Đề tài nghiên cứu: Phương pháp dạy học môn Toán 1 trường tiểu học BLăng – xã Chơ Chun – huyện Nam Giang

Đề tài nghiên cứu: Phương pháp dạy học môn Toán 1 trường tiểu học BLăng – xã chơ chun – huyện Nam Giang trình bày nội dung chính với cấu trúc 3 chương: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; đề xuất một số một số phương pháp dạy học toán 1 trương tiểu học BLăng – xã Chơ Chun – huyện Nam Giang; thể nghiệm sư phạm,... Mời các bạn cùng tham khảo.

I. Lý do ch n đ  tàiọ ề :

Toán h c có v  trí r t quan tr ng phù h p v i cu c s ng th c ti n đó cũng làọ ị ấ ọ ợ ớ ộ ố ự ễ   công c  c n thi t cho các môn h c khác và đ  giúp h c sinh nh n th c th  gi iụ ầ ế ọ ể ọ ậ ứ ế ớ   xung quanh, đ  ho t đ ng có hi u qu  trong th c ti n. Kh  năng giáo d c nhi uể ạ ộ ệ ả ự ễ ả ụ ề  

m t c a môn toán r t to l n, nó có kh  năng phát tri n t  duy lôgic, phát tri n tríặ ủ ấ ớ ả ể ư ể  

tu  Nó có vai trò to l n trong vi c rèn luy n phệ ớ ệ ệ ương pháp suy nghĩa, phươ  ng pháp suy lu n, phậ ương pháp gi i quy t v n đ  có suy lu n, có khoa h c toànả ế ấ ề ậ ọ  

di n, chính xác, có nhi u tác d ng phát tri n trí thông minh, t  duy đ c l p sángệ ề ụ ể ư ộ ậ  

t o, linh ho t.góp ph n giáo d c ý trí nh n n i, ý trí vạ ạ ầ ụ ẫ ạ ượt khó khăn. 

B i th  đ i v i giáo d c Vi t Nam hi n nay là đi u c n thi t, đ i m i phở ế ố ớ ụ ệ ệ ề ầ ế ổ ớ ươ  ng pháp là yêu c u đầ ược đ t ra hang đ u, là đi u ki n tiên quy t nâng cao ch tậ ầ ề ệ ế ấ  

lương giáo d c ti u h cụ ể ọ  Là m t giáo viên tr c ti p đ ng l p gi ng d y thì aiộ ự ế ứ ớ ả ạ   cũng trăn tr , suy nghĩ tìm ra nh ng phở ữ ương pháp gi ng d y m i phù h p v iả ạ ớ ợ ớ   yêu c u đ i m i hi n nay. Hai yêu c u đ i m i chính y u hi n nay là: giáo viênầ ổ ớ ệ ầ ổ ớ ế ệ  

c n t  ch c cho h c sinh khám phá tri th c m i; tăng cầ ổ ứ ọ ứ ớ ường kh  năng làm vi cả ệ   nhóm c a h c sinh. Nh ng th c t  vi c đ i m i phủ ọ ư ự ế ệ ổ ớ ương pháp ch a đư ược ti nế   hành đ ng b  do nhi u nguyên nhân khác nhau. Th  nh t, trình đ  giáo viênồ ộ ề ứ ấ ộ  

ch a đáp  ng đư ứ ược yêu c u đ i m i. Th  hai, giáo viên còn ng i đ i m i doầ ổ ớ ứ ạ ổ ớ  

đ nh ki n c a l i d y cũ. Th  ba, th i lị ế ủ ố ạ ứ ờ ượng th c hi n chự ệ ương trình và n iộ   dung truy n t i ch a phù h p. Các nguyên nhân này chi m s  ít, đã đề ả ư ợ ế ố ược kh cắ  

ph c trong th i gian g n đây t  c p B  đ n c p trụ ờ ầ ừ ấ ộ ế ấ ường. Th  t , r t nhi u giáoứ ư ấ ề   viên còn quan đi m s  h c sinh "đ  th a" th y giáo không d y h t n i dungể ợ ọ ổ ừ ầ ạ ế ộ  

