SKKN: Một số biện pháp cho trẻ khám phá thế giới xung quanh bằng vật thật thông qua những hoạt động thực tiễn đối với trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi

Đề tài “ Một số biện pháp cho trẻ khám phá thế giới xung quanh bằng vật thật thông qua những hoạt động thực tiễn đối với trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi” nhằm tìm ra phương pháp lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, chính xác nhất, xin trình bày để góp phần đóng góp kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong công cuộc đổi mới đất nước.

Đ  tài: ề “ M t s  bi n pháp cho tr  khám phá th  gi i xung quanh b ng v t ộ ố ệ ẻ ế ớ ằ ậ  

th t thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n  đ i v i tr  m u giáo 3­ 4 tu i” ậ ữ ạ ộ ự ễ ố ớ ẻ ẫ ổ

1. PH N M  Đ UẦ Ở Ầ

1.1. Lý do ch n đ  tài:       ọ ề

       Phương pháp cho tr  làm quen môi trẻ ường xung quanh có vai trò r t quanấ  

tr ng trong quá trình giáo d c tr , đ c bi t là đ i v i tr  m u giáo 3 ­ 4 tu i.ọ ụ ẻ ặ ệ ố ớ ẻ ẫ ổ   Thông qua h c tr  đọ ẻ ược khám phá th  gi i riêng c a mình, khám phá môiế ớ ủ  

trường xung quanh tr  đẻ ược cung c p v n ki n th c s  đ ng v  th  gi i xungấ ố ế ứ ơ ẳ ề ế ớ   quanh mình, không nh ng phát tri n nh n th c mà tr  còn đữ ể ậ ứ ẻ ược rèn luy n ócệ   quan sát, th  giác, kh  năng ghi nh , chú ý, t  duy và tị ả ớ ư ưởng tượng. Khám phá  môi trường xung quanh nh m cũng c  h  th ng hóa ki n th c, m  r ng v nằ ố ệ ố ế ứ ở ộ ố  

hi u bi t v  th  gi i xung quanh tr , qua đó làm giàu v n t  c a tr  Tr  để ế ề ế ớ ẻ ố ừ ủ ẻ ẻ ượ  c khám phá th  gi i xung quanh mình, nh ng đi u tr  ch a bi t ho c đã bi tế ớ ữ ề ẻ ư ế ặ ế  

nh ng ch a c  th  Tr  đư ư ụ ể ẻ ược tr i nghi m thông qua các ti t h c và tr c ti pả ệ ế ọ ự ế   khám phá chúng. Bi t đế ược tên, đ c đi m mùi v , công d ng các đ i tặ ể ị ụ ố ượng mà 

tr  khám phá, h n th  môn h c còn giáo d c l  giáo, giáo d c v  sinh, dinhẻ ơ ế ọ ụ ễ ụ ệ  

dưỡng cho tr ẻ

Năm h c 2018 ­ 2019 tôi đọ ược ban giám hi u phân công vào l p m u giáo ệ ớ ẫ

3 ­ 4 tu i, tr  đa s  m i vào h c nh n th c còn h n ch , v n hi u bi t còn s  ổ ẻ ố ớ ọ ậ ứ ạ ế ố ể ế ơ

đ ng, h n n a là các cháu nhút nhát, l  l m các k  năng quan sát, ghi nh  còn ẳ ơ ữ ạ ẫ ỹ ớ

h n ch  Trong các ho t đ ng cho tr  làm quen, tìm hi u v i môi trạ ế ạ ộ ẻ ể ớ ường xung  quanh tôi đã s  d ng nhi u bi n pháp nh  s  d ng nh ng hình  nh trên powew ử ụ ề ệ ư ử ụ ữ ả point, cho tr  quan sát m t đo n video, tranh  nh, đ  dùng nh ng hi u qu  trênẻ ộ ạ ả ồ ư ệ ả  

tr  ch a cao, nhi u tr  còn lúng túng, kh  năng ghi nh  còn nhi u h n ch  Qua ẻ ư ề ẻ ả ớ ề ạ ế quan sát tôi nh n th y đậ ấ ượ ằc r ng khi cho tr  khám phá b ng nh ng v t li u, v tẻ ằ ữ ậ ệ ậ  

