Đề tài tập trung nêu ra những biện pháp hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi làm quen với toán đạt hiệu quả cao thông qua việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Đề tài tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những hình thức mới mà giáo viên đã áp dụng phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm để tổ chức cho trẻ làm quen với các biểu tượng ban đầu về toán có hiệu quả mà phương pháp truyền thống trước đây chưa làm được.
Trang 1SÁNG KI N C I TI N K THU TẾ Ả Ế Ỹ Ậ
H và tên: Võ Th Hi p GV MN Hoa Maiọ ị ệ
Đ tài: ề “Môt sô biên phap h ̣ ́ ̣ ́ ươ ng dân tr 45 tuôi ́ ̃ ẻ ̉ lam quen v i các bi u t̀ ớ ể ượ ng s đ ng v toán đat hiêu qua cao t vi c áp d ng ơ ẳ ề ̣ ̣ ̉ ừ ệ ụ
ph ươ ng pháp giáo d c l y tr làm trung tâm” ụ ấ ẻ
1. Ph n m đ u:ầ ở ầ
1. 1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Tre em la niêm hanh phuc cua môi gia đinh, la t̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̃ ̀ ̀ ương lai cua môi dân tôc.̉ ̃ ̣ Viêc bao vê, chăm soc, giao duc tre em la trach nhiêm cua gia đinh va toan xa hôi.̣ ̉ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ̀ ̃ ̣
V i l a tuôi mâm non, ngoai nhiêm vu chăm soc, nuôi dơ ứ ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ương tre thi công tac giaõ ̉ ̀ ́ ́ duc cung la môt nhiêm vu hêt s c cân thiêt. Trong cḥ ̃ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ứ ̀ ́ ương trinh giao duc mâm̀ ́ ̣ ̀ non, hoat đông cho tr làm quen v i các bi u ṭ ̣ ẻ ớ ể ượng ban đ u v toán là m t trongầ ề ộ
3 n i dung chính c a lĩnh v c phát tri n nh n th c. Nh ng bi u tộ ủ ự ể ậ ứ ữ ể ượng và kĩ năng toán h c đọ ược hình thành tr m m non nh nh ng khai niêm đ n gian vêở ẻ ầ ư ữ ́ ̣ ơ ̉ ̀
sô ĺ ượng, kich th́ ươc, hinh dang, đinh h́ ̀ ̣ ̣ ương không gian là c s đ tr n ḿ ơ ở ể ẻ ắ
nh ng ki n th c, k năng toán h c ph c t p h n n a và là n n t ng giúp tr dữ ế ứ ỹ ọ ứ ạ ơ ữ ề ả ẻ ễ dàng h c toán trọ ở ường ti u h c. Vi c t ch c h p lý qúa trình hình thành bi uể ọ ệ ổ ứ ợ ể
tượng toán h c s đ ng cho tr dọ ơ ẳ ẻ ướ ự ưới s h ng d n c a ngẫ ủ ườ ới l n đ m b o sả ả ự phát tri n trí tu , góp ph n phát tri n ngôn ng thông qua vi c tr n m cácể ệ ầ ể ữ ệ ẻ ắ thu t ng toán h c và có vai trò đ c bi t trong s phát tri n h ng thú, hình thànhậ ữ ọ ặ ệ ự ể ứ các m i quan h nh : m i quan h gi a giáo viên v i nhóm tr , gi a tr v i tr ,ố ệ ư ố ệ ữ ớ ẻ ữ ẻ ớ ẻ
gi a tr v i môi trữ ẻ ớ ường xung quanh. Vì v y vi c d y h c nh ng ki n th c sậ ệ ạ ọ ữ ế ứ ơ
đ ng toán h c không ch góp ph n phát tri n các năng l c nh n bi t, năng l cẳ ọ ỉ ầ ể ự ậ ế ự
h c t p cho tr , mà còn góp ph n giáo d c toàn di n nhân cách tr ọ ậ ẻ ầ ụ ệ ẻ
La môt giao viên day l p 45 tuôi, tôi nhân thây: Trong qua trinh day trè ̣ ́ ̣ ớ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ̉ lam quen v i toan đê giup tre nhân biêt sâu săc, co đ̀ ớ ́ ̉ ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ược nh ng kiên th c maữ ́ ứ ̀ minh mong muôn thi vân đê không thê thiêu đ̀ ́ ̀ ́ ̀ ̉ ́ ược đo la ph́ ̀ ương phap truyên thú ̀ ̣ kiên th c cua giao viên đên v i tre. Giao viên cân phai tim toi, kham pha, nghiêń ứ ̉ ́ ́ ớ ̉ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ́ ́
c u đê truyên tai nh ng kiên th c nôi dung cân mang đên cho tre, sao cho tre camứ ̀ ̀ ̉ ữ ́ ứ ̣ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ thây đ n gian, gân gui ma lai dê hiêu. Qua trinh tô ch c cac hoat đông cho tre 4 5́ ơ ̉ ̀ ̉ ̀ ̣ ̃ ̉ ́ ̀ ̉ ứ ́ ̣ ̣ ̉ tuôi lam quen v i các bi u t̉ ̀ ớ ể ượng ban đ u v toán, tôi nhân thây muôn cho treầ ề ̣ ́ ́ ̉ tham gia hoat đông đat hiêu qua cao ngoài vi c duy trì các pḥ ̣ ̣ ̣ ̉ ệ ương pháp d y h cạ ọ truy n th ng thì vi c áp d ng phề ố ệ ụ ương pháp m i đ c bi t là phớ ặ ệ ương pháp giáo
