Giáo án lớp 4( tuần 4) đã chỉnh sửa

- Đọc diễn cảm cả bài .- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó.. - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài theo lối phân vai : M

Trang 1

- Học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh đền thờ Tô Hiến Thành

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Người ăn xin

- 2 em nối tiếp nhau đọc truyện “ Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi 2 , 3 , 4

3 Bài mới : (27’) Một người chính trực

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu chủ điểm “ Măng mọc thẳng ” , tranh minh họa

( Măng non là biểu tượng của thiếu nhi , của đội viên TNTP , cũng là tượng trưng cho tính trung thực , vì bao giờ măng cũng mọc thẳng Thiếu nhi là thế hệ măng noncủa đất nước cần trở thành những con người trung thực )

- Giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm : Trong lịch sử dân tộc ta , có nhiều tấm gương đáng khâm phục về sự chính trực , ngay thẳng Câu chuyện “ Một người chính trực ” các em học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một danh nhân trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành , vị quan đứng đầu triều Lý

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … Lý Cao Tông

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … Tô Hiến Thành

được

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

Hoạt động lớp

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện Đọc

2 – 3 lượt

Trang 2

- Đọc diễn cảm cả bài

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Đoạn này kể chuyện gì ?

- Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào

?

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai

thường xuyên chăm sóc ông ?

- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông

đứng đầu triều đình ?

- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?

- Trong việc tìm người giúp nước , sự

chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào ?

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 2

- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- Đọc đoạn 3

- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành , tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử , còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông , lại được tiến cử

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ khôngcử người ngày đêm hầu hạ mình

- Vì những người chính trực bao giờ cũngđặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm được nhiều điều tốt cho dân , cho nước

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài theo lối phân

vai : Một hôm … Trần Trung Tá

+ Đọc mẫu đoạn văn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

Trang 3

+ Sửa chữa , uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Trang 4

Chính tả (tiết 4)

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài viết “ Truyện cổ nước mình ”

- Nghe – viết lại đúng chính tả 14 dòng đầu bài thơ “ Truyện cổ nước mình

” Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng các từ có âm đầu r/d/gi hoặc có vần ân/ăng

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

- Vở BT Tiếng Việt 4

2 Bài cũ : (3’) Cháu nghe câu chuyện của bà

Kiểm tra 2 nhóm thi tiếp sức viết đúng , viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng ch / tr , tên các đồ đạc trong nhà có thanh hỏi / thanh ngã Nhóm nào viết đúngnhiều từ sẽ được điểm cao

3 Bài mới : (27’) Truyện cổ nước mình

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng đoạn

thơ

PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành

- Nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ

lục bát , những chữ cần viết hoa , những

chữ dễ viết sai

- Chấm , chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét chung

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- 1 em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ – viết trong bài “Truyện cổ nước mình”

- Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ

- Đọc thầm lại bài thơ cần viết , chú ý những từ ngữ dễ viết sai chính tả

- Gấp SGK , nhớ lại đoạn thơ , tự viết bàivào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( chọn 2a )

Trang 5

+ Phát phiếu khổ to cho một số em

- Nêu yêu cầu bài tập

- Đọc đoạn văn , làm bài vào vở

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả bài làm

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích truyện cổ tích VN

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà đọc lại những đoạn văn trong BT2a Ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa học

Trang 6

Luyện từ và câu (tiết 7)

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

- Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt

- Từ điển tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ

- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ : ngay ngắn – ngay thẳng

- Bút dạ và một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1 , 2

- Vở BT Tiếng Việt

2 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết

- 1 em làm lại BT4 , sau đó đọc thuộc lòng các thành ngữ , tục ngữ ở BT3 , 4

- Vài em trả lời câu hỏi : Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Nêu ví dụ ( Từ đơn chỉ có 1 tiếng Từ phức có 2 hay nhiều tiếng )

3 Bài mới : (27’) Từ đơn và từ phức

Trong tiết Luyện từ và câu tuần trước , các em đã biết thế nào là từ đơn và từphức Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được cách cấu tạo hai loại từ này

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm được cách cấu tạo

của từ phức trong tiếng Việt

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Giúp HS kết luận :