th t v n có trong t  nhiên đã giúp tr  lĩnh h i ki n th c nhanh h n và có hi u ậ ố ự ẻ ộ ế ứ ơ ệ

qu  h n. V i th c tr ng nh  v y, b n thân tôi m nh d n l a ch n đ  tài ả ơ ớ ự ạ ư ậ ả ạ ạ ự ọ ề “ M t ộ  

s  bi n pháp cho tr  khám phá th  gi i xung quanh b ng v t th t thông qua  ố ệ ẻ ế ớ ằ ậ ậ

nh ng ho t đ ng th c ti n  đ i v i tr  m u giáo 3­ 4 tu i” ữ ạ ộ ự ễ ố ớ ẻ ẫ ổ

 nh m tìm ra  phằ ương pháp lĩnh h i ki n th c nhanh nh t, chính xác nh t, xin ộ ế ứ ấ ấ trình bày đ  góp ph n đóng góp kinh nghi m trong công tác chăm sóc giáo d c ể ầ ệ ụ

tr  trong công cu c đ i m i đ t nẻ ộ ổ ớ ấ ước

2. Ph m vi áp d ng đ  tài:ạ ụ ề

      Đ  tài ề “ M t s  bi n pháp cho tr  khám phá th  gi i xung quanh b ng ộ ố ệ ẻ ế ớ ằ  

v t th t thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n  đ i v i tr  m u giáo 3­ 4 ậ ậ ữ ạ ộ ự ễ ố ớ ẻ ẫ  

tu i” ổ

được áp d ng trong quá trình th c hi n nhi m v  chăm sóc giáo d c m m non,ụ ự ệ ệ ụ ụ ầ   giúp tr  khám phá, tr i nghi m, phán đoán, suy lu n v  th  gi i vô cùng phongẻ ả ệ ậ ề ế ớ   phú xung quanh tr  Trong quá trình nghiên c u đ  tài này tôi đã v n d ng đ aẻ ứ ề ậ ụ ư   vào quá trình chăm sóc tr  trong l p,  ng d ng vào nhi u ho t đ ng khám pháẻ ớ ứ ụ ề ạ ộ   khoa h c, khám phá xã h i đọ ộ ược đ ng nghi p khen ng i và cùng góp ý, đồ ệ ợ ượ  c

h i đ ng chuyên môn đánh giá cao và khuy n khích c n nhân r ng đ  tài. ộ ồ ế ầ ộ ề

2. PH N N I DUNGẦ Ộ

2.1. Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u:ự ạ ủ ộ ầ ứ

       Đ t nấ ước ta đang trên đường đ i m i và phát tri n. Đ ng và Nhà nồ ớ ể ả ướ  c luôn đ  cao s  nghi p giáo d c nề ự ệ ụ ước nhà, vì v y nhi m v  quan tr ng mà Đ ngậ ệ ụ ọ ả  

đã nêu “Nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i dạ ự ồ ưỡng nhân tài”, chúng ta c nầ   chăm sóc giáo d c ngay t  thu   u th  V i nhi m v  này th  h  nhà giáo nóiụ ừ ở ấ ơ ớ ệ ụ ế ệ   chung và nh ng giáo viên m m non nói riêng c n nâng cao vai trò trách nhi mữ ầ ầ ệ  

c a mình trong quá trình chăm sóc, giáo d c tr ủ ụ ẻ

  Đ  th c hi n nhi m v  trên, m i m t cán b , giáo viên m m non cânể ự ệ ệ ụ ỗ ộ ộ ầ  

ph i t  vả ự ươn lên, h c h i, nghiên c u, tìm tòi các phọ ỏ ứ ương pháp, bi n pháp h uệ ữ  

hi u nh t đ  áp d ng trong quá trình công tác chăm sóc giáo d c tr ệ ấ ể ụ ụ ẻ

                 Qua nh ng ho t đ ng cho tr  khám phá môi trữ ạ ộ ẻ ường xung quanh, tôi 

thường s  d ng các lo i tranh  nh, mô hình minh h a, các hình  nh đử ụ ạ ả ọ ả ược trình  chi u trên power point nh ng hi u qu , ch t lế ư ệ ả ấ ượng các ho t đ ng v n ch a cao,ạ ộ ẫ ư  

