ng c C nh d ch)ọ ả ị  [99]. Các tác gi  đã nêu rõ nh ng v n đ  c  b n v  nhân tài; chính sách trongả ữ ấ ề ơ ả ề  công tác cán b , phát tri n nhân tài; phân tích nh ng kinh nghi m trong vi cộ ể ữ ệ ệ  đánh giá và luân chuy n cán b , phát huy ng i tài trên c  s  đ c đi m xã h iể ộ ườ ơ ở ặ ể ộ  

Nh t B n; nh n m nh vi c c  g ng b o t n và phát huy y u t  truy n th ngậ ả ấ ạ ệ ố ắ ả ồ ế ố ề ố  dân t c; th c hi n ch  đ  đào t o, qu n lý cán b , công ch c trong các c  quanộ ự ệ ế ộ ạ ả ộ ứ ơ  công quy n, chú tr ng xây d ng các ph m ch t, đ c bi t là ph m ch t trungề ọ ự ẩ ấ ặ ệ ẩ ấ  thành c a cán b ; b o đ m ch  đ  chính sách và ti n l ng cho cán b  yên tâmủ ộ ả ả ế ộ ề ươ ộ  

c ng hi n.ố ế

Công trình “Tuy n 40 năm chính lu n c a Lý Quang Di u” (1994) ể ậ ủ ệ  (Lê 

T  Vinh, Nguy n Huy Quý d ch) [158], đã kh ng đ nh rõ nh ng t  t ng c aư ễ ị ẳ ị ữ ư ưở ủ  

Lý Quang Di u v  tr ng d ng nhân tài đ t n c, v  t m quan tr ng c a nhânệ ề ọ ụ ấ ướ ề ầ ọ ủ  tài, vai trò c a giáo d c ­ đào t o đ i v i s  phát tri n ngu n nhân l c, đàoủ ụ ạ ố ớ ự ể ồ ự  

t o nhân tài; nh n m nh "ch  đ  Singapore th c hành là ch  đ  tr ng d ngạ ấ ạ ế ộ ự ế ộ ọ ụ  nhân tài", coi vi c bi t đào t o và dùng nhân tài là bí quy t thành công c aệ ế ạ ế ủ  Singapore

Tác gi  Dave Ulrich v i công trình ả ớ “ The Talent Trifecta” (2007) [169]. 

Trong công trình này, chuyên gia hàng đ u v  nhân l c c a th  gi i đã đ a raầ ề ự ủ ế ớ ư  

đ nh nghĩa m i v  nhân tài v i ph ng trình 3C (Talent = Competence*ị ớ ề ớ ươ  Commitment*Contribution). Theo tác gi  nhân tài = Năng l c*Cam k t*C ngả ự ế ố  

hi n. Đó không ph i là s  c ng l i đ n thu n mà là c p s  nhân. Tác gi  đãế ả ự ộ ạ ơ ầ ấ ố ả  nêu lên quan ni m cũng nh  cách ti p c n v  nhân tài v i đ y đ  nh ng tiêuệ ư ế ậ ề ớ ầ ủ ữ  chí c a nó. Theo đó, nhân tài v a ph i có năng l c t t, v a ph i có cam k tủ ừ ả ự ố ừ ả ế  làm vi c h t mình và có s  c ng hi n v i công vi c, v i công ty mình làmệ ế ự ố ế ớ ệ ớ  

vi c. N u thi u đi m t trong ba y u t  đó thì ch a th  g i là nhân tài v i đ yệ ế ế ộ ế ố ư ể ọ ớ ầ  

đ  ý nghĩa c a nó. Năng l c c a nhân tài là có kh  năng làm t t nh ng côngủ ủ ự ủ ả ố ữ  

vi c hi n nay và đ c bi t là trong t ng lai. Tác gi  cũng đ a ra nh ng gi iệ ệ ặ ệ ươ ả ư ữ ả  pháp phát hi n nh ng “ng i gi i”, có kh  năng và b i d ng, vun đ p hệ ữ ườ ỏ ả ồ ưỡ ắ ọ thành “nhân tài”, mang l i giá tr  cao cho t  ch c, xã h i. Các công trình trên đãạ ị ổ ứ ộ  

đ a ra nh ng quan ni m, đ c đi m, v  trí và nh ng tiêu chí đánh giá ư ữ ệ ặ ể ị ữ ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ  

* Các công trình nghiên c u trong n ứ ướ c.

Tác gi  Lê Th  H ng Đi p (2010) trong công trình ả ị ồ ệ “Phát tri n ngu n ể ồ   nhân l c ch t l ự ấ ượ ng cao đ  hình thành n n kinh t  tri th c   Vi t Nam” ể ề ế ứ ở ệ  [38] 

đã trình bày quan ni m v  ệ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  Tác gi  đã phânả  

tích v  n i dung, tiêu chí và nh ng y u t  tác đ ng t i quá trình phát tri nề ộ ữ ế ố ộ ớ ể  ngu n l c này. Tác gi  đã đ  xu t m t s  gi i pháp phát tri n ồ ự ả ề ấ ộ ố ả ể ngu n nhân l cồ ự  

ch t l ng caoấ ượ  đ  hình thành n n kinh t  tri th c   Vi t Nam trong t ng lai.ể ề ế ứ ở ệ ươ  

Nh ng gi i pháp đó góp ph n tìm ra con đ ng và cách th c hi u qu  đ  phátữ ả ầ ườ ứ ệ ả ể  tri n ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  th c s  tr  thành l c l ng tiên phongự ự ở ự ượ  trong quá trình th c hi n n n kinh t  tri th c   Vi t Nam.ự ệ ề ế ứ ở ệ

Tác gi  Vũ Th  Ph ng Mai (2013) trong công trình ả ị ươ “Ngu n nhân l c ồ ự  

ch t l ấ ượ ng cao trong s  nghi p công nghi p hoá, hi n đ i hoá   Vi t Nam ự ệ ệ ệ ạ ở ệ  

hi n nay ệ ” [84]. D i góc đ  ti p c n chuyên ngành Ch  nghĩa xã h i khoaướ ộ ế ậ ủ ộ  

h c, tác gi  đã trình bày quan ni m v  ọ ả ệ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , đ ngồ  

th i ch  ra vai trò c a ờ ỉ ủ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  đ i v i s  nghi p côngố ớ ự ệ  nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c. T  đánh giá th c tr ng, ch  ra nh ng b tệ ệ ạ ấ ướ ừ ự ạ ỉ ữ ấ  

c p v  s  l ng, ch t l ng và c  c u c a ậ ề ố ượ ấ ượ ơ ấ ủ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , tác gi  đã đ a ra các gi i pháp v  nh n th c, v  văn hoá và đ i m i chínhả ư ả ề ậ ứ ề ổ ớ  sách s  d ng, đãi ng  ử ụ ộ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  K t qu  nghiên c uế ả ứ  

c a tác gi  Vũ Th  Ph ng Mai là nh ng g i m  có ý nghĩa v i tác gi  lu nủ ả ị ươ ữ ợ ở ớ ả ậ  

án trong vi c hoàn thi n quan ni m v  ệ ệ ệ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ   và 

vi c đ nh h ng nh ng gi i pháp.ệ ị ướ ữ ả

Tác gi  Lê Quang Hùng (2011) trong công trình ả “Phát tri n ngu n nhân ể ồ  

l c ch t l ự ấ ượ ng cao   vùng kinh t  tr ng đi m mi n Trung” ở ế ọ ể ề  [56]. Tác gi  đãả  

ti p c n v n đ  phát tri n ế ậ ấ ề ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  dưới góc đ  kinhộ  

t  chính tr  Tác gi  đã nêu b t t m quan tr ng c a vi c phát tri n ế ị ả ậ ầ ọ ủ ệ ể ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ    vùng kinh t  tr ng đi m mi n Trung; đánh giáở ế ọ ể ề  

th c tr ng và nguyên nhân; ch  ra m t s  yêu c u, gi i pháp phát tri n ự ạ ỉ ộ ố ầ ả ể ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ    vùng kinh t  tr ng đi m   mi n Trung, đ c bi tở ế ọ ể ở ề ặ ệ  

nh n m nh đ n gi i pháp v  giáo d c ­ đào t o.ấ ạ ế ả ề ụ ạ

Tác gi  Nguy n Th  Giáng H ng (2013) trong công trình ả ễ ị ươ “V n đ  phát ấ ề   tri n ngu n nhân l c n  ch t l ể ồ ự ữ ấ ượ ng cao   Vi t Nam hi n nay” ở ệ ệ  [59]. Tác giả 

đã làm n i b t vai trò, t m quan tr ng c a ngu n nhân l c n  ch t l ng cao;ổ ậ ầ ọ ủ ồ ự ữ ấ ượ  

nh ng đi u ki n khách quan, nhân t  ch  quan c  b n tác đ ng đ n phát tri nữ ề ệ ố ủ ơ ả ộ ế ể  ngu n nhân l c n  ch t l ng cao   Vi t Nam hi n nay. Tác gi  đã phân tích,ồ ự ữ ấ ượ ở ệ ệ ả  đánh giá th c tr ng, ch  ra nguyên nhân và m t s  v n đ  đ t ra trong phátự ạ ỉ ộ ố ấ ề ặ  tri n phát tri n ngu n nhân l c n  ch t l ng cao   Vi t Nam hi n nay. Tácể ể ồ ự ữ ấ ượ ở ệ ệ  

gi  đã đ  xu t m t s  nhóm gi i pháp ch  y u nh m phát tri n ngu n nhânả ề ấ ộ ố ả ủ ế ằ ể ồ  

l c n  ch t l ng cao   Vi t Nam hi n nay. ự ữ ấ ượ ở ệ ệ

Tác gi  Nguy n Th  Thu Ph ng (2009) trong công trình ả ễ ị ươ “Phát tri n ể   nhân l c, nhân tài – l a ch n c a Trung Qu c trong chi n l ự ự ọ ủ ố ế ượ c phát tri n ể  

b n v ng”  ề ữ [105]. Tác giả kh ng đ nhẳ ị  Trung Qu c đã có nhi u n  l c trongố ề ỗ ự  

vi c ệ th c hi n hàng lo t chính sách đào t o và s  d ng nhân l c nh m xây d ngự ệ ạ ạ ử ụ ự ằ ự  toàn di n ngu n nhân l c và t o th  m nh c nh tranh v  l ng nhân tài. Tác giệ ồ ự ạ ế ạ ạ ề ượ ả đánh giá nh ng thành công và h n ch  c a chính sách nàyữ ạ ế ủ   và kh ng đ nh Trungẳ ị  

Qu c đã th c hi n chi n l c ố ự ệ ế ượ thông qua giáo d c, coi đó là đi u ki n tiên quy t đụ ề ệ ế ể phát tri n b n v ng ngu n l c con ng iể ề ữ ồ ự ườ  Trung Qu c đã ố ưu tiên phát tri n nhân tàiể   các b c đ i h c và các vi n nghiên c u

ở ậ ạ ọ ệ ứ , chú tr ng đào t o nhân tài khoa h c kọ ạ ọ ỹ thu t và chuyên ngành thông qua h  th ng tr ng ph  thông trung h c tr ng đi m,ậ ệ ố ườ ổ ọ ọ ể  

tr ng đ i h c ch t l ng caoườ ạ ọ ấ ượ  Trung Qu c còn tícố h c c đào t o ngu n nhân tàiự ạ ồ  cao c p t i các n c phát tri nấ ạ ướ ể   đ ng th i tồ ờ hi t l p h  th ng s  d ng ngu n nhânế ậ ệ ố ử ụ ồ  

l c, nhân tài hi u qu , h p lý. ự ệ ả ợ T  đó tác gi  đã rút ra nh ng bài h c kinh nghi mừ ả ữ ọ ệ  

c n thi t cho Vi t Nam trong vi c phát tri n ngu n nhân l c và b i d ng nhân tài.ầ ế ệ ệ ể ồ ự ồ ưỡ  

Tác   gi   Nguy n   Ng c   Phú   (Ch   nhi m)   (2010)   v i   công   trìnhả ễ ọ ủ ệ ớ  

