Giáo án Kĩ năng sống lớp 6

Giáo án với các bài học: thích ứng với trường mới; xác định mục tiêu; tự nhận thức; quản lý thời gian; tôn trọng kỉ luật. Để nắm chi tiết nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo giáo án.

Trang 1

HS được làm quen v i bao đi u m i l v trớ ề ớ ạ ề ường m i, th y/cô giáo m i,ớ ầ ớ

b n m i, nh ng yêu c u m i…ạ ớ ữ ầ ớ

Rèn luyên cho HS k năng ng x , bình tĩnh l ng nghe, m nh d n chia ṣ ỹ ứ ử ắ ạ ạ ẻ

và tìm ki m s h tr t m i ngế ự ỗ ợ ừ ọ ười xung quanh

Hình thành cho HS ý th c thích ng v i môi trứ ứ ớ ường m i.ớ

Th i gian th c hi n: ờ ự ệ D y 1 bu i 180 phút ( 4 ti t )ạ ổ ế

S l ố ượ ng h c sinh/l p: ọ ớ 27 h c sinhọ

cho nhau v nh ng đi u m i l mà các ề ữ ề ớ ạ

em đã g p trặ ở ường thcs ( sau đó các em

vi t ra gi y ), r i l n lế ấ ồ ầ ượt các thành viên

?Em được h c nh ng th y/cô nào?ọ ữ ầ

HS th o lu n ch i trò ch i chiaả ậ ơ ơ

s ẻ

Trang 2

?Nh ng môn h c nào là khó v i em?ữ ọ ớ

? Nh ng đi u m i l khác em g p là gì?ữ ề ớ ạ ặ

Gv nh n xét, ch t ý ậ ố : năm đ u tiên là ầ

năm hs làm quen trường thcs v i bao ớ

đi u m i l : trề ớ ạ ường m i, th y /cô m i, ớ ầ ớ

b n m i, nh ng yêu c u m i…v y ạ ớ ữ ầ ớ ậ

nh ng khó khăn c a các em là nh ng ữ ủ ữ

khó khăn gì……chúng ta sang ph n 2…ầ

2 Nh ng khó khăn khi h c l p 6ữ ọ ớ

? em g p khó khăn gì khi h c l p 6? Hãyặ ọ ớ

khoanh tròn ch cái trữ ước nh ng ý nêu ữ

Gv ch t ố : trước bao đi u m i l , ch c ề ớ ạ ắ

h n các em s g p khó khăn…v y trẳ ẽ ặ ậ ướ c

khó khăn y, các em s x lý ra sao ? ấ ẽ ử

….các em c n bình tĩnh l ng nghe nh ngầ ắ ữ

l i hờ ướng d n c a cac th y cô giáo, các ẫ ủ ầ

n i quy, quy đ nh c a nhà trộ ị ủ ường…đó

Tên th y/cô giáo ch nhi m:ầ ủ ệ

Đi n tho i c a GVCN:ệ ạ ủ

Tên th y/cô giáo b môn:ầ ộ

Gv yêu c u hs th o lu n nhóm, các ầ ả ậ

nhóm thi, lên b ng trình bày.ả

Gv nh n xét, tuyên dậ ương nhóm nào

Hs đ cọ

Hs tham gia th o lu n và trình ả ậbày k t qu ế ả

Hs trình bày chia s ẻ

Trang 3

xong nhanh nh t và chính xác nh t.ấ ấ

4.Quy đ nh, n i quy trị ộ ở ường em

Gv: đã là thành viên trong nhà trường,

b n thân em ph i tìm hi u n i quy, quy ả ả ể ộ

đ nh c a nhà trị ủ ường và m i ho t đ ng ọ ạ ộ

?Em có th g p GVBM khi nào? đâu?ể ặ ở

khi h t ti t d y, g p GVBM ế ế ạ ặ ở

phòng ch …ờ

?có th xem TKB c a l p mình đâu?ể ủ ớ ở

ở ả b ng tin c a nhà trủ ường

? khi m đau trố ở ường, em c n làm gì?ầ

Gv yêu c u hs th o lu n nhóm.ầ ả ậ

Gv nh n xét và đánh giá m c đ hi u ậ ứ ộ ể

bi t c a các em hs.ế ủ

6. Quy t c s d ng/ ng x phòng ắ ử ụ ứ ử ở

ch c năng.ứ

Gv yêu c u hs th o lu n nhóm đ xây ầ ả ậ ể

d ng b n t gi i thi u v nhi m v , ự ả ự ớ ệ ề ệ ụ

quy t c s d ng/ quy t c ng x khi ắ ử ụ ắ ứ ử

đ n các đ a đi m trế ị ể ở ường em:

Gv h i hs chia s ỏ ẻ

Các nhóm đ i di n lên b ng ạ ệ ảtrình bày

Hs th o lu n nhóm và chia sả ậ ẻ

Trang 4

nhóm 1: văn phòng nhà trường,

phòng y tế

nhóm 2:phòng Hi u trệ ưởng, phòng

phó hi u trệ ưởng

các em nên nghiêm túc th c hi n n i ự ệ ộ

quy c a trủ ường, các em ph i bi t v n ả ế ậ

d ng ki n th c các môn đã h c nh t ụ ế ứ ở ọ ấ

là môn gdcd l p 6… đ th hi n b n ở ớ ể ể ệ ả

thân các em là người có s hi u bi t, ự ể ế

m nh d n, t tin, có n n p k cạ ạ ự ề ế ỉ ương…

Nh v y: ư ậ trong ti t h c ngày hôm nay,ế ọ

đã giúp các em có thêm nh ng hi u bi t ữ ể ế

Trang 5

HS được làm quen v i bao đi u m i l v trớ ề ớ ạ ề ường m i, th y/cô giáo m i,ớ ầ ớ

b n m i, nh ng yêu c u m i…ạ ớ ữ ầ ớ

Rèn luyên cho HS k năng đóng vai ng x và x lý tình hu ng ng, bìnḥ ỹ ứ ử ử ố ứ tĩnh l ng nghe, m nh d n chia s và tìm ki m s h tr t m i ngắ ạ ạ ẻ ế ự ỗ ợ ừ ọ ười xung quanh

Hình thành cho HS ý th c thích ng, làm quen v i môi trứ ứ ớ ường m i.ớ

Trang 6

gi ăn tr a. Em xu ng b p ăn ờ ư ố ế

c a trủ ường đ b sung thìa ăn ể ổ

b o v c a trả ệ ủ ường đ xin g i ể ọ

nh đi n tho i cho b m ờ ệ ạ ố ẹ

Trang 7

Gv c ng c n i dung:ủ ố ộ

? v y ti t h c này em đã h c đậ ế ọ ọ ược

nh ng gì? Đã giúp em hi u bi t thêmữ ể ế

HS bi t xác đ nh m c tiêu riêng trong cu c s ng, đ t m c tiêu là y u tế ị ụ ộ ố ặ ụ ế ố

đ u tiên quan tr ng cho m i bầ ọ ọ ước phát tri n.ể

Rèn luyên cho HS k năng đ t m c tiêu, quy t tâm và kiên trì ṿ ỹ ặ ụ ế ượt khó khi

th c hi n m c tiêu, bình tĩnh l ng nghe, m nh d n chia s và tìm ki m sự ệ ụ ắ ạ ạ ẻ ế ự