d c l y tr làm trung tâm giup tre tiêp lĩnh h i các ki n th c m t cách t nhiên,ụ ấ ẻ ́ ̉ ́ ộ ế ứ ộ ự
Trang 2h p d n, phù h p v i kh năng nh n th c c a tr Tr tham gia các ho t đ ngấ ẫ ợ ớ ả ậ ứ ủ ẻ ẻ ạ ộ
t nguy n và hào h ng, tr có th i gian suy nghĩ, phán đoán và suy lu n, tr tự ệ ứ ẻ ờ ậ ẻ ự
l a ch n, quy t đ nh và th c hi n đ n cùng nhi m v c a mình.ự ọ ế ị ự ệ ế ệ ụ ủ
Ban thân tôi đa tim hiêu tai liêu, hoc hoi kinh nghiêm, suy nghi va tim toỉ ̃ ̀ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ̃ ̀ ̀ ̀
đê lam sao tim ra nhiêu bi n pháp sang tao, đôi m i hình th c trong viêc tô ch c̉ ̀ ̀ ̀ ệ ́ ̣ ̉ ớ ứ ̣ ̉ ư ́ cac hoat đông cho tre làm quen v i các bi u t́ ̣ ̣ ̉ ớ ể ượng s đ ng v toán qua áp d ngơ ẳ ề ụ quan đi m, phể ương pháp giáo d c l y tr làm trung tâm. Nh ng hiêu qua đatụ ấ ẻ ữ ̣ ̉ ̣
đượ ưc t khi vân dung sang tao va tô ch c thanh công nhiêu tiêt day thao giang, tâp̀ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ứ ̀ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ huân, chuyên đê, hoat đông hoc, hoat đông hang ngay đa thuc đây qua trinh tố ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̃ ́ ̉ ́ ̀ ̉
ch c cac hoat đông cho tre tr nên hâp dân va phong phu h n. Qua trinh th c hiênứ ́ ̣ ̣ ̉ ở ́ ̃ ̀ ́ ơ ́ ̀ ự ̣
áp d ng phụ ương pháp giáo d c l y tr làm trung tâm giúp tôi đuc rut đụ ấ ẻ ́ ́ ược môṭ
sô kinh nghiêm va l a chon đê tai: “Môt sô biên phap h́ ̣ ̀ự ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ương dân tr 45 tuôi laḿ ̃ ẻ ̉ ̀ quen v i các bi u tớ ể ượng s đ ng v toán đat hiêu qua cao t vi c áp d ngơ ẳ ề ̣ ̣ ̉ ừ ệ ụ
phương pháp giáo d c l y tr làm trung tâm”. ụ ấ ẻ Mong răng t nh ng bi n pháp nhò ừ ữ ệ ̉ nay co thê gop phân vao viêc h ng dân tre hoat đông môt cach tich c c va đat đ c̀ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ướ ̃ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ự ̀ ̣ ượ hiêu qua h n.̣ ̉ ơ
1.2. Đi m m i và ph m vi áp d ng c a đ tài:ể ớ ạ ụ ủ ề
1.2.1. Đi m m i c a đ tài:ể ớ ủ ề
Đ tài t p trung nêu ra nh ng bi n pháp hề ậ ữ ệ ướng d n tr 45 tu i làm quenẫ ẻ ổ
v i toán đ t hi u qu cao thông qua vi c áp d ng phớ ạ ệ ả ệ ụ ương pháp giáo d c l y trụ ấ ẻ làm trung tâm. Đ tài t p trung vào nh ng m t đã làm đề ậ ữ ặ ược, đ xu t nh ng hìnhề ấ ữ
th c m iứ ớ mà giáo viên đã áp d ng ph ng pháp d y h c l y tr làm trung tâm đụ ươ ạ ọ ấ ẻ ể
t ch c cho tr làm quen v i các bi u t ng ban đ u v toán có hi u qu màổ ứ ẻ ớ ể ượ ầ ề ệ ả
ph ng pháp truy n th ng trươ ề ố ước đây ch a làm đ c.ư ượ
1.2.2. Ph m vi áp d ng:ạ ụ
Đ tài đề ược th c hi n trong năm h c 20162017. Đ tài này có th ápự ệ ọ ề ể
d ng đ i v i l p m u giáo 4 5 tu i trong nhà trụ ố ớ ớ ẫ ổ ường nh ng năm ti p theo vàữ ế
có th áp d ng r ng rãi đ i v i các trể ụ ộ ố ớ ường m m non trên đ a bàn t nh Qu ngầ ị ỉ ả Bình nói riêng và có th áp d ng cho t t c các trể ụ ấ ả ường m m non trên toàn qu cầ ố núi chung
2. Ph n n i dung:ầ ộ
2.1.Th c tr ng n i dung c n gi i quy t:ự ạ ộ ầ ả ế
Năm h c 20162017 b n thân tôi tr c ti p gi ng d y l p m u giáo bé 45ọ ả ự ế ả ạ ớ ẫ
tu i v i t ng s là 44 cháu. Bổ ớ ổ ố ước vào th c hi n đê tai nay l p chúng tôi có đự ệ ̀ ̀ ̀ ớ ượ c
nh ng thu n l i và g p m t s khó khăn sau:ữ ậ ợ ặ ộ ố
Trang 32.1.1. Thu n l i:ậ ợ
Ho t đ ng c a l p đạ ộ ủ ớ ượ ực s quan tâm ch đ o ch t ch c a Phòng GDỉ ạ ặ ẽ ủ
ĐT L Th y, ban giám hi u nhà trệ ủ ệ ường và t chuyên môn.ổ
Trương tôi la môt trong nh ng đ n vi trong điêm cua bâc hoc huyên nha,̀ ̀ ̣ ữ ơ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ̀