chương trình nên th y giáo ph i cho h c sinh ghi chép h t t t c  nh ng gì giáoầ ả ọ ế ấ ả ữ   viên d y t  b ng vào t p h c c a h c sinh; vi c này chi m quá nhi u th i gianạ ừ ả ậ ọ ủ ọ ệ ế ề ờ   nên không còn th i gian t  ch c cho h c sinh ho t đ ng t  khám phá ki n th cờ ổ ứ ọ ạ ộ ự ế ứ  

m i. H n n a hi n nay ch a có m t hình th c d y h c hi u qu  theo phớ ơ ữ ệ ư ộ ứ ạ ọ ệ ả ươ  ng pháp m i nào đớ ược đ a ra, ki m ch ng và đúc k t thành nh ng kinh nghi m;ư ể ứ ế ữ ệ  

ngoài ra giáo viên ng i đi tiên phong trong vi c đ i m i l i d y ­ l i d y màạ ệ ổ ớ ố ạ ố ạ   mình ch a t ng th c hi n, ch a bi t hi u qu  l i d y đó nh  th  nào. Vì thư ừ ự ệ ư ế ệ ả ố ạ ư ế ế 

c n ph i có m t "đ nh hầ ả ộ ị ướng" và nh ng kinh nghi m đúc k t nh m h  tr  giáoữ ệ ế ằ ỗ ợ   viên t ng bừ ước đ i m i phổ ớ ương pháp gi ng d y nh ng v n đ m b o trung hòaả ạ ư ẫ ả ả  

gi a các l i d y truy n th ng và l i d y m i và vi c gi ng d y theo "đ nhữ ố ạ ề ố ố ạ ớ ệ ả ạ ị  

hướng" m i này ph i đớ ả ược ki m ch ng th c nghi m, đúc k t thành nh ng kinhể ứ ự ệ ế ữ   nghi m gi ng d y.ệ ả ạ

  Đó cũng chính là lí do tôi ch n đ  tài: "ọ ề ph ươ ng pháp d y h c môn toán 1 ạ ọ  

tr ườ ng ti u h c BLăng – xã ch  chun – huy n Nam Giang ể ọ ơ ệ ". 

II. M c đích nghiên c uụ ứ :

­Bước đ u phát tri n t  duy, rèn luy n phầ ể ư ệ ương pháp gi i toán và kĩ năng di nả ễ  

đ t v n đ , gi i quy t v n đ , trình bày v n đ  b ng ngôn ng  nói ­ vi t ạ ấ ề ả ế ấ ề ấ ề ằ ữ ế

­kh o sát thái đ  h c t p.ả ộ ọ ậ

­Đánh giá k t qu  h c t p c a các em=> gi i pháp.ế ả ọ ậ ủ ả

­Nêu ra v  trí quan tr ng c a môn toán trong đ i s ng xã h i.ị ọ ủ ờ ố ộ

III. G a thuy t khoa h cỉ ế ọ :

­Nhi u h c sinh l p 1 trề ọ ớ ường ti u h c BLăng – xã Ch  Chun – huy n Namể ọ ơ ệ   Giang ch a có thái đ  t t trong vi c h c môn toán, còn mang nhi u y u t  tiêuư ộ ố ệ ọ ề ế ố  

c c: Ch a hi u h t t m quan tr ng c a môn toán, không chu n b  bài trự ư ể ế ầ ọ ủ ẩ ị ước khi 

đ n l p, ít xây d ng bài, không t p trung trong gi  h c, đ  chân lên bàn gh ế ớ ự ậ ờ ọ ể ế

Có th  do: n i dung môn h c ch a phù h p, các em còn nh  quá nên không bi tể ộ ọ ư ợ ỏ ế  

h c nh  th  nào, phọ ư ế ương pháp d y c a giáo viên ch a h p d n,…ạ ủ ư ấ ẫ

IV. Đ i tố ượng, khách th :ể

1. Đ i tố ượng:  phương pháp d y h c toán trạ ọ ường ti u h c BLăng – xã Chể ọ ơ  Chun – huy n Nam Giang.ệ

2. Khách thể: H c sinh l p 1 tr ng ti u h c BLăng – xã Ch  Chun – huy nọ ớ ươ ể ọ ơ ệ   Nam Giang

V. Gi i h n, ph m vi nghiên c u:ớ ạ ạ ứ

1. Gi i h n nghiên c u (gi i h n đ i tớ ạ ứ ớ ạ ố ượng nghiên c u):ứ

Đ  nghiên c u m t phể ứ ộ ương pháp d y h c môn toán 1 thì chúng ta g m có cácạ ọ ồ  

gi i h n: D y h c khái ni m, bi n pháp rèn luy n cho h c sinh kĩ năng trình bàyớ ạ ạ ọ ệ ệ ệ ọ   bài toán,…

2. Ph m vi nghiên c u (gi i h n khách th  nghiên c u):ạ ứ ớ ạ ể ứ

 Phương pháp d y h c toán 1: ạ ọ

­ Trình bày các yêu c u c  b n v  ki n th c và k  năng khi d y h c S  tầ ơ ả ề ế ứ ỹ ạ ọ ố ự  nhiên, s  th p phân và phân s  Cho ví d  đ  minh h a.ố ậ ố ụ ể ọ

­ D y h c các khái ni m s : S  t  nhiên, phân s , s  th p phân (các các đ nhạ ọ ệ ố ố ự ố ố ậ ị   nghĩa, cách trình bày c a SGK, yêu c u c n đ t đủ ầ ầ ạ ược). Cho các ví d  đ  minhụ ể  

h a.ọ

­ Trình bày các ho t đ ng ch  y u khi d y h c m t phép tính S  h c. Cho ví dạ ộ ủ ế ạ ọ ộ ố ọ ụ  minh h a khi d y h c phép c ng, tr , nhân, chia trên các s  t  nhiên, s  th pọ ạ ọ ộ ừ ố ự ố ậ   phân, phân số

­ Quy trình d y h c Gi i toán có l i văn   ti u h cạ ọ ả ờ ở ể ọ

 ­Th c hành gi i toán   ti u h c: Gi i bài toán theo nhi u cách, hự ả ở ể ọ ả ề ướng d n h cẫ ọ   sinh phân tích bài toán, d  ki n nh ng khó khăn và sai l m mà h c sinh có thự ế ữ ầ ọ ể 

m c ph i khi gi i toán.ắ ả ả

VI. Nhi m v  nghiên c u:ệ ụ ứ

 1. Xây d ng c  s  lý lu n và làm rõ m t s  khái ni m c  b n: khái ni mự ơ ở ậ ộ ố ệ ơ ả ệ   thái đ , khái ni m h c sinh l p 1, khái ni m h c t p, khái ni m thái độ ệ ọ ớ ệ ọ ậ ệ ộ 

h c t p môn toán.ọ ậ

2. Tìm hi u thái đ  h c t p môn toán c a h c sinh l p 12 các trể ộ ọ ậ ủ ọ ớ ường ti uể  

h c BLăng – xã Ch  Chun – huy n Nam Giang và nguyên nhân c a thái đọ ơ ệ ủ ộ 

đó r i đ a ra m t s  ki n ngh  và gi i pháp nh m nâng cao ch t lồ ư ộ ố ế ị ả ằ ấ ượng  thái đ  h c t p môn toán.ộ ọ ậ

Trong đ  tài này, tôi xác đ nh nhi m v  2 là ch  y u.ề ị ệ ụ ủ ế

VII. Phương pháp nghiên c u:ứ

Ph ươ ng pháp nghiên c u lý thuy t ứ ế

*Ph ươ ng pháp phân tích và t ng h p lý thuy t: ổ ợ ế

Nghiên c u, phân tích khái quát các văn b n, tài li u, sách báo có liên quan đ nứ ả ệ ế  