“Ngu n nhân l c và nhân tài cho phát tri n xã h i và qu n lý phát tri n xã ồ ự ể ộ ả ể  

h i   Vi t Nam trong ti n trình đ i m i” ộ ở ệ ế ổ ớ  [102]. Công trình đã lu n ch ngậ ứ  

nh ng c  s  khoa h c c a ngu n nhân l c, nhân tài cho phát tri n xã h i vàữ ơ ở ọ ủ ồ ự ể ộ  

qu n lý phát tri n xã h i   Vi t Nam. Công trình đ a ra quan ni m v  nhânả ể ộ ở ệ ư ệ ề  tài, làm rõ nh ng nhu c u v  ngu n nhân l c, nhân tài (c  c u, s  lữ ầ ề ồ ự ơ ấ ố ượng, 

ch t lấ ượng) cho phát tri n xã h i và qu n lý phát tri n xã h i Vi t Nam đ nể ộ ả ể ộ ệ ế  năm 2020. Công trình đã phân tích, đánh giá th c tr ng ngu n nhân l c, nhânự ạ ồ ự  tài cho phát tri n xã h i và qu n lý phát tri n xã h i   nể ộ ả ể ộ ở ước ta; đ a ra nh ngư ữ  

d  báo phát tri n ngu n nhân l c, nhân tài   nự ể ồ ự ở ước ta cho đ n năm 2020.ế  Công trình đã đ  xu t 4 quan đi m, 4 chi n lề ấ ể ế ược, 5 gi i pháp, 9 c  ch ,ả ơ ế  chính sách cho phát tri n ngu n nhân l c, nhân tài đáp  ng yêu c u cho phátể ồ ự ứ ầ  tri n xã h i và qu n lý phát tri n xã h i   Vi t Nam trong ti n trình đ i m iể ộ ả ể ộ ở ệ ế ổ ớ  

hi n nay. Nh ng k t qu  nghiên c u c a đ  tài đ c bi t là quan ni m vệ ữ ế ả ứ ủ ề ặ ệ ệ ề nhân tài v i nh ng thu c tính nhân cách c  b n c a h , là ngu n tài li uớ ữ ộ ơ ả ủ ọ ồ ệ  tham kh o có giá tr  cho tác gi  lu n án trong vi c hoàn thi n đ  tài.ả ị ả ậ ệ ệ ề

Các công trình trên đã đ a ra quan ni m, đ c đi m, v  trí và nh ng tiêuư ệ ặ ể ị ữ  chí đánh giá ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao. V  ph m ch t c a ề ẩ ấ ủ ngu n nhânồ  

l c ch t lự ấ ượng cao, các tác gi  cho r ng đó là năng l c sáng t o, lòng trungả ằ ự ạ  thành, ni m say mê trong công vi c, th  l c t t. V  phề ệ ể ự ố ề ương hướng và gi iả  pháp phát tri n ể ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao, các công trình kh ng đ nhẳ ị  

ph i đ i m i nh n th c v  v  trí ả ổ ớ ậ ứ ề ị ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao; đ i m iổ ớ  

n i dung, phộ ương th c phát tri n ứ ể ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao; xây d ngự  chi n lế ượ ề ngu n nhân l c ch t lc v   ồ ự ấ ượng cao và nhân tài, ph i có chính sáchả  riêng đ i v i ố ớ ngu n nhân l c ch t lồ ự ấ ượng cao. M t s  công trình nh n m nhộ ố ấ ạ  

v n đ  tăng cấ ề ường s  lãnh đ o c a Đ ng, qu n lý c a nhà nự ạ ủ ả ả ủ ước v  giáoề  

d c ­ đào t o., nâng cao ch t lụ ạ ấ ượng đ i ngũ gi ng viên; tăng ngân sách choộ ả  giáo d c ­ đào t o; th c hi n xã h i hoá giáo d c ­ đào t o. ụ ạ ự ệ ộ ụ ạ

1.2. Các công trình nghiên c u v  đào t o, b i dứ ề ạ ồ ưỡng ngu n nhânồ  

l cự

Tác gi  Tr n Khánh Đ c (2004) trong công trình  ả ầ ứ “Giáo d c và phát ụ   tri n ngu n nhân l c trong th  k  XXI ể ồ ự ế ỷ ” [41]. Tác gi  nh n m nh vai trò đ cả ấ ạ ặ  

bi t quan tr ng c a giáo d c và đào t o trong phát tri n con ng i nói chungệ ọ ủ ụ ạ ể ườ  

và ngu n nhân l c nói riêng. Tác gi  đã trình bày h  th ng v  nhi u v n đồ ự ả ệ ố ề ề ấ ề trong đó có quá trình phát tri n các chính sách qu c gia v  giáo d c và phátể ố ề ụ  tri n ngu n nhân l c. Tác gi  đã đ a ra nh ng khái ni m và nh ng tiêu chíể ồ ự ả ư ữ ệ ữ  đánh giá ch t l ng ngu n nhân l c trên th  gi i. Tác gi  đã đ a ra h  th ngấ ượ ồ ự ế ớ ả ư ệ ố  

ti p c n m i, hi n đ i và đ c đáo v  ngu n nhân l c c a Vi t Nam trong b iế ậ ớ ệ ạ ộ ề ồ ự ủ ệ ố  

c nh cách m ng khoa h c và công ngh  Đ ng th i tác gi  cũng đ t ra nhi uả ạ ọ ệ ồ ờ ả ặ ề  

v n đ  c n ph i gi i quy t, trong đó đ i m i giáo d c ­ đào t o ph i là khâuấ ề ầ ả ả ế ổ ớ ụ ạ ả  

đ t phá đ  phát tri n ngu n nhân l c c a đ t n c trong đó có v n đ  xâyộ ể ể ồ ự ủ ấ ướ ấ ề  

d ng, phát huy nhân t  con ng i trong QĐNDVN.ự ố ườ

Tác   gi   Nguy n   Công   Giáp   (Ch   nhi m)   (2003)   v i   công   trìnhả ễ ủ ệ ớ  

“Nghiên c u các gi i pháp chi n l ứ ả ế ượ c đào t o và b i d ạ ồ ưỡ ng nhân tài trong  

h  th ng giáo d c ­ đào t o” ệ ố ụ ạ  [44]. Công trình đã lu n gi i các v n đ  lýậ ả ấ ề  

lu n v  đào t o và b i dậ ề ạ ồ ưỡng nhân tài; các khái ni m liên quan đ n nhân tài,ệ ế  các c p đ  c a nhân tài, vai trò c a nhân tài và nh ng y u t   nh hấ ộ ủ ủ ữ ế ố ả ưởng đ nế  

vi c phát tri n nhân tài. Công trình đã kh o sát th c tr ng đào t o và b iệ ể ả ự ạ ạ ồ  

dưỡng nhân tài c a các qu c gia phát tri n trên th  gi i và   Vi t Nam. Tủ ố ể ế ớ ở ệ ừ 

đó, công trình đ a ra hai đ nh hư ị ướng chi n lế ược và tám gi i pháp nh m đàoả ằ  

t o và b i dạ ồ ưỡng nhân tài   Vi t Nam hi n nay. Công trình đã đánh giá kháiở ệ ệ  quát th c tr ng đào t o và b i dự ạ ạ ồ ưỡng nhân tài   Vi t Nam cũng nh  kinhở ệ ư  nghi m đào t o, b i dệ ạ ồ ưỡng nhân tài c a m t s  qu c gia tiêu bi u trên thủ ộ ố ố ể ế 

gi i đ  tác gi  lu n án k  th a và phát tri n hớ ể ả ậ ế ừ ể ướng nghiên c u c a mình.ứ ủ  Công trình này ch a đ a ra khái ni m đào t o và b i dư ư ệ ạ ồ ưỡng nhân tài và các 

y u t  t o thành nhân tài trong đó có giáo d c ­ đào t o đế ố ạ ụ ạ ượ ề ậc đ  c p riêng lẻ 

và ch a t o thành m t ch nh th  trong vi c đào t o và b i dư ạ ộ ỉ ể ệ ạ ồ ưỡng nhân tài 

hi n nay.ệ

Tác gi  Lê Th  Ái Lâm (2003) trong công trình ả ị “Phát tri n ngu n nhân ể ồ  

l c thông qua giáo d c và đào t o. Kinh nghi m Đông Á” ự ụ ạ ệ  [67]. D i góc đướ ộ 

ti p c n kinh t , tác gi  đã lu n gi i lý thuy t v  phát tri n ngu n nhân l cế ậ ế ả ậ ả ế ề ể ồ ự  thông qua giáo d c và đào t o. Tác gi  đã nghiên c u th c ti n phát tri nụ ạ ả ứ ự ễ ể  ngu n nhân l c thông qua giáo d c và đào t o   Đông Á. T  đó, tác gi  ch  raồ ự ụ ạ ở ừ ả ỉ  vai trò phát tri n ngu n nhân l c thông qua giáo d c và đào t o   Đông Á,ể ồ ự ụ ạ ở  chi n l c công nghi p hoá và s  phù h p l n nhau v i phát tri n ngu n nhânế ượ ệ ự ợ ẫ ớ ể ồ  

l c thông qua giáo d c và đào t o   Đông Á, v n đ  đi u ch nh phát tri nự ụ ạ ở ấ ề ề ỉ ể  ngu n nhân l c thông qua giáo d c và đào t o   Đông Á và v n đ  và gi iồ ự ụ ạ ở ấ ề ả  pháp hi n này c a phát tri n ngu n nhân l c thông qua giáo d c và đào t o ệ ủ ể ồ ự ụ ạ ở Đông Á. Tác gi  cũng ch  ra nh ng kinh nghi m phát tri n ngu n nhân l cả ỉ ữ ệ ể ồ ự  thông qua giáo d c và đào t o   Đông Á và m t s  l u ý đ i v i Vi t Nam.ụ ạ ở ộ ố ư ố ớ ệ

Tác gi  Ngô Thành Can trong công trình ả “Nh ng gi i pháp đào t o, b i ữ ả ạ ồ  

d ng công ch c hành chính trong th i k  công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t ưỡ ứ ờ ỳ ệ ệ ạ ấ  

n c” ướ  [15]. Ti p c n v n đ  d i góc đ  giáo d c h c, tác gi  nghiên c u quáế ậ ấ ề ướ ộ ụ ọ ả ứ  trình đào t o, b i d ng này theo b n b c c  b n: Xác đ nh nhu c u đào t o,ạ ồ ưỡ ố ướ ơ ả ị ầ ạ  

l p k  ho ch đào t o, th c hi n k  ho ch đào t o và đánh giá đào t o. Tác giậ ế ạ ạ ự ệ ế ạ ạ ạ ả quan ni m đào t o và b i d ng là hai khái ni m r t g n nhau và  đ ng ý v iệ ạ ồ ưỡ ệ ấ ầ ồ ớ  quan ni m đào t o, b i d ng: Đào t o cán b , công ch c đ c xác đ nh nhệ ạ ồ ưỡ ạ ộ ứ ượ ị ư 

là m t quá trình có k  ho ch nh m bi n đ i thái đ , ki n th c ho c k  năngộ ế ạ ằ ế ổ ộ ế ứ ặ ỹ  thông qua vi c h c t p, rèn luy n đ  làm vi c có hi u qu  trong m t ho tệ ọ ậ ệ ể ệ ệ ả ộ ạ  

đ ng hay trong m t lo t các ho t đ ng nào đó. M c đích c a nó xét theo tìnhộ ộ ạ ạ ộ ụ ủ  hình công tác   c  quan, là phát tri n nâng cao năng l c cá nhân và đáp  ng nhuở ơ ể ự ứ  

c u nhân l c hi n t i và t ng lai c a c  quan” [18, tr.31]. Tác gi  đã đ a raầ ự ệ ạ ươ ủ ơ ả ư  

sáu gi i pháp nh m nâng cao năng l c c a đ i ngũ này đáp  ng yêu c u côngả ằ ự ủ ộ ứ ầ  

v  trong tình hình m i. ụ ớ

Tác gi  Nguy n Thanh (2001) v i công trìnhả ễ ớ “Phát tri n ngu n nhân l c ể ồ ự  

và vai trò c a giáo d c đào t o đ i v i phát tri n ngu n nhân l c ph c v  s ủ ụ ạ ố ớ ể ồ ự ụ ụ ự   nghi p công nghi p hoá, hi n đ i hoá   n c ta hi n nay” ệ ệ ệ ạ ở ướ ệ  [121]. Tác gi  phânả  tích và làm sáng t  vai trò quy t đ nh c a ỏ ế ị ủ ngu n nhân l cồ ự  đ i v i s  nghi p côngố ớ ự ệ  nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c. T  làm rõ th c tr ng ệ ệ ạ ấ ướ ừ ự ạ ngu n nhân l cồ ự   ở 

n c ta hi n nay và m t s  đ nh h ng ch  y u c n gi i quy t, tác gi  t pướ ệ ộ ố ị ướ ủ ế ầ ả ế ả ậ  trung làm rõ vai trò c a giáo d c ­ đào t o v i v  trí là “đi u ki n tiên quy t”,ủ ụ ạ ớ ị ề ệ ế  