được đ u t xây d ng c s v t ch t kiên cô, trang thi t b kha đ y đ đam baoầ ư ự ơ ở ậ ấ ́ ế ị ́ ầ ủ ̉ ̉ viêc hoc tâp va sinh hoat cua tre.̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̉
Ban giám hi u nhà trệ ường có kinh nghi m, ch đ o sát sao vì v y b nệ ỉ ạ ậ ả thân tôi đã h c h i đọ ỏ ược nhi u bài h c quý báu trong công tác chăm sóc và giáoề ọ
d c tr ụ ẻ
Trương la đ n vi đi đâu trong viêc th c hiên ch̀ ̀ ơ ̣ ̀ ̣ ự ̣ ương trinh giao duc mâm̀ ́ ̣ ̀ non, cac chuyên đê trong tâm phuc vu cho tâp huân cua S , Phong giao duc.́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ở ̀ ́ ̣
Đa s ph huynh nhi t tình, có nh n th c v vi c h c t p c a con emố ụ ệ ậ ứ ề ệ ọ ậ ủ mình
Tre cung môt đô tuôi nên m c đô nhân th c t̉ ở ̀ ̣ ̣ ̉ ứ ̣ ̣ ư ướ ng đôi đông đêu vi vâý ̀ ̀ ̀ ̣ viêc day tre l p rât thuân l i. B n thân tôi cũng có nhi u c g ng trong quạ́ ̣ ̉ ở ớ ́ ̣ ợ ả ề ố ắ trình t h c, t rèn luy n, tìm tòi nh ng n i dung m i đ t o h ng thú cho trự ọ ự ệ ữ ộ ớ ể ạ ứ ẻ khi tham gia ho t đ ng v i các ch đ ạ ộ ớ ủ ề
B n thân tôi luôn t n d ng nh ng ngu n nguyên v t li u phê thai rôi xả ậ ụ ữ ồ ậ ệ ́ ̉ ̀ ử
ly sach đ có th bi n chúng thành nh ng d ng c h c t p và đ ch i đ n gi ń ̣ ể ể ế ữ ụ ụ ọ ậ ồ ơ ơ ả giúp tr đẻ ược h c, đọ ược khám phá và kh c sâu ki n th c.ắ ế ứ
2.1.2. Khó khăn:
Ho t đ ng “cho tr làm quen v i các bi u tạ ộ ẻ ớ ể ượng ban đâu v toán” la môtề ̀ ̣ hoat đông kho đoi hoi s chinh xac, khoa hoc nên giao viên phai năm v ng̣ ̣ ́ ̀ ̉ ự ́ ́ ̣ ́ ̉ ́ ư ̃
phương phap môn hoc, linh hoat sang tao khi tô ch c cac hoat đông cho tre. Bêń ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ứ ́ ̣ ̣ ̉ canh đo sô ḷ ́ ́ượng đô dung đô ch i cua cac công ty san xuât phuc vu cho môn hoc̀ ̀ ̀ ơ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ con it, đ n s va gia thanh cao. Trong l p môt sô tre tiêp thu bai con han chê.̀ ́ ơ ơ ̀ ́ ̀ ớ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ́
Phương pháp d y truy n th ng cô truy n th ki n th c tr làm theoạ ề ố ề ụ ế ứ ẻ không làm tr h ng thú.ẻ ứ
Đ u năm h c này tôi đã t ch c môt sô hoat đông cho tre lam quen v iầ ọ ổ ứ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ơ ́ toan qua đó tôi nh n th y r ng m t s tr ch a t giác, ch a h ng thú tham giá ậ ấ ằ ộ ố ẻ ư ự ư ứ vào ho t đ ng ho c tham gia không tích c c, c th :ạ ộ ặ ự ụ ể
Tông sô trẻ ́ ̉ Tre h ng thủ ứ ́ Tre ch a h ng thủ ư ứ ́
44 27/44 chiêm 61,4%́ 17/44 chiêm 38,9%́
Trang 4Nhân thây kêt qua chât ḷ ́ ́ ̉ ́ ượng trên cua tre ch a cao b n thân tôi luôn suỷ ̉ ư ả nghĩ, tìm ra nh ng bi n pháp tri n khai đ c bi t là áp d ng hữ ệ ể ặ ệ ụ ương pháp d y h cạ ọ
l y tr làm trung tâm đ tr đấ ẻ ể ẻ ược ho t đ ng cá nhân, ho t đ ng nhóm m t cáchạ ộ ạ ộ ộ tích c c, ki n th c c a tr đự ế ứ ủ ẻ ược b sung và c ng c phong phú, giúp tr thamổ ủ ố ẻ gia hoat đông hiêu qua h n.̣ ̣ ̣ ̉ ơ
2. 2.M t s gi i pháp:ộ ố ả
2.2.1. Tham m u mua s m c s v t ch t, trang thi t b ư ắ ơ ở ậ ấ ế ị
Tích c c tham m u v i ban giám hi u nhà trự ư ớ ệ ường mua s m đ y đ cácắ ầ ủ
lo i đ dùng đ ch i, các trang thi t b ph c v cho các ho t đ ng chăm sócạ ồ ồ ơ ế ị ụ ụ ạ ộ giáo d c tr trong l p.ụ ẻ ớ
Ví du: Ngay t đ u năm h c, tôi đã đ a n i dung các h ng m c đ dùngừ ầ ọ ư ộ ạ ụ ồ
đ ch i c n mua trong năm đ c bi t là các đ dùng đ ch i ph c v cho tr làmồ ơ ầ ặ ệ ồ ồ ơ ụ ụ ẻ quen các bi u tể ượng s đ ng v toán nh các đ dùng h c t p (bút chì, tranhơ ẳ ề ư ồ ọ ậ lôtô các lo i, b đ dùng h c toán cho cô và tr , v toán) đ ban giám hi u cóạ ộ ồ ọ ẻ ỡ ể ệ
k ho ch ch đ ng trong vi c trang c hay mua ph n m n kidsmart cài đ t choế ạ ủ ộ ệ ấ ầ ề ặ
tr máy tính l p.ẻ ở ở ớ
Tuyên truy n v i ph huynh v t m quan tr ng, m c đích s d ng c aề ớ ụ ề ầ ọ ụ ử ụ ủ