đ  tài nghiên c u. Thông qua phề ứ ương pháp này chúng ta có th  ti p c n thông tinể ế ậ  

nh m nh m xây d ng c  s  lý lu n, xác đ nh cách th c và phằ ằ ự ơ ở ậ ị ứ ương pháp nghiên 

c u.ứ

Phương pháp th c ti nự ễ

*Ph ươ ng pháp th ng kê toán h c: ố ọ

Phương pháp này đượ ử ục s  d ng đ  s  lý s  li u thô thu để ử ố ệ ược

VIII. Đóng góp đ  tài.ề

Đ  tài này r t có ý nghĩa trong vi c công tác gi ng d y nh t là đ i v i h c sinhề ấ ệ ả ạ ấ ố ớ ọ  

l p 1 còn b  ng  trong vi c tính toán,…, ngoài ra còn giúp giáo viên có m t môớ ỡ ỡ ệ ộ   hình d y môn toán hi u qu  h n, nâng cao ch t lạ ệ ả ơ ấ ượng gi ng d y c a giáo viênả ạ ủ  

và h c t p c a h c sinh.ọ ậ ủ ọ

Có phương pháp d y h c môn toán góp ph n phát tri n t  duy r t m nh so v iạ ọ ầ ể ư ấ ạ ớ   các môn h c khác.ọ

 Qua môn Toán đã rèn l i cho các em nh ng đ c tính: Ch u khó, c n th n, t  m ,ạ ữ ứ ị ẩ ậ ỉ ỉ  

th n tr ng, chính xác, suy lu n ch t ch  …ậ ọ ậ ặ ẽ

Ngoài ra, các em s  h ng thú trong vi c h c t p, luôn có đ y đ  d ng c  h cẽ ứ ệ ọ ậ ẩ ủ ụ ụ ọ  

IX. C u trúc c a đ  tài:ấ ủ ề

Ngoài ph n m  đ u, ph n k t lu n, tài li u tham kh o, ph c l c, ph n n iầ ở ầ ầ ế ậ ệ ả ụ ụ ầ ộ   dung c a đ  tài g m 3 chủ ề ồ ương:

Chương I: C  s  lý lu n và th c ti n c a đ  tài.ơ ở ậ ự ễ ủ ề

Chương II: Đ  xu t m t s  m t s  phề ấ ộ ố ộ ố ương pháp d y h c toán 1 trạ ọ ương ti uể  

h c BLăng – xã Ch  Chun – huy n Nam Giang.ọ ơ ệ

Chương III: Th  nghi m s  ph m. ể ệ ư ạ

L I CAM K T.Ờ Ế

Tôi xin cam đoan đ  tài “phề ương pháp d y h c toán 1 trạ ọ ường ti u h c BLăng –ể ọ  

xã – Ch  Chun – huy n Nam Giang” là do tôi vi t. Đ  tài này hoàn toàn là do tôiơ ệ ế ề   nghiên c u và vi t và tôi hoàn toàn ch u trách nhi m v  đ  tài nay.ứ ế ị ệ ề ề

L I C M  N.Ờ Ả Ơ

L i đ u tiên, em xin b y t  long bi t  n sâu s c t i th y giáo – th c sĩ LAờ ầ ầ ỏ ế ơ ắ ớ ầ ạ   VĨNH L C, gi ng viên khoa s  ph m, trỘ ả ư ạ ường Đ i h c Qu ng Nam ngạ ọ ả ười đã 

hướng d n và giúp đ  tôi t n tình trong su t quá trình th c hi n đ  tài này. ẩ ỡ ậ ố ự ệ ề

Tôi xin g i l i c m  n t i phòng Đào t o, ban ch  nhi m Khoa Ti u h c   ­ử ờ ả ơ ớ ạ ủ ệ ể ọ  

M m non, các b n sinh viên l p DT14SG02 đã đ ng viên khuy n khích và t oầ ạ ớ ộ ế ạ  

đi u ki n cho tôi hoàn thành đ  tài c a mình. ề ệ ề ủ

Tôi cũng xin chân thành c m  n s  giúp đ  c a các th y cô giáo, các em h cả ơ ự ỡ ủ ầ ọ   sinh Trường ti u h c BLăng – Xã Ch  Chun – Huy n Nam Giang.ể ọ ơ ệ

Tôi xin chân thành c m  n!ả ơ

       Tam K , tháng 4 năm 2015.ỳ

      Người th c hi nự ệ

      Bling Hè