Mục tiêu của đề tài: Đề tài chỉ rõ vai trò của các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để giáo dục học sinh trở thành con người không những có kiến thức tốt mà các em còn có phẩm chất đạo đức tốt, có được kĩ năng sống tốt để làm vốn sống.
Trang 1M c l cụ ụ
Trang I. Ph n m đ u. ầ ở ầ ……… ………2
1. Lý do ch n đ tài. ọ ề ……….……….2
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài. ụ ệ ụ ủ ề ………3
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ ……… ………4
4. Gi i h n c a đ tài ớ ạ ủ ề ………4
5. Phương pháp nghiên c u.ứ ……….4
II. Ph n n i dung.ầ ộ ……… ………4
1. C s lý lu n.ơ ở ậ ……… ……… 4
2. Th c tr ng.ự ạ ……… …… ……….5,6 3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả ……… 7
a. M c tiêu c a gi i pháp ụ ủ ả ……… 7
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp ộ ứ ự ệ ả ………7 14 c. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp ố ệ ữ ả ệ ……… 15
d.K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ ………
15,16 III. Ph n k t lu n, ki n ngh ầ ế ậ ế ị ………17
1. K t lu n ế ậ ………17
2. Ki n nghế ị ……… 18
Trang 2I. Ph n m đ u:ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Xu t phát t m c tiêu giáo d c ph thông và giúp h c sinh phát tri nấ ừ ụ ụ ổ ọ ể toàn di n v đ c, trí, th , m và các k năng c b n nh m hình thành nhânệ ề ứ ể ỹ ỹ ơ ả ằ cách con người Vi t Nam xã h i ch nghĩa… Trong s nghi p tr ng ngệ ộ ủ ự ệ ồ ườ i
n i dung ch y u c a vi c vun đ p cho cái g c nhân cách là v n đ đ o đ cộ ủ ế ủ ệ ắ ố ấ ề ạ ứ
“H c ăn h c nói” n u chúng ta ch trọ ọ ế ủ ương g n giáo d c đ o đ c ph i ti nắ ụ ạ ứ ả ế hành trong su t cu c đ i. Đ o đ c t n t i trong m t d ng ý th c ho t đ ngố ộ ờ ạ ứ ồ ạ ộ ạ ứ ạ ộ
và giao l u trong toàn b ho t đ ng, đ i s ng c a con ngư ộ ạ ộ ờ ố ủ ười, chúng ta kh ngẳ
đ nh r ng đ o đ c n y sinh t cu c s ng hi n th c, cái thi n cái ác n y sinhị ằ ạ ứ ả ừ ộ ố ệ ự ệ ả
t quan h kinh t , xã h i và liên quan đ n vi c phát tri n văn hoá giáo d cừ ệ ế ộ ế ệ ể ụ thông qua các ho t đ ng mà đ o đ c con ngạ ộ ạ ứ ười luôn luôn phát tri n và hoànể thi n.ệ
Bác H đã t ng nói: “Khi ng ai cũng nh lồ ừ ủ ư ương, thi nệ
T nh d y phân ra k d , hi nỉ ậ ẻ ữ ề
Hi n, d ph i đâu là tính s nề ữ ả ẵ
Ph n nhi u do giáo d c mà nên”ầ ề ụ
Trong s nghi p xây d ng và phát tri n đ t nự ệ ự ể ấ ước theo hướng “Công nghi p hóa – hi n đ i hóa” nhân t con ngệ ệ ạ ố ười là quan tr ng nh t. Chính vì lọ ấ ẽ
đó mà giáo d c luôn đụ ược coi là qu c sách hàng đ u. M c tiêu giáo d c là đàoố ầ ụ ụ
t o các em h c sinh tr thành nh ng con ngạ ọ ở ữ ười phát tri n toàn di n; có đ oể ệ ạ
đ c, tri th c, s c kh e và th m m nh m đáp ng yêu c u phát tri n c a đ tứ ứ ứ ỏ ẩ ỹ ằ ứ ầ ể ủ ấ
