Mục tiêu đề tài góp phần nâng cao hiệu quả của phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường Tiểu học Võ Thị Sáu. Học sinh nắm được một số kỹ năng rèn chữ, giữ vở mà các em chưa thực hiện tốt trong quá trình viết, giữ vở. Rèn ý thức, tính kiên trì nhẫn nại trong việc rèn chữ, giữ vở. Giáo viên chú trọng hơn trong việc rèn chữ, trình bày bảng cũng như lời phê trong vở học sinh.
Trang 1TÊN Đ TÀIỀ
M T S BI N PHÁP CH Đ O Ộ Ố Ệ Ỉ Ạ PHONG TRÀO V S CH CH Đ PỞ Ạ Ữ Ẹ CHO H C SINH TRONG TRỌ ƯỜNG TI U H C Ể Ọ VÕ TH SÁUỊ
PH N M Đ UẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài ọ ề
a. Lý do khách quan Trong n n giáo d c hi n nay, phát tri n toàn di n là m c tiêu mà toànề ụ ệ ể ệ ụ
Đ ng, toàn ngành và các c p đ t ra và mong đ i. Cùng v i vi c nâng cao ch tả ấ ặ ợ ớ ệ ấ
lượng h c t p c a h c sinh thì vi c d y ch và d y ngọ ậ ủ ọ ệ ạ ữ ạ ười la vô cùng quan
tr ng đ i v i h c sinh ti u h c. ọ ố ớ ọ ể ọ Đ i v i trố ớ ường có nhi u h c sinh đ ng bào dânề ọ ồ
t c thi u s nh trộ ể ố ư ường ti u h c Võ Th Sáu, ể ọ ị vi c rèn ch gi v ệ ữ ữ ở r t quan tr ng,ấ ọ giúp các em hình thành c s ban đ u cho s phát tri n đúng đ n và lâu dài vơ ở ầ ự ể ắ ề tình c m, trí tu , th ch t và kĩ năng c b n đ h c ti p trung h c c s và điả ệ ể ấ ơ ả ể ọ ế ọ ơ ở vào cu c s ng lao đ ng. ộ ố ộ
Trong cu c s ng h ng ngày, chúng ta thộ ố ằ ường nghe câu nói:“Nét ch , ữ
n t ng ế ườ , đúng v y, i” ậ nét ch th hi n tính cách con ngữ ể ệ ườ D y h c sinh vi ti. ạ ọ ế đúng, vi t c n th n, vi t đ p là góp ph n rèn luy n cho các em tính c n th n,ế ẩ ậ ế ẹ ầ ệ ẩ ậ lòng t tr ng đ i v i b n thân, đ i v i th y côự ọ ố ớ ả ố ớ ầ , thông qua rèn luy n ch vi tệ ữ ế giáo d c nhân cách con ngụ ườ Vì v y phong tràoi ậ “V s ch – ch đ p” ở ạ ữ ẹ v a làừ
m c đích, v a là phụ ừ ương ti n trong quá trình rèn luy n h c sinh vi t đúng, vi tệ ệ ọ ế ế
đ p, góp ph n vào vi c giáo d c toàn di n cho h c sinh. Rèn cho h c sinh ýẹ ầ ệ ụ ệ ọ ọ
th c ngay t trên gh nhà trứ ừ ế ường
b. Lý do ch quanủ
Trong nh ng năm h c qua, phong trào V s ch ch đ pữ ọ ở ạ ữ ẹ luôn đượ cnghành giáo d c huy n nhà và các nhà trụ ệ ường ti u h c quan tâm, h ng nămể ọ ằ
thường t ch c h i thi v s ch ch đ p cho h c sinh c p ti u h c. ổ ứ ộ ở ạ ữ ẹ ọ ấ ể ọ
Đ i v i trố ớ ường ti u h c Võ Th Sáu. lãnh đ o trể ọ ị ạ ường cũng nh giáoư viên đã r t chú tr ng khâu rèn ch gi v , t ch c h i thi V s ch ch đ pấ ọ ữ ữ ở ổ ứ ộ ở ạ ữ ẹ
nh m làm đ ng l c và m c tiêu cho các em ph n đ u. Tuy nhiên trên th c tằ ộ ự ụ ấ ấ ự ế
vi c rèn ch gi v c a h c sinh v n còn nhi u h n ch S em ý th c đệ ữ ữ ở ủ ọ ẫ ề ạ ế ố ứ ượ c
vi c này ngay t đ u năm h c còn ch a nhi u, các em mau nh nh ng cũngệ ừ ầ ọ ư ề ớ ư chóng quên do v y ph i làm th nào đ góp ph n vào th c hi n phong trào Vậ ả ế ể ầ ự ệ ở
s ch, ch đ p cho h c sinh trong trạ ữ ẹ ọ ường ngày m t hi u qu h n? V i trăn trộ ệ ả ơ ớ ở
đó nên tôi đã ch n đ tài “ M t s bi n pháp ch đ o phong trào ọ ề ộ ố ệ ỉ ạ V s ch ch ở ạ ữ
Trang 2. 2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêuụ
Góp ph n nâng cao hi u qu c a phong trào V s ch ch đ p cho h cầ ệ ả ủ ở ạ ữ ẹ ọ sinh trong trường Ti u h c Võ Th Sáu.ể ọ ị
H c sinh n m đọ ắ ược m t s k năng rèn ch , gi v mà các em ch aộ ố ỹ ữ ữ ở ư
th c hi n t t trong quá trình vi t, gi v ự ệ ố ế ữ ở
Rèn ý th c, tính kiên trì nh n n i trong vi c rèn ch , gi v ứ ẫ ạ ệ ữ ữ ở
Giáo viên chú tr ng h n trong vi c rèn ch , trình bày b ng cũng nhọ ơ ệ ữ ả ư
l i phê trong v h c sinh.ờ ở ọ
b. Nhi m v c a đ tàiệ ụ ủ ề
Đ a ra m t s bi n pháp giúp giáo viên, h c sinh v n d ng vào vi cư ộ ố ệ ọ ậ ụ ệ rèn ch gi v ngày m t hi u qu ữ ữ ở ộ ệ ả
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Bi n pháp ch đ o phong trào ệ ỉ ạ V s ch ch đ p ở ạ ữ ẹ cho h c sinh trongọ
trường ti u h c Võ Th Sáu. ể ọ ị
4. Gi i h n c a đ tài:ớ ạ ủ ề
Giáo viên và H c sinh trọ ường ti u h c Võ Th Sáu, Huy n Krônganaể ọ ị ệ trong các năm h c 20142015; 20152016.ọ
Tham kh o thêm m t s cán b qu n lý .ả ộ ố ộ ả
Phương pháp ki m tra, đánh giá.ể
Phương pháp t ng k t kinh nghi m giáo d cổ ế ệ ụ
Căn c vào vi c rèn luy n kĩ năng vi t đúng, vi t đ p cho h c sinh làứ ệ ệ ế ế ẹ ọ
v n đ b c thi t. Vi c làm y không nh ng có tác d ng c th , thi t th c đ iấ ề ứ ế ệ ấ ữ ụ ụ ể ế ự ố
Trang 3v i h c sinh khi còn ng i trên gh nhà trớ ọ ồ ế ường mà nó còn có tác d ng quan tr ngụ ọ trong vi c rèn đ c tính kiên trì, c n th n cho h c sinh “Nét ch N t ngệ ứ ẩ ậ ọ ữ ế ườ i”;
m t trong nh ng đ c tính c n thi t c a con ngộ ữ ứ ầ ế ủ ườ sau này khi tri ưởng thành.