+ Các từ phức truyện cổ , ông cha do các

tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm thì do các tiếng có âm

đầu lặp lại nhau tạo thành

- Giúp HS kết luận :

+ Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa

- 1 em đọc nội dung BT và gợi ý cả lớp đọc thầm lại

- 1 em đọc câu thơ thứ nhất Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét

- 1 em đọc khổ thơ tiếp theo Cả lớp đọcthầm , suy nghĩ , nêu nhận xét

Trang 7

tạo thành

+ Ba từ phức chầm chậm , cheo leo , se

sẽ do những tiếng có vần hoặc cả âm và

vần lặp lại nhau tạo thành

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ khi

phân tích các ví dụ :

+ Các tiếng tình , thương , mến đứng độc

lập đều có nghĩa Ghép chúng lại với

nhau , chúng bổ sung nghĩa cho nhau

+ Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm

đầu

+ Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại vần

+ Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả

âm đầu và vần

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

Hoạt động 2 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 : Nhắc HS :

+ Chú ý những chữ in nghiêng , những

chữ vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Muốn làm đúng BT , cần xác định các

tiếng trong các từ phức có nghĩa hay

không Nếu cả hai tiếng đều có nghĩa thì

đó là từ ghép , mặc dù chúng có thể

giống nhau ở âm đầu hay vần

+ SGK đã gợi ý : những tiếng in đậm là

tiếng có nghĩa – gợi ý này giúp ta dễ

dàng nhận ra từ ghép

- Bài 2 :

+ Phát phiếu cho các nhóm thi làm bài

Nhắc HS có thể tra từ điển nếu không tự

nghĩ ra từ

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ , trao đổi theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp , đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét , tính điểm , kết luân nhóm thắng cuộc

4 Củng cố : (3’)

- Đọc lại ghi nhớ SGK

5 Dặn dò : (1’)

Trang 8

- Yêu cầu mỗi em về nhà tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chỉ màu sắc

Kể chuyện (tiết 4)

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện :

Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện ; kể lại được truyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Chăm chú lắng nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn

- Học tập tấm gương cao đẹp của nhà thơ

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

Kiểm tra vài em kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

3 Bài mới : (27’) Một nhà thơ chân chính

Trong tiết KC hôm nay , các em sẽ được nghe thầy kể câu chuyện về một nhà thơ chân chính của vương quốc Đa-ghet-xtan Nhà thơ này trung thực , thẳng thắn , thà chết trên giàn lửa thiêu chứ nhất định không chịu khuất phục hát bài ca trái với lòng mình

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện kể

PP : Làm mẫu , đàm thoại , giảng giải

- Kể lần 1

- Kể lần 2 , minh họa tranh

- Kể lần 3 ( nếu cần )

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe

- Đọc phần chú thích cuối truyện

- Đọc thầm yêu cầu 1

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được

ý nghĩa truyện

Trang 9

- Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân

chúng phản ứng bằng cách nào ?

- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình ?

- Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ

của mọi người thế nào ?

- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?

- 1 em đọc các câu hỏi a , b , c , d Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ

- Lần lượt trả lời từng câu hỏi :

- Truyền nhau hát 1 bài hát lên án thói hống hách , bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân

- Ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ , các nghệ nhân lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài ca ca tụng nhà vua , duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng

- Vì thực sự khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà

bị lửa thiêu cháy , nhất định không chịu nói sai sự thật

- Từng cặp luyện kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Thi kể toàn bộ truyện trước lớp Mỗi

em kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối đáp cùng các bạn , đặt câu hỏi cho các bạn , trả lời câu hỏi của GV , củacác bạn về nhân vật , chi tiết , ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất , hiểu ý nghĩa truyện nhất

Trang 10

Tập đọc (tiết 8)

TRE VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được ý nghĩa của bài thơ : Cây tre tượng trưng cho con người VN Quahình tượng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN : giàu tình thương yêu , ngay thẳng , chính trực

- Biết đọc lưu loát toàn bài , giọng đọc diễn cảm , phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ , đoạn thơ Học thuộc những câu thơ em thích