h tr t m i ngỗ ợ ừ ọ ười xung quanh

5. TIÊN TRÌNH TH C HIÊN BÀI D Y:́ Ự ̣ Ạ

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ

Trang 8

1 H i tồ ưở :ng

Gv yêu c u hs h i tầ ồ ưởng và vi t ế

ra gi y theo các g i ý trong sgk/tr ấ ọ

Trang 9

Y u t khách quan ( ngế ố ười

m t tr i xu ng núi, ông ph i ặ ờ ố ả

có gi cá đ y mang v , nên ỏ ầ ề

Trang 10

Trang 11

Gv yêu c u hs ghi thêm các m c tiêu ầ ụ

khác c a hs ( n u có) ( ph n này gv ủ ế ầ

cho hs ch i trò ch i ti p s c gi a ơ ơ ế ứ ữ

các đ i thi lên b ng vi t nhanh)ộ ả ế

Gv tuyên dương, khích l kĩ năng ệ

ti p s c, giúp đ l n nhau c a các ế ứ ỡ ẫ ủ

nhóm

5 chia sẻ

gv yêu c u hs tham gia th o lu n ầ ả ậ

nhóm v i b n cùng b n v nh ng ớ ạ ạ ề ữ

m c tiêu đ t ra c a em và xem m c ụ ặ ủ ụ

tiêu đó có phù h p v i kh năng c a ợ ớ ả ủ

em, v i qu th i gian hi n có và các ớ ỹ ờ ệ

đi u ki n khác c a em không.ề ệ ủ

Sau ít phút, gv g i 3,4 c p hs lên ọ ặ

trình bày

Hs th c hi n yêu c uự ệ ầ

Hs th c hi n yêu c u và chia s ự ệ ầ ẻ

Trang 12

Hình thành cho HS ý th c t l p và t đ t m c tiêu cho cá nhân.ứ ự ậ ự ặ ụ

2. PHƯƠNG PHÁP

Tr c quanự

Vân đáṕ

Trang 13

Hs th c hi n theo yêu c u và chia sự ệ ầ ẻ

Hs th c hi n theo yêu c u c a gv.ự ệ ầ ủ

Trang 14

m c tiêu đó đ đ t k t qu cao.ụ ể ạ ế ả

Trang 15

HS bi t t gi i thi u v b n thân mình, bi t mình có nh ng đi m n i b t,ế ự ớ ệ ề ả ế ữ ể ổ ậ

bi t mình thích gì, không thích gì và đi u gì c n ph i c g ng.ế ề ầ ả ố ắ

Hình thành cho HS ý th c t đánh giá b n thân.ứ ự ả

Trang 16

? Khi đã hi u vai trò c Sên còn ể Ố

ghen t v i các loài n a k?ị ớ ữ

? Em có x u h v gia đình, dòng ấ ổ ề

h , b m , v gi i tính c a mình k? ọ ố ẹ ề ớ ủ

HS th c hi n theo nhóm c m t đ i ự ệ ử ộ ạ

di n lên trình bày các nhóm khác ệ

nh n xét, b sung.ậ ổ

HS làm vào SGK sau đó g i vài HS ọlên trình bày

Trang 17

Hình thành cho HS ý th c t đánh giá b n thân.ứ ự ả

2. PHƯƠNG PHÁP

Tr c quanự

Vân đáṕ Th o lu n nhómả ậ

Th c hành. ự

3. PHƯƠNG TIÊN:̣

SGK

4. HÌNH TH C TÔ CH CỨ ̉ Ứ

5.TIÊN TRÌNH TH C HIÊN BÀI D Ý Ự ̣ Ạ

4. Em là người th nào trong ế

con m t ngắ ười khác?

Gv yêu c u hs t nh n xét v b n ầ ự ậ ề ả

thân

Và đ t m c tiêu đó theo m u sgk/t ặ ụ ẫ ở

28 ph n 4.ầ

Gv yêu c u m t em hs lên trình bày ầ ộ

trên b ng, các b n dả ạ ở ưới nh n xét ậ

HS t nh n xét v b n thân mình ự ậ ề ảtheo các ph n hầ ướng d n SGKẫ ở

Hs th c hi n theo yêu c u và chia sự ệ ầ ẻ

Trang 18

v b n mình xem có bao nhiêu nh n ề ạ ậ

xét trùng v i t nh n xét c a em, có ớ ự ậ ủ

bao nhiêu nh n xét khác v i em vì ậ ớ

sao có s khác nhau đó, em đ ng ý ự ồ

v i nh ng nh n xét nào c a b n v ớ ữ ậ ủ ạ ề

mình, sau khi trao đ i ý ki n em ổ ế

th y mình là ngấ ười nh th nào?ư ế

Sau đó g i thêm vài HS n a lên trình ọ ữ

5. Căn c đánh giá b n thânứ ả

Em d a vào đâu đ t đánh giá v ự ể ự ề

D n dò: chu n b n i dung c a ti t ặ ẩ ị ộ ủ ế

HS c m t đ i di n lên trình bày ử ộ ạ ệcác b n khác nh n xét, b sung.ạ ậ ổ

HS tr l i, các b n khác l ng nghe ả ờ ạ ắ

và b sungổ

HS l ng nghe và ghi chép.ắ

HS tr l iả ờ

Trang 19

HS bi t t chia s v i b n v hi u qu s d ng th i gian c a mình vàế ự ẻ ớ ạ ề ệ ả ử ụ ờ ủ

bi t lên k ho ch hàng ngày c a b n thân.ế ế ạ ủ ả

Hình thành cho HS ý th c t đánh giá b n thân và bi t t qu n lý th i gianứ ự ả ế ự ả ờ sao cho phù h p v i k ho ch đ t ra.ợ ớ ế ạ ặ