“qu c sách hàng đ u”, là y u t  tr c ti p, quy t đ nh trong chi n l c phát tri nố ầ ế ố ự ế ế ị ế ượ ể  con ng i, phát tri n ườ ể ngu n nhân l cồ ự  có ch t l ng. Tác gi  đ a ra h  th ng cácấ ượ ả ư ệ ố  

gi i pháp đ  đ i m i giáo d c – đào t o, đó là: Kiên quy t và nhanh chóng tăngả ể ổ ớ ụ ạ ế  ngu n đ u t  ngân sách h n n a cho giáo d c – đào t o, th c hi n xã h i hoáồ ầ ư ơ ữ ụ ạ ự ệ ộ  giáo d c – đào t o. Ti n hành đào t o ban đ u đ ng th i v i đào t o l i và đàoụ ạ ế ạ ầ ồ ờ ớ ạ ạ  

t o th ng xuyên, m  r ng quy mô và tăng nhanh t c đ  đào t o, đào t o có đ aạ ườ ở ộ ố ộ ạ ạ ị  

ch  và theo nhu c u c a xã h i. Ti p t c c i cách n i dung và ph ng pháp đàoỉ ầ ủ ộ ế ụ ả ộ ươ  

t o, tăng c ng s  lãnh đ o c a Đ ng và qu n lý c a nhà n c đ i v i giáoạ ườ ự ạ ủ ả ả ủ ướ ố ớ  

d c – đào t o.ụ ạ

Tác gi  Tr nh Ng c Th ch (2008) v i công trình “ả ị ọ ạ ớ Hoàn thi n mô hình ệ  

qu n lý đào t o ngu n nhân l c ch t l ả ạ ồ ự ấ ượ ng cao trong các tr ườ ng đ i h c ạ ọ  

Vi t Nam” ệ  [118]. D i góc đ  ti p c n c a giáo d c, tác gi  đã ti n hànhướ ộ ế ậ ủ ụ ả ế  

kh o sát, phân tích mô hình qu n lý đào t o ả ả ạ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  ở 

m t s  tr ng đ i h c tr ng đi m c a Vi t Nam, trong đó t p trung nghiênộ ố ườ ạ ọ ọ ể ủ ệ ậ  

c u v  mô hình ứ ề t iạ  Đ i h c qu c gia Hà N i. Tác gi  trình bày nh ng nét đ cạ ọ ố ộ ả ữ ặ  

tr ng c a mô hình qu n lý đào t o ư ủ ả ạ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  trong các 

tr ng đ i h c   n c ta, nh ng  u đi m, h n ch  và kh  năng áp d ng. Tácườ ạ ọ ở ướ ữ ư ể ạ ế ả ụ  

gi  đ  xu t m t s  gi i pháp c  b n đ  hoàn thi n mô hình qu n lý đào t oả ề ấ ộ ố ả ơ ả ể ệ ả ạ  ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  trong các tr ng đ i h c Vi t Nam.ườ ạ ọ ệ

Tác gi  Lả ương Công Lý (2014) v i công trình “ớ Giáo d c – đào t o v i ụ ạ ớ  

vi c phát tri n ngu n nhân l c ch t l ệ ể ồ ự ấ ượ ng cao   Vi t Nam hi n nay” ở ệ ệ  [77]. Trong công trình này, dưới góc đ  ti p c n tri t h c, tác gi  đã lu n gi i,ộ ế ậ ế ọ ả ậ ả  làm sáng t  nh ng c  s  lý lu n c  b n v  phát tri n ỏ ữ ơ ở ậ ơ ả ề ể ngu n nhân l c ch tồ ự ấ  

l ng caoượ  và vai trò c a giáo d c ­ đào t o v i phát tri n ủ ụ ạ ớ ể ngu n nhân l cồ ự  

ch t l ng caoấ ượ    Vi t Nam hi n nay. Tác gi  đã làm rõ th c tr ng phát huyở ệ ệ ả ự ạ  vai trò c a giáo d c ­ đào t o đ i v i vi c phát tri n ủ ụ ạ ố ớ ệ ể ngu n nhân l c ch tồ ự ấ  

l ng caoượ    Vi t Nam hi n nay, ch  ra nguyên nhân c a nh ng thành công vàở ệ ệ ỉ ủ ữ  

h n ch  Trên c  s  đó, tác gi  đã nêu lên m t s  mâu thu n c n ph i gi iạ ế ơ ở ả ộ ố ẫ ầ ả ả  quy t trong phát huy vai trò c a giáo d c ­ đào t o v i vi c phát tri n ế ủ ụ ạ ớ ệ ể ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ    Vi t Nam hi n nay. Tác gi  đ  xu t m t sở ệ ệ ả ề ấ ộ ố 

phương hướng và năm gi i pháp ch  y u nh m phát huy vai trò c a giáoả ủ ế ằ ủ  

d c ­ đào t o v i vi c phát tri n ụ ạ ớ ệ ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ    Vi t Namở ệ  

hi n nay. Ph m vi nghiên c u c a tác gi  d ng l i   vai trò c a giáo d c ­ệ ạ ứ ủ ả ừ ạ ở ủ ụ  đào t o v i phát tri n ạ ớ ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ    Vi t Nam hi n nayở ệ ệ  

và gi i pháp cũng hả ướng đ n khách th  nghiên c u ch  y u là gi ng viên vàế ể ứ ủ ế ả  sinh viên   m t s  trở ộ ố ường đ i h c c a Vi t Nam.ạ ọ ủ ệ

Hai tác gi  ả Nghiêm Đình V , Nguy n Đ c H ng (2002) v i cỳ ễ ắ ư ớ ông trình 

“Phát tri n giáo d c và đào t o nhân tài” ể ụ ạ  [157]. Các tác gi  đã trình bày kháiả  quát v  l ch s  giáo d c Vi t Nam và nh ng v n đ  đ t ra, nhi m v  c a giáoề ị ử ụ ệ ữ ấ ề ặ ệ ụ ủ  

d c Vi t Nam trong th  k  th  XXI. Các tác gi  cũng đ  c p nhi u n i dungụ ệ ế ỷ ử ả ề ậ ề ộ  quan tr ng v  phát hi n, đào t o, b i d ng, s  d ng và đãi ng  nhân tài. Tọ ề ệ ạ ồ ưỡ ử ụ ộ ừ 

th c ti n công tác đào t o, b i d ng, tr ng d ng nhân tài c a Vi t Nam, các tácự ễ ạ ồ ưỡ ọ ụ ủ ệ  

gi  kh ng đ nh ph i coi đào t o nhân tài là trách nhi m c a toàn xã h i, tr cả ẳ ị ả ạ ệ ủ ộ ướ  

h t là c a các c  s  đào t o, nghiên c u khoa h c, các c  s  s n xu t kinhế ủ ơ ở ạ ứ ọ ơ ở ả ấ  

doanh. Đ ng th i các tác gi  cho r ng, đ  xây d ng l c l ng trí th c, nhân tàiồ ờ ả ằ ể ự ự ượ ứ  đáp  ng yêu c u c a đ t n c thì Đ ng, Nhà n c c n quan tâm t o đi u ki nứ ầ ủ ấ ướ ả ướ ầ ạ ề ệ  

đ  phát tri n nhân tài, trong đó, ph i có chính sách tr ng d ng và đãi ng  x ngể ể ả ọ ụ ộ ứ  đáng đ i v i nhân tài. Bên c nh đó, ph i xây d ng h  th ng giáo d c mang tínhố ớ ạ ả ự ệ ố ụ  toàn di n.ệ

Tác gi  Tr n Văn Tùng (2005) v i công trình “ả ầ ớ Đào t o, b i d ng và s ạ ồ ưỡ ử 

d ng ngu n nhân l c tài năng” ụ ồ ự  [146]. Tác gi  đã trình bày nh ng kinh nghi mả ữ ệ  

c a m t s  n c châu Âu (Anh, Pháp, Đ c), châu Á (Nh t B n, Hàn Qu c,ủ ộ ố ướ ứ ậ ả ố  Trung Qu c và m t s  qu c gia khác) v  vi c phát hi n, đào t o và s  d ng tàiố ộ ố ố ề ệ ệ ạ ử ụ  năng khoa h c – công ngh  s n xu t kinh doanh và qu n lý, t  đó v n d ng vàoọ ệ ả ấ ả ừ ậ ụ  

th c ti n   Vi t Nam. Tác gi  nh n m nh Vi t Nam c n đ i m i các chính sáchự ễ ở ệ ả ấ ạ ệ ầ ổ ớ  đào t o, b i d ng và s  d ng ngu n tài năng hi n có. Đây là công trình có giáạ ồ ưỡ ử ụ ồ ệ  

tr  th c ti n không ch  trong đào t o, b i d ng tài năng khoa h c – công nghị ự ễ ỉ ạ ồ ưỡ ọ ệ 

mà c  trong đào t o phát tri n ả ạ ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ    Vi t Nam hi nở ệ ệ  nay

Tác gi  Tr nh Quang T  (2009) v i bài báo “ả ị ừ ớ Đào t o ngu n nhân l c ạ ồ ự  

ch t l ấ ượ ng cao đáp  ng yêu c u công nghi p hoá, hi n đ i hoá”  ứ ầ ệ ệ ạ [134]. Ti pế  

c n v n đ  d i góc đ  tâm lý – giáo d c, tác gi  đã đ a ra quan ni m vậ ấ ề ướ ộ ụ ả ư ệ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ : “ngu n nhân l c ch t l ng cao bao g mồ ự ấ ượ ồ  

nh ng ng i lao đ ng đ c đào t o k  l ng c  v  trí l c, th  l c và kữ ườ ộ ượ ạ ỹ ưỡ ả ề ự ể ự ỹ năng lao đ ng, có đ o đ c và tình c m cách m ng trong sáng, ý th c pháp lu tộ ạ ứ ả ạ ứ ậ  cao. Đó là nh ng con ng i phát tri n toàn di n, có năng l c trí tu , có khữ ườ ể ệ ự ệ ả năng n m b t và tích c c áp d ng nh ng thành t u c a khoa h c tiên ti nắ ắ ự ụ ữ ự ủ ọ ế  trong n n s n xu t công nghi p hi n đ i, nh y bén v i cái m i, có kh  năngề ả ấ ệ ệ ạ ạ ớ ớ ả  thích  ng v i nh ng thay đ i c a công ngh  s n xu t”. T  đánh giá th cứ ớ ữ ổ ủ ệ ả ấ ừ ự  

tr ng c a hai nhân t  c  b n là ng i h c và ng i d y, tác gi  ch  ra th cạ ủ ố ơ ả ườ ọ ườ ạ ả ỉ ự  

tr ng y u kém c a đào t o  ạ ế ủ ạ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ   hi n nay vàệ  

nguyên nhân. Tác gi  đã đ a ra m t h  các gi i pháp v  qu n lý nhà n c đ iả ư ộ ệ ả ề ả ướ ố  

v i vi c thành l p các tr ng đ i h c, v  qu n lý ch t l ng đào t o, ch tớ ệ ậ ườ ạ ọ ề ả ấ ượ ạ ấ  

l ng gi ng viên c a các tr ng đ i h c nh m c i thi n ch t l ng đào t oượ ả ủ ườ ạ ọ ằ ả ệ ấ ượ ạ  ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ    Vi t Nam trong th i gian t i.ở ệ ờ ớ

Các công trình trên đã trình bày quan ni m v  đào t o ngu n nhân l c, quanệ ề ạ ồ ự  

ni m v  b i d ng ngu n nhân l c và các y u t  c a các quá trình này. Có tác giệ ề ồ ưỡ ồ ự ế ố ủ ả nghiên c u v  vai trò c a giáo d c ­ đào t o v i phát tri n ứ ề ủ ụ ạ ớ ể ngu n nhân l cồ ự  Nhìn chung, quan ni m v  đào t o, b i d ng ngu n nhân l c v i tính cách là m t quáệ ề ạ ồ ưỡ ồ ự ớ ộ  trình ch a đ c nghiên c u. Đ ng th i, gi i pháp t ng th  v  đào t o, b i d ngư ượ ứ ồ ờ ả ổ ể ề ạ ồ ưỡ  ngu n nhân l c đ c trình bày r i rác trong các công trình, ch a h  th ng và toànồ ự ượ ả ư ệ ố  

di n. ệ

2. Các công trình khoa h c tiêu bi u nghiên c u v  ngu n nhân l cọ ể ứ ề ồ ự  

ch t lấ ượng cao v  quân s  và ngu n nhân l c khoa h c k  thu t quânề ự ồ ự ọ ỹ ậ  

sự

2.1. Các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c ch t l ng cao v  quânứ ề ồ ự ấ ượ ề  

sự

Hi n nay, tệ rong chi n l c ế ượ qu c phòng c a ố ủ các qu c gia trên th  gi iố ế ớ  