đ dùng đ ch i ph c v ho t đ ng c a tr l p. T đó, ph huynh s u t mồ ồ ơ ụ ụ ạ ộ ủ ẻ ở ớ ừ ụ ư ầ các lo i đ dùng ph th i trong sinh ho t hàng ngày đem t i l p đ giáo viênạ ồ ế ả ạ ớ ớ ể làm các đ dùng cho tr nh v h p s a, các lo i chai nh a tái s d ng ….v aồ ẻ ư ỏ ộ ữ ạ ự ử ụ ừ
r ti n, v a h p d n tr ẻ ề ừ ấ ẫ ẻ
2.2.2. Làm t t công tác t b i dố ự ồ ưỡng chuyên môn nghi p v ệ ụ
Ph i nói r ng vi c t h c h i đ nâng cao năng l c, k năng nghả ằ ệ ự ọ ỏ ể ự ỹ ề nghi p là đi u đ t lên hàng đ u cho m i giáo viên. Hi u rõ đi u đó, b n thân tôiệ ề ặ ầ ỗ ể ề ả
đã tranh th m i c h i, đi u ki n có th đ tìm tòi, h c h i, sáng t o b ngủ ọ ơ ộ ề ệ ể ể ọ ỏ ạ ằ nhi u cách khác nhau: Tham quan trề ường b n, d gi , tìm hi u qua sách, báo,ạ ự ờ ể các phương ti n thông tin đ i chúng trong đó m ng internet là m t kênh thông tinệ ạ ạ ộ phong phú cho nh ng ai mu n góp nh t kinh nghi m cho b n thân.ữ ố ặ ệ ả
Luôn n m v ng đ c đi m tâm sinh lý đ tu i c a tr đ có các phắ ữ ặ ể ộ ổ ủ ẻ ể ươ ng pháp tác đ ng phù h p, kích thích tính tò mò, h ng thú tr ộ ợ ứ ở ẻ
Nghiên c u chứ ương trình GDMN m i đ n m v ng m c tiêu, n i dung,ớ ể ắ ữ ụ ộ
phương pháp giáo d c tr ụ ẻ
Tham gia đ y đ các bu i sinh ho t chuyên đ c a trầ ủ ổ ạ ề ủ ường, c a phòng,ủ
c a s , c a B GD & ĐT. Tham gia l p h c nâng cao trình đ chuyên mônủ ở ủ ộ ớ ọ ộ nghi p v ệ ụ
Trang 5Luôn có ý th c h c h i ch em đ ng nghi p trong trứ ọ ỏ ị ồ ệ ường, trong c m nhụ ư
d gi , tham quan đ rút nh ng kinh nghi m cho b n thân trong công tác chămự ờ ể ữ ệ ả sóc giáo d c tr ụ ẻ
Nghiên c u k modulmn 22: ng d ng phứ ỹ Ứ ụ ương pháp d y h c tích c cạ ọ ự trong lĩnh v c phát tri n nh n th c.ự ể ậ ứ
Khi tô ch c cho tre lam quen v i các bi u t̉ ứ ̉ ̀ ớ ể ượng s đ ng v toan tôi luônơ ẳ ề ́ danh th i gian trao đôi, hoc hoi kinh nghiêm t Ban giam hiêu, tô mang l̀ ờ ̉ ̣ ̉ ̣ ừ ́ ̣ ̉ ̣ ươ í chuyên môn, thao luân v i chi em đông nghiêp đê đ a ra hinh th c tô ch c haỷ ̣ ớ ̣ ̀ ̣ ̉ ư ̀ ứ ̉ ứ nhât, phu h p v i tre va phu h p v i chu đê hoat đông.́ ̀ ợ ớ ̉ ̀ ̀ ợ ớ ̉ ̀ ̣ ̣
2.2.3 Lam đô dung, đô ch i phu h p v i gi hoc, đ ch i các góc̀ ̀ ̀ ̀ ơ ̀ ợ ớ ờ ̣ ồ ơ ở
ch i.ơ
Đăc tr ng cua hoat đông cho tre lam quen v i toan la tinh chinh xac vạ ư ̉ ̣ ̣ ̉ ̀ ớ ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ khoa hoc cao. Môi hoat đông cung câp cho tre môt kiên th c khac nhau đoi hoị ̃ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ứ ́ ̀ ̉ phai co nh ng đô dung, đô ch i khac nhau, phu h p v i nôi dung, chu đê va hinh̉ ́ ữ ̀ ̀ ̀ ơ ́ ̀ ợ ớ ̣ ̉ ̀ ̀ ̀
th c tô ch c tiêt hoc.ứ ̉ ứ ́ ̣
Lam đô dung tr c quan gop phân tăng tinh hâp dân cua gi hoc, tôi vâǹ ̀ ̀ ự ́ ̀ ́ ́ ̃ ̉ ờ ̣ ̣ dung cac nguyên vât liêu săn co nh : Vo ngao, hôt, hat, đa, soi, hôp s a,…đê taọ ́ ̣ ̣ ̃ ́ ư ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ữ ̉ ̣
ra nh ng đô dung hoc tâp đep phong phu hâp dân, la măt co nôi dung găn bo v iữ ̀ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̃ ̣ ́ ́ ̣ ́ ́ ơ ́ cuôc sông cua tre, phu h p v i t ng chu đê.̣ ́ ̉ ̉ ̀ ợ ơ ứ ̀ ̉ ̀
Vi du:́ ̣ Dung lon s a nho lam nh ng con meo, vo ngao lam thanh nh ng̀ ữ ̉ ̀ ữ ̀ ̉ ̀ ̀ ư ̃ đan ca, thia nh a lam chuôn chuôn, len quân thanh ga…tao đ̀ ́ ̀ ự ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ̣ ượ ực s hâp dân tronǵ ̃
gi hoc.ờ ̣
Khi lam đô dung đô ch i cho tre lam quen v i các bi u t̀ ̀ ̀ ̀ ơ ̉ ̀ ớ ể ượng ban đ u vầ ề toan phuc vu môt nôi dung day, tôi luôn suy nghi tim toi đê lam ra nh ng đô dunǵ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̃ ̀ ̀ ̉ ̀ ữ ̀ ̀
đô ch i co môi quan hê logic v i nhau.̀ ơ ́ ́ ̣ ớ