Trang 20

1 Chia s ẻ

Trò ch i trao đ i c p đôiơ ổ ặ

Gv yêu c u Hs trao đ i v i b n cùng ầ ổ ớ ạ

b n v hi u qu s d ng th i gian c a ạ ề ệ ả ử ụ ờ ủ

mình theo các g i ý trong sgk/trang 30.ợ

Sau 4 phút thì gv g i 3 c p đôi lên b ng ọ ặ ả

trình bày, các c p đôi khác nh n xét, ặ ậ

đánh giá, gv khái quát

2. K ho ch hang ngày c a em.ế ạ ủ

Gv yêu c u hs li t kê nh ng công vi c ầ ệ ữ ệ

th c hi n trong m t ngày c a em theo ự ệ ộ ủ

b ng /sbt trang 31 và trình bày k t qu ả ế ả

trướ ớc l p

Sau đó yêu c u hs s p x p công vi c ầ ắ ế ệ ở

b ng trên teo m c đ u tiên v i th i ả ứ ộ ư ớ ờ

múc đ u tiên v i th i gian s là l ch ộ ư ớ ờ ẽ ị

làm vi c hi u qu h n. Vì giúp cho ta ệ ệ ả ơ

đánh giá được m c đ u tiên c a công ứ ộ ư ủ

vi c mà ch đ ng ti n hành các công ệ ủ ộ ế

vi c theo k ho ch đã đ nh.ệ ế ạ ị

Nh v y ti t h c này em đã h c đ ư ậ ế ọ ọ ượ c

nh ng gì? Đã giúp em hi u bi t thêm ữ ể ế

Trang 21

3. Qũy th i gian c a emờ ủ

Trang 22

Gv yêu c u Hs trao đ i v i b n cùng ầ ổ ớ ạ

b n v li t kê nh ng công vi c theo ạ ề ệ ữ ệ

Gv yêu c u hs th o lu n nhóm v s ầ ả ậ ề ự

phù h p gi a lợ ữ ượng th i gian hi n có và ờ ệ

s lố ượng công vi c.ệ

? em có nên đi u ch nh tăng/ gi m s ề ỉ ả ố

lượng công vi c không?ệ

Hs tr l i nh n xétả ờ ậ

Gv t ng quát n i dung.ổ ộ

Trang 23

HS bi t t chia s v i b n v l ch làm vi c tu n/ ngày và đánh giá vế ự ẻ ớ ạ ề ị ệ ầ ề

nh ng vi c có th gây lãng phí th i gian.ữ ệ ể ờ

5. L ch làm vi c tu n/ ngàyị ệ ầ

Gv yêu c u Hs xây d ng l ch làm vi c ầ ự ị ệ

tu n / ngày theo nh ng hầ ữ ướng d n (sbt/ ẫ

trang 37

Yêu c u hs th c hi n theo l ch đã xây ầ ự ệ ị

d ng và đánh giá sau khi th c hi n, nêu ự ự ệ

nh ng đi u ch nh và thay đ i c n thi t ữ ề ỉ ổ ầ ế

đ xây d ng h p lý l ch làm vi c tu n/ ể ự ợ ị ệ ầ

Trang 24

Gv đánh giá v kh năng t nh n th c ề ả ự ậ ứ

m c đ không quan tr ng c a các công ứ ộ ọ ủ

vi c có th gây lãng phí th i gian và t ệ ể ờ ừ

đó giúp các em hình thành được thói

quen s p x p công vi c c n th n, chu ắ ế ệ ẩ ậ

đáo, không đ lãng phí th i gian vào ể ờ

vi c không chính đáng…ệ

HS bi t t chia s v i b n v th nh c vi c và x lý các tình hu ng ế ự ẻ ớ ạ ề ẻ ắ ệ ử ố

Trang 25

Trang 26

HS bi t t chia s v i b n v vi c t đánh giá b n thân và l i khuyên.ế ự ẻ ớ ạ ề ệ ự ả ờ

9. T đánh giáự

Gv yêu c u Hs hãy suy nghĩ và luwah ầ

ch n 1 trong 3 c t “ thọ ộ ường xuyên, th nh ỉ

tho ng, không bao gi ” đ cho đi mphù ả ờ ể ể

h p v i m c đ c a b n thân (sbt/ t ợ ớ ứ ộ ủ ả

Hs th c hi n theo yêu c u và ự ệ ầchia sẻ

Trang 27

Sau đó hs t ch m đi m và đ i chi u ự ấ ể ố ế

v i thang đi m trang 43 đ đánh giá v ớ ể ể ề

kh năng qu n lý th i gian c a mình.ả ả ờ ủ

2. PHƯƠNG PHÁP

Tr c quanự

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	526,77 KB