- Tự hào về những phẩm chất tốt đẹp của con người VN

- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK Tranh , ảnh về cây tre

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Một người chính trực

- 1 em đọc truyện Một người chính trực , trả lời câu hỏi 1 , 2 SGK

- 2 em trả lời câu hỏi 3

3 Bài mới : (27’) Truyện cổ nước mình

- Cây tre rất quen thuộc và gần gũi với mỗi người VN Tre được dùng làm vật liệu xây dựng nhà cửa , chế tạo giấy , đan lát nhiều đồ dùng và đồ mĩ nghệ … Trecó những phẩm chất rất đáng quý , tượng trưng cho tính cách cao đẹp của con người

VN Bài thơ Tre Việt Nam các em học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó

- HS quan sát tranh minh họa SGK GV giới thiệu thêm tranh , ảnh minh họa

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ

- Có thể chia bài thơ thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … tre ơi ?

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … lá cành

+ Đoạn 3 : Tiếp theo … cho măng

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Trang 11

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài thơ

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy

nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội

dung bài đọc

- Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên

phẩm chất tốt đẹp của người VN ?

- Những hình ảnh nào của cây tre tượng

trưng cho tính cần cù ?

- Những hình ảnh nào của tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết của người VN ?

- Những hình ảnh nào của tre tượng trưng

cho tính ngay thẳng ?

- Tìm những hình ảnh về cây tre và búp

măng non mà em thích Giải thích vì sao

em thích những hình ảnh đó

- Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ?

- Tiếp nối nhau đọc , trả lời câu hỏi

- Cần cù , đoàn kết , ngay thẳng

- Đoạn thơ : Ở đâu … cần cù

- Tay ôm , tay níu , gần nhau thêm , thương nhau , chẳng ở riêng …

- Đâu chịu mọc cong , mang dáng thẳng

…

- Đọc thầm , đọc lướt toàn bài

- Một số em phát biểu

- Đọc 4 dòng cuối bài

- Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ ,

điệp ngữ mai sau , xanh thể hiện rất đẹp

sự kế tiếp liên tục của các thế hệ

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

và học thuộc lòng

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài thơ và

thuộc bài thơ

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn thơ :

Nòi tre … tre xanh

+ Đọc mẫu khổ thơ

+ Theo dõi , uốn nắn

- Tiếp nối nhau đọc cả bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc lòng những câu thơ ưathích

+ Cả lớp thi HTL từng đoạn thơ

4 Củng cố : (3’)

- Bài thơ có ý nghĩa gì ? ( Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN : giàu tình thương yêu , ngay thẳng , chính trực)

5 Dặn dò : (1’)

Trang 12

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc bài thơ

Trang 13

Tập làm văn (tiết 7)

CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

- Nắm được thế nào là một cốt truyện và 3 phần cơ bản của nó

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện , tạo thành cốt truyện

- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn các BT 1 phần Nhận xét

- Hai bộ băng giấy – mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết 6 sư việc chính truyện Cây

khế phần Luyện tập

2 Bài cũ : (3’) Viết thư

- 1 em trả lời : Một bức thư gồm những phần nào ? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì ?

- 2 em đọc bức thư mình viết gửi một bạn ở trường khác

3 Bài mới : (27’) Cốt truyện

Các em đã tìm hiểu cách xây dựng nhân vật trong bài văn KC Ngoài yếu tố trên , văn KC còn có một yếu tố quan trọng khác là cốt truyện Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là cốt truyện

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm thế nào là cốt truyện

và cấu tạo cơ bản của nó

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành

- Từng nhóm lật lại truyện Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu , tìm những sự việc chính

trong truyện để ghi lại vào phiếu

- Đại diện mỗi nhóm lần lượt trình bày kết quả

- Trả lời miệng BT2

- Đọc yêu cầu bài tập , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

Trang 14

+ Mở đầu : Sự việc khơi nguồn cho các

sự việc khác

+ Diễn biến : Các sự việc chính kế tiếp

nhau nói lên tính cách nhân vật , ý nghĩa

của truyện

+ Kết thúc : Kết quả của các sự việc ở

phần mở đầu và phần chính

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Giảng giải , đàm thoại

- 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

- Bài 1 :