nước
Trang 3Đ th c hi n để ự ệ ược m c tiêu giáo d c thì trách nhi m c a ngụ ụ ệ ủ ười giáo viên ph i nâng cao và đả ược đ t lên hàng đ u trong vi c “tr ng ngặ ầ ệ ồ ười”. Đ cặ
bi t năm h c 2017 – 2018 là năm h c ti p t c th c hi n thông t 22/2016/TTệ ọ ọ ế ụ ự ệ ư – BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c và Đào t oộ ụ ạ
b sung m t s đi u c a Quy đ nh đánh giá h c sinh ti u h c ban hành kèmổ ộ ố ề ủ ị ọ ể ọ theo Thông t 30/2014/TTBGD.ư
Nh chúng ta đã bi t “N n p là m đ c a ch t lư ế ề ế ẹ ẻ ủ ấ ượng”. Người th yầ trong giai đo n giáo d c hi n nay không còn gi vai trò trang b ki n th c choạ ụ ệ ữ ị ế ứ
h c sinh mà ph i bi t đ nh họ ả ế ị ướng đúng đ n, giúp h c sinh phát tri n toànắ ọ ể
di n v năng l c và ph m ch t đ o đ c. Đánh giá đệ ề ự ẩ ấ ạ ứ ượ ự ếc s ti n b c a h cộ ủ ọ sinh theo giai đo n v các m t c th : ki n th c, kĩ năng; năng l c; ph mạ ề ặ ụ ể ế ứ ự ẩ
ch t c a t ng em. Cho nên trong quá trình d y h c, giáo viên có vai trò vôấ ủ ừ ạ ọ cùng quan tr ng trong vi c qu n lí và giáo d c h c sinh phát tri n m t cáchọ ệ ả ụ ọ ể ộ toàn di n. Đ góp m t ph n công s c nh bé c a b n thân vào công vi c giáoệ ể ộ ầ ứ ỏ ủ ả ệ
d c h c sinh tr thành con ngoan, trò gi i. Qua nhi u năm đụ ọ ở ỏ ề ược lãnh đ o nhàạ
trường phân công ph trách công tác Giáo d c Ho t đ ng Ngoài gi Lên l p.ụ ụ ạ ộ ờ ớ Trong quá trình tham m u và ch đ o Liên đ i t ch c các ho t đ ng giáo d cư ỉ ạ ộ ổ ứ ạ ộ ụ ngoài gi lên l p Ti u h c, tôi m nh d n xin trao đ i cùng các anh, ch emờ ớ ở ể ọ ạ ạ ổ ị
đ ng nghi p “M t s kinh nghi m t ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài giồ ệ ộ ố ệ ổ ứ ạ ộ ụ ờ lên l p nh m giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh trớ ằ ụ ố ọ ường Ti u h c Hoàng Vănể ọ
Th ”.ụ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêu: Đ tài ch rõ vai trò c a các ho t đ ng giáo d c ngoài giụ ề ỉ ủ ạ ộ ụ ờ lên l p đ giáo d c h c sinh tr thành con ngớ ể ụ ọ ở ười không nh ng có ki n th cữ ế ứ
t t mà các em còn có ph m ch t đ o đ c t t, có đố ẩ ấ ạ ứ ố ược kĩ năng s ng t t đ làmố ố ể
v n s ng.ố ố
Trang 4b. Nhi m v c a đ tài: Giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh thông quaệ ụ ủ ề ụ ố ọ
vi c t ch c t t các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p trong trệ ổ ứ ố ạ ộ ụ ờ ớ ường ti uể
h c.ọ
3. Đ i tố ượng nghiên c u.ứ
T ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p nh m giáo d c kĩổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ằ ụ năng s ng cho h c sinh ti u h c.ố ọ ể ọ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u.ớ ạ ạ ứ
H c sinh trọ ường Ti u h c Hoàng Văn Th năm h c: 2017 – 2018.ể ọ ụ ọ
M c tiêu giáo d c là nh m giúp h c sinh hình thành nh ng c s banụ ụ ằ ọ ữ ơ ở
đ u cho s phát tri n đúng đ n và lâu dài v đ o đ c, trí tu , th ch t, th mầ ự ể ắ ề ạ ứ ệ ể ấ ẩ
m và các k năng c b n, góp ph n hình thành nhân cách con ngỹ ỹ ơ ả ầ ười Vi tệ Nam xã h i ch nghĩa. Yêu c u v n i dung giáo d c ti u h c ph i đ m b oộ ủ ầ ề ộ ụ ể ọ ả ả ả cho h c sinh có hi u bi t đ n gi n, c n thi t v t nhiên, xã h i và conọ ể ế ơ ả ầ ế ề ự ộ
người; có k năng c b n v nghe, nói, đ c, vi t và tính toán; có thói quen rènỹ ơ ả ề ọ ế luy n thân th , gi gìn v sinh; có hi u bi t ban đ u v ngh thu t. Tuyệ ể ữ ệ ể ế ầ ề ệ ậ nhiên, n i dung giáo d c trong các nhà trộ ụ ường ti u h c hi n nay còn xemể ọ ệ
tr ng vi c d y ch , ch a chú tr ng đúng m c d y làm ngọ ệ ạ ữ ư ọ ứ ạ ười, nh t là vi cấ ệ giáo d c k năng s ng cho h c sinh ụ ỹ ố ọ Bô Giao duc Đao tao đa phat đông̣ ́ ̣ ̀ ̣ ̃ ́ ̣ phong trao“ Xây d ng tr̀ ự ương hoc thân thiên hoc sinh tich c c” v i nh ng kề ̣ ̣ ̣ ́ ự ớ ữ ́
Trang 5hoach nhât quan t trung ̣ ́ ́ ừ ương đên đia ph́ ̣ ương, Phong giao duc Đao tao cung̀ ́ ̣ ̀ ̣ ̃
đa co kê hoach t ng năm h c v i nh ng biên phap cu thê đ rèn k năng s ng̃ ́ ́ ̣ ừ ọ ớ ữ ̣ ́ ̣ ̉ ể ỹ ố cho h c sinh môt cach chung nhât cho cac bâc hoc, đây chinh la nh ng đinhọ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ữ ̣
hương giup giao viên th c hiên.́ ́ ́ ự ̣
Đ góp m t ph n nh c a b n thân vào vi c xây d ng n n giáo d cể ộ ầ ỏ ủ ả ệ ự ề ụ
hướng t i hi n đ i, đào t o ra con ngớ ệ ạ ạ ười lao đ ng có đ năng l c c v ki nộ ủ ự ả ề ế
th c l n k năng s ng. Đ làm t t nhi m v cao c đó trứ ẫ ỹ ố ể ố ệ ụ ả ước h t ngế ười giáo viên ph i luôn luôn rèn luy n mình m i có đả ệ ớ ược ph m ch t đ o đ c t t, th tẩ ấ ạ ứ ố ậ
s x ng đáng là t m gự ứ ấ ương sáng cho h c sinh noi theo. Là đi m sáng, là th nọ ể ầ
tượng, là ngườ ại b n đ ng hành cùng các em trong su t quá trình h c. Đ cồ ố ọ ặ
bi t, c p Ti u h c tâm sinh lí l a tu i c a các em còn non n t nên c n sệ ở ấ ể ọ ứ ổ ủ ớ ầ ự
đ nh hị ướng c a th y nhi u h n. Cách hủ ầ ề ơ ướng d n c a th y cũng ph i c thẫ ủ ầ ả ụ ể
h n. Làm thì d nh ng đ làm đúng, làm t t thì không ph i ch b ng suy nghĩơ ễ ư ể ố ả ỉ ằ
mà làm được. Người th y ph i có đầ ả ược thái đ , trách nhi m, hành đ ng thi tộ ệ ộ ế
th c m i làm cho các em d tin, d nghe l i d y c a th y cô góp ph n hìnhự ớ ễ ễ ờ ạ ủ ầ ầ thành và phát tri n nhân cách c a các em m t cách có hi u qu ể ủ ộ ệ ả
Giáo d c đụ ược h c sinh có đ năng l c và ph m ch t đ o đ c là đã đàoọ ủ ự ẩ ấ ạ ứ
t o cho xã h i nh ng ch nhân tạ ộ ữ ủ ương lai. Đ i v i gia đình có đố ớ ược con ngoan.
Đ i v i nhà trố ớ ường có được trò gi i, đây là m t ni m vui đ i v i ngỏ ộ ề ố ớ ười làm công tác giáo d c.ụ
2. Th c tr ng.ự ạ
Trong cu c s ng hi n nay vi c phát tri n c a công ngh đã mang l iộ ố ệ ệ ể ủ ệ ạ cho chúng ta nh ng hi u qu mà công ngh đã t o ra. Bên c nh nh ng thànhữ ệ ả ệ ạ ạ ữ công c a công ngh đ i v i cu c s ng thì nó cũng có nh ng m t trái màủ ệ ố ớ ộ ố ữ ặ chúng ta c n ph i kh c ph c. Hi n nay, chúng ta đang s ng trong môi trầ ả ắ ụ ệ ố ườ ngcông ngh nên kĩ năng s ng c a h c sinh ph thông nói chung và h c sinhệ ố ủ ọ ổ ọ
ti u h c nói riêng còn r t nhi u h n ch Trong quá trình giáo d c chúng taể ọ ấ ề ạ ế ụ
Trang 6thường m i ch quan tâm t i vi c d y ch và ch a quan tâm nhi u t i vi cớ ỉ ớ ệ ạ ữ ư ề ớ ệ
d y làm ngạ ười cho h c sinh. Vì v y vi c thích ng v i xã h i, v i cu c s ngọ ậ ệ ứ ớ ộ ớ ộ ố xung quanh là m t v n đ khó v i các em. Qua đi u tra cho th y tình tr ngộ ấ ề ớ ề ấ ạ
h c sinh nói t c, ch i b y, đánh nhau v n x y ra. Trong đó các kĩ năng nhọ ụ ử ậ ẫ ả ư
tương tr nhau, giao ti p, di n đ t trợ ế ễ ạ ước đám đông được các th y cô giáo tíchầ
c c hình thành và c ng c nh ng ch a th hi n đự ủ ố ư ư ể ệ ược nhi u. H c sinh ngàyề ọ càng th c d ng, ích k , lự ụ ỉ ười ho t đ ng và không thích tham gia các ho t đ ngạ ộ ạ ộ ngoài gi lên l p nhà trờ ớ ở ường h n.ơ
Hi n nay vi c t ch c và tham gia các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lênệ ệ ổ ứ ạ ộ ụ ờ
l p trong các nhà trớ ường v n ch a đẫ ư ược quan tâm nhi u. M t s giáo viênề ộ ố
v n còn xem nh các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, nhi u gia đìnhẫ ẹ ạ ộ ụ ờ ớ ề
h c sinh ch a th c s quan tâm đ n vi c tham gia các phong trào c a con emọ ư ự ự ế ệ ủ mình, t đó cũng coi nh vi c rèn các kĩ năng s ng cho h c sinh và con emừ ẹ ệ ố ọ mình
Trường n m trong đ a bàn có đi u ki n kinh t xã h i đ c bi t khóằ ị ề ệ ế ộ ặ ệ khăn, h u h t gia đình các em đ u làm nông nên đi u ki n kinh t còn nhi uầ ế ề ề ệ ế ề khó khăn. Nhi u h c sinh ph i nhà v i ông bà vì b m đi làm ăn xa nênề ọ ả ở ớ ố ẹ thi u s quan tâm d y d c a b m Đây chính là đi u ki n t t đ các tế ự ạ ỗ ủ ố ẹ ề ệ ố ể ệ
n n xã h i xâm nh p vào các em n u các em không đạ ộ ậ ế ược trang b t t nh t cácị ố ấ
kĩ năng s ng cho mình.ố
Nhân cách h c sinh đọ ược hình thành và phát tri n thông qua hai conể
đường c b n là con đơ ả ường h c trên l p và con đọ ớ ường tham gia các ho tạ
đ ng giáo d c ngoài gi lên l p.ộ ụ ờ ớ
Vi c t ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p trong trệ ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ườ ng
ti u h c là đi u ki n t t nh t giúp h c sinh tích lũy và rèn kĩ năng s ng cóể ọ ề ệ ố ấ ọ ố
hi u qu Thông qua các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p các em đệ ả ạ ộ ụ ờ ớ ượ c
h p tác, tr i nghi m các kĩ năng s ng. Vì v y giáo viên c n thi t k và tợ ả ệ ố ậ ầ ế ế ổ
Trang 7ch c th c hi n các ho t đ ng ngoài gi lên l p sao cho h c sinh có c h i thứ ự ệ ạ ộ ờ ớ ọ ơ ộ ể
hi n ý tệ ưởng cá nhân, t tr i nghi m và bi t phân tích kinh nghi m s ng c aự ả ệ ế ệ ố ủ chính mình và c a ngủ ười khác. Khi bước vào năm h c 2017 2018 tôi đã ti nọ ế hành kh o sát v i ch đ “ Kĩ năng c a em”, k t qu thu đả ớ ủ ề ủ ế ả ược nh sau:ư
Kĩ năng phòng tránh đu i nố ước, tai n n thạ ương tích
Kĩ năng t tố Có hình thành kĩ năng Kĩ năng ch a t tư ố
*Phân tích đánh giá các v n đ v th c tr ng mà đ tài đã đ t ra ấ ề ề ự ạ ề ặ
Qua b ng t ng h p trên k t qu cho th y, h c sinh có kĩ năng tham giaả ổ ợ ế ả ấ ọ giao thông ch a t t là 14,5%. H c sinh ch a có kĩ năng phòng tránh đư ố ọ ư ướ i
nước, tai n n thạ ương tích chi m 16,7%. H c sinh ch a có kĩ năng phòng tránhế ọ ư
b xâm h i là 52,7% và h c sinh ch a có các kĩ năng t ch c các ho t đ ngị ạ ọ ư ổ ứ ạ ộ
t p th là34,2%. Nh v y chúng ta có th th y đậ ể ư ậ ể ấ ược m t s kĩ năng c n thi tộ ố ầ ế
Trang 8hi n nay nh phòng tránh b xâm h i, tai n n thệ ư ị ạ ạ ương tích, đu i nố ước v nẫ chi m t l khá cao. Đi u đó yêu c u chúng ta c n ph i có các bi n pháp đế ỉ ệ ề ầ ầ ả ệ ể giúp h c sinh rèn luy n các kĩ năng m t cách t t nh t đ v n d ng vào th cọ ệ ộ ố ấ ể ậ ụ ự
được gia đình chi u chu ng nên s m đề ộ ớ ược ti p xúc v i công ngh nên thi uế ớ ệ ế
đi các kĩ năng c n thi t.ầ ế
Bên c nh đó thì vi c giáo d c các em trong các nhà trạ ệ ụ ở ường v n cònẫ chú tr ng ch y u vào d y ki n th c cho các em mà thi u s giáo d c và rènọ ủ ế ạ ế ứ ế ự ụ luy n kĩ năng s ng cho các em nên các em thi u đi các kĩ năng s ng c n thi t.ệ ố ế ố ầ ế
M t khác là s tác đ c a c ch th trặ ự ộ ủ ơ ế ị ường, s phát tri n c a khoa h cự ể ủ ọ công ngh đã tác đ ng m nh vào l i s ng c a các em, xem nh l i khuyênệ ộ ạ ố ố ủ ẹ ờ
c a cha m , th y cô d n đ n nh ng bi u hi n l ch l c v chu n m c đ oủ ẹ ầ ẫ ế ữ ể ệ ệ ạ ề ẩ ự ạ
đ c.ứ
3. N i dung và hình th c c a gi i pháp:ộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
Khi v n d ng các gi i pháp này vào th c ti n t i đ n v thông qua vi cậ ụ ả ự ễ ạ ơ ị ệ
t ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p nh m hình thành và rènổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ằ luy n cho h c sinh m t s kĩ năng s ng c b n đ t đó các em có th v nệ ọ ộ ố ố ơ ả ể ừ ể ậ
d ng vào th c ti n cu c s ng. ụ ự ễ ộ ố
Rèn luy n cho h c sinh phát huy đệ ọ ược ti m năng v n có đ ng th i kh cề ố ồ ờ ắ
ph c y u đi m còn m c ph i.ụ ế ể ắ ả
b N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp. ộ ứ ự ệ ả
* N i dungộ
Trang 9Kĩ năng s ngố là nh ng tr i nghi m có hi u qu nh t, giúp gi i quy tữ ả ệ ệ ả ấ ả ế
ho c đáp ng các nhu c u c th , trong su t quá trình t n t i và phát tri nặ ứ ầ ụ ể ố ồ ạ ể
c a con ngủ ười. Kĩ năng s ng bao g m c hành vi v n đ ng c a c th và tố ồ ả ậ ộ ủ ơ ể ư duy trong não b c a con ngộ ủ ười. Kĩ năng s ng có th hình thành m t cách tố ể ộ ự nhiên, thông qua giáo d c ho c rèn luy n c a con ngụ ặ ệ ủ ười.
Hay nói cách khác kĩ năng s ngố là nh ng ki năng tâm lý – xã h i c b nữ ộ ơ ả giúp cho cá nhân t n t i và thích ng trong cu c s ng, giúp cho cá nhân v ngồ ạ ứ ộ ố ữ vàng trước cu c s ng có nhi u thách th c nh ng cũng nhi u c h i trongộ ố ề ứ ư ề ơ ộ
th c t i… Kĩ năng s ng đ n gi n là t t c đi u c n thi t chúng ta ph i bi tự ạ ố ơ ả ấ ả ề ầ ế ả ế
đ có để ược kh năng thích ng v i nh ng thay đ i di n ra h ng ngày trongả ứ ớ ữ ổ ễ ằ
cu c s ng.ộ ố
Giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh cũng nh các quá trình ho t đ ngụ ố ọ ư ạ ộ giáo d c khác trong nhà trụ ường đ u có c u trúc xác đ nh. N i dung giáo d c kĩề ấ ị ộ ụ năng s ng cho h c sinh t p trung vào các kĩ năng tâm lý xã h i là nh ng kĩố ọ ậ ộ ữ năng được v n d ng trong nh ng tình hu ng hàng ngày đ tậ ụ ữ ố ể ương tác v iớ
người khác và gi i quy t có hi u qu nh ng v n đ , nh ng tình hu ng c aả ế ệ ả ữ ấ ề ữ ố ủ
cu c s ng. Nộ ố h ng n i dung này h t s c đ n gi n, g n gũi v i tr em, làữ ộ ế ứ ơ ả ầ ớ ẻ
nh ng ki n th c t i thi u đ các em có th t l p Và m c đích quan tr ngữ ế ứ ố ể ể ể ự ậ ụ ọ
nh t là giúp các em t tin h n, t l p h n trong cu c s ng”. ấ ự ơ ự ậ ơ ộ ố Vì v y khi tậ ổ
ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p tăng cứ ạ ộ ụ ờ ớ ường giáo d c kĩ năngụ
s ng cho h c sinh c n:ố ọ ầ
Bám sát vào n i dung c a giáo d c kĩ năng s ng và v n d ng linhộ ủ ụ ố ậ ụ
ho t các n i dung c a giáo d c kĩ năng s ng tu theo t ng ho t đ ng giáoạ ộ ủ ụ ố ỳ ừ ạ ộ
d c ngoài gi lên l p và đi u ki n c th ụ ờ ớ ề ệ ụ ể
Trang 10 Xác đ nh rõ các n i dung giáo d c kĩ năng s ng (xác đ nh rõ các kĩị ộ ụ ố ị năng s ng c n hình thành và phát tri n cho h c sinh) đ tích h p vào n i dungố ầ ể ọ ể ợ ộ
c a ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p.ủ ạ ộ ụ ờ ớ
T o ra đ ng l c cho h c sinh, làm cho h c sinh tham gia m t cách tíchạ ộ ự ọ ọ ộ
c c vào quá trình hình thành kĩ năng s ng nói chung và kĩ năng gi i quy t v nự ố ả ế ấ
đ , kĩ năng ra quy t đ nh, kĩ năng t nh n th c v b n thân, kĩ năng ng phóề ế ị ự ậ ứ ề ả ứ
v i c m xúc ớ ả
Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p là ho t đ ng đạ ộ ụ ờ ớ ạ ộ ượ ổc t ch c theoứ
m c tiêu, n i dung, chụ ộ ương trình dướ ự ưới s h ng d n c a giáo viên. B n ch tẫ ủ ả ấ
c a ho t đ ng này là thông qua các lo i hình ho t đ ng, các m i quan hủ ạ ộ ạ ạ ộ ố ệ nhi u m t, nh m giúp ngề ặ ằ ườ ọi h c chuy n hoá m t cách t giác, tích c c triể ộ ự ự
th c thành ni m tin, ki n th c thành hành đ ng, bi n yêu c u c a nhà trứ ề ế ứ ộ ế ầ ủ ườ ngthành chương trình hành đ ng c a t p th l p h c sinh và c a cá nhân h cộ ủ ậ ể ớ ọ ủ ọ sinh,t o c h i cho h c sinh tr i nghi m tri th c, thái đ , quan đi m và hànhạ ơ ộ ọ ả ệ ứ ộ ể
vi ng x c a mình trong môi trứ ử ủ ường an toàn, thân thi n có đ nh hệ ị ướng giáo
d c. Thông qua ho t đ ng ngoài gi lên l p có th giúp h c sinh s ng m tụ ạ ộ ờ ớ ể ọ ố ộ cách an toàn , kho m nh có kh năng thích ng v i bi n đ i c a cu c s ngẻ ạ ả ứ ớ ế ổ ủ ộ ố hàng ngày.Rèn luy n cho h c sinh các kĩ năng c b n phù h p v i l a tu iệ ọ ơ ả ợ ớ ứ ổ
nh : kĩ năng giao ti p ng x có văn hoá; kĩ năng t ch c qu n lý và tham giaư ế ứ ử ổ ứ ả các ho t đ ng t p th v i t cách là ch th c a ho t đ ng; kĩ năng t ki mạ ộ ậ ể ớ ư ủ ể ủ ạ ộ ự ể tra, đánh giá k t qu h c t p, rèn luy n; c ng c , phát tri n các hành vi, thóiế ả ọ ậ ệ ủ ố ể quen t t trong h c t p, lao đ ng và công tác xã h i. B i dố ọ ậ ộ ộ ồ ưỡng thái đ t giácộ ự tích c c tham gia các ho t đ ng t p th và ho t đ ng xã h i; hình thành tìnhự ạ ộ ậ ể ạ ộ ộ
c m chân thành, ni m tin trong sáng v i cu c s ng, v i quê hả ề ớ ộ ố ớ ương đ t nấ ướ c;
có thái đ đúng đ n đ i v i các hi n tộ ắ ố ớ ệ ượng t nhiên và xã h i. ự ộ Nh v y, hư ậ o tạ
đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ộ ụ ờ ớ th c s c n thi t và có nhi u kh năng giáoự ự ầ ế ề ả
d c kĩ năng s ng cho h c sinh. Do đó c n phát huy t i đa vai trò, tác d ng vàụ ố ọ ầ ố ụ
Trang 11hi u qu c a ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p đ tăng cệ ả ủ ạ ộ ụ ờ ớ ể ường giáo d cụ
k năng s ng cho h c sinh.ỹ ố ọ
*Cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápứ ự ệ ả ệ
Bi n phápệ 1: T ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p phù h p ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ợ
v i vi c giáo d c các kĩ năng s ng cho h c sinhớ ệ ụ ố ọ
Căn c vào nhi m v c a năm h c, k ho ch ho t đ ng giáo d c ngoàiứ ệ ụ ủ ọ ế ạ ạ ộ ụ
gi lên l p c a năm h c ch đ ng xây d ng k ho ch t ch c các ho t đ ngờ ớ ủ ọ ủ ộ ự ế ạ ổ ứ ạ ộ giáo d c ngoài gi lên l p phù h p v i đ c đi m tình hình th c t đ n v ụ ờ ớ ợ ớ ặ ể ự ế ơ ị
M t khác xác đ nh rõ nh ng kĩ năng s ng c n đ t c a h c sinh theo t ng giaiặ ị ữ ố ầ ạ ủ ọ ừ
đo n c th đ xây d ng k ho ch t ch c các ho t đ ng ngoài gi lên l p.ạ ụ ể ể ự ế ạ ổ ứ ạ ộ ờ ớ
Ch đ ng xây d ng k ho ch phù h p, tham m u v i lãnh đ o nhà trủ ộ ự ế ạ ợ ư ớ ạ ường để
t ch c các ho t đ ng, tri n khai k ho ch t ch c các ho t đ ng giáo d cổ ứ ạ ộ ể ế ạ ổ ứ ạ ộ ụ ngoài gi lên l p đ n giáo viên T ng ph trách đ i và toàn th giáo viên trongờ ớ ế ổ ụ ộ ể nhà trường. Xác đ nh rõ các kĩ năng s ng phù h p v i tâm lí l a tu i h c sinhị ố ợ ớ ứ ổ ọ
đ t đó hình thành và rèn luy n kĩ năng s ng cho các em.ể ừ ệ ố
Bi n pháp 2: T ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ph i g n ệ ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ả ắ
li n v i ch đi m c a ho t đ ng Đ i.ề ớ ủ ể ủ ạ ộ ộ
Vi c xác đ nh t ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ph i g nệ ị ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ ả ắ
li n v i ch đi m sinh ho t c a t ch c Đ i, đ l p đề ớ ủ ể ạ ủ ổ ứ ộ ể ậ ược k ho ch giáo d cế ạ ụ
kĩ năng s ng phù h p v i các ch đi m giáo viên c n ph i nghiên c u kĩố ợ ớ ủ ể ầ ả ứ
chương trình năm h c c a Đ i. M t khác c n ph i n m v ng t ng ch đi mọ ủ ộ ặ ầ ả ắ ữ ừ ủ ể sinh ho t c a t ch c Đ i trong nhà trạ ủ ổ ứ ộ ường. Ch ng h n: Ch đi m c a thángẳ ạ ủ ể ủ
9 là “Truy n th ng nhà trề ố ưởng” thì chúng ta c n thi t k ho t đ ng đây làầ ế ế ạ ộ ở
t ch c thi tìm hi u v truy n th ng nhà trổ ứ ể ề ề ố ường, thi tìm hi u lu t An toànể ậ giao thông và kĩ năng c n giáo d c cho h c sinh là các kĩ năng nh : Kĩ năngầ ụ ọ ư
h p tác; Kĩ năng an toàn khi tham gia giao thông; Kĩ năng l ng nghe tích c c…ợ ắ ự
Ch đi m c a tháng 11 là “Tôn s tr ng đ o” thì các ho t đ ng ngoài gi lênủ ể ủ ư ọ ạ ạ ộ ờ