đ c bi t là các ặ ệ c ng qu c,ườ ố  không ch  quan tâm phát tri n ỉ ể VKTBKT hi n đ iệ ạ  

mà còn dành s  ự quan tâm l n đ n ớ ế nâng cao ch t l ng ấ ượ ngu n nhân l c ồ ự quân 

sự nói chung và ngu n nhân l cồ ự  quân s  ch t l ng cao. V n đ  ự ấ ượ ấ ề ngu n nhânồ  

l c ch t l ng caoự ấ ượ  v  quân s  nh ng năm g n đây cũng đã và đang thu hút sề ự ữ ầ ự quan tâm nghiên c u c a các tác gi  trong n c. Qua nghiên c u, hi n sứ ủ ả ướ ứ ệ ố 

l ng các công trình khoa h c đ  c p m t cách  ượ ọ ề ậ ộ tr c ti pự ế , chuyên sâu  về ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ   v  quân sề ự  c  trong và ngoài n c là kháả ướ  khiêm t n. Nh ng ố ư nh ngữ  đánh giá, lu n gi i   các khía c nh khác nhau ậ ả ở ạ trong các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c quân s  ph n nào đó đã nêu lênứ ề ồ ự ự ầ  

vai trò, tính c p thi t và ph ng h ng ấ ế ươ ướ phát tri n ể ngu n nhân l c ch t l ngồ ự ấ ượ  cao v  quân sề ự. Có th  h  th ng m t s  công trình tiêu bi u sau đây:ể ệ ố ộ ố ể

* Các công trình nghiên c u c a n c ngoài ứ ủ ướ

Tác   gi   Donald.H.Rumsfeld   (2002)ả   v i   công   trình   “ớ Transforming the  military” [162]. Tác gi  đã đ  c p đ n s  chuy n hoá nh m nâng cao s c m nhả ề ậ ế ự ể ằ ứ ạ  

và duy trì  u th  c a các l c l ng vũ trang Hoa K  trong chi n l c qu cư ế ủ ự ượ ỳ ế ượ ố  phòng m i theo h ng  u tiên cho con ng i cùng v i vi c đ u t  m nh mớ ướ ư ườ ớ ệ ầ ư ạ ẽ phát tri n VKTBKT công ngh  cao, hi n đ i. Tác gi  cho r ng, ng i lính làể ệ ệ ạ ả ằ ườ  

n n t ng c a l c l ng vũ trang và ng i lính có t  ch t t t s  là nhân tề ả ủ ự ượ ườ ố ấ ố ẽ ố quy t đ nh chi n th ng trong chi n tranh t ng lai. Nh ng ph m ch t c n cóế ị ế ắ ế ươ ữ ẩ ấ ầ  

c a các l c l ng vũ trang Hoa K  là s  khéo léo, can đ m, sáng t o, kh  năngủ ự ượ ỳ ự ả ạ ả  thích  ng nhanh chóng v i s  thay đ i linh ho t c a chi n tr ng, v i nh ngứ ớ ự ổ ạ ủ ế ườ ớ ữ  thách th c m i trong nh ng hoàn c nh b t ng ; kh  năng ph i h p gi a cácứ ớ ữ ả ấ ờ ả ố ợ ữ  

l c l ng trong th c ti n chi n đ u. Tác gi  cũng đ c bi t nh n m nh quáự ượ ự ễ ế ấ ả ặ ệ ấ ạ  trình đào t o ng i lính ph i đ c thi t k  gi ng nh  nh ng yêu c u khi chi nạ ườ ả ượ ế ế ố ư ữ ầ ế  

đ u. Đi u đó đ m b o ng i lính có th  chi n đ u đ t hi u qu  cao nh  khiấ ề ả ả ườ ể ế ấ ạ ệ ả ư  

đ c đào t o. ượ ạ

Tác   gi  ả Frederick   W   Kagan  v i   công   trình  ớ “The   U.S   Military's  Manpower Crisis”(2006) [167]. Tác gi  đã ch  ra ngu n g c cu c kh ng ho ngả ỉ ồ ố ộ ủ ả  

v  nhân l c trong quân đ i M  hi n nay xu t phát t  chính sách phát tri n quânề ự ộ ỹ ệ ấ ừ ể  

đ i M  nh ng năm đ u th p niên 90 c a th  k  XX. Chính sách đó ít quan tâmộ ỹ ữ ầ ậ ủ ế ỷ  

đ n phát tri n ngu n nhân l c, đ c bi t là chuyên gia và nh ng ng i ho chế ể ồ ự ặ ệ ữ ườ ạ  

đ nh chính sách. Tác gi  đã ch  ra ngu n g c c a chính sách đó do quan ni m saiị ả ỉ ồ ố ủ ệ  

l m v  b n ch t c a chi n tranh và vi c v n d ng nh ng nguyên t c c a kinhầ ề ả ấ ủ ế ệ ậ ụ ữ ắ ủ  doanh vào vi c phát tri n quân đ i. Ph ng h ng gi i quy t là v a phát tri nệ ể ộ ươ ướ ả ế ừ ể  VKTBKT cao đ ng th i tăng đ u t  cho vi c phát tri n ngu n nhân l c. Quáồ ờ ầ ư ệ ể ồ ự  

trình đào t o ng i lính ph i đ c thi t k  đ  v  th i gian, chú tr ng đ i m iạ ườ ả ượ ế ế ủ ề ờ ọ ổ ớ  công ngh  đào t o và ph ng ti n h  tr , d  ki n đ c nh ng yêu c u m iệ ạ ươ ệ ỗ ợ ự ế ượ ữ ầ ớ  trong t ng lai; chú tr ng đào t o kh  năng thích  ng v i văn hoá và ngôn ngươ ọ ạ ả ứ ớ ữ 

c a đ a ph ng. Đây là nh ng g i ý quan tr ng v  ph ng pháp và n i dungủ ị ươ ữ ợ ọ ề ươ ộ  đào t o, b i d ng ạ ồ ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  trong lĩnh v c quân s  nóiự ự  chung và ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  KHKT trong quân đ i nói riêng.ề ộ

Tác gi  Steve M.Kosiak v i công trìnhả ớ “Military manpower for The  LongHaul”(2008) [168]. Tác gi  kh ng đ nh ngu n nhân l c ch t l ng caoả ẳ ị ồ ự ấ ượ  trong lĩnh v c quân s  có v  tí r t quan tr ng, đ c bi t là trong chi n l c dàiự ự ị ấ ọ ặ ệ ế ượ  

h n c a các l c l ng vũ trang Hoa K  Ngu n l c này ph i đ  v  s  l ng,ạ ủ ự ượ ỳ ồ ự ả ủ ề ố ượ  

đ c đào t o bài b n, có kinh nghi m và k  năng tác chi n thành th o. Tácượ ạ ả ệ ỹ ế ạ  

gi  cho r ng ch t l ng ngu n nhân l c quân s  là y u t  đóng góp nhi uả ằ ấ ượ ồ ự ự ế ố ề  

nh t vào s c m nh c a các l c l ng vũ trang Hoa K  nh ng năm v a qua.ấ ứ ạ ủ ự ượ ỳ ữ ừ  Tác gi  đ a ra d  báo nh ng yêu c u m i cho ngu n nhân l c này trongả ư ự ữ ầ ớ ồ ự  

t ng lai. Các khuy n ngh  t p trung vào c i thi n ch  đ  đãi ng  cho vi cươ ế ị ậ ả ệ ế ộ ộ ệ  thu hút và gi  chân ngu n nhân l c ch t l ng cao, tinh g n l c l ng vũữ ồ ự ấ ượ ọ ự ượ  trang và phát tri n vi c t  v n, nâng cao ch t l ng đào t o ngu n nhân l cể ệ ư ấ ấ ượ ạ ồ ự  quân s  ự

Nhóm   tác   gi   Arkady   N   Barsukow;   Nicolay   P   Zubo;   Nicolay   O.ả  Kobelkow v i công trình "ớ Công ngh  mô ph ng   H c vi n Không quân ệ ỏ ở ọ ệ   Gagarin (Nga)”(2003) [163]. Các tác gi  kh ng đ nh đ  th c hi n H c thuy tả ẳ ị ể ự ệ ọ ế  quân s  m i, Nga đã ti n hành c i cách quân đ i m t cách toàn di n trong đó t pự ớ ế ả ộ ộ ệ ậ  trung vào vi c hi n đ i hoá các h c vi n, tr ng đ i h c quân s  Trong đó,ệ ệ ạ ọ ệ ườ ạ ọ ự  

H c vi n Không quân Gagarin đ c phát tri n thành m t trung tâm hi n đ i, liênọ ệ ượ ể ộ ệ ạ  hoàn, v i công ngh  mô ph ng toàn b  quá trình tác chi n. H c viên đ c hu nớ ệ ỏ ộ ế ọ ượ ấ  luy n trong m t môi tr ng đ c mô ph ng gi ng v i nh ng yêu c u c a tácệ ộ ườ ượ ỏ ố ớ ữ ầ ủ  chi n th t, v i nh ng yêu c u cao v  trình đ , k  năng, th  l c, tâm, sinh lý vàế ậ ớ ữ ầ ề ộ ỹ ể ự  

kh  năng linh ho t cao. Do đ i m i ph ng th c đào t o theo h ng đó, h cả ạ ổ ớ ươ ứ ạ ướ ọ  viên ra tr ng có th  đáp  ng ngay nh ng yêu c u trong th c hi n các nhi m vườ ể ứ ữ ầ ự ệ ệ ụ 

kh n c p, tác chi n ch ng kh ng b  và c  th  là cu c xung đ t   Grudia đ tẩ ấ ế ố ủ ố ụ ể ộ ộ ở ạ  

hi u qu  cao.ệ ả

Nhìn chung, các công trình trên kh ng đ nh, cùng v i vũ khí công nghẳ ị ớ ệ cao, ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  quân s  có vai trò r t quan tr ng. Cácề ự ấ ọ  

đ c tr ng c a ngu n l c này là: đào t o k  l ng, có năng l c sáng t o, khéoặ ư ủ ồ ự ạ ỹ ưỡ ự ạ  léo, có kinh nghi m tác chi n, linh ho t và ph i h p t t gi a các l c l ng; cóệ ế ạ ố ợ ố ữ ự ượ  

hi u bi t v  văn hoá và ngôn ng  b n đ a. V  ph ng th c đào t o, các côngể ế ề ữ ả ị ề ươ ứ ạ  trình cho r ng c n đào t o thông qua các trung tâm mô ph ng, chú tr ng đ iằ ầ ạ ỏ ọ ổ  

m i công ngh  đào t o. Ph i b  sung các n i dung đáp  ng yêu c u tác chi nớ ệ ạ ả ổ ộ ứ ầ ế  trong t ng lai. M t s  công trình đ  c p gi i pháp là t p trung c i thi n chươ ộ ố ề ậ ả ậ ả ệ ế 

đ  đãi ng  ngu n l c này.ộ ộ ồ ự

* Các công trình nghiên c u trong n ứ ướ c.