Vi c rèn ch vi t cho h c sinh ti u h c là m t vi c làm c c kì khó khăn. Đòiệ ữ ế ọ ể ọ ộ ệ ự
h i ngỏ ười giáo viên ph i có lòng kiên trì, yêu ngh , m n tr , tâm huy t v i côngả ề ế ẻ ế ớ
vi c mình làm. Vi c làm ph i thệ ệ ả ường xuyên, liên t c và đ ng b các kh i,ụ ồ ộ ở ố
l p. Rèn cho h c sinh gi đớ ọ ữ ược v s ch vi t ch đúng và đ p còn góp ph nở ạ ế ữ ẹ ầ quan tr ng vào phong trào V s ch ch đ p cũng nh vi c gi gìn s trong sángọ ở ạ ữ ẹ ư ệ ữ ự
c a Ti ng Vi t.ủ ế ệ
2. Th c tr ngự ạ
Trường ti u h c Võ Th Sáu ể ọ ị n m trên đ a bàn ằ ị 7 buôn: Buôn Năc, buôn Sha, Buôn Tdham, Buôn Kô, buôn Kru , Buôn L t, Buôn Hma. Trế ớ ường có t iớ 96,4 % là ngườ ồi đ ng bào dân t c thi u s Ngộ ể ố ười dân đây ch y u s ng b ngở ủ ế ố ằ ngh làm nông, đ i s ng còn g p nhi u khó khăn, s h nghèo và c n nghèoề ờ ố ặ ề ố ộ ậ đông
* Thu n l iậ ợ
Đ i ngũ giáo viên nhi t tình, có trách nhi m.ộ ệ ệ
100% giáo viên đ t trình đ chu n và trên chu n.ạ ộ ẩ ẩ
M t s giáo viên ch vi t đ p, vi t và trình bày b ng đ p, đúngộ ố ữ ế ẹ ế ả ẹ
m u.ẫ
Ph n l n giáo viên có đ ki n th c và kĩ năng trong công tác rèn ch ,ầ ớ ủ ế ứ ữ
gi v cho l p mình.ữ ở ớ
M t s h c sinh ch vi t và trình bày v s ch s ộ ố ọ ữ ế ở ạ ẽ
H c sinh vi t đ p h n, trình bày v c n th n, chu đáo; có ý th cọ ế ẹ ơ ở ẩ ậ ứ trong vi c rèn ch , gi v ệ ữ ữ ở
Rèn tính kiên trì, c n th n.ẩ ậ
Nh n đậ ược s tín nhi m, quan tâm và h tr t phía CMHS. Đó làự ệ ỗ ợ ừ
đ ng l c giúp cho th y trò trộ ự ầ ường g t hái đặ ược nh ng k t qu nh t đ nh.ữ ế ả ấ ị
Các văn b n ch đ o đả ỉ ạ ược thông báo k p th i. C p nh t thị ờ ậ ậ ường xuyên các thông tin liên quan đ n phong trào V s ch ch đ p các c p.ế ở ạ ữ ẹ ấ
* Khó khăn
Nhi u h c sinh vi t ch a đ p, còn sai l i chính t , kĩ năng vi t cònề ọ ế ư ẹ ỗ ả ế
ch m, ch a đúng kĩ thu t, vi c gi v còn b n, nhàu nát, vi t u.ậ ư ậ ệ ữ ở ẩ ế ẩ
H c sinh thi u tính kiên trì, nh n n i trong vi c rèn ch , gi v Vi cọ ế ẫ ạ ệ ữ ữ ở ệ rèn ch ch a thữ ư ường xuyên, ít được h c sinh chú ý, đ c bi t là h c sinh nam.ọ ặ ệ ọ
T th ng i, vi c c m bút, kho ng cách gi a m t và v ch a đ mư ế ồ ệ ầ ả ữ ắ ở ư ả
b o.ả
Trang 4 Có đ n 96,4% là h c sinh ngế ọ ườ ồi đ ng bào dân t c thi u s ộ ể ố
H c sinh nhi u em phát âm ch a chu n, sai d u thanh nhi u d n đ nọ ề ư ẩ ấ ề ẫ ế
vi c vi t cũng sai theo.ệ ế
H nghèo và c n nghèo chi m đ n 65 %.ộ ậ ế ế
M t nhi u th i gian cho c giáo viên và h c sinh.ấ ề ờ ả ọ
M t s giáo viên ch vi t ch a đ p; vi t b ng ch a th t đúng m uộ ố ữ ế ư ẹ ế ả ư ậ ẫ quy đ nh.ị
Nhi u cha m h c sinh ch a quan tâm đ n v n đ ch vi t c a conề ẹ ọ ư ế ấ ề ữ ế ủ
ch đ p c p trữ ẹ ấ ường. Tuy nhiên trên th c t ý th c v vi c rèn ch gi v c aự ế ứ ề ệ ữ ữ ở ủ
h c sinh v n còn nhi u h n ch ọ ẫ ề ạ ế
Trong quá trình gi ng d y, giáo viên có nh ng bi n pháp đ rèn ch ,ả ạ ữ ệ ể ữ
gi v cho h c sinh, tuy nhiên v n không th tránh kh i đữ ở ọ ẫ ể ỏ ược nh ng băn khoăn.ữ Qua ki m tra, giám sát và k t qu các h i thi, ể ế ả ộ trong quá trình qu n lí và ch đ o,ả ỉ ạ
b n thân nh n th y: ả ậ ấ
M i l p ch có đỗ ớ ỉ ược m t s ít em ch vi t, trình bày v đúng, s chộ ố ữ ế ở ạ
đ p. Bên c nh đó v n còn nhi u em vi t sai chính t , ẹ ạ ẫ ề ế ả các em ch y u là con emủ ế
đ ng bào dân t c thi u s nên vi c phát âm sai d u thanhồ ộ ể ố ệ ấ r t ph ấ ổ bi nế d n đ nẫ ế
vi t sai l i chính t nhi u.ế ỗ ả ề Cách trình bày v cũng ch a th c s khoa h c; vở ư ự ự ọ ở còn đ quăn mép, nhàu b n, đ c bi t m i l n ghi sai h c sinh thể ẩ ặ ệ ỗ ầ ọ ường g ch bạ ỏ không đúng cách làm cho v vi t thi u ph n th m m M t th c tr ng n a choở ế ế ầ ẩ ỹ ộ ự ạ ữ
th y m t s em vi t r t u, ch vi t ngu ch ngo c n u không đấ ộ ố ế ấ ẩ ữ ế ệ ạ ế ược thườ ngxuyên ki m tra, nh c nh thì vi c đ p trể ắ ở ệ ẹ ước, x u sau r t d x y ra. T th cấ ấ ễ ẩ ừ ự
tr ng đó mà t l đ t t p th l p đ t v s ch ch đ p còn ít. Cá nhân cũngạ ỷ ệ ạ ậ ể ớ ạ ở ạ ữ ẹ
ch a th c s nhi u. Vi c d thi ch vi t đ p các c p cũng còn nhi u h n ch ư ự ự ề ệ ự ữ ế ẹ ấ ề ạ ế Ngoài nguyên nhân đó còn m t nguyên nhân cũng góp ph n không nhộ ầ ỏ làm nh hả ưởng đ n vi c rèn ch , gi v c a h c sinh, đó chính là ch vi t c aế ệ ữ ữ ở ủ ọ ữ ế ủ giáo viên. Th c t còn m t s giáo viên ch vi t ch a đ p, ch a th c s chu nự ế ộ ố ữ ế ư ẹ ư ự ự ẩ
so v i m u ch quy đ nh, chính vì v y mà ch vi t c a h c sinh đã không đớ ẫ ữ ị ậ ữ ế ủ ọ ượ c
Trang 5đ p nh mong mu n. Cha ông ta thẹ ư ố ường b o “th y nào trò n y”, h c sinh gi ngả ầ ấ ọ ố
nh t gi y tr ng n u ta v lên đó nét cong thì đó s là nét cong, n u là m tư ờ ấ ắ ế ẽ ẽ ế ộ
đường th ng nó cũng s là m t đẳ ẽ ộ ường th ng, Mẳ ột l i nh n xét rõ ràng v i nétờ ậ ớ
ch đ p m t c a giáo viên s có tác đ ng r t l n đ n v n đ rèn ch , gi v vàữ ẹ ắ ủ ẽ ộ ấ ớ ế ấ ề ữ ữ ở
vi c hình thành nhân cách c a h c sinh. ệ ủ ọ
T th ng i vi t c a h c sinh hi n nay cũng là đi u chúng ta ph i quanư ế ồ ế ủ ọ ệ ề ả tâm, các em ng i vi t không đúng t th , kho ng cách gi a m t và v quá g n,ồ ế ư ế ả ữ ắ ở ầ không đúng so v i quy đ nh. Chính đi u này đã d n đ n nhi u em b c n th quáớ ị ề ẫ ế ề ị ậ ị
+ H c sinh đọ ược trang b c b n đ sách v môn Ti ng Vi t.ị ơ ả ủ ở ế ệ
+ L a tu i ti u h c, h c sinh đa s ngoan, bi t nghe l i, a l i đ ngư ổ ể ọ ọ ố ế ờ ư ờ ộ viên khuy n khích t th y cô, b m …ế ừ ầ ố ẹ
+ Nhi u cha m các em ch a quan tâm đ n vi c rèn ch , gi v ề ẹ ư ế ệ ữ ữ ở
+ M t s giáo viên ch a có bi n pháp kh thi trong vi c rèn ch , giộ ố ư ệ ả ệ ữ ữ
v và phong trào V s ch ch đ p cho h c sinh.ở ở ạ ữ ẹ ọ
+ M t s giáo viên ch vi t ch a đ p l i ng i rèn ch ộ ố ữ ế ư ẹ ạ ạ ữ
+ M t s giáo viên l n tu i, th l c gi m nên ng i luy n ch và ng iộ ố ớ ổ ị ự ả ạ ệ ữ ạ
ph n đ u.ấ ấ
Qua kh o nghi m, đ u năm h c 20142015, trả ệ ầ ọ ước khi th c hi n đ tài,ự ệ ề
s li u cho th y: ố ệ ấ
Trang 63. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i pháp ụ ủ ả
Nh m giúp giáo viên, h c sinh v n d ng và th c hi n có hi u quằ ọ ậ ụ ự ệ ệ ả phong trào rèn ch , gi v trong nhà trữ ữ ở ường t đó hình thành nhân cách cho h cừ ọ sinh
b. N i dung, cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả
Qu n lý ho t đ ng phong trào V s ch ch đ pả ạ ộ ở ạ ữ ẹ
* Bi n pháp 1: Ch đ o đ i ngũ giáo viên có kĩ năng Xây d ng k ệ ỉ ạ ộ ự ế
ho ch rèn ch gi v cho c năm h c ạ ữ ữ ở ả ọ
Ngay t đ u năm v i vai trò là ngừ ầ ớ ười qu n lý, tôi t ch c cho các giáoả ổ ứ viên trong toàn trường th o lu n xây d ng k ho ch rèn ch , gi v cho c nămả ậ ự ế ạ ữ ữ ở ả
h c: k ho ch t ng tháng, t ng tu n. Phó hi u trọ ế ạ ừ ừ ầ ệ ưởng ph trách chuyên môn sụ ẽ
t ng h p và đ a ra k ho ch h p lý nh t. Xây d ng k ho ch h i thi V s chổ ợ ư ế ạ ợ ấ ự ế ạ ộ ở ạ
ch đ p ngay t đ u năm. Th i gian t ch c ch m kì 2 c a năm h c. Đi uữ ẹ ừ ầ ờ ổ ứ ấ ở ủ ọ ề quan tr ng là v n đ rèn ch , gi v cho h c sinh đọ ấ ề ữ ữ ở ọ ược đ c bi t quan tâm và nóặ ệ
là m t n i dung quan tr ng trong k ho ch ho t đ ng c a nhà trộ ộ ọ ế ạ ạ ộ ủ ường
C th “ K ho ch th c hi n phong trào rèn ch gi v ” theo t ng ụ ể ế ạ ự ệ ữ ữ ở ừtháng.
Cách c m bút ch a đúngầ ư 371/520 71,3%
Vi t sai l i chính tế ỗ ả 375/520 72,1%
Vi t u, trình bày ch a khoa h cế ẩ ư ọ 357/520 68,7%
Trang 7Ví d :ụ
Ch đ oỉ ạ Hi u phó ph trách chuyên môn hệ ụ ướng d n ẫ kh i trố ưởng xây
d ng k ho ch c th kh i, hự ế ạ ụ ể ở ố ướng d n ẫ giáo viên xây d ng k ho ch cá nhân;ự ế ạ
đ c bi t t p trung vào k ho ch năm, k ho ch tháng c a phong trào rèn chặ ệ ậ ế ạ ế ạ ủ ữ
gi v , xem đây là m ng c t y u th hai c n đ t trong năm h c (Tùy tình hìnhữ ở ả ố ế ứ ầ ạ ọ
t ng l p, GVCN t đ ra k ho ch c a l p mình nh ng ph i hừ ớ ự ề ế ạ ủ ớ ư ả ướng đ n m cế ụ tiêu mà kh i, nhà trố ường đã đ ra).ề
* Bi n pháp th 2: ệ ứ Hình thành thói quen cho đ i ngũ giáo viên nghiêm ộ túc th c hi n k ho ch rèn ch , gi v ti n đ n phong trào thi V s ch ch ự ệ ế ạ ữ ữ ở ế ế ở ạ ữ
Tháng N i dung công vi cộ ệ M c tiêu đ raụ ề
CMHS h tr tích c c: trang bỗ ợ ự ị sách v , DDHT, nh c nh HS. ở ắ ở
GV n m đắ ược quy trình, đúc
k t thêm m t s kinh nghi m.ế ộ ố ệ Đ t đạ ược đúng ti n đ đ ra.ế ộ ề
N m tình hình, t v n thúcắ ư ấ
đ y phong trào rèn ch , gi vẩ ữ ữ ở
c a h c sinh. ủ ọ
Trang 8đ p c p tr ẹ ấ ườ ng và các c p ấ
Đ hoàn thành k ho ch đ ra, trong quá trình qu n lý, tôi cùng Phể ế ạ ề ả ó
Hi u trệ ưởng, kh i trố ưởng và t p th giáo viên, các l c lậ ể ự ượng giáo d c trong vàụ ngoài nhà trường tích c c tham gia h tr phong trào rèn ch gi v cho h cự ỗ ợ ữ ữ ở ọ sinh. C th :ụ ể
Trong sinh ho t t chuyên môn:ạ ổ
Nh thư ường l , c đ u năm h c khi giáo viên v a nh n l p xong, kh iệ ứ ầ ọ ừ ậ ớ ố
trưởng yêu c u giáo viên ti n hành kh o sát ch vi t c a h c sinh l p mình phầ ế ả ữ ế ủ ọ ớ ụ trách. Bài kh o sát đả ược giáo viên đánh giá và ghi nh n xét th t c n th n. Sau đóậ ậ ẩ ậ giáo viên ti n hành th ng kê các l i sai ph bi n c a l p và t đ ra cách kh cế ố ỗ ổ ế ủ ớ ự ề ắ
ph c cho l p mình. Đ đ t hi u qu t t thì vi c này ph i t ch c cho giáo viênụ ớ ể ạ ệ ả ố ệ ả ổ ứ
th c hi n ngay khi v a nh n l p vì th c t cho th y đây là kho ng th i gianự ệ ừ ậ ớ ự ế ấ ả ờ thích h p nh t đ giáo viên ch nhi m n m th c t i ch vi t c a l p và đ raợ ấ ể ủ ệ ắ ự ạ ữ ế ủ ớ ề
bi n pháp kh c ph c. ệ ắ ụ
Đ n m v ng tình hình th c t i ch vi t c a h c sinh các l p, tôi yêuể ắ ữ ự ạ ữ ế ủ ọ ớ
c u giáo viên th c hi n m t s vi c nh sau:ầ ự ệ ộ ố ệ ư
Trong quá trình th ng kê các l i sai c a h c sinh c n chú ý các l i phố ỗ ủ ọ ầ ỗ ổ
Sau khi giáo viên ch nhi m th ng kê xong n p cho kh i trủ ệ ố ộ ố ưởng đ t ngể ổ
h p các l i ph bi n c a h c sinh c n kh c ph c và l i sai chung c a t ng l p.ợ ỗ ổ ế ủ ọ ầ ắ ụ ỗ ủ ừ ớ Đây là vi c làm c n thi t vì th c t trong kh i s có giáo viên không quan tâmệ ầ ế ự ế ố ẽ nhi u đ n v n đ rèn ch vi t ho c ng i phát bi u khi h p; n u nh v y thìề ế ấ ề ữ ế ặ ạ ể ọ ế ư ậ giáo viên đó s không cùng kh i trao đ i bi n pháp kh c ph c khó khăn th mẽ ố ổ ệ ắ ụ ậ chí lúng túng khi rèn ch vi t cho l p mình. Đ kh c ph c tình tr ng đó c n đ tữ ế ớ ể ắ ụ ạ ầ ặ câu h i tr c ti p đ i v i giáo viên đó ho c đ a ra v n đ đó nh nh ng giáoỏ ự ế ố ớ ặ ư ấ ề ờ ữ viên có nhi u kinh nghi m h tr cách kh c ph c l i.ề ệ ỗ ợ ắ ụ ỗ
Trang 9Giáo viên phân tích nguyên nhân và cách kh c ph c. ắ ụ
N i dung này v a mang tính ch t th c ti n nh ng l i d a trên lý lu nộ ừ ấ ự ễ ư ạ ự ậ khoa h c. Do v y tôi yêu c u giáo viên ph i ọ ậ ầ ả dùng phương pháp phân tích – t ngổ
h p tài li u đ th c hi n.ợ ệ ể ự ệ
Thi u nét: Do thói quen c a h c sinh ch a vi t h t nét ch đã d ng l i,ế ủ ọ ư ế ế ữ ừ ạ
c n nh c nh thầ ắ ở ường xuyên đ t o thói quen vi t h t nét và d ng bút đúngể ạ ế ế ừ
đi m, đúng quy đ nh. Cho h c sinh thêm nét cho đ nét ngay nh ng ch h cể ị ọ ủ ở ữ ữ ọ sinh v a vi t thi u nét, đ ng th i xem l i nh ng bài vi t trừ ế ế ồ ờ ạ ữ ế ước ch nào thi uữ ế nét thì thêm vào cho đ và cho t p l i ngay bài v a s a.ủ ậ ạ ừ ử
Th a nét: L i này do h c sinh vi t sai quy trình, đi m đ t bút ban đ u,ừ ỗ ọ ế ể ặ ầ nét đ u h c sinh vi t không đúng, d ng vầ ọ ế ừ ượt quá đi m quy đ nh. Cách kh cể ị ắ
ph c là hụ ướng d n l i quy trình vi t ch cái. Chú ý n u h c sinh sai ch nào chẫ ạ ế ữ ế ọ ữ ỉ
hướng d n l i quy trình ch đó bao gi vi t đúng, đ p m i thôi.ẫ ạ ữ ờ ế ẹ ớ
Sai nét: L i này thỗ ường là do h c sinh c m bút sai, các ngón tay quá g nọ ầ ầ ngòi bút ho c tay c m bút b cong, khi vi t biên đ giao đ ng c a ngòi bút ng n,ặ ầ ị ế ộ ộ ủ ắ
đ u ngòi bút di chuy n không linh ho t làm cho nét ch b cong v o gây sai nét.ầ ể ạ ữ ị ẹ Cách kh c ph c là nh c h c sinh c m bút cho đúng. Khi vi t ngón tay c đ ngắ ụ ắ ọ ầ ế ử ộ linh ho t ph i h p v i c đ ng c a c tay và cánh tay.ạ ố ợ ớ ử ộ ủ ổ
Kho ng cách: L i này thả ỗ ường m c v i nh ng h c sinh vi t hay nh cắ ớ ữ ọ ế ấ bút, không vi t li n m ch, đ a tay không đ u. C n giúp h c sinh kĩ thu t vi tế ề ạ ư ề ầ ọ ậ ế
li n m ch, đ a đ u tay. Quy đ nh v kho ng cách ch là 1 ô đ n v ch , kho ngề ạ ư ề ị ề ả ữ ơ ị ữ ả cách gi a các con ch thay đ i theo t ng nét ch kho ng t 1/2 đ n 3/4 ô đ nữ ữ ổ ừ ữ ả ừ ế ơ
v Vi t li n m ch xong ch m i đánh d u ch và d u thanh.ị ế ề ạ ữ ớ ấ ữ ấ
D u ch , d u thanh: H c sinh thấ ữ ấ ọ ường m c l i đánh d u quá to, quá caoắ ỗ ấ không đúng v trí. Đ kh c ph c l i này c n quy đ nh l i cách đánh d u ch vàị ể ắ ụ ỗ ầ ị ạ ấ ữ
d u thanh nh b ng 1/2 đ n v ch D u thanh đánh vào âm chính c a v n vàấ ỏ ằ ơ ị ữ ấ ủ ầ không vượt quá đ n v th hai. N u ch có d u mũ thì các d u thanh n m bênơ ị ứ ế ữ ấ ấ ằ
ph i d u mũ.ả ấ
Người qu n lí cũng đã t ng là giáo viên, t ng làm kh i trả ừ ừ ố ưởng do v yậ
c n l u ý nh ng chi ti t nh đ nh c nh đ i ngũ giáo viên tìm hi u n m m tầ ư ữ ế ỏ ể ắ ở ộ ể ắ ộ
s đ c đi m sau. Đ có k t qu ch vi t đ p ta c n l u ý s d ng bút, m c,ố ặ ể ể ế ả ữ ế ẹ ầ ư ử ụ ự
gi y v nh sau:ấ ở ư
Bút không quá dài ho c quá ng n kho ng 13 cm là v a ph iặ ắ ả ừ ả
Bút không to ho c nh quá nh t là ch tay c m bút đặ ỏ ấ ỗ ầ ường kính 7 mm là
v aừ
Ph n ngòi bút và lầ ưỡi gà c m vào c bút ph i v a khít không quá r ngắ ổ ả ừ ộ
Trang 10ho c quá ch t. Ph n ngòi bút không đặ ậ ầ ược m m quá d b h ng.ề ễ ị ỏ
Các b ph n khác c a bút ph i đ m b o cho vi c hút m c, gi m c và raộ ậ ủ ả ả ả ệ ự ữ ự
m c đ u.ự ề
Toàn b tr ng lộ ọ ượng cây bút không được quá n ng ho c quá nhặ ặ ẹ (kho ng 8 10 g/cây bút là v a).ả ừ
Bút thông thường thì ph n đ u ngòi bút thầ ầ ường tròn đó là bi ho c h tặ ạ
g o có tác d ng vi t tr n, xoay đạ ụ ế ơ ược các chi u. Đ vi t đề ể ế ược nét thanh nét đ mậ
c n ph i c i ti n ph n đ u ngòi Mài h t h t g o sao cho đ u ngòi bút m ngầ ả ả ế ầ ầ ế ạ ạ ầ ỏ
d t.ẹ
Đ m ng c a đ u ngòi có th đ t t i m c 0,1mm, chi u r ng c a đ uộ ỏ ủ ầ ể ạ ớ ứ ề ộ ủ ầ ngòi bút ph thu c theo yêu c u c a m u ch ki u ch vi t thông thụ ộ ầ ủ ẫ ữ ể ữ ế ường t 0,5ừ
2mm. T o ra đ nghiêng phù h p v i tay vi t (nghiêng sang ph i kho ng 20,5ạ ộ ợ ớ ế ả ả
đ ). Đ u ngòi bút ph i có các góc, các c nh đ ch vi t có đ nét.ộ ầ ả ạ ể ữ ế ộ
Ngòi bút không quá tr n đ đi u khi n đơ ể ề ể ược bút theo ý người vi t,ế không quá s c đ khi vi t không b gai tránh vi c rách gi y và nhòe m c. Đi uắ ể ế ị ệ ấ ự ề
ch nh rãnh d n m c đ n đ u ngòi nhi u h n bút bình thỉ ẫ ự ế ầ ề ơ ường vì nét đ m c nậ ầ
xu ng m c nhi u h n.ố ự ề ơ
* V vi c s d ng bút, các thao tác chu n b ề ệ ử ụ ẩ ị
Chu n b gi y, v là lo i gi y t t không nhòe vì hi n nay th trẩ ị ấ ở ạ ấ ố ệ ị ường bút bi
r t nhi u lo i phong phú, đa d ng nên các nhà s n xu t gi y ít quan tâm đ nấ ề ạ ạ ả ấ ấ ế
ch t lấ ượng gi y vi t cho bút m c do v y nhi u lo i gi y không s d ng đấ ế ự ậ ề ạ ấ ử ụ ượ ccho vi t bút m c.ế ự
Gi y vi t t t và đ t hi u qu cao trong vi c rèn ch là lo i v ô li cóấ ế ố ạ ệ ả ệ ữ ạ ở dòng k carô nh , dòng k nghiêng d luy n ch nghiêng cho thu n l i. ẻ ỏ ẻ ể ệ ữ ậ ợ
Ch n m c c n đ m b o ch t lọ ự ầ ả ả ấ ượng đ l ng và đ mao d n v a ph iộ ỏ ộ ẫ ừ ả không b l ng c n. R a s ch bút b ng nị ắ ặ ử ạ ằ ước trước khi hút m c l n đ u, hút đ yự ầ ầ ầ
m c và lau s ch m c ph n đ u ngòi.ự ạ ự ở ầ ầ
* Cách vi t: ế
C m bút b ng 3 ngón tay, bút đầ ằ ược k p gi a ngón tay tr và ngón tayẹ ở ữ ỏ
gi a ngón gi a đ phía dữ ữ ỡ ưới ch tay c m, ngón tr phía trên ch tay c m ngónỗ ầ ỏ ở ỗ ầ cái gi bút phía ngoài.ữ ở
Gi bút nghiêng kho ng 45 đ so v i m t gi y v phía ngữ ả ộ ớ ặ ấ ề ười vi t và t oế ạ
m t góc 15 đ so v i dòng k d c c a trang gi y, bút đ t úp ngòi.ộ ộ ớ ẻ ọ ủ ấ ặ
C tay th ng tho i mái v i cánh tay. Đi u khi n bút c b n b ng 3 ngónổ ẳ ả ớ ề ể ơ ả ằ tay theo c đ ng lên xu ng nh nhàng.ử ộ ố ẹ
Bút ch vi t m t chi u, không t m nh tay nh t là nh ng nét t dỉ ế ộ ề ỳ ạ ấ ữ ừ ướ ư i đ a
Trang 11* C n l u ý h c sinh bi t s a ch a các h ng hóc thông thầ ư ọ ế ử ữ ỏ ường như
Bút ra m c quá đ mự ậ
Nguyên nhân: Do rãnh thoát m c quá r ng, c a gà quá nh ự ộ ự ỏ
Kh c ph c: ép l i hai lá ngòi ph n đ u ngòi sao cho khít l i đ đ raắ ụ ạ ở ầ ầ ạ ủ ể
m c v a ph i.ự ừ ả
Bút ra ít m c ho c không ra m cự ặ ự
Nguyên nhân: Do rãnh thoát m c quá khít, ngòi bút không ôm sát c a gà,ự ự
do m c quá đ c hay b nhi u c n. Kh c ph c: L y lự ặ ị ề ặ ắ ụ ấ ưỡi dao tem tách nh vàoẹ rãnh thoát m c làm cho r ng ra. Chèn cho ngòi bút ép sát vào c a gà. N u doự ộ ự ế
m c c n ho c quá đ c thì thay m c…ự ặ ặ ặ ự
T cách làm này s giúp nh ng giáo viên đó đ nh hừ ẽ ữ ị ướng kh c ph c choắ ụ
l p mình.ớ
Song song đó tôi phân công giáo viên có năng l c và kĩ năng v rèn ch ,ự ề ữ
gi v ch u trách nhi m v phong trào chung cho toàn kh i. Ngữ ở ị ệ ề ố ười ch u tráchị nhi m v phong trào có nhi m v h tr kh i trệ ề ệ ụ ỗ ợ ố ưởng trong vi c ki m tra vi cệ ể ệ rèn ch gi v và đ nh hữ ữ ở ị ướng, t v n giáo viên hư ấ ướng kh c ph c. Phó hi uắ ụ ệ
trưởng ph trách chuyên môn s ki m tra theo dõi và báo k p th i v hi uụ ẽ ể ị ờ ề ệ
Thông qua các bu i h p chuyên môn, ph trách chuyên môn đ nh hổ ọ ụ ị ướ ngcho giáo viên ti n hành khâu rèn ch cho h c sinh qua nhi u hình th c và rènế ữ ọ ề ứ
m i lúc m i n i.ọ ọ ơ
Trong công tác gi ng d y, rèn chả ạ ữ: Công tác rèn ch gi v đữ ữ ở ược th cự
hi n ngay trong quá trình gi ng d y. Trong quá trình rèn ch , tôi v n đ ng giáoệ ả ạ ữ ậ ộ viên v n d ng m t cách linh ho t các SKKN v rèn ch gi v đã tri n khai k tậ ụ ộ ạ ề ữ ữ ở ể ế
h p v i kinh nghi m c a b n thân mà mình tích lũy đợ ớ ệ ủ ả ược. Bên c nh đó, thạ ườ ngxuyên nh c nh giáo viên th c hi n vi c rèn ch vi t cho h c sinh m i lúc m iắ ở ự ệ ệ ữ ế ọ ọ ọ
n i. Ví d :ơ ụ
+ Th i gian h c sinh vi t bài là lúc mà giáo viên ph i theo sát các em, theoờ ọ ế ả dõi và u n n n các em t ng nét ch , t ng con s Công vi c này n u đố ắ ừ ữ ừ ố ệ ế ược giáo
Trang 12viên ti n hành thế ường xuyên thì s t o cho h c sinh thói quen và ý th c rèn ch ẽ ạ ọ ứ ữ
+ Lúc h c sinh làm b ng con hay trình bày b ng l p cũng là th i gian giáoọ ả ả ớ ờ viên đ ng viên khuy n khích h c sinh, s a ch a và u n n n t ng nét ch , t ngộ ế ọ ử ữ ố ắ ừ ữ ừ con s cho các em. Trong quá trình gi ng d y, vi c giáo viên ghi l i nh n xétố ả ạ ệ ờ ậ cho h c sinh; vi t b ng l p thì nh t thi t giáo viên ph i vi t đúng vì ch vi tọ ế ả ớ ấ ế ả ế ữ ế
c a giáo viên là ch m u giúp h c sinh quan sát và t đi u ch nh ch vi t c aủ ữ ẫ ọ ự ề ỉ ữ ế ủ
b n thân (nh t là m u ch sáng t o).ả ấ ẫ ữ ạ
T ch c thi VSCĐ c p trổ ứ ấ ường, thành l p đ i tuy n h c sinh vi t chậ ộ ể ọ ế ữ
đ p. Đ i tuy n HS vi t ch đ p s do giáo viên có nhi u kinh nghi m trongẹ ộ ể ế ữ ẹ ẽ ề ệ
vi c rèn ch đ m nhi m. Bên c nh đó vi c thành l p đ i tuy n s có nhi u l iệ ữ ả ệ ạ ệ ậ ộ ể ẽ ề ợ ích cho phong trào rèn ch gi v C th nh sau:ữ ữ ở ụ ể ư
+ Các em trong đ i tuy n hàng tu n độ ể ầ ược giáo viên có nhi u kinh nghi mề ệ rèn t p trung và thi đua l n nhau. Các em đậ ẫ ược tuyên dương trước c , bài vi tờ ế
được đ a tin lên chư ương trình phát thanh măng non c a trủ ường. Đó là ni m vinhề
d và là đ ng l c cho các em trong đ i tuy n tích c c h n trong vi c rèn ch ,ự ộ ự ộ ể ự ơ ệ ữ
gi v Đ ng th i qua đó s lôi kéo và kích thích nhi u h c sinh khác cùng tíchữ ở ồ ờ ẽ ề ọ
c c tham gia rèn ch vi t.ự ữ ế
+ Các em trong đ i tuy n còn là l c lộ ể ự ượng tích c c h tr cho giáo viênự ỗ ợ
c a mình trong công tác rèn ch , gi v b i vì đây là l c lủ ữ ữ ở ở ự ượng được giáo viên
có nhi u kinh nghi m rèn và khi v l p GVCN s tìm hi u cách rèn đ b sungề ệ ề ớ ẽ ể ể ổ kinh nghi m và áp d ng rèn cho c l p.ệ ụ ả ớ
+ Song song v i vi c rèn ch , gi v cho h c sinh, m i giáo viên c nớ ệ ữ ữ ở ọ ỗ ầ
ph i t mình rèn ch vi t, ch s đ khi th hi n trong v h c sinh các em đ uả ự ữ ế ữ ố ể ể ệ ở ọ ề
ngưỡng m và h c t p, noi gộ ọ ậ ương theo
Song song v i vi c cung c p ki n th c kĩ năng rèn ch , tôi chú tr ng chớ ệ ấ ế ứ ữ ọ ỉ
đ o làm t t công tác tuyên truy n cho đ i ngũ giáo viên trong vi c đam mê rènạ ố ề ộ ệ
ch vi t đ p. B i vì không có gì t t h n hình nh tr c quan mà giáo viên đemữ ế ẹ ở ố ơ ả ự
l i đó là ch vi t b ng và l i nh n xét c a giáo viên trên trang v c a h c sinh.ạ ữ ế ả ờ ậ ủ ở ủ ọ Giáo viên trang b cho mình quy n rèn ch vi t, Ban giám hi u nhà trị ể ữ ế ệ ường ki mể tra và đánh giá k p th i.ị ờ
Khuy n khích đ i ngũ giáo viên h c t p trên chu n đ nâng cao trình đế ộ ọ ậ ẩ ể ộ chuyên môn nghi p v cũng nh k năng rèn ch vi t m t cách đúng m u ch ,ệ ụ ư ỹ ữ ế ộ ẫ ữ đep và trình bày s ch.ạ
Giáo viên có trách nhi m tuyên truy n cho cha m h c sinh hi u và nh cệ ề ẹ ọ ể ắ
nh các em trong vi c rèn ch , gi v Tuy t đ i cha me, anh ch , em không xéở ệ ữ ữ ở ệ ố ị
ho c l y v c a h c sinh làm nh ng vi c khác. ặ ấ ở ủ ọ ữ ệ
T ch c ch m thi phong trào gi v sach, vi t ch đ p c a h c sinh vàoổ ứ ấ ữ ở ế ữ ẹ ủ ọ
Trang 13h c kì II, b t đ u t c p t Thành l p H i đ ng ch m thi c p trọ ắ ầ ừ ấ ổ ậ ộ ồ ấ ấ ường và th cự
hi n nghiêm túc, công tâm đ ch n l a ra nh ng t p th l p, cá nhân có thànhệ ể ọ ự ữ ậ ể ớ tích tiêu bi u đ t gi i và công nh n. Tham gia h i thi c p huy n và c p t nh khiể ạ ả ậ ộ ấ ệ ấ ỉ
đ lau bút, trong m i v đ u có m t t gi y kê tay đ v không b giây b n,ể ỗ ở ề ộ ờ ấ ẻ ở ị ẩ không b ị ướt m hôi khi vi t, hồ ế ướng d n h c sinh cách g t bút chì, cách b mẫ ọ ọ ơ
m c, không b m quá đ y đ tránh m c tràn b n v Trự ơ ầ ể ự ẩ ở ước khi vi t c n th bútế ầ ử
ra gi y nháp ,khi nào th y m c ra đ u đ n ,nét đ p m i vi t vào v Không g pấ ấ ự ề ặ ẹ ớ ế ở ấ trang gi y, không cu n v đ ch i.ấ ố ở ể ơ
Hàng ngày bàn h c c a h c sinh ph i đọ ủ ọ ả ược lau s ch trạ ước khi vào l p,ớ
h c sinh c n ph i r a tay s ch trọ ầ ả ử ạ ước khi vào gi h c .N u vi t sai trong v c nờ ọ ế ế ở ầ dùng thước k chân dẻ ưới ch vi t sai, không đữ ế ượ ẩc t y xoá, không tùy ti n g chệ ạ
ho c thêm dòng, thêm hình nh vào v Thặ ả ở ường xuyên đ ng viên, tuyên dộ ươ ng
nh ng em vi t s ch, đ p đ các em h c t p và nhân r ng.ữ ế ạ ẹ ể ọ ậ ộ
H ướ ng d n h c sinh vi t ch đ p: ẫ ọ ế ữ ẹ
Ngay t đ u năm, giáo viên ch nhi m ki m tra sách v , đ dùng h cừ ầ ủ ệ ể ở ồ ọ
t p c a h c sinh. Phân lo i ch vi t c a h c sinh theo t ng lo i đ có phậ ủ ọ ạ ữ ế ủ ọ ừ ạ ể ươ ngpháp rèn luy n ch cho phù h p.ệ ữ ợ
Đ rèn h c sinh vi t chể ọ ế ữ đúng, giáo viên c n đ c các tài li u tham kh oầ ọ ệ ả
đ n m ch c cách vi t các nét, ch cái cho đúng, đ p, t đó hể ắ ắ ế ữ ẹ ừ ướng d n h c snhẫ ọ
th c hi n.ự ệ
K ho ch ph i đế ạ ả ược th c hi n t đ u năm. Hự ệ ừ ầ ướng d n các em cáchẫ
c m bút, đ v và t th ng i vi t. Khi ng i vi t, h c sinh ph i ng i ngayầ ể ở ư ế ồ ế ồ ế ọ ả ồ
ng n, l ng th ng, không tì ng cắ ư ẳ ự vào c nh bàn, đ u h i cúi, hai m t cách v tạ ầ ơ ắ ở ừ 2530 cm . Cánh tay trái đ t trên m t bàn bên trái v , bàn tay trái tì vào v , giặ ặ ở ở ữ
v không b xê d ch khi vi t. Cánh tay ph i cùng trên m t bàn. V i cách đ tayở ị ị ế ả ở ặ ớ ể
nh v y, khi vi t bàn tayư ậ ế và cánh tay ph i có th d ch chuy n thu n l i t tráiả ể ị ể ậ ợ ừ sang ph i m t cách d dàng .ả ộ ễ
Trang 14Cách c m bút : Khi vi t h c sinh c m bút và đi u khi n bút vi t b ngầ ế ọ ầ ề ể ế ằ
c ba ngón tay c a bàn tay ph i. Đ u ngón tay tr đ t phía trên, đ u ngón cáiả ủ ả ầ ỏ ặ ở ầ
gi bên trái, phía bên ph i c a đ u bút t a c nh đ t đ u ngón tay gi a. Ba đi mữ ả ủ ầ ự ạ ố ầ ữ ể
t a này gi bút và đi u khi n ngòi bút d ch chuy n linh ho t. Ngoài ra, đ ng tácự ữ ề ể ị ể ạ ộ
vi t c n có s ph i h p c đ ng c a c tay khu u tay và c cánh tay. Chú ý vế ầ ự ố ợ ử ộ ủ ổ ỷ ả ị trí đ t v khi vi t ch : V vi t c n đ t nghiêng so v i mép bànặ ở ế ữ ở ế ầ ặ ớ m t góc 30ộ 0 (nghiêng v bênề ph i ). S dĩ ph i đ t nh v y vì chi u thu n c a v n đ ngả ở ả ặ ư ậ ề ậ ủ ậ ộ tay khi vi t ch Vi t là v n đ ng t trái sang ph i. Chú ý nh c nh các em vàế ữ ệ ậ ộ ừ ả ắ ở
s a cho các em k p th i.ử ị ờ
*Bi n pháp th 3: Ki m tra – đánh giá vi c th c hi n k ho ch ệ ứ ể ệ ự ệ ế ạ
Nhà trường luôn chú tr ng công tác ki m tra đánh giá. Đây là phong tràoọ ể nên trong quá trình ki m tra đánh giá, không gây áp l c cho giáo viên và h c sinh.ể ự ọ
Do đó là ngườ ựi tr c ti p t ch c các ho t đ ng c a phong trào, tôi thế ổ ứ ạ ộ ủ ường l u ýư
đ a ra các hình th c ki m tra và đánh giá mà nó không nh hư ứ ể ả ưởng đ n giáo viênế
nh ng l i có tác d ng kích thích giáo viên trong quá trình rèn ch gi v C thư ạ ụ ữ ữ ở ụ ể
nh sau:ư
* Hình th c ki m traứ ể
Th c hi n k ho ch ki m tra chuyên đ hàng tháng đã đ ra.ự ệ ế ạ ể ề ề
T ch c ki m tra dổ ứ ể ưới hình th c cho các l p vi t bài th hay bài vănứ ớ ế ơ trong chương trình ( cho HS v nhà vi t ); ki m tra t p v h c sinh, ki m traề ế ể ậ ở ọ ể qua các phong trào thi đua c a trủ ường c a l p.ủ ớ `
+ Ki m tra b ng cách quan sát tr c ti p trên l p ể ằ ự ế ớ :
Ki m tra qua các ti t d gi : xem cách h c sinh vi t b ng con, b ngể ế ự ờ ọ ế ả ả nhóm, vi t b ng l p và cách th c s a ch a l i ch vi t c a giáo viên m i lúcế ả ớ ứ ử ữ ỗ ữ ế ủ ỗ
h c sinh vi t ch a t t.ọ ế ư ố
* Đánh giá
Trong quá trình ki m tra, ngể ười ki m tra c n l u ý ghi nh n nh ngể ầ ư ậ ữ khuy t đi m c a HS và đ a ra hế ể ủ ư ướng kh c ph c. Đó là thông tin giúp giáo viênắ ụ