tr  ch a h ng thú, ch a tích c c tham gia, ch a n m ch c các ki n th c, kẻ ư ứ ư ự ư ắ ắ ế ứ ỷ 

năng n i dung v  ho t đ ng theo m c tiêu đ  ra. Đa s  tr  còn m  h  v  ki nộ ề ạ ộ ụ ề ố ẻ ơ ồ ề ế  

th c, vì tr  ch  đứ ẻ ỉ ược nhìn b ng m t, không đằ ắ ượ ờ ếc s , n m, ng i… đ  c m nh nử ể ả ậ  

th c t  nên k t qu  ch a cao ự ế ế ả ư

      C  th , qua theo dõi các ho t đông làm quen môi trụ ể ạ ường xung quanh đ uầ   năm cho th y k t qu  nh  sau:ấ ế ả ư

Tr  n m đẻ ắ ược ki n th c, kĩ năngế ứ 30%

T  nh ng th c tr ng trên, b n thân tôi r t băn khoăn, lo l ng đ  tìm ra cácừ ữ ự ạ ả ấ ắ ể  

bi n pháp nh m đ a ch t lệ ằ ư ấ ượng c a các ho t đ ng cho tr  làm quen môi trủ ạ ộ ẻ ườ  ng xung quanh đ t k t qu  cao h n. Trong đó tôi nh n th y vi c “Cho tr  khámạ ế ả ơ ậ ấ ệ ẻ   phá th  gi i xung quanh b ng v t th t thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n” cóế ớ ằ ậ ậ ữ ạ ộ ự ễ  

r t nhi u khách  quan. Nên tôi ch n đ  tài này đ  nghiên c u.ấ ề ọ ề ể ứ

Khi ti n hành nghiên c u đ  tài này tôi đã g p không ít nh ng thu n l i vàế ứ ề ặ ữ ậ ợ   khó khăn nh  sau :ư

2.1.1. Thu n l i:ậ ợ

­ C  s  v t ch t và trang thi t b  ph c v  cho các ho t đ ng tơ ở ậ ấ ế ị ụ ụ ạ ộ ương đ iố  

đ y đ  Không gian trầ ủ ường, l p r ng rãi, Trớ ộ ường có nhi u cây xanh và cây ănề  

qu ,nên thu n ti n cho tr  tham gia tr i nghiêm, khám phá.ả ậ ệ ẻ ả

  ­ Được s  quan tâm giúp đ  c a ban giám hi u nhà trự ỡ ủ ệ ường cũng như 

đ ng nghi p luôn t o đi u ki n cho tôi xây d ng các ho t đ ng khám phá vồ ệ ạ ề ệ ự ạ ộ ề  môi trường xung quanh

­ B n thân là m t giáo viên có trình đ  chuyên môn nghi p v , luôn yêuả ộ ộ ệ ụ   ngh  m n tr , nhi t tình trong công vi c, luôn năng cao vai trò t  h c t p,ề ế ẻ ệ ệ ự ọ ậ   nghiên c u, tìm tòi nh ng phứ ữ ương pháp đ i m i trong quá trình gi ng d y, ch uổ ớ ả ạ ị   khó h c h i, sách báo và  ng d ng công ngh  thông tin. B n thân t  trang b  choọ ỏ ứ ụ ệ ả ự ị   mình phương ti n d y h c t t: Máy tính xách tayệ ạ ọ ố

­ Đ a phị ương có nhi u đ  dùng và h c li u s n có, giúp cho vi c s  d ngề ồ ọ ệ ẵ ệ ử ụ  

đ  dùng d y h c t t h nồ ạ ọ ố ơ

­Trường thu c vùng nông thôn, nên có r t nhi u khu tr ng tr t và chănộ ấ ề ồ ọ   nuôi nên thu n ti n trong vi c tìm ki m nguyên v t li u s n có   đ a phậ ệ ệ ế ậ ệ ẵ ở ị ươ  ng giúp cho vi c s  d ng đ  dùng d y h c đ t hi u qu  cao.ệ ử ụ ồ ạ ọ ạ ệ ả

