Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ thực hành trải nghiệm 5 6 tuổi chủ đề gia đình

Như chúng ta đã biết thực hành trải nghiệm là những gì trẻ được trực tiếp tham gia làm và được trải nghiệm trên lý thuyết và đạt một kết quả nào đó, nó bao gồm tri thức, kĩ năng và quan sát sự vật, sự kiện đạt được thông qua việc tiếp xúc đến sự vật, sự kiện đó. Ở trường mầm non trẻ không những được quan tâm chăm sóc mà trẻ còn được tham gia vào các hoạt động khác nhau như hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động ngoài trời … Thông qua các hoạt động đó trẻ thường xuyên được thực hành trải nghiệm với môi trường tạo cơ hội cho trẻ tích cực tìm tòi, khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động một cách vui vẻ, nhằm làm phát triển trẻ một cách toàn diện theo 5 lĩnh vực: Phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ, giúp trẻ phát triển tư duy và trí tưởng của trẻ càng phong phú đồng thời góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ, giữa trẻ với trẻ. Vậy thực hành trải nghiệm có một tầm rất quan trọng trong phát triển toàn diện cho trẻ. Mặt khác việc thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục mầm non hiện nay ngày càng giúp phát huy tính sáng tạo của giáo viên và khuyến khích sự ham thích học hỏi của trẻ mầm non từ đó đã đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo viên mầm non trong

Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ thực hành trải nghiệm 5 6 tuổi chủ đề gia đình

1 / 22 10,000₫ Tải Xuống 14

embed.123doc.org/embed/document_embed.php?docId=4165568 3/11

MỘT SỐ BIỆN P

TRẢ

PHẦN 1: Đ

Như chúng tham gia làm và đư gồm tri thức, kĩ năn

sự vật, sự kiện đó

Ở trường mầ

tham gia vào các h động ngoài trời … nghiệm với môi trư sáng tạo ở các khu toàn diện theo 5 lĩn

xã hội và thẩm mỹ đồng thời góp phần viên với trẻ, giữa t trong phát triển toà

Mặt khác việ càng giúp phát huy của trẻ mầm non từ quá trình lựa chọn chương trình giáo dùng lời, trực quan

viên phải tăng cườ được trải nghiệm, t biết sáng tạo các tr nghiệm” một cách thức “Học bằng chơ

vụ cho giáo viên tr trẻ thực hành, trải n

Bản thân tô giảng dạy trẻ ở độ rằng để thu hút tr nghiệm không phải thiểu số, kinh tế đặ

thường hay nhút n khó, tìm hiểu, biết thực hành trải nghi

đó trẻ có sự tập tru hành, trải nghiệm đ không còn phải bỡ

Đối với lớp thực hành trải nghi

Nhận thức thực hiện tốt chuyê mọi phương tiện th

“Một số biện pháp

Một số biện pháp

PHẦN II: N

I THỰC TR

1 Thực trạn

Thực tế ở lớ quan trọng và tron khó khăn như sau:

- Trường có

đổ chơi ngoài trời,

bộ được bố trí hài đẹp là một điều kiệ

- Lớp luôn lu Đảng và chính quy

- Giáo viên đ nghề, mến trẻ, nhiệ đoàn kết, tương thâ thống nhất cao và k chuyên môn Được

- Ban Giám giáo viên đứng lớp

- Lớp được t dạy và học.

Tuy nhiên bê

1 / 22 10,000₫ Tải Xuống 14

Lớp thuộc đị mạnh dạn chú trọng trải nghiệm

Đối với giáo phát huy tích cực c quan sát các biểu h một cách rõ nét N hoạch, nên chưa th cách tạo môi trườn nghiệm Hình thức gần gũi trẻ, chưa th tháo gỡ Các trò ch

hoạt động ngoài trờ biết tận dụng cơ h nghiệm với môi trư nguyên phế liệu đ hành, trải nghiệm

vụ, tìm tòi cái mới

Đối với lớp t trường mà cô giáo hoạt động, chưa có trong công việc, th điệu chưa có sự liê

mẹ đẻ nên có sự bấ