Tác gi  Ph m Đ c Nhu n (2002) v i bài báo “ả ạ ứ ấ ớ Tăng c ườ ng ch t l ấ ượ   ng ngu n nhân l c cho nhu c u quân s  nh ng th p niên đ u th  k  XXI” ồ ự ầ ự ữ ậ ầ ế ỉ  [92]. Tác gi  đã phân tích vai trò c a ch t l ng ả ủ ấ ượ ngu n nhân l c ồ ự đ i v i s  phátố ớ ự  tri n kinh t  ­ xã h i và yêu c u b c thi t ph i tăng c ng ể ế ộ ầ ứ ế ả ườ ngu n nhân l cồ ự  

ch t l ng caoấ ượ  cho quân s  trong nh ng th p niên đ u c a th  k  XXI. Đó làự ữ ậ ầ ủ ế ỉ  

c  s  đ  QĐNDVN đ  kh  năng làm th t b i chi n l c “Di n bi n hoàơ ở ể ủ ả ấ ạ ế ượ ễ ế  bình” c a các th  l c thù đ ch và giành chi n th ng trong chi n tranh có sủ ế ự ị ế ắ ế ử 

d ng vũ khí công ngh  cao. Tác gi  đã đ  c p nh ng gi i pháp nh m kh cụ ệ ả ề ậ ữ ả ằ ắ  

ph c nh ng h n ch  b t c p trong phát tri n ụ ữ ạ ế ấ ậ ể ngu n nhân l cồ ự  đ ng th i hi nồ ờ ệ  

th c hoá ch  tr ng c a Đ ng v  phát tri n ngu n nhân l c đáp  ng nhu c uự ủ ươ ủ ả ề ể ồ ự ứ ầ  phát tri n kinh t  và nhu c u quân s  trong th i kì m i. ể ế ầ ự ờ ớ

Tác gi  Tr n Nam Chuân (2012) v i công trình ả ầ ớ “Quy ho ch và đào t o, ạ ạ  

b i d ồ ưỡ ng ngu n nhân l c trình đ  cao cho quân đ i đáp  ng yêu c u b o v ồ ự ộ ộ ứ ầ ả ệ  

T  qu c trong giai đo n hi n nay” ổ ố ạ ệ  [16]. Trên c  s  quan đi m c a Đ i h iơ ở ể ủ ạ ộ  

XI v  công tác cán b  và xây d ng đ i ngũ cán b  th i k  m i, tác gi  đi sâuề ộ ự ộ ộ ờ ỳ ớ ả  phân tích, làm rõ nh ng  u đi m và h n ch  trong công tác quy ho ch và đàoữ ư ể ạ ế ạ  

t o, b i d ng cán b  các c p trong quân đ i th i k  công nghi p hoá, hi nạ ồ ưỡ ộ ấ ộ ờ ỳ ệ ệ  

đ i hoá đ t n c. Tác gi  kh ng đ nh, nhi m v  cách m ng m i đã và đangạ ấ ướ ả ẳ ị ệ ụ ạ ớ  

đ t ra cho công tác cán b  c a Đ ng và Nhà nặ ộ ủ ả ư c nói chung, công tác đào t oớ ạ  ngu n nhân l c trình đ  cao trong quân đ i nói riêng m t trách nhi m h t s cồ ự ộ ộ ộ ệ ế ứ  

n ng n  ặ ề Tác gi  đ  xu t gả ề ấ i i phápả : đ i m i công tác quy ho ch và đào t o,ổ ớ ạ ạ  

b i d ng đ i ngũ cán b  các c p trong quân đ iồ ưỡ ộ ộ ấ ộ ;  ti p t c hoàn thi n hế ụ ệ ệ 

th ng c  ch , chính sách trong phát hi n, đào t o, b i d ng, s  d ng nhânố ơ ế ệ ạ ồ ưỡ ử ụ  tài, đáp  ng yêu c u s  nghi p xây d ng quân đ i cách m ng, chính quy, tinhứ ầ ự ệ ự ộ ạ  nhu , hi n đ i.ệ ệ ạ

 Tác gi  Hoàng Đình T nh (2012) v i công trình ả ỉ ớ “Nâng cao ch t l ấ ượ   ng ngu n l c sĩ quan tr  trong xây d ng quân đ i nhân dân Vi t Nam hi n nay” ồ ự ẻ ự ộ ệ ệ  

[129]. Đây là công trình nghiên c u có h  th ng v  v n đ  ứ ệ ố ề ấ ề ngu n nhân l cồ ự  quân s  v i m t đ i t ng c  th  là sĩ quan tr  trong QĐNDVN. Tác gi  đãự ớ ộ ố ượ ụ ể ẻ ả  làm rõ m t s  v n đ  lý lu n c  b n v  nâng cao ch t l ng ngu n l c sĩộ ố ấ ề ậ ơ ả ề ấ ượ ồ ự  quan tr  trong xây d ng QĐNDVNẻ ự : quan ni m, vai trò, nh ng v n đ  có tínhệ ữ ấ ề  quy lu t và th c ch t nâng cao ch t l ng ngu n l c sĩ quan tr  Tác gi  đãậ ự ấ ấ ượ ồ ự ẻ ả  phân tích th c tr ng,ự ạ   u đi m, h n ch  và nguyên nhân c a nó; đ ng th i dư ể ạ ế ủ ồ ờ ự báo xu h ng v n đ ng c a nâng cao ch t l ng ngu n l c này trong th iướ ậ ộ ủ ấ ượ ồ ự ờ  gian t i. Trên c  s  đó, tác gi  đ  xu t các gi i pháp c  b n nâng cao ch tớ ơ ở ả ề ấ ả ơ ả ấ  

l ng ngu n l c sĩ quan tr  trong xây d ng QĐNDVN hi n nay.ượ ồ ự ẻ ự ệ

Tác gi  Đ ng Nam Đi n (2013) v i công trình ả ặ ề ớ “Xây d ng ngu n nhân ự ồ  

l c ch t l ự ấ ượ ng cao trong Quân đ i ­ M y v n đ  đ t ra” ộ ấ ấ ề ặ [24]. Tác gi  kh ngả ẳ  

đ nh xây d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao trong quân đ i có ý nghĩa quy tị ự ồ ự ấ ượ ộ ế  

đ nh, đ m b o quân đ i hoàn thành t t nhi m v , đáp  ng yêu c u b o v  Tị ả ả ộ ố ệ ụ ứ ầ ả ệ ổ 

qu c trong tình hình m i. T  đánh giá th c tr ng ngu n l c và nguyên nhân,ố ớ ừ ự ạ ồ ự  tác gi  đ  xu t các bi n pháp c  b n, t p trung vào các n i dung sau: t oả ề ấ ệ ơ ả ậ ộ ạ  

đ c s  th ng nh t nh n th c c a các c p các ngành, nh t là c p  y, cán bượ ự ố ấ ậ ứ ủ ấ ấ ấ ủ ộ 

ch  trì v  xây d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao trong Quân đ i; có quyủ ề ự ồ ự ấ ượ ộ  

ho ch, k  ho ch xây d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao b o đ m nhu c uạ ế ạ ự ồ ự ấ ượ ả ả ầ  

tr c m t và lâu dài; ti p t c đ i m i, nâng cao ch t l ng toàn di n công tácướ ắ ế ụ ổ ớ ấ ượ ệ  giáo d c ­ đào t o, hu n luy n b  đ i; quan tâm chăm lo th c hi n các chụ ạ ấ ệ ộ ộ ự ệ ế 

đ , chính sách nh m thu hút, tr ng d ng nhân tài, xây d ng ngu n nhân l cộ ằ ọ ụ ự ồ ự  

ch t l ng cao đáp  ng yêu c u hi n đ i hoá quân đ i nhân dân Vi t Nam. Tácấ ượ ứ ầ ệ ạ ộ ệ  

gi  quan ni m: “ả ệ NNL quân s  CLC là b  ph n c a NNL quân s  và NNL cóự ộ ậ ủ ự  CLC c a đ t n c, đ c phân công, đ m nh n các nhi m v  khác nhau. Làủ ấ ướ ượ ả ậ ệ ụ  

nh ng ng i đ c đào t o   trình đ  cao, có s c kho  t t, b n lĩnh chính trữ ườ ượ ạ ở ộ ứ ẻ ố ả ị 

v ng vàng, có kĩ năng ngh  nghi p và trình đ  chuyên môn cao, tinh thôngữ ề ệ ộ  nghi p v , s n sàng đáp  ng yêu c u, nhi m v  trong các lĩnh v c ho t đ ngệ ụ ẵ ứ ầ ệ ụ ự ạ ộ  quân s ” [21, tr.26].ự  Tác gi  ch  ra vai ả ỉ  trò c a ủ ngu n nhân l cồ ự  quân s  ự ch tấ  

l ng caoượ  đ i v i yêu c u hi n đ i hoá quân đ i; quan ni m, n i dung, các tiêuố ớ ầ ệ ạ ộ ệ ộ  chí c  b n đánh giá phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao; nh ngơ ả ể ồ ự ự ấ ượ ữ  

y u t  tác đ ng đ n phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao; kinhế ố ộ ế ể ồ ự ự ấ ượ  nghi m phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao   m t s  n c trênệ ể ồ ự ự ấ ượ ở ộ ố ướ  

th  gi i và trong l ch s  dân t c Vi t Nam. Tác gi  t p trung phân tích, đánh giáế ớ ị ử ộ ệ ả ậ  toàn di n th c tr ng phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao, trongệ ự ạ ể ồ ự ự ấ ượ  

đó ch  rõ nh ng  u, khuy t đi m, nguyên nhân và m t s  v n đ  đ t ra c nỉ ữ ư ế ể ộ ố ấ ề ặ ầ  

gi i quy t trong phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao. Trên c  sả ế ể ồ ự ự ấ ượ ơ ở 

d  báo xu h ng phát tri n ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao, tác gi  đự ướ ể ồ ự ự ấ ượ ả ề 

xu t nh ng quan đi m c  b n và gi i pháp ch  y u phát tri n ngu n nhân l cấ ữ ể ơ ả ả ủ ế ể ồ ự  quân s  ch t l ng cao đáp  ng yêu c u hi n đ i hoá QĐNDVN. ự ấ ượ ứ ầ ệ ạ

Nghiên c u tr c ti p v  nhân tài quân s  có công trình c a tác giứ ự ế ề ự ủ ả Nguy n Văn Đ ng (Ch  biên) (2014)ễ ộ ủ “Nghiên c u gi i pháp thu hút tài năng ứ ả  

ph c v  quân đ i trong tình hình m i” ụ ụ ộ ớ  [40]. Đây là m t công trình nghiên c uộ ứ  chuyên sâu v  tài năng và v n đ  thu hút tài năng ph c v  quân đ i hi n nay.ề ấ ề ụ ụ ộ ệ  Công trình đã ti p c n, đ a ra quan ni m v  tài năng ph c v  quân đ i, đ cế ậ ư ệ ề ụ ụ ộ ặ  

đi m và vai trò c a tài năng ph c v  quân đ i. Công trình cũng đã ể ủ ụ ụ ộ trình bày quan ni m v  thu hút tài năng ph c v  quân đ i, các nguyên t c thu hút tàiệ ề ụ ụ ộ ắ  năng ph c v  quân đ i và nh ng tiêu chí đánh giá ho t đ ng thu hút thu hútụ ụ ộ ữ ạ ộ  tài năng ph c v  quân đ i. Trên c  s  đó, công trình đã kh o sát, đánh giáụ ụ ộ ơ ở ả  toàn di n th c tr ng thu hút thu hút tài năng ph c v  quân đ i hi n nay (tệ ự ạ ụ ụ ộ ệ ừ 

2008 đ n 2013), ch  ra nguyên nhân và rút ra nh ng bài h c kinh nghi m quýế ỉ ữ ọ ệ  trong v n đ  thu hút tài năng ấ ề ph c v  quân đ i. Công trình cũng nêu ra nh ngụ ụ ộ ữ  yêu c u và đ  xu t nh ng gi i pháp c  b n, có tính h  th ng nh m thu hút tàiầ ề ấ ữ ả ơ ả ệ ố ằ  năng ph c v  quân đ i trong tình hình m i, đó là: 1, Đ i m i t  duy, làmụ ụ ộ ớ ổ ớ ư  chuy n bi n nh n th c, nâng cao trách nhi m c a ch  th , c a các t  ch c,ể ế ậ ứ ệ ủ ủ ể ủ ổ ứ  các l c l ng tham gia thu hút tài năng ph c v  quân đ i trong tình hình m i.ự ượ ụ ụ ộ ớ  

2, Đ i m i, b  sung, hoàn thi n h  th ng văn b n pháp quy v  thu hút tàiổ ớ ổ ệ ệ ố ả ề  năng ph c v  quân đ i trong tình hình m i. 3, Hoàn thi n c  ch , chính sáchụ ụ ộ ớ ệ ơ ế  tuy n ch n, đào t o, b i d ng, s  d ng và đãi ng  tài năng, thu hút tài năngể ọ ạ ồ ưỡ ử ụ ộ  

ph c v  quân đ i trong tình hình m i. 4, Ti p t c đ i m i quy trình, n i dung,ụ ụ ộ ớ ế ụ ổ ớ ộ  

ph ng th c thu hút tài năng ph c v  quân đ i trong tình hình m i. 5, Phátươ ứ ụ ụ ộ ớ  huy vai trò, trách nhi m c a các t  ch c, l c l ng trong và ngoài quân đ iệ ủ ổ ứ ự ượ ộ  tham gia thu hút tài năng ph c v  quân đ i trong tình hình m i. Nh ng k tụ ụ ộ ớ ữ ế  

qu  nghiên c u c a công trình đ c bi t v  quan ni m thu hút tài năng ph c vả ứ ủ ặ ệ ề ệ ụ ụ quân đ i, gi i pháp th  3, th  4 là nh ng thông tin quý giúp tác gi  có thộ ả ứ ứ ữ ả ể tham kh o, k  th a trong quá trình tri n khai nghiên c u lu n án.ả ế ừ ể ứ ậ  