2.1.2. Khó khăn:

Bên c nh nh ng thu n l i đó tôi g p m t s  khoa khăn  nh  sau :ạ ữ ậ ợ ặ ộ ố ư

* V  c  s  v t ch t: ề ơ ở ậ ấ

­ Các thi t b  d y h c, giáo c  tr c quan ph c v  cho quá trình khám pháế ị ạ ọ ụ ự ụ ụ  

ch a phong phú, h p d n v  ch ng lo i, màu s c, ch a đáp  ng đư ấ ẫ ề ủ ạ ắ ư ứ ược nhu c uầ  

c a tr ủ ẻ

­ Trường vùng nông thôn,xa trung tâm và ch , nên khó khăn trong vi c tìmợ ệ  

ki m m t s  nguyên v t li u đ  d y cho tr ế ộ ố ậ ệ ể ạ ẻ

­ Đa s  tr  ch a có n  n p h c t p vì ch a qua h c các nhóm tr  nên khóố ẻ ư ề ế ọ ậ ư ọ ẻ   khăn trong vi c t  ch c các ho t đ ng khám phá v  môi trệ ổ ứ ạ ộ ề ường xung quanh   2.2. Các bi n pháp th c hi n :ệ ự ệ

T  tình hình th c tr ng nêu trên tôi đã đ a ra các phừ ự ạ ư ương pháp cho trẻ  khám phá th  gi i xung quanh b ng v t th t thông qua nh ng ho t đ ng th cế ớ ằ ậ ậ ữ ạ ộ ự  

ti n b ng nhi u hình th c:ễ ằ ề ứ

2.2.1. Hình th c d y tr  trên ti t h c : ứ ạ ẻ ế ọ

         B n thân s  v t, hi n tả ự ậ ệ ượng xung quanh luôn gây h ng thú cho tr , làm trứ ẻ ẻ 

có mong mu n tìm hi u, khám phá. N u quá trình này di n ra dố ể ế ễ ướ ựi s  đi uề   khi n c a giáo viên thì h ng thú và tính ham hi u bi t c a tr  s  tăng lên .Vi cể ủ ứ ể ế ủ ẻ ẽ ệ  

ti p xúc tr c ti p v i các s  v t, hi n tế ự ế ớ ự ậ ệ ượng s  t o ra s  rung đ ng trẽ ạ ự ộ ước cái 

đ p xung quanh cho tr  g n bó h n, t o ra nh ng xúc c m, tình c m tích c c vàẹ ẻ ắ ơ ạ ữ ả ả ự   hành đ ng thi t th c đ  b o v  môi trộ ế ự ể ả ệ ường xung quanh chúng

Vì v y trong quá trình cho tr  khám phá th  gi i xung quanh trong ti tậ ẻ ế ớ ế  

h c, tôi đã s  d ng các phọ ử ụ ương pháp nh : phư ương pháp quan sát, phương pháp  trò chuy n, phệ ương pháp s  d ng trò ch i…ử ụ ơ

­ Trong ti t h c tôi đã s  d ng v t th t cho tr  khám phá, cho tr  ti p xúcế ọ ử ụ ậ ậ ẻ ẻ ế  

tr c ti p v i v t th t b ng cách nhìn, s , n m…và c m nh n, qua đó tr  tr iự ế ớ ậ ậ ằ ờ ế ả ậ ẻ ả   nghi m b ng chính b n thân c a mình s  giúp tr  h ng thú, ham tìm hi u và ghiệ ằ ả ủ ẽ ẻ ứ ể  

nh  m t cách có ch  đ nh.ớ ộ ủ ị

Ví d  :  ụ Cho tr  làm quen m t s  lo i qu ẻ ộ ố ạ ả

1. M c tiêu : ụ

Tr  bi t đẻ ế ược tên g i, đ c đi m, mùi v , màu s c và l i ích c a m t sọ ặ ể ị ắ ợ ủ ộ ố 

lo i qu ạ ả

Tr  tham gia ho t đ ng và tham gia trò ch i m t cách h ng thú. ẻ ạ ộ ơ ộ ứ

Tr  bi t  n nh ng ngẻ ế ơ ữ ườ ồi tr ng cây

2. Chu n b  :  ẩ ị

M t s  lo i qu  th t, vộ ố ạ ả ậ ườn cây ăn qu , 3 gian hàng g m nhi u lo i qu ,ả ồ ề ạ ả  

3 cái đĩa

3. Ti n hành : ế

3.1.  n đ nh t  ch c gây h ng thú : Ổ ị ổ ứ ứ

Cho tr  đ n tham quan vẻ ế ườn cây ăn qu  c a bác Anả ủ

H i tr  trong vỏ ẻ ườn có nh ng lo i qu  gì?ữ ạ ả

Bác An t ng cho các con m t gi  quà. Các con cùng lên xe v  l p h c c aặ ộ ỏ ề ớ ọ ủ   mình đ  cùng nhau khám phá món quà c a bác An nha!ể ủ

3.2. Truy n th  ki n th c :ề ụ ế ứ

­ Cô cho tr  ng i theo nhóm, cho tr  tr c ti p, s  tay vào các lo i quẻ ồ ẻ ự ế ờ ạ ả  trong gi , sau đó cô đi đ n t ng nhóm đ  h i tr  v  màu s c, hình d ng, đ cỏ ế ừ ể ỏ ẻ ề ắ ạ ặ  

đi m c u t o  c a các lo i qu  (cho tr  t ng nhóm nêu lên c m nh n và ý ki nể ấ ạ ủ ạ ả ẻ ừ ả ậ ế  

c a mình v  các lo i qu  trong gi  c a đ i mình)ủ ề ạ ả ỏ ủ ộ

­ Cho tr  v  ch  ng i và cô l n lẻ ề ổ ồ ầ ượ ưt đ a ra t ng lo i qu  cho c  l p quanừ ạ ả ả ớ   sát phát âm tên qu  đó.ả

Ví d : Đây là qu  gì, nó có màu gì, qu  có d ng gì, da nó nh  th  nào?ụ ả ả ạ ư ế ( Tr  tr  l i câu h i c a cô.ẻ ả ờ ỏ ủ

 Cô nêu k t lu n chung c a qu  đó.ế ậ ủ ả

* Giáo d c tr  v  l i ích c a các lo i qu  và thói quen v  sinh.ụ ẻ ề ợ ủ ạ ả ệ

3.3. Trò ch i c ng c  :ơ ủ ố

* Trò ch i 1 “Bé đi siêu th ”:ơ ị

­ Cô chu n b  3 gian hàng. ẩ ị

Cách ch i: Cô chia tr  ra thành 3 đ i.ơ ẻ ộ

­ Cô hướng d n cách ch i : Phía trẫ ơ ước cô có 3 gian hàng v i r t nhi uớ ấ ề  

lo i qu , nhi m v  c a đ i m i đ i xách gi  đi lên phía trạ ả ệ ụ ủ ộ ỗ ộ ỏ ước siêu th  đị ể  mua qu  v  cho đ i c a mình, m i l n đi g m m t b n, m t b n ch  phépả ề ộ ủ ỗ ầ ồ ộ ạ ộ ạ ỉ   mua được 1 qu , khi b n đ u hàng đi v  thì b n ti p theo lên. Trò ch iả ạ ầ ề ạ ế ơ  

di n ra trong vòng m t b n nh c đ i nào mua nhi u và đúng lo i qu  côễ ộ ả ạ ộ ề ạ ả   yêu c u thì đ i đó chi n th ng.ầ ộ ế ắ

Ví d : Đ i 1 qu  camụ ộ ả

       Đ i 2 qu  xoàiộ ả

       Đ i 3 qu  Chu iộ ả ố

       ­ Cô t  ch c cho tr  ch i 2­3 l n. ( L n 1 cô nêu tên qu , l n 2 cô nói lênổ ứ ẻ ơ ầ ầ ả ầ  

đ c đi m màu s c c a qu ).ặ ể ắ ủ ả

Sau m i l n ch i cô nh n xét và đ ng viên trỗ ầ ơ ậ ộ ẻ

* Trò ch i 2 : X p mâm qu ơ ế ả

  ­ Cô chia tr  ra 3 đ i: Yêu c u m i đ i x p m t lo i qu  vào đĩa.  Trong vòngẻ ộ ầ ỗ ộ ế ộ ạ ả  

m t b n nh c  đ i nào x p nhanh và đ p thì đ i đó chi n th ng.ộ ả ạ ộ ế ẹ ộ ế ắ

VD: Đ i 1 x p đĩa qu  camộ ế ả

      Đ i 2 x p qