Bài viết này nhằm giới thiệu việc tăng cường áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tiếng Anh cho cán bộ công chức, viên chức ngành Xây dựng như một xu hướng tất yếu trong cuộc cách mạng khoa học công nghiệp đang diễn ra mạnh mẽ ở quốc tế cũng như trong nước.
Trang 1TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC,
VIÊN CHỨC NGÀNH XÂY DỰNG
Ths Vũ Thị Thanh Hương*
* Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ Học viện AMC
Thời đại bùng nổ công nghệ thông tin đã ảnh
hưởng sâu rộng tới mọi mặt của đời sống xã
hội, trong đó có môi trường giáo dục Việc đào
tạo ngoại ngữ có sự hỗ trợ của công nghệ thông
tin (CNTT) đã và đang xuất hiện ở các cấp học ở
nhiều nước trên thế giới và cả ở Việt Nam Cách
mạng khoa học công nghệ đã đem lại việc giảng
dạy ngoại ngữ ở Việt Nam nói chung và ở Học
viện Cán bộ quản lý xây dựng và đô thị nói riêng
những thách thức mới, đòi hỏi các giảng viên
phải nỗ lực hết mình để theo kịp thời đại và có
thể đáp ứng được nhu cầu của xã hội công nghệ
thông tin trong việc truyền tải kiến thức đến
người học Bài viết này nhằm giới thiệu việc tăng
cường áp dụng công nghệ thông tin vào giảng
dạy tiếng Anh cho cán bộ công chức, viên chức
ngành Xây dựng như một xu hướng tất yếu trong
cuộc cách mạng khoa học công nghiệp đang diễn
ra mạnh mẽ ở quốc tế cũng như trong nước.
VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ
Sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy góp phần không nhỏ trong việc tạo hứng thú cho người học bởi vì kho tài liệu cung cấp cho học viên rất phong phú và bằng nhiều kênh: Kênh hình, kênh chữ, kênh âm thanh sống động làm cho học viên dễ thấy, dễ tiếp thu Thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, giảng viên có thể tổng hợp và cung cấp thông tin tới học viên qua nhiều kênh giao tiếp giúp người học phát triển kỹ năng giao tiếp một cách đồng đều Hơn thế nữa, giảng dạy ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thông tin giúp tiết kiệm thời gian quý báu trong các giờ lên lớp Nhờ vậy, học viên có nhiều thời gian hơn để luyện tập, thảo luận, đặt câu hỏi v.v trao đổi hai chiều giữa giảng viên và học viên được tăng cường Không chỉ dừng lại ở đó, công nghệ thông tin còn góp phần tạo ra môi trường giao tiếp tự nhiên trong lớp học thông qua các kênh đa dạng
THỰC TRẠNG VIỆC ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC NGÀNH XÂY DỰNG
Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tiếng Anh cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ngành Xây dựng đang được các cấp lãnh đạo rất quan tâm Học viện đã trang bị một số thiết bị dạy học như máy chiếu hắt (OHP), VCD,
77
Số 57-58.2018 XÂY DỰNG & ĐÔ THỊ
Trang 2máy chiếu vật thể, máy vi tính có nối mạng internet và có
01 phòng lab v.v… để phục vụ cho việc giảng dạy và học
ngoại ngữ
Các giảng viên của Học viện đã từng bước áp dụng
công nghệ thông tin vào bài giảng và cảm thấy có nhiều
hứng thú Đa số giảng viên cho rằng, Internet là nguồn
đại diện cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, tuy
nhiên, hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin của các
giảng viên còn chưa cao Phần lớn, giảng viên chỉ dừng
lại ở sử dụng PowerPoint để trình chiếu, hay
MS.Word để soạn thảo đề thi và bài tập cho
học viên
Một số nguyên nhân dẫn đến thực
trạng trên là do:
- Giáo viên còn thiếu nhiều kiến
thức và kỹ năng về công nghệ thông
tin Họ còn mơ hồ về việc sử dụng
cái gì, công nghệ gì hữu ích cho
giảng dạy
- Phương pháp dạy học cũ vẫn
tồn tại như một lối mòn khó thay đổi,
chưa dễ dàng xóa bỏ trong thời gian
ngắn Việc dạy học tương tác giữa người
và máy vẫn còn khá mới mẻ với giảng viên
nói chung
- Giảng viên thiếu thời gian cho việc chuẩn bị bài
giảng áp dụng công nghệ thông tin Đôi khi, họ gặp khó
khăn trong việc tìm nguồn tài liệu phù hợp cho học viên
của mình
- Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới
phương pháp dạy và học ngoại ngữ chưa được nghiên
cứu một cách thỏa đáng, dẫn đến việc ứng dụng đôi khi chưa đúng lúc , đúng chỗ hoặc quá lạm dụng
- Đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ nhờ áp dụng công nghệ thông tin là một trong những mục tiêu quan trọng nhất Tuy nhiên, công việc này đòi hỏi có một quá trình lâu dài và khó khăn, yêu cầu phải có nguồn cơ
sở vật chất, tài chính cũng như năng lực giáo viên dồi dào
GIẢI PHÁP
Công nghệ thông tin gần như trở thành phương tiện
và môi trường học tập, giảng dạy không thể tách rời với quá trình giáo dục Chính vì vậy, năng lực công nghệ thông tin của giảng viên là một yêu cầu không thể thiếu trong quá trình dạy học Nếu không có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, giảng viên rất khó có thể thực hiện được các nhiệm vụ trọng tâm khi giảng dạy trên lớp
Do vậy, giảng viên cần phải được tạo điều kiện tham gia các khóa học tập, huấn luyện về công nghệ thông tin và truyền thông Cần xây dựng chương trình, tài liệu bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng về công nghệ thông tin cho cán bộ quản lý và giảng viên trong quản lý giáo dục và giảng dạy Có quy định nội dung tối thiểu về công nghệ thông tin để thi tuyển giảng viên
- Triển khai chương tình công nghệ giáo dục xây dựng hệ thống các công cụ tạo lập và quản
lý bài giảng điện tử, xây dựng hệ thống e-Learning, quy trình soạn bài giảng, các phần mềm hỗ trợ dạy học; xây dựng các nguồn tài nguyên giáo dục và học liệu điện tử để chia
sẻ dùng chung qua website của Học viện
Tổ chức các hội thảo với chủ đề “ Công nghệ thông tin đổi mới phương pháp dạy và học” Xây dựng các trang Web dành riêng cho giảng viên và học viên, hỗ trợ tích cực trong giảng dạy ngoại ngữ
- Tiến tới việc thiết kế, xây dựng và cung cấp các khóa học tiếng Anh trực tuyến cho học viên Đây là những nguồn cơ sở dữ liệu phục vụ cho việc học trực tuyến Qua
Thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy,
giảng viên có thể tổng hợp và cung cấp thông tin tới học viên qua
nhiều kênh giao tiếp giúp người học phát triển kỹ năng giao tiếp
một cách đồng đều
Đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ nhờ
áp dụng công nghệ thông tin là một trong những mục tiêu quan trọng nhất
78 HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ
Trang 3đó, các giảng viên tự nâng cao được năng lực công nghệ
thông tin cũng như khả năng thực hành tiếng của mình
Trải qua thời gian sử dụng các phần mềm, chương trình
hay trang web tiếng Anh để giảng dạy các kĩ năng ngôn
ngữ: từ vựng, ngữ pháp, hay phát âm; giảng viên có thể
đánh giá được những ưu, hạn chế của từng chương trình
và tính hiệu quả của chương trình phần mềm hay trang
web, góp phần vào phát triển kỹ năng ngôn ngữ của
từng học viên đồng thời đánh giá được kết quả học tập
của người học Nhờ đó giảng viên có thể tham mưu, tư
vấn để đưa ra được các chương trình tiếng Anh phù hợp
nhất với học viên
- Để nâng cao hiệu quả giao tiếp với đồng nghiệp và
các nhà quản lý giáo dục, giảng viên
nên tham gia vào các cộng
đồng mạng Qua đó,
giảng viên có thể
chia sẻ những kinh
nghiệm giảng
dạy của mình,
bài giảng hay
và tâm đắc,
gửi những
đề xuất, kiến
nghị góp
phần nâng cao
chất lượng dạy
và học Mặt khác,
giảng viên cũng học
hỏi được những phương
pháp giảng dạy mới mẻ,
hiệu quả của các giảng viên khác hoặc
của các chuyên gia về phương pháp dạy tiếng Anh thông
qua các bài viết chia sẻ phương pháp giảng dạy tích cực
trên rất nhiều trang web hoặc diễn đàn
- Tăng dần mức đầu tư để không ngừng nâng cao,
hoàn thiện và hiện đại hóa thiết bị, công nghệ dạy học
Đồng thời, hoàn thiện hạ tầng công nghệ thông tin và
truyền thông để có thể kết nối Internet tốc độ cao
- Trang bị các phần mềm học tiếng Anh cho cả giảng
viên và học viên Một số phần mềm được cộng đồng
mạng đánh giá có hiệu quả như: Phần mềm học tiếng
Anh Grammar 3.1 và các phiên bản mới nhất Phần mềm
này được cộng đồng mạng đánh giá là tốt nhất cho người
Việt, gồm đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết Ngoài ra có
5 chương trình học tiếng Anh được đánh giá là giúp cho việc học tiếng Anh có hiệu quả như:
Phần mềm học tiếng Anh qua phim
Việc học tiếng Anh qua phim không còn quá xa lạ đối với người học tiếng Anh Nhất là những người muốn học tiếng Anh giao tiếp Tuy nhiên ưu điểm nổi trội của phần mềm học tiếng Anh giao tiếp là phần mềm học tiếng Anh này có công cụ phụ đề song ngữ thông minh giúp người học thực hành luyện nói và phát âm cực kì hiệu quả Hơn nữa với công cụ phụ đề này giúp cho người học có thể học vô số từ mới thông qua đoạn hội thoại song ngữ chạy song song với phim Phần mềm này còn cho phép người học lưu những câu thoại và ôn tập khi cần thiết và giúp cho người học tăng cường kỹ năng nghe
Phần mềm học tiếng Anh qua bài hát
Phần mềm này mang lại rất nhiều lợi ích và
sự thú vị của việc học tiếng Anh qua bài hát Học viên có thể thoải mái hát theo để luyện phát âm cực kì dễ dàng Hơn nữa người học có thể ghi chú lại từ vựng và
ôn tập mà không phải dừng lại như cách nghe bài hát thông thường
Phần mềm học tiếng Anh cơ bản
Đây là một trong những phần mềm học tiếng Anh hay nhất rất hiệu quả dành cho những người mới bắt đầu Hệ thống bài học của phần mềm học tiếng Anh giao tiếp này được tích hợp thành một hệ thống theo từng chủ đề riêng biệt Người học phải hoàn thành từng chủ đề bài học thì mới có thể học bài học tiếp theo Đây cũng
là phần mềm học tiếng Anh tốt nhất có lượt tải trên ứng dụng di động nhiều nhất hiện nay
Phần mềm học từ vựng tiếng Anh
Memrise là một phần mềm học tiếng Anh hay nhất dựa trên dữ liệu cung cấp của người dùng Phần mềm này đưa ra giải pháp tốt nhất cho các thành viên có thể tạo khóa học giao tiếp và các câu hỏi Dựa trên cơ sở đó
để các thành viên khác có thể truy cập và ôn tập Hiện nay, dữ liệu cộng đồng trên phần mềm học tiếng Anh này rất lớn Người học có thể tìm kiếm vô số các khóa học tiếng Anh giao tiếp với nhiều chủ để khác nhau để học Ngoài ra Memrise còn có chế độ học offline, tức là người học không cần phải có kết nối Internet vẫn có thể học phần mềm này
Công nghệ thông tin gần như trở thành phương tiện và môi trường học tập, giảng dạy không thể tách rời với quá trình giáo dục
79
Số 57-58.2018 XÂY DỰNG & ĐÔ THỊ
Trang 4Phần mềm học ngữ pháp tiếng Anh của Hội đồng Anh
LearnEnglish Grammar là phần mềm học tiếng Anh
được phát triển bởi Hội đồng Anh, giúp cải thiện chủ yếu
về khả năng ngữ pháp tiếng Anh Với 12 chủ đề ngữ pháp
tiếng Anh khác nhau sẽ giúp người học trau dồi ngữ pháp
một các hiệu quả
Mặc dù có những tồn tại cần được xem xét, sự phát
triển của công nghệ thông tin đã và đang mang lại một
cuộc cách mạng trong đào tạo ngoại ngữ Công cuộc
giảng dạy hiện đại này đang trở nên ngày càng đáng tin
cậy và dễ sử dụng hơn Internet chứa đựng một lượng
thông tin vô tận Tuy nhiên, cần có sự chọn lọc và có sự
hỗ trợ của chuyên gia nhằm tối ưu hóa tính ưu việt của
công nghệ thông tin trong đào tạo ngoại ngữ Giảng
viên tiếng Anh cần chú ý, giống như bất kỳ tài nguyên và
công cụ hỗ trợ giảng dạy nào khác, công nghệ thông tin
nói chung và tài nguyên số nói riêng, người thày luôn là
nhân tố quan trọng nhất cho sự thành công hay thất bại
của quá trình dạy học Các trang web sẽ trở nên vô ích
nếu không có sự chuẩn bị kỹ càng của giảng viên Vì vậy,
giáo án soạn cẩn thận và cách thức tổ chức trong lớp
học luôn là yêu cầu hàng đầu trong việc khai thác các
tính năng của công nghệ thông tin trong đào tạo ngoại
ngữ Trong thế kỷ XXI, việc sử dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy ngoại ngữ là xu hướng tất yếu
Tài liệu tham khảo
1 Walker, R., S Hewer, and G Davies Introduction to
the Internet ( Module 1.5) Information and Computer
Technology for Language Teaching ( ICT4LT) 2008 June
[ cited 2008 June 15]; Available from: htt://www.ict4lt
org/en/en_mod1-5htm
2 Lightbown, P.M and N Spada, How languages are
learned 3rd ed 2006, New York: Oxford University Press
3 Porter, L.R., Developing an online curriculum: technologies and techniques 2004, Melbourn: Information Science Publishing
4 Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm
2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án
“Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020”
5 Quyết định số 1481/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành Định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 2 (VSTEP.2) theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho người lớn)
6 Thông tư số 05/2012/TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một
số điều của Quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ ban hành kèm theo Thông tư số 10/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về trình độ ngoại ngữ của nghiên cứu sinh
7 Quyết định số 729/QĐ-BGDĐT ngày 11 tháng 3 năm
2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về định dạng
đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh từ từ bậc
3 đến bậc 5 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam
8 “The internet and the language classroom”, Gavin Dudeney New York : Cambridge Uninersity Press, 2000
9 Bộ GD & ĐT, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2012-2013, Bộ GD & ĐT ban hành ngày 2/8/2012, Bộ GD & ĐT: Hà Nội
10 Nguyễn Văn Long et al, Báo cáo: Đánh giá tác động của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 giai đoạn 2011-2015: Hợp phần ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy- học ngoại ngữ
80 HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