2.2. Các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c khoa h c kứ ề ồ ự ọ ỹ thu t quân sậ ự

Đây là m t lĩnh v c r t quan tr ng trong quá trình xây d ng quân đ i,ộ ự ấ ọ ự ộ  tuy nhiên s  l ng các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c trong lĩnhố ượ ứ ề ồ ự  

v c khoa h c k  thu t quân s  còn khiêm t n.ự ọ ỹ ậ ự ố

Nghiên c u v  ngu n nhân l c khoa h c k  thu tứ ề ồ ự ọ ỹ ậ , tác gi  Nguy n Minhả ễ  

Th ng (2006) ắ có công trình “Phát huy ngu n l c cán b  khoa h c k  thu t ồ ự ộ ọ ỹ ậ   quân s  tr  trong xây d ng Quân đ i hi n nay”  ự ẻ ự ộ ệ [123]. Ti p c n v n đ  d iế ậ ấ ề ướ  góc đ  chuyên ngành Ch  nghĩa xã h i khoa h c, tác gi  đã đ a ra quan ni mộ ủ ộ ọ ả ư ệ  

v  phát huy ngu n l c cán b  khoa h c k  thu t tr  trong xây d ng ề ồ ự ộ ọ ỹ ậ ẻ ự QĐNDVN 

hi n nay. T  nghiên c u, đánh giá th c tr ng và ch  ra nguyên nhân, tác gi  đệ ừ ứ ự ạ ỉ ả ề 

xu t 5 gi i pháp c  b n nh m phát huy ngu n l c cán b  khoa h c k  thu tấ ả ơ ả ằ ồ ự ộ ọ ỹ ậ  quân s  tr  trong xây d ng Quân đ i hi n nay. Đó là: nâng cao ch t l ng đàoự ẻ ự ộ ệ ấ ượ  

t o, b i d ng; b  trí, s  d ng và đãi ng  h p lý đ i v i cán b  khoa h c kạ ồ ưỡ ố ử ụ ộ ợ ố ớ ộ ọ ỹ thu t quân s  tr ; xây d ng môi tr ng xã h i thu n l i; nâng cao ý th c tậ ự ẻ ự ườ ộ ậ ợ ứ ự 

h c t  rèn c a cán b  khoa h c k  thu t quân s  tr ; nâng cao nh n th c, tráchọ ự ủ ộ ọ ỹ ậ ự ẻ ậ ứ  nhi m c a các t  ch c, các l c l ng đ i v i vi c phát huy ngu n l c cán bệ ủ ổ ứ ự ượ ố ớ ệ ồ ự ộ khoa h c k  thu t quân s  tr  Tác gi  đã lu n gi i m t s  n i dung v  đàoọ ỹ ậ ự ẻ ả ậ ả ộ ố ộ ề  

t o, b i d ng, s  d ng đ i ngũ cán b  khoa h c k  thu t quân s  tr  trongạ ồ ưỡ ử ụ ộ ộ ọ ỹ ậ ự ẻ  

giai đo n hi n nay. Công trình nghiên c u m t b  ph n c a ngu n nhân l c vạ ệ ứ ộ ộ ậ ủ ồ ự ề khoa h c k  thu t quân s  (cán b  tr ), ch a đ  xu t nh ng d  báo, quan đi mọ ỹ ậ ự ộ ẻ ư ề ấ ữ ự ể  

và gi i pháp mang tính toàn di n nh m g n k t gi a vi c đào t o, b i d ngả ệ ằ ắ ế ữ ệ ạ ồ ưỡ  ngu n l c này v i quá trình phát tri n QĐNDVN hi n nay.ồ ự ớ ể ệ

Nghiên c u v n đ  xây d ng nhân cách c a đ i ngũ cán b  khoa h cứ ấ ề ự ủ ộ ộ ọ  

k  thu t quân s  trong s  tác đ ng c a toàn c u hoá và h i nh p d i góc đỹ ậ ự ự ộ ủ ầ ộ ậ ướ ộ tri t h c, tác gi  Nguy n Tr ng Tu n (Ch  biên) (2010) có công trình ế ọ ả ễ ọ ấ ủ “Xây 

d ng nhân cách ng ự ườ i cán b  khoa h c k  thu t quân s  d ộ ọ ỹ ậ ự ướ i tác đ ng c a ộ ủ   toàn c u hoá và h i nh p”  ầ ộ ậ [147]. Công trình đã lu n gi i sâu s c m t s  v nậ ả ắ ộ ố ấ  

đ  lý lu n v  xây d ng nhân cách ng i cán b  khoa h c k  thu t quân sề ậ ề ự ườ ộ ọ ỹ ậ ự 

d i tác đ ng c a toàn c u hoá và h i nh p. Đ c bi t, công trình đã làm rõướ ộ ủ ầ ộ ậ ặ ệ  

nh ng tác đ ng tiêu c c c a toàn c u hoá và h i nh p đ n vi c hoàn thi nữ ộ ự ủ ầ ộ ậ ế ệ ệ  nhân cách c a ng i cán b  khoa h c k  thu t quân s  hi n nay. T  đánh giáủ ườ ộ ọ ỹ ậ ự ệ ừ  

th c tr ng, ch  ra nguyên nhân c a nh ng thành t u và h n ch , công trình đãự ạ ỉ ủ ữ ự ạ ế  

đ  xu t 3 yêu c u và 4 gi i pháp c  b n nh m xây d ng nhân cách ng i cánề ấ ầ ả ơ ả ằ ự ườ  

b  khoa h c k  thu t quân s  d i tác đ ng c a toàn c u hoá và h i nh p.ộ ọ ỹ ậ ự ướ ộ ủ ầ ộ ậ  

Nh ng gi i pháp đó là khá toàn di n nh m gi i quy t v n đ  xây d ng nhânữ ả ệ ằ ả ế ấ ề ự  cách ng i cán b  khoa h c k  thu t quân s  V n đ  đào t o, b i d ngườ ộ ọ ỹ ậ ự ấ ề ạ ồ ưỡ  toàn di n c  v  ph m ch t và năng l c c a ngu n l c này không ph i làệ ả ề ẩ ấ ự ủ ồ ự ả  

h ng nghiên c u chính c a công trình.ướ ứ ủ

Tác gi  Tr nh Xuân S n (2013) v i công trình ả ị ơ ớ “Phát tri n ngu n l c ể ồ ự   cán b  khoa h c trong các vi n nghiên c u khoa h c k  thu t và công ngh ộ ọ ệ ứ ọ ỹ ậ ệ  quân s    vi t nam hi n nay” ự ở ệ ệ  [113]. Dưới góc đ  nghiên c u chuyên ngànhộ ứ  tri t h cế ọ , tác gi  đã lu n gi i, làm rõ m t s  v n đ  lý lu n v  phát tri nả ậ ả ộ ố ấ ề ậ ề ể  ngu n nhân l c nói chung và vi c phát tri n ngu n l c cán b  khoa h cồ ự ệ ể ồ ự ộ ọ  

trong các vi n nghiên c u khoa h c k  thu t và công ngh  quân s  nói riêng.ệ ứ ọ ỹ ậ ệ ự  Trên c  s  đánh giá th c tr ng c a v n đ , tác gi  đã đ  xu t 4 đ nh hơ ở ự ạ ủ ấ ề ả ề ấ ị ướ  ng

và 5 gi i pháp c  b n nh m xây d ng và phát tri n ngu n l c cán b  khoaả ơ ả ằ ự ể ồ ự ộ  

h c trong các vi n nghiên c u khoa h c k  thu t quân s  hi n nay. Các gi iọ ệ ứ ọ ỹ ậ ự ệ ả  pháp đó là: Nâng cao nh n th c, trách nhi m c a các ch  th  qu n lý v  xâyậ ứ ệ ủ ủ ể ả ề  

d ng, phát tri n ngu n l c cán b  khoa h c trong các vi n nghiên c u khoaự ể ồ ự ộ ọ ệ ứ  

h c k  thu t quân s  hi n nay. Th c hi n t t vi c quy ho ch, tuy n d ng,ọ ỹ ậ ự ệ ự ệ ố ệ ạ ể ụ  đào t o ngu n l c cán b  khoa h c trong các vi n nghiên c u khoa h c kạ ồ ự ộ ọ ệ ứ ọ ỹ thu t và công ngh  quân s  Đ i m i, hoàn thi n c  ch , chính sách qu n lý,ậ ệ ự ổ ớ ệ ơ ế ả  

s  d ng, đãi ng  và xây d ng môi trử ụ ộ ự ường xã h i thu n l i đ  ngu n l c cánộ ậ ợ ể ồ ự  

b  khoa h c k  thu t quân s  phát tri n. Phát huy tính tích c c, sáng t o và ýộ ọ ỹ ậ ự ể ự ạ  

th c t  h c, t  rèn luy n c a cán b  khoa h c trong các vi n nghiên c uứ ự ọ ự ệ ủ ộ ọ ệ ứ  khoa h c k  thu t và công ngh  quân s  M  r ng h p tác v i các c  quanọ ỹ ậ ệ ự ở ộ ợ ớ ơ  khoa h c trong và ngoài nọ ước đ  xây d ng, phát tri n ngu n l c cán b  khoaể ự ể ồ ự ộ  

h c trong các vi n nghiên c u khoa h c và công ngh  quân s  Công trìnhọ ệ ứ ọ ệ ự  này nghiên c u m t b  ph n ngu n nhân l c khoa h c k  thu t quân s  vàứ ộ ộ ậ ồ ự ọ ỹ ậ ự  

gi i pháp hả ướng đ n cũng trong ph m vi nghiên c u đó. Công trình ch aế ạ ứ ư  nghiên c u các gi i pháp v  đào t o, b i dứ ả ề ạ ồ ưỡng ngu n nhân l c khoa h c kồ ự ọ ỹ thu t quân s ậ ự

Tác gi  Thái Xuân Dả ương (Ch  nhi m) (2012) v i công trình ủ ệ ớ “Nghiên 

c u xây d ng và phát tri n đ i ngũ cán b  k  thu t trong tình hình m i” ứ ự ể ộ ộ ỹ ậ ớ  

[25].  Đây là m t công trình nghiên c u chuyên sâu v  đ i ngũ cán b  kộ ứ ề ộ ộ ỹ thu t   quân   s   ­   m t   b   ph n  ậ ự ộ ộ ậ ngu n   nhân   l c   ch t   l ng   caoồ ự ấ ượ   trong QĐNDVN. Ti p c n dế ậ ưới góc đ  c a khoa h c qu n lý, công trình đã đi sâuộ ủ ọ ả  

lu n gi i m t s  v n đ  lý lu n, th c ti n xây d ng và phát tri n đ i ngũậ ả ộ ố ấ ề ậ ự ễ ự ể ộ  cán b  k  thu t. T  đánh giá th c tr ng, các tác gi  đ  xu t 6 n i dung và 5ộ ỹ ậ ừ ự ạ ả ề ấ ộ  

gi i pháp l n đ  phát tri n đ i ngũ cán b  k  thu t quân s  trong tình hìnhả ớ ể ể ộ ộ ỹ ậ ự  

m i. Đây là m t ngu n thông tin tham kh o th c tr ng có ý nghĩa v i tác giớ ộ ồ ả ự ạ ớ ả 

lu n án. ậ Công trình ch a đi sâu ư nghiên c u v n đứ ấ ề đào t o, b i dạ ồ ưỡng đ iộ  ngũ cán b  khoa h c k  thu t quân s  trong tình hình m i. ộ ọ ỹ ậ ự ớ

Tác gi  Nguy n Văn Th m (2000) v i công trình  ả ễ ẩ ớ "C n có chính sách ầ   đúng đ i v i cán b  khoa h c k  thu t"  ố ớ ộ ọ ỹ ậ [125]. Tác gi  đã trình bày vai trò c aả ủ  cán b  khoa h c k  thu t quân s  trong tình hình m i, đ  xu t m t s  gi i phápộ ọ ỹ ậ ự ớ ề ấ ộ ố ả  

v  chính sách nh m phát huy vai trò c a đ i ngũ này nh m nâng cao ch t l ng,ề ằ ủ ộ ằ ấ ượ  

hi u qu  ho t đ ng nghiên c u, khai thác, b o qu n vũ khí, trang b  k  thu tệ ả ạ ộ ứ ả ả ị ỹ ậ  quân s ự

Tác gi  Lê Văn Lai (2004) v i công trình ả ớ "Th c tr ng tình hình và m t ự ạ ộ  

s  v n đ  đ t ra trong qu n lý xây d ng đ i ngũ cán b  khoa h c k  thu t ố ấ ề ặ ả ự ộ ộ ọ ỹ ậ   quân s " ự  [64]. V i cách ti p c n tr c di n tác gi  đã phân tích th c tr ng, sớ ế ậ ự ệ ả ự ạ ố 

l ng, ch t l ng cũng nh  c  c u c  c u c a đ i ngũ cán b  khoa h c kượ ấ ượ ư ơ ấ ơ ấ ủ ộ ộ ọ ỹ thu t quân s  hi n nay. T  nh ng phân tích đó tác gi  đ  xu t m t s  gi iậ ự ệ ừ ữ ả ề ấ ộ ố ả  pháp nh m qu n lý, xây d ng đ i ngũ cán b  ằ ả ự ộ ộ khoa h c k  thu t quân sọ ỹ ậ ự v ngữ  

m nh toàn di n. V n đ  tác gi  quan tâm phân tích là c n có c  ch  phù h pạ ệ ấ ề ả ầ ơ ế ợ  

đ  qu n lý l c l ng cán b  khoa h c này, nh t là nh ng ng i đ c đào t oể ả ự ượ ộ ọ ấ ữ ườ ượ ạ  

c  b n, có năng l c và ti m năng phát tri n thành nh ng nhà khoa h c kĩơ ả ự ề ể ữ ọ  thu t quân s ậ ự

Tác gi  Nguy n Quang B c (2011) v i công trình “Nâng cao ch tả ễ ắ ớ ấ  

l ng đ i ngũ cán b  khoa h c ­ công ngh  quân s  đáp  ng yêu c u nhi mượ ộ ộ ọ ệ ự ứ ầ ệ  

v ”[6].ụ

T  th c ti n ti n hành ho t đ ng k  thu t quân s  hi n nay, tác giừ ự ễ ế ạ ộ ỹ ậ ự ệ ả 

kh ng đ nh nâng cao ch t l ng đ i ngũ cán b  khoa h c ­ công ngh  quân sẳ ị ấ ượ ộ ộ ọ ệ ự 

gi  v  trí trung tâm, là gi i pháp quan tr ng nh m xây d ng ngành k  thu tữ ị ả ọ ằ ự ỹ ậ  

quân đ i và s  nghi p xây d ng quân đ i trong th i k  công nghi p hóa, hi nộ ự ệ ự ộ ờ ỳ ệ ệ  

đ i hóa đ t n c. Tác gi  đánh giá, nh ng năm v a qua m c dù có nhi u ti nạ ấ ướ ả ữ ừ ặ ề ế  

b  nh ng nhìn chung công tác đào t o, b i d ng cán b  khoa h c ­ côngộ ư ạ ồ ưỡ ộ ọ  ngh  quân s  ch a ngang t m v i yêu c u m i. T  đó, tác gi  đ a ra ba gi iệ ự ư ầ ớ ầ ớ ừ ả ư ả  pháp đó là: Không ng ng giáo d c, b i d ng l p tr ng giai c p công nhân,ừ ụ ồ ưỡ ậ ườ ấ  

m c tiêu, lý t ng c a Đ ng, t  t ng, đ o đ c H  Chí Minh; Làm t t côngụ ưở ủ ả ư ưở ạ ứ ồ ố  tác quy ho ch đào t o, s  d ng cán b  khoa h c ­ công ngh  quân s  và t pạ ạ ử ụ ộ ọ ệ ự ậ  trung hoàn thi n môi tr ng ho t đ ng và có chính sách đãi  ng  đ i v i cánệ ườ ạ ộ ộ ố ớ  

b  khoa h c ­ công ngh  quân s ộ ọ ệ ự

Tác gi  Nguy n H u Chính (2013) v i công trình “Xây d ng đ i ngũả ễ ữ ớ ự ộ  cán b  k  thu t quân đ i dáp  ng yêu c u nhi m v ” [17]. Tác gi  kh ngộ ỹ ậ ộ ứ ầ ệ ụ ả ẳ  

đ nh v  trí, vai trò c a đ i ngũ cán b  k  thu t quân đ i trong các th i k ,ị ị ủ ộ ộ ỹ ậ ộ ờ ỳ  

nh n m nh công tác đào t o, b i d ng đ i ngũ này th i gian v a qua đã đ tấ ạ ạ ồ ưỡ ộ ờ ừ ạ  

đ c nhi u thành tích, s  l ng, ch t l ng ngày càng tăng lên, c  c u h pượ ề ố ượ ấ ượ ơ ấ ợ  

lý h n tr c. Tuy nhiên, tác gi  đánh giá so v i yêu c u c a nhi m v  thì đ iơ ướ ả ớ ầ ủ ệ ụ ộ  ngũ cán b  k  thu t quân đ i còn nhi u h n ch  c  v  s , ch t l ng và cộ ỹ ậ ộ ề ạ ế ả ề ố ấ ượ ơ 

c u. H n ch  đó có nhi u nguyên nhân nh ng nguyên nhân c  b n là công tácấ ạ ế ề ư ơ ả  quy ho ch xây d ng đ i ngũ cán b  k  thu t quân đ i ch a c  b n, công tácạ ự ộ ộ ỹ ậ ộ ư ơ ả  đào t o, b i d ng ch a g n v i b  trí, s  d ng. Đ  nâng cao ch t l ng xâyạ ồ ưỡ ư ắ ớ ố ử ụ ể ấ ượ  

d ng đ i ngũ cán b  k  thu t quân đ i đáp  ng yêu c u xây d ng QĐNDVNự ộ ộ ỹ ậ ộ ứ ầ ự  

hi n nay, tác gi  đ  xu t m t s  gi i pháp c  b n sau: Phát huy vai trò tráchệ ả ề ấ ộ ố ả ơ ả  nhi m c a các c p  y và cán b  ch  trì c  quan, đ n v  trong xây d ng đ iệ ủ ấ ủ ộ ủ ơ ơ ị ự ộ  ngũ cán b  k  thu t; nâng cao hi u qu  công tác quy ho ch đ i ngũ cán b  kộ ỹ ậ ệ ả ạ ộ ộ ỹ thu t; làm t t công tác qu n lý, nh n xét, đánh giá cán b  k  thu t, làm c  sậ ố ả ậ ộ ỹ ậ ơ ở cho vi c quy ho ch, đào t o, b  trí, s  d ng; th c hi n t t công tác đào t o,ệ ạ ạ ố ử ụ ự ệ ố ạ  

b i d ng nâng cao ch t l ng đ i ngũ cán b  k  thu t; b  trí, s  d ng đúngồ ưỡ ấ ượ ộ ộ ỹ ậ ố ử ụ  

c a các t  ch c, l c l ng, c a b n thân ngu n nhân l c; Đ i m i n i dung,ủ ổ ứ ự ượ ủ ả ồ ự ổ ớ ộ  

ch ng trình, ph ng th c đào t o ngu n nhân l c; xây d ng môi tr ng côngươ ươ ứ ạ ồ ự ự ườ  tác thu n l i và c i thi n ch  đ  đãi ng  đ  thu hút, gi  chân và phát tri n ngu nậ ợ ả ệ ế ộ ộ ể ữ ể ồ  

l c này. Các công trình trên nghiên c u m t b  ph n trong ự ứ ộ ộ ậ ngu n nhân l c khoaồ ự  

h c k  thu tọ ỹ ậ  trong quân đ i;ộ  các gi i pháp v  đào t o, b i d ng đ c trình bàyả ề ạ ồ ưỡ ượ  

r i rácả  và ch a ư thành h  th ng. ệ ố

3. Khái quát k t qu  nghiên c u ch  y u c a các công trình khoaế ả ứ ủ ế ủ  

h c ọ tiêu bi u ể đã công b  và nh ng v n đ  lu n án t p trung gi i quy tố ữ ấ ề ậ ậ ả ế

3.1. Khái quát k t qu  nghiên c u ch  y u c a các công trình khoa ế ả ứ ủ ế ủ  

h c đã công b ọ ố

Cho đ n nay đã có nhi u công trình c a các tác gi  trong và ngoài n cế ề ủ ả ướ  nghiên c u v  ứ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , ngu n nhân l c quân s  ch tồ ự ự ấ  

l ng cao và ngu n l c cán b  khoa h c k  thu t quân s  có liên quan tr cượ ồ ự ộ ọ ỹ ậ ự ự  

ti p đ n đ  tài lu n án. Đó là nh ng ngu n tài li u quý, có giá tr  đ  tác giế ế ề ậ ữ ồ ệ ị ể ả 

lu n án tham kh o và ch n l c trong quá trình th c hi n đ  tài. ậ ả ọ ọ ự ệ ề Qua nghiên 

c u các công trình khoa h c đã đ c công b , tác gi  lu n án có m t s  nh nứ ọ ượ ố ả ậ ộ ố ậ  xét khái quát sau:

Th  nh t ứ ấ , các công trình khoa h c dù ti p c n v n đ  nghiên c u ọ ế ậ ấ ề ứ ở 

nh ng góc đ  khác nhau đ u đã lu n gi i và kh ng đ nh t m quan tr ng, vaiữ ộ ề ậ ả ẳ ị ầ ọ  

trò quy t đ nh c a ngu n nhân l c và ế ị ủ ồ ự ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  đ i v iố ớ  

s  phát tri n kinh t  ­ xã h i c a m i qu c gia. ự ể ế ộ ủ ỗ ố

Đã có nhi u công trình khoa h c nghiên c u v  ề ọ ứ ề ngu n nhân l c ch tồ ự ấ  

l ng caoượ  đ c bi t là các công trình c a các tác gi  n c ngoài.   trong n c,ặ ệ ủ ả ướ Ở ướ  

v n đ  ấ ề ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  đã và đang thu hút s  quan tâm nghiênự  

c u c a nhi u tác gi , đ c bi t là t  năm 2006 đ n nay. V i góc đ  ti p c nứ ủ ề ả ặ ệ ừ ế ớ ộ ế ậ  riêng, các công trình đã làm n i b t nhi u v n đ  lý lu n và th c ti n v  ổ ậ ề ấ ề ậ ự ễ ề ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ , nhân tài   Vi t Nam. Tr c h t là quan ni m vàở ệ ướ ế ệ  

nh ng tiêu chí đánh giá ữ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , nhân tài. Các công trình 

đã kh ng đ nh v  trí, vai trò và s  c n thi t c a vi c phát tri n ẳ ị ị ự ầ ế ủ ệ ể ngu n nhân l cồ ự  

ch t l ng caoấ ượ , nhân tài, đánh giá th c tr ng và nh ng v n đ  đ t ra. T  đó,ự ạ ữ ấ ề ặ ừ  các công trình đã đ  xu t m t s  ph ng h ng và h  th ng các gi i pháp phátề ấ ộ ố ươ ướ ệ ố ả  tri n ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ , nhân tài; v  vai trò c a giáo d c ­ đào t oề ủ ụ ạ  

đ i v i vi c phát tri n  ố ớ ệ ể ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  M t s  công trìnhộ ố  nghiên c u v  đào t o ngu n nhân l c, v  b i d ng m t đ i ngũ c  th ; làmứ ề ạ ồ ự ề ồ ưỡ ộ ộ ụ ể  

rõ th c tr ng và đ a ra đ nh h ng, gi i pháp c  b n nh m phát tri n đ i ngũự ạ ư ị ướ ả ơ ả ằ ể ộ  này trong th i gian t i. ờ ớ

Th  hai ứ , các công trình nghiên c u v  ngu n l c con ngứ ề ồ ự ười trong quân 

đ i khá phong phú nh ng các công trình nghiên c u v  ngu n nhân l c quânộ ư ứ ề ồ ự  

s  ch t lự ấ ượng cao, ngu n nhân l c khoa h c k  thu tồ ự ọ ỹ ậ  quân đ i còn khiêmộ  

t n. ố

S  lố ượng các công trình nghiên c u v  ngu n l c con ngứ ề ồ ự ười trong QĐNDVN là khá phong phú. Các công trình đã lu n gi i, làm n i b t vai tròậ ả ổ ậ  quy t đ nh c a ngu n l c con ngế ị ủ ồ ự ười, ngu n nhân l c trong s c m nh chi nồ ự ứ ạ ế  