Vi du:́ ̣ Khi day tre sô ḷ ̉ ́ượng 5 tôi đa chon căp đôi t̃ ̣ ̣ ́ ượng la Ga va Tr ng đề ̀ ̀ ứ ̉ day, tre lâp nhom đôi ṭ ̉ ̣ ́ ́ ượng co sô ĺ ́ượng 5, ga va tr ng co môi quan hê logic v ì ̀ ứ ́ ́ ̣ ơ ́ nhau: Ga đe ra tr ng,…̀ ̉ ứ
Nghiên c u lam đô dung sao cho môt đô dung co thê cung câp cho treứ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̉ nhiêu kiên th c khac nhau, s dung cho nhiêu hoat đông khi đo đô dung đo se cò ́ ứ ́ ử ̣ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̃ ́ hiêu qua s dung rât l n, viêc khai thac tôi đa cac đô dung hoc tâp se tiêt kiêṃ ̉ ử ̣ ́ ớ ̣ ́ ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̃ ́ ̣
được rât l n nh ng chi phi va th i gian khi lam đô dung.́ ớ ữ ́ ̀ ờ ̀ ̀ ̀
Trang 6Vi du:́ ̣ Lam bang tông h p băng bia Ao, trên đo co dan hinh anh cac coǹ ̉ ̉ ợ ̀ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̉ ́ vât đ̣ ược găn băng cac miêng dinh co thê thay đôi sô ĺ ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ̉ ́ ượng va vi tri khi s̀ ̣ ́ ử dung phu h p v i muc đich giang day khac nhau. Day tre đinh ḥ ̀ ợ ớ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ương khônǵ gian: Trên, dươi, tŕ ươc, sau, phai, trai,́ ̉ ́
day tre vê tâp h p sô đêm. Day tre vệ ̉ ̀ ̣ ợ ́ ́ ̣ ̉ ̀
hinh dang, kich th̀ ̣ ́ ươc.́
Cac đô dung, đô ch i cho tre phaí ̀ ̀ ̀ ơ ̉ ̉
đam bao tinh thâm my, an toan trong s̉ ̉ ́ ̉ ̃ ̀ ử
dung va co đô bên cao. Đăc tr ng cua trẹ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ư ̉ ̉
la thich kham pha vi thê đô ch i cho trè ́ ́ ́ ̀ ́ ̀ ơ ̉
phai an toan, không gây th̉ ̀ ương tich chó
tre. Khi lam đô dung đô ch i tôi th̉ ̀ ̀ ̀ ̀ ơ ươ ng̀
kêt h p nhiêu mau săc v i nhau đê tao ra nh ng đô dung đep, sinh đông h p v í ợ ̀ ̀ ́ ớ ̉ ̣ ữ ̀ ̀ ̣ ̣ ợ ơ ́
s thich cua tre ở ́ ̉ ̉
2.2.4. Ch n các n i dung lông ghep tich h p cac hoat đông vao giọ ộ ̀ ́ ́ ợ ́ ̣ ̣ ̀ ờ
hoc̣
Đê lông ghep tich h p cac hoat đông vao gi hoc đoi hoi giao viên co s̉ ̀ ́ ́ ợ ́ ̣ ̣ ̀ ờ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ự sang tao linh hoat va kheo leo khi vân dung, qua trinh vân dung tich h p cân l á ̣ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ́ ợ ̀ ự chon nôi dung phu h p, logic, tranh qua trinh hoat đông tr nên r i rac chăp va.̣ ̣ ̀ ợ ́ ́ ̀ ̣ ̣ ở ờ ̣ ́ ́
Giao viên phôi h p cac ph́ ́ ợ ́ ương phap day hoc khac nhau nh : Kê chuyên,́ ̣ ̣ ́ ư ̉ ̣
ch i tro ch i, bai hat đê dân dăt tre vao tiêt hoc môt cach nhe nhang ma không thuơ ̀ ơ ̀ ́ ̉ ̃ ́ ̉ ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ đông.̣
Vi du 1:́ ̣ Tre hat mua bai: “Đông hô bao th c” đê tao h ng thu, dân dăt trẻ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ứ ̉ ̣ ứ ́ ̃ ́ ̉ vao gi hoc: “Nh n bi t các bu i: Sáng, tr a, chi u, t i”.̀ ờ ̣ ậ ế ổ ư ề ố
Vi du 2:́ ̣ Cho tre thăm mô hinh trang t chăn nuôi co cac loai con v t̉ ̀ ạ ở ́ ́ ̣ ậ khác nhau nh con l n, con gà, con v t, con chó, con th tao tinh huông lôi cuônư ợ ị ỏ ̣ ̀ ́ ́ tre vao hoat đông: “Chia 4 đôi t̉ ̀ ̣ ̣ ́ ượng thanh 2 phân băng nhiêu cach khac nhau”̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ trong chu đê Đ ng v t.̉ ̀ ộ ậ
Ví d 3: Tr hát múa v chú b đ trụ ẻ ề ộ ộ ước khi vào ho t đ ng “Xác đ nh vạ ộ ị ị trí “phía ph i phía trái”.ả
Qua đo giao viên v a lông ghep hoat đông âm nhac, hoat đông kham phá ́ ừ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́
xa hôi, giao duc tre hăng say hoc tâp, gi gin đô dung cân thân. D a trên nh ng̃ ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̣ ữ ̀ ̀ ̀ ̉ ̣ ự ư ̃ kinh nghiêm tre đa co đê dân dăt tre thu nhân kiên th c m i va đê lam đ̣ ̉ ̃ ́ ̉ ̃ ́ ̉ ̣ ́ ứ ớ ̀ ̉ ̀ ược điêù