+ Giải thích thêm : Truyện Cây khế gồm

6 sự việc chính ; thứ tự các sự việc được

sắp xếp không đúng Các em cần sắp

xếp lại sao cho đúng thứ tự một cốt

truyện Khi sắp xếp , chỉ cần ghi số thứ

tự đúng của sự việc

+ Phát 2 bộ băng giấy cho 2 em làm trên

bảng lớp

- Bài 2 :

- Từng cặp đọc thầm các sự việc , trao đổi , sắp xếp lại các sự việc cho đúng thứtự

- 2 em làm ở bảng lần lượt trình bày

- Nhận xét , chốt lại thứ tự đúng

- Viết bài vào vở

- Đọc yêu cầu bài tập

- Vài em kể theo cách 1 ( đơn giản ) Vài em kể theo cách 2 ( phong phú thêm )

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích việc xây dựng cốt truyện

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS đọc lại Ghi nhớ ; ghi lại những sự việc chính trong một truyện đã học ở SGK Tiếng Việt 2 , 3 , 4

Trang 15

Luyện từ và câu (tiết 8)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép , từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu , trong bài

- Làm tốt các bài tập về hai loại từ này

- Yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

- Từ điển Tiếng Việt

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết sẵn 2 bảng phân loại của BT2 , BT3

2 Bài cũ : (3’) Từ ghép và từ láy

- 1 em trả lời câu hỏi : Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ ( Từ ghép gồm 2 tiếng có nghĩa trở lên ghép lại )

- 1 em trả lời câu hỏi : Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ ( Từ láy gồm 2 tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần , hoặc lặp hoàn toàn cả âm lẫn vần )

3 Bài mới : (27’) Luyện tập về từ ghép và từ láy

Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm BT

MT : Giúp HS làm được các bài tập về từ

+ Gợi ý : Muốn làm được BT này , ta

phải biết từ ghép có 2 loại : phân loại –

tổng hợp

+ Phát phiếu cho từng cặp HS trao đổi ,

làm bài

- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , phát biểu ýkiến

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm BT (tt)

MT : Giúp HS làm được các bài tập về từ

láy

Trang 16

- Bài 3 :

+ Gợi ý : Muốn làm đúng BT này , cần

xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào

- Đọc yêu cầu bài tập

- Từng cặp HS trao đổi , làm bài vào vở

- Trình bày kết quả

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà xem lại BT2 , 3

Trang 17

Tập làm văn (tiết 8)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

- Nắm cốt truyện bao gồm 3 phần : Mở đầu , Diễn biến , Kết thúc

- Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đãcho sẵn nhân vật ,chủ đề câu chuyện

- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện

- Tranh minh họa cốt truyện nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm

- Tranh minh họa cốt truyện nói về tính trung thực của người con đang chăm sóc mẹ ốm

- Bảng phụ viết sẵn đề bài

2 Bài cũ : (3’) Cốt truyện

- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết trước

- 1 em kể lại truyện Cây khế dựa vào cốt truyện đã có

3 Bài mới : (27’) Luyện tập xây dựng cốt truyện

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Xác định yêu cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Hướng dẫn phân tích đề , gạch chân

những từ quan trọng : tưởng tượng – kể

lại vắn tắt – ba nhân vật – bà mẹ ốm –

người con – bà tiên

- Nhắc HS :

+ Để xây dựng được cốt truyện với

những điều kiện đã cho , em phải tưởng

tượng để hình dung điều gì sẽ xảy ra ,

diễn biến của câu chuyện

+ Vì là xây dựng cốt truyện , em chỉ cần

kể vắn tắt , không cần kể cụ thể , chi tiết

- 1 em đọc yêu cầu của đề

Hoạt động 2 : Lựa chọn chủ đề của câu

chuyện

MT : Giúp HS lựa chọn được chủ đề câu

Trang 18

chuyện

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Nhắc HS : Từ đề bài đã cho , các em có

thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác

nhau SGK gợi ý 2 chủ đề để các em có

hướng tưởng tượng , xây dựng cốt truyện

- 2 em nối tiếp nhau đọc gợi ý 1 và 2 Cả lớp theo dõi trong SGK

- Vài em nối tiếp nhau nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn : kể câu chuyện về sự hiếu thảo hay tính trung thực

Hoạt động 3 : Thực hành xây dựng cốt

truyện

MT : Giúp HS dựng được một cốt

truyện

Hoạt động cá nhân , nhóm đôi

- Làm việc cá nhân , đọc thầm và trả lời lần lượt các câu hỏi khơi gợi tưởng tượngtheo gợi ý 1 hoặc 2

- 1 em giỏi làm mẫu , trả lời lần lượt các câu hỏi

- Từng cặp thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề bài đã chọn

- Thi kể chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện sinh động , hấp dẫn nhất

- Viết vắn tắt vào vở cốt truyện của mình

4 Củng cố : (3’)

- Vài em nói lại cách xây dựng cốt truyện ( Để xây dựng được một cốt truyện , cần hình dung được : các nhân vật của câu chuyện ; chủ đề của câu chuyện ;diễn biến của câu chuyện – diễn biến này cần hợp lí , tạo nên một cốt truyện có ý nghĩa )

Trang 19

- Biết so sánh hai số tự nhiên , nêu được đặc điểm về thứ tự của số tự nhiên

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận biết

cách so sánh hai số tự nhiên

MT : Giúp HS nắm cách so sánh hai số

tự nhiên

- Căn cứ vào từng trường hợp so sánh hai

số tự nhiên SGK , nêu ví dụ bằng số rồi

cho HS so sánh từng cặp số và nêu nhận

xét khái quát như SGK :

+ Trường hợp hai số có số chữ số khác

nhau : Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn

hơn và ngược lại

+ Trường hợp hai số có số chữ số bằng

nhau : So sánh từng cặp chữ số ở mỗi

hàng

- Nêu nhận xét : Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên , nghĩa là xác định được số này lớn hơn , hoặc bé hơn , hoặc bằng số kia

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận biết

về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự

xác định

MT : Giúp HS nhận biết về sắp xếp các

số tự nhiên theo thứ tự xác định

Trang 20

- Nêu một nhóm các số tự nhiên rồi cho

HS sắp xếp theo thứ tự bé đến lớn và

ngược lại

- Giúp HS tự nêu nhận xét

- Chỉ ra số lớn nhất , số bé nhất của nhóm các số vừa được sắp xếp

- Nêu : Bao giờ cũng so sánh được các sốtự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên

Hoạt động 3 : Thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

- Tự làm bài rồi chữa bài

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 16 sách BT

Trang 21

- Biết so sánh hai số tự nhiên , làm đúng các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

Hoạt động 1 : Củng cố về viết và so

sánh các số tự nhiên

MT : Giúp HS nắm cách viết và so sánh

các số tự nhiên

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài tập dạng : x

+ Tự nêu : Tìm số tự nhiên x , biết x lớn hơn 2 và bé hơn 5 , viết thành 2 < x < 5 + Giải : Số tự nhiên lớn hơn 2 và bé hơn

5 là số 3 và số 4 Vậy x = 3 , 4

4 Củng cố : (3’)

Trang 22

- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên

Trang 23

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

3 Bài mới : (27’) Yến , tạ , tấn

Hoạt động 1 : Giới thiệu : yến , tạ , tấn

MT : Giúp HS nhận biết độ lớn của yến ,

tạ , tấn và mối quan hệ của chúng với kg

- Giới thiệu : Để đo khối lượng các vật

nặng hàng chục kg , người ta còn dùng

đơn vị yến

- Ghi bảng : 1 yến = 10 kg

- Hỏi : Mua 2 yến gạo tức là mua bao

nhiêu kg gạo ?

Có 10 kg khoai tức là có mấy yến

khoai ?

- Giới thiệu : tạ , tấn tương tự như trên

- Nêu vài ví dụ : Con voi nặng 2 tấn , con

trâu nặng 3 tạ , con lợn nặng 6 yến … để

HS bước đầu cảm nhận được về độ lớn

của những đơn vị này

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học: ki-lô-gam , gam

- Đọc : 1 yến = 10 kg

10 kg = 1 yến

- 20 kg gạo

- 1 yến khoai

Hoạt động 2 : Thực hành

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Lớp 4 - Tuần 4
Tác giả	Phạm Thị Hồng Oanh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	259 KB