đ u c a quân đ i. Trên c  s  đó kh ng đ nh s  c n thi t ph i quan tâm xâyấ ủ ộ ơ ở ẳ ị ự ầ ế ả  

d ng, phát huy vai trò c a nhân t  con ngự ủ ố ười, ngu n nhân l c trong quân đ i;ồ ự ộ  

đ  xu t phề ấ ương hướng, gi i pháp phù h p nh m nâng cao ch t lả ợ ằ ấ ượ  ngngu n l c này đáp  ng yêu c u nhi m v  trong tình hình hi n nay. ồ ự ứ ầ ệ ụ ệ

Tuy nhiên, s  lố ượng công trình nghiên c u v  ứ ề ngu n nhân l c ch tồ ự ấ  

l ng caoượ ,  ngu n nhân l c  ồ ự KHKT trong QĐNDVN khá khiêm t n. Đ nố ế  nay, có m t s  công trình đã tr c ti p nghiên c u v  ngu n l c cán bộ ố ự ế ứ ề ồ ự ộ khoa h c k  thu t quân s  tr , ngu n nhân l c quân s  ch t lọ ỹ ậ ự ẻ ồ ự ự ấ ượng cao và nhân tài trong lĩnh v c quân s , ngu n l c cán b  khoa h c trong các vi nự ự ồ ự ộ ọ ệ  nghiên c u khoa h c và công ngh  quân s  Tuy s  lứ ọ ệ ự ố ượng còn khiêm t nố  

nh ng các công trình này đã ti p c n và đ a ra quan ni m, nét đ c tr ng,ư ế ậ ư ệ ặ ư  

ph m ch t, tiêu chí đ  phân bi t ngu n l c này v i các ngu n l c khácẩ ấ ể ệ ồ ự ớ ồ ự  trong quân đ i. M t s  công trình đã đánh giá th c tr ng phát tri n ngu nộ ộ ố ự ạ ể ồ  nhân l c quân s  ch t lự ự ấ ượng cao; ngu n l c cán b  khoa h c k  thu tồ ự ộ ọ ỹ ậ  quân s  và th c tr ng thu hút, phát tri n tài năng quân s  Trên c  s  đó,ự ự ạ ể ự ơ ở  các công trình đã làm rõ nguyên nhân, đ  xu t các đ nh hề ấ ị ướng, gi i phápả  

c  b n nh m phát tri n nh ng ngu n l c này trong giai đo n hi n nay.ơ ả ằ ể ữ ồ ự ạ ệ

Th  ba ứ , các công trình khoa h c nghiên c u ọ ứ ngu n nhân l c ch t l ngồ ự ấ ượ  cao, ngu n l c cán b  khoa h c k  thu t quân s , ngu n nhân l c quân sồ ự ộ ọ ỹ ậ ự ồ ự ự 

ch t lấ ượng cao và nhân tài quân s , ngu n l c cán b  khoa h c trong cácự ồ ự ộ ọ  

vi n nghiên c u khoa h c và công ngh  quân s  đ u đệ ứ ọ ệ ự ề ược ti n hành khoaế  

h c, có ý nghĩa thi t th c c  v  m t lý lu n và th c ti n. Đây là ngu n tọ ế ự ả ề ặ ậ ự ễ ồ ư 

li u có giá tr  đ  tác gi  lu n án tham kh o, k  th a ph c v  cho vi c hoànệ ị ể ả ậ ả ế ừ ụ ụ ệ  thành lu n án.ậ

Tuy nhiên, k t qu  nghiên c u trong các công trình trên v n còn nhi u v nế ả ứ ẫ ề ấ  

đ  c n ph i đ c ti p t c đi sâu nghiên c u toàn di n không ch  v  c  s  lýề ầ ả ượ ế ụ ứ ệ ỉ ề ơ ở  

lu n mà ph i đ c làm rõ v  c  s  th c ti n. Đ ng th i, ch a có công trình nàoậ ả ượ ề ơ ở ự ễ ồ ờ ư  nghiên c u tr c ti p và h  th ng d i góc đ  khoa h c tri t h c v  v n đ  đàoứ ự ế ệ ố ướ ộ ọ ế ọ ề ấ ề  

t o, b i d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ạ ồ ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi nệ  

nay. Do đó, đây v n là m t v n đ  c p bách c  v  m t lý lu n và th c ti n đẫ ộ ấ ề ấ ả ề ặ ậ ự ễ ể tác gi  lu n án ti p t c đi sâu nghiên c u. ả ậ ế ụ ứ

3.2. Nh ng v n đ  lu n án t p trung gi i quy t ữ ấ ề ậ ậ ả ế

Tác gi  lu n án xác đ nh nh ng v n đ  lu n án t p trung gi i quy t là:ả ậ ị ữ ấ ề ậ ậ ả ế

Th  nh t ứ ấ , đ n nay các công trình khoa h c nghiên c u v  ngu n l c cánế ọ ứ ề ồ ự  

b  khoa h c k  thu t quân s , ngu n nhân l c quân s  ch t l ng cao và ngu nộ ọ ỹ ậ ự ồ ự ự ấ ượ ồ  

l c cán b  khoa h c trong các vi n nghiên c u khoa h c và công ngh  quân sự ộ ọ ệ ứ ọ ệ ự 

s  l ng còn khá khiêm t n. Trong khi đó, phát tri n ngu n nhân l c trong lĩnhố ượ ố ể ồ ự  

v c khoa h c k  thu t trong quân đ i đáp  ng v i yêu c u xây d ng QĐNDVNự ọ ỹ ậ ộ ứ ớ ầ ự  

hi n nay là r t c p bách. Đ ng th i, quan ni m và b n ch t đào t o, b i d ngệ ấ ấ ồ ờ ệ ả ấ ạ ồ ưỡ  ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN ch a đ c đ  c p,ư ượ ề ậ  

lu n ch ng đ y đ  và sâu s c. Vì v y, v n đ  lu n án c n t p trung gi i quy tậ ứ ầ ủ ắ ậ ấ ề ậ ầ ậ ả ế  

là xây d ng quan ni m và lu n ch ng làm sáng t  b n ch t đào t o, b i d ngự ệ ậ ứ ỏ ả ấ ạ ồ ưỡ  ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  KHKT trong QĐNDVN.ề  

Th  hai, ứ  các công trình khoa h c đã công b  đã đánh giá th c tr ng c aọ ố ự ạ ủ  

m t ngu n l c, m t đ i ngũ c  th  trong QĐNDVN. Tuy nhiên, th c ti n phátộ ồ ự ộ ộ ụ ể ự ễ  tri n ể ngu n nhân l cồ ự  khoa h c k  thu tọ ỹ ậ  trong QĐNDVN và tr c ti p là đào t o,ự ế ạ  

b i d ng ồ ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN ch aư  

đ c đánh giượ á toàn di n d i góc đ  ti p c n tri t h c. Vì v y, v n đ  đ t raệ ướ ộ ế ậ ế ọ ậ ấ ề ặ  cho lu n án t p trung gi i quy t là đánh giá khách quan, toàn di n th c ti n đàoậ ậ ả ế ệ ự ễ  

t o, b i d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao v  ạ ồ ưỡ ồ ự ấ ượ ề KHKT trong QĐNDVN hi nệ  nay. Trên c  s  đó,ơ ở  lu n ch ng nh ng v n đ  có tính quy lu t c aậ ứ ữ ấ ề ậ ủ  đào t o, b iạ ồ  

d ng ưỡ ngu n nhân l c ch t l ng caoồ ự ấ ượ  v  KHKT trong QĐNDVNề  Đây là cơ 

s  đ nh h ng vi c l a ch n gi i pháp nâng cao hi u qu  quá trình này.ở ị ướ ệ ự ọ ả ệ ả

Th  ba ứ , đ  nâng cao hi u qu  đào t o, b i d ng ể ệ ả ạ ồ ưỡ ngu n nhân l c ch tồ ự ấ  

l ng cao v  ượ ề KHKT  trong  QĐNDVN  hi n nayệ   không ch  d ng l i   vi cỉ ừ ạ ở ệ  

nghiên c u c  s  lý lu n và th c ti n c a v n đ  Ph i t  c  s  đó đ  lu nứ ơ ở ậ ự ễ ủ ấ ề ả ừ ơ ở ể ậ  

ch ng các gi i pháp ứ ả c  b n, ơ ả h  th ng và kh  thi. Do đó, nghiên c uệ ố ả ứ , đ  xu tề ấ  

h  th ng các gi i pháp c  b n nâng cao hi u qu  ệ ố ả ơ ả ệ ả đào t o, b i d ng ạ ồ ưỡ ngu nồ  nhân l c ch t l ng caoự ấ ượ  v  KHKT trong QĐNDVNề  hi n nayệ  là m t v n độ ấ ề quan tr ng lu n án c n t p trung gi i quy t. ọ ậ ầ ậ ả ế

Nh ng v n đ  đ t ra trên đây là c  s  đ  tác gi  lu n án đi sâu nghiênữ ấ ề ặ ơ ở ể ả ậ  

c u, tri n khai gi i quy t trong lu n án.ứ ể ả ế ậ

NH NG V N Đ  C  B N V  ĐÀO T O, B I DỮ Ấ Ề Ơ Ả Ề Ạ Ồ ƯỠNG 

NGU N NHÂN L C CH T LỒ Ự Ấ ƯỢNG CAO V  KHOA H C Ề Ọ

K  THU T TRONG QUÂN Đ I NHÂN DÂN VI T NAMỸ Ậ Ộ Ệ

1.1. Quan ni m ngu n nhân l c ch t l ng cao v  khoa h c k  thu tệ ồ ự ấ ượ ề ọ ỹ ậ  trong Quân đ i nhân dân Vi t Namộ ệ

1.1.1. Quan ni m ngu n nhân l c ch t l ệ ồ ự ấ ượ ng cao

Hi n nay, v n đ  ngu n nhân l c ch t l ng cao, m t b  ph n c a ngu nệ ấ ề ồ ự ấ ượ ộ ộ ậ ủ ồ  nhân l c, đã và đang thu hút s  quan tâm nghiên c u c a nhi u nhà nghiên c u v iự ự ứ ủ ề ứ ớ  nhi u góc đ  ti p c n khác nhau. Đ  đi t i quan ni m th ng nh t v  v n đ  nàyề ộ ế ậ ể ớ ệ ố ấ ề ấ ề  

c n ti p c n t  khái ni m r ng h n, bao quát h n là ngu n l c con ng i và ngu nầ ế ậ ừ ệ ộ ơ ơ ồ ự ườ ồ  nhân l c.ự

M t là, quan ni m ngu n l c con ng i và ngu n nhân l c.  ộ ệ ồ ự ườ ồ ự

Ngu n l c ch  ra cái kh i nguyên, c i ngu n s n sinh và nuôi d ng cácồ ự ỉ ở ộ ồ ả ưỡ  

y u t  v t ch t và tinh th n, là cái làm nên năng l c và s c m nh c a s  phátế ố ậ ấ ầ ự ứ ạ ủ ự  tri n. Ngu n l c không ch  là các y u t  v t ch t, tinh th n đang t o ra s cể ồ ự ỉ ế ố ậ ấ ầ ạ ứ  

m nh trong th c t  mà còn bao hàm c  nh ng y u t    d ng ti m năng mà khiạ ự ế ả ữ ế ố ở ạ ề  

có đ  các đi u ki n s  tr  thành hi n th c. Ngu n l c ủ ề ệ ẽ ở ệ ự ồ ự là t ng hòa các y u tổ ế ố 

s  l ngố ượ ,  ch t l ngấ ượ   và  c  c uơ ấ  Khái ni m“ngu n l c con ngệ ồ ự ười” đượ  cdùng t  nh ng năm 80 c a th  k  XX   nhi u nừ ữ ủ ế ỷ ở ề ước phương Tây và m t sộ ố 

nước Châu Á.   Ở Vi t Namệ , khái ni m “ngu n l c con ngệ ồ ự ười” đượ ử ụ  c s  d ng

r ng rãi t  đ u th p niên 90 đ n nay. Trong lý lu n v  s n xu t v t ch tộ ừ ầ ậ ế ậ ề ả ấ ậ ấ  

c a ủ tri t h cế ọ  Mác ­ Lênin, ngu n l c con ngồ ự ười (người lao đ ng) là ch  thộ ủ ể 

c a ho t đ ng s n xu t v t ch t, là y u t  gi  vai trò quy t đ nh s  phátủ ạ ộ ả ấ ậ ấ ế ố ữ ế ị ự  tri n c a l c lể ủ ự ượng s n xu t; là nhân t  xét đ n cùng quy t đ nh s  phátả ấ ố ế ế ị ự