đo thi giao viên phai la chiêc câu nôi biên cac hoat đông gi a tre va cô thanh cać ̀ ́ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ́ ́ ̣ ̣ ữ ̉ ̀ ̀ ́
Trang 7hoat đông gi a tre v i tre đê tre t kiêm tra lân nhau, bay cho nhau cach đoc, cacḥ ̣ ữ ̉ ớ ̉ ̉ ̉ ự ̉ ̃ ̀ ́ ̣ ́ đêm, cach ch i.́ ́ ơ
Ngoai ra giao viên phai biêt s dung h p ly cac biên phap, biêt giai quyêt̀ ́ ̉ ́ ử ̣ ợ ́ ́ ̣ ́ ́ ̉ ́ tinh huông môt cach mêm deo, biêt tân dung cac th i c tinh huông dê day.̀ ́ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ́ ơ ờ ̀ ́ ̃ ̣
2.2.5 Xây d ng gi day trên l p theo phự ờ ̣ ớ ương pháp l y tr làm trungấ ẻ tâm
2.2.5.1. Thay đ i ph ổ ươ ng pháp d y h c: ạ ọ
Thay đ i hổ ương pháp d y h c cho tr là vi c làm m u ch t đ giúp trạ ọ ẻ ệ ấ ố ể ẻ nâng cao hi u qu vi c cho tr làm quen các bi u tệ ả ệ ẻ ể ượng s đ ng v toán.ơ ẳ ề
Phương pháp d y h c tích c c áp d ng trong quá trình t ch c cho trạ ọ ự ụ ổ ứ ẻ làm quen các bi u tể ượng s đ ng v toán không có nghĩa là g t b các phơ ẳ ề ạ ỏ ươ ng pháp giáo d c truy n th ng nh làm m u, quan sát, đàm tho i, th c hành, luy nụ ề ố ư ẫ ạ ự ệ
t p… mà nó k th a và phát huy h t nh ng u đi m và kh năng có s n c aậ ế ừ ế ữ ư ể ả ẵ ủ
phương pháp truy n th ng, đ ng th i ph i h p các phề ố ồ ờ ố ợ ương pháp trong quá trình
t ch c các ho t đ ng c a tr m t cách khéo léo, h p lý nh m phát huy t i đaổ ứ ạ ộ ủ ẻ ộ ợ ằ ố
ho t đ ng tích c c nh n th c và s h p tác, ch đ ng, t duy sáng t o c a tr ạ ộ ự ậ ứ ự ợ ủ ộ ư ạ ủ ẻ
C th v i vi c t ch c các ho t đ ng h c cho tr làm quen v i toánụ ể ớ ệ ổ ứ ạ ộ ọ ẻ ớ thay b ng các phằ ương pháp cũ là cô làm m u sau đó tr làm theo hay tr th cẫ ẻ ẻ ự
hi n theo yêu c u c a cô trệ ầ ủ ước thì tôi l i cho tr làm theo ý thích trạ ẻ ước, tr nêuẻ
ý tưởng, c l p th o lu n, cô ch là ngả ớ ả ậ ỉ ười khái quát, t ng h p các ý tổ ợ ưởng, cách làm c a tr Sau đó m i tr th c hi n theo yêu c u và luy n t p.ủ ẻ ớ ẻ ự ệ ầ ệ ậ
Ví d 1 ụ : Đ tài: “Chia nhóm đ i tề ố ượng có s lố ượng 4 thành 2 ph n b ngầ ằ nhi u cách khác nhau”. Tôi th c hi n áp d ng phề ự ệ ụ ương pháp l y tr làm trungấ ẻ tâm theo th t s nh sau:ứ ự ẽ ư
+ Ôn nh n bi t s lậ ế ố ượng trong ph m vi 4ạ
+ Tr chia theo ý thíchẻ
+ Cô cho tr nói lên cách chia c a mìnhẻ ủ
+ C l p th o lu n, xem xét các cách chiaả ớ ả ậ
+ Cô t ng h p các cách chiaổ ợ
+ Cho tr chia theo yêu c u c a cô.ẻ ầ ủ
+ Trò ch i ôn luy n ơ ệ
Ví d 2: ụ Đ tài: “Ch p ghép các hình hình h c đ t o thanh hình m i”.ề ắ ọ ể ạ ớ
Th t các bứ ự ước nh sau: ư
+ Ôn nh n bi t các hình thông qua trò ch iậ ế ơ
+ Tr ch p ghép theo ý tẻ ắ ưởng c a mìnhủ
Trang 8+ Tr th o lu n, đ a ra cách x p theo nhómẻ ả ậ ư ế
+ Cô t ng h p các cách ghép mà tr th c hi nổ ợ ẻ ự ệ
+ Tr ghép theo yêu c uẻ ầ
+ Trò ch i luy n t p theo nhóm, theo tơ ệ ậ ổ
Qua phương pháp này, tôi đã lo i b cách d y và h c m t cách th đ ngạ ỏ ạ ọ ộ ụ ộ
“cô nó, tr nghe, khuy n khích s sáng t o c a tr m t cách t đa.ẻ ế ự ạ ủ ẻ ộ ố
2.2.5.2 Thay đ i hình th c d y h c: ổ ứ ạ ọ
Viêc tô ch c cho tre hoat đông tuy thuôc vao điêu kiên cua l p, đôi ṭ ̉ ứ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ớ ́ ượ ng tre va không gian hoat đông mà tôi thay đ i hình th c m t cách m m d o, linh̉ ̀ ̣ ̣ ổ ứ ộ ề ẻ
ho t. T đó đ a l i s m i l trong cách th c t ch c giúp tr h ng thú h n.ạ ừ ư ạ ự ớ ạ ứ ổ ứ ẻ ứ ơ
Vi du 1:́ ̣ Gi đinh hơ ̣̀ ương trong không gian co thê tô ch c cho tre hoat đônǵ ́ ̉ ̉ ứ ̉ ̣ ̣ ngoai tr i (chu đê: giao thông đê tre co thê thây đ̀ ờ ̉ ̀ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ược cac ph́ ương tiên giao thông̣
đi lai, thây đ̣ ́ ược ngươi tham gia giao thông đê tre dê xac đinh va khi cho tre ch ì ̉ ̉ ̃ ́ ̣ ̀ ̉ ơ tro ch i ngoai tr i thi tre cam nhân đ̀ ơ ̀ ờ ̀ ̉ ̉ ̣ ược th c tê h n, sang tao h n va tre đự ́ ơ ́ ̣ ơ ̀ ̉ ượ c hoat đông tich c c dê nhân biêt ma nôi dung vân không thay đôi.̣ ̣ ́ ự ̃ ̣ ́ ̀ ̣ ̃ ̉
Vi du 2:́ ̣ Gi “Săp xêp theo quy tăc” chu đê Nghê nghiêp:ờ ́ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ̣
+ Cho tre hat mua: Hat vê đao xa.̉ ́ ́ ́ ̀ ̉
+ Tham quan mô hinh đao Tr̀ ̉ ương Sa, tro chuyên vê mô hinh.̀ ̀ ̣ ̀ ̀
+ Tre di chuyên xêp thanh đôi hinh ch U đê cung th c hiên cach săp xêp.̉ ̉ ́ ̀ ̣ ̀ ữ ̉ ̀ ự ̣ ́ ́ ́ + Cho tre luyên tâp cach săp xêp băng cach s dung but trên bang t̉ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̀ ́ ử ̣ ́ ̉ ươ ng tac điên t ́ ̣ ử
+ Băng kinh nghiêm cua tre tô ch c cho tre luyên tâp v i cac đô dung cuà ̣ ̉ ̉ ̉ ứ ̉ ̣ ̣ ớ ́ ̀ ̀ ̉ chu bô đôi hai quân.́ ̣ ̣ ̉
Vi du 3:́ ̣ Gi “Nhân biêt các hình tam giác, ch nh t, hinh vuông, hinhờ ̣ ́ ữ ậ tròn”:
+ Tro chuyên vê nghê công nhân, hat mua.̀ ̣ ̀ ̀ ́ ́
+ Tre câm cac hình, xem, s , va nêu nhân xet.̉ ̀ ́ ờ ̀ ̣ ́
+ Luyên tâp goi tên cac hình.̣ ̣ ̣ ́
+ Lân l̀ ượ ưt t ng nhom luyên tâp.̀ ́ ̣ ̣
+ S dung cac hình đê ch i lăp ghep mô hinh.ử ̣ ́ ̉ ơ ́ ́ ̀
N u nh v i các ti t d y làm quen v i toán theo các phế ư ớ ế ạ ớ ương pháp truy nề
th ng ch y u tr ho t đ ng theo l p đa s thì v i phố ủ ế ẻ ạ ộ ớ ố ớ ương pháp l y tr làmấ ẻ trung tâm này, các ti t d y tôi luôn đ cao ho t đ ng nhóm nh đ nh m giúpế ạ ề ạ ộ ỏ ể ằ
tr tính chia s , h p tác, k năng làm vi c nhóm.ẻ ẻ ợ ỹ ệ
Ví d : Ph n luy n t p c a ti t “chia nhóm 4 đ i tụ ầ ệ ậ ủ ế ố ượng thành 2 ph nầ khác nhau” ch đ “Đ ng v t”. Tôi t ch c 2 trò ch i luy n t p.ủ ề ộ ậ ổ ứ ơ ệ ậ
Trang 9+ Trò ch i 1:ơ Thi xem đ i nào nhanh.ộ
Cách ch i: Chia tr thành 4 đ i hàng d c khi có hi u l nh b t đ u, cácơ ẻ ộ ọ ệ ệ ắ ầ thành viên c a đ i luân phiên nhau ch y nhanh lên b ng ch n các con v t g nủ ộ ạ ả ọ ậ ắ vào cho đ s lủ ố ượng 4 ho c tách ra theo yêu c u c a hình v trên b ng (L n 1:ặ ầ ủ ẽ ả ầ Cho tr lên g n thêm các con v t thành nhóm có s lẻ ắ ậ ố ượng 4, L n 2: Tr lên táchầ ẻ thành các con v t thành 2 nhóm cô đã g n th s s n).ậ ắ ẻ ố ẵ
+ Trò ch i 2: Bé yêu h c toán.ơ ọ
Cách ch i: Cô chia tr thành 5 nhóm, m i nhóm có nhi u ao v i sơ ẻ ỗ ề ớ ố
lượng con v t là 4. Nhi m v c a m i nhóm là trao đ i, th o lu n đ dùng s iậ ệ ụ ủ ỗ ổ ả ậ ể ợ len chia đôi các h thành 2 ph n v i nhi u cách khác nhau. Sau đó đ i di n m tồ ầ ớ ề ạ ệ ộ
b n trong nhóm lên trình bày ý tạ ưởng c a đ i mình.ủ ộ
2.2.5.3. Tao không khi sôi nôi trong gi h c, các ho t đ ng: ̣ ́ ̉ ờ ọ ạ ộ
Cac gi hoat đông giao duc cua tre giao viên nên linh hoat tô ch c cho tré ờ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̉ ứ ̉
được hoat đông môt cach logic, sôi đông, không ngăt quang th i gian hoat đông,̣ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ̃ ờ ̣ ̣ phai luân chuyên lam sao cho gi hoc không bi nham chan, không khi gi hoc̉ ̉ ̀ ờ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ờ ̣ luôn sôi nôi, tre h ng thu hoat đông va gi hoc lai đat hiêu qua.̉ ̉ ứ ́ ̣ ̣ ̀ ờ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉
L a chon cac thu thuât cho phu h p đê tô ch c hoat đông cho tre.ự ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ợ ̉ ̉ ứ ̣ ̣ ̉
Ví d 1: ụ Hoat đông chia 4 đôi ṭ ̣ ́ ượng thanh 2 phân băng nhiêu cach khac̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ nhau (chu đê nghê nghiêp):̉ ̀ ̀ ̣
+ Cho tre xem video, nghe tiêng coi bao đông, tre xem va thao luân sôi nôỉ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ̉
vê công viêc cua linh c u hoa.̀ ̣ ̉ ́ ứ ̉
+ Tre nghe tiêng goi c u chay va chay nhanh vê tô.̉ ́ ̣ ứ ́ ̀ ̣ ̀ ̉
+ Chuyên tiêp: Tre đoc ve va lam đông tac tâp thê duc đê chuyên đôi hinh.̉ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ ̀ + Kêt h p m nhac va bai hat trong cac tro ch i.́ ợ ở ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ơ
+ Tao tinh thân thi đua gi a cac nhom, nhom nao gioi h n đ̣ ̀ ữ ́ ́ ́ ̀ ̉ ơ ược thưở ng qua hoăc bông hoa.̀ ̣
Vi du 2:́ ̣
Hoat đông xac đinh vi tri trên – ḍ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ươi tŕ ươc – sau cua ban thân:́ ̉ ̉
+ Tô ch c sinh nhât cho ban Bin, tre chuân bi qua va đên m ng sinh nhât.̉ ứ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̀ ̀ ́ ừ ̣ + Thao luân vi sao thây bong bay, hoa.̉ ̣ ̀ ́ ́
+ Giâu qua va tăng qua cac vi tri khac nhau.́ ̀ ̀ ̣ ̀ở ́ ̣ ́ ́
+ Chia thanh cac đôi ch i thi đua nhau.̀ ́ ̣ ơ
Qua đo kich thich tre hăng say hoat đông, thich thu va t nguyên th c hiên,́ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ́ ̀ự ̣ ự ̣ cac biêu t́ ̉ ượng toan hoc cung tr nên nhe nhang, hâp dân h n.́ ̣ ̃ ở ̣ ̀ ́ ̃ ơ
2.2.6. Tao môi tṛ ương cho tre hoat đông.̀ ̉ ̣ ̣
Trang 10Đ i v i tr m m non, l p h c chính là mái nhà th hai c a tr C m giácố ớ ẻ ầ ớ ọ ứ ủ ẻ ả
đ u tiên khi tr bầ ẻ ước vào l p đó là s g n gũi, thân thi n gi ng nhà c a mình.ớ ự ầ ệ ố ủ Trong ngôi nhà y ph i có s tấ ả ự ươi m i, h p d n c a nh ng b c tranh, b c nhớ ấ ẫ ủ ữ ứ ứ ả trang trí phù h p theo ch đ , phù h p v i l a tu i c a tr ợ ủ ề ợ ớ ứ ổ ủ ẻ
2.2.6.1. Xây d ng góc toán h c trong l p h c ự ọ ớ ọ
Ho t đ ng góc là m t hình th c ho t đ ng đ c bi t trong đ i s ng c aạ ộ ộ ứ ạ ộ ặ ệ ờ ố ủ
tr M m Non, đó là n i tr th a mãn s thích, nhu c u vui ch i, nh n th c vàẻ ầ ơ ẻ ỏ ở ầ ơ ậ ứ
c m nh n v th gi i xung quanh. Ho t đ ng góc giúp tr rèn luy n, c ng cả ậ ề ế ớ ạ ộ ẻ ệ ủ ố
ki n th c đã h c, là n i tr i nghi m, khám phá nh ng cái m i và phát huy khế ứ ọ ơ ả ệ ữ ớ ả năng sáng t o c a tr Đ c bi t v i toán h c r t khô khan, tôi đã c g ng bi nạ ủ ẻ ặ ệ ớ ọ ấ ố ắ ế góc toán h c c a tr tr nên m m m i, thu hút tr v màu s c, cách bày trí h pọ ủ ẻ ở ề ạ ẻ ề ắ ấ
d n thu hút tr không ch có đ dùng đ ch i mà còn m ng tẫ ẻ ỉ ồ ồ ơ ả ường góc l p v iớ ớ các trò ch i h p d n.ơ ấ ẫ
Đê giup tre ôn luyên cac kiên th c đa hoc va b̉ ́ ̉ ̣ ́ ́ ứ ̃ ̣ ̀ ươc đâu tiêp cân nh ng kiêń ̀ ́ ̣ ữ ́
th c m i tôi đa tao đứ ớ ̃ ̣ ược môt môi tṛ ương hâp dân mang tên: “Be hoc toan” v ì ́ ̃ ́ ̣ ́ ơ ́ goc bô tri goc toan thuân tiên, thoang, rông, đ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ược trang tri, săp xêp nhiêu hinh anh́ ́ ́ ̀ ̀ ̉ phu h p v i nôi dung hoat đông, goc toan đ̀ ợ ớ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ược thay đôi liên tuc phu h p v i chủ ̣ ̀ ợ ớ ̉
đê th c hiên.̀ ự ̣
Vi du: Chu đê: Gia đinh, tôi trang tri cac loai đô dung trong gia đinh đê tré ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ̉ ̉ chia nhom, chon va xêp t́ ̣ ̀ ́ ương ng 11 trên cac mang tứ ́ ̉ ương. Dan cac hinh khac̀ ́ ́ ̀ ́ nhau đê tre xêp thanh cac kiêu nha theo y thich.̉ ̉ ́ ̀ ́ ̉ ̀ ́ ́
Lây y t́ ́ ưởng t hoat đông “Đêm đên 4, nhân biêt nhom đôi từ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ượng co số ́
lượng 4” tôi trang tri cac hinh anh vê chu bô đôi t́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ̣ ̣ ương ng v i sô lứ ớ ́ượng 3, chú công an tương ng v i sô lứ ớ ́ ượng 4, ao quân bô đôi t́ ̀ ̣ ̣ ương ng v i sô lứ ớ ́ ượng 2…
t đo tre nhân bêt,chia nhom đôi từ ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ượng dê dang h n.̃ ̀ ơ
Goc: “Be hoc toan”́ ́ ̣ ́ Môi trương hoat đông mang tên: “Be hoc toan” Rât thuân tiên cho tôi trong̀ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̣ viêc thuc đây h ng thu cua tre khi tham gia lam quen v i toan. Tre co thê t hoc̣ ́ ̉ ứ ́ ̉ ̉ ̀ ớ ́ ̉ ́ ̉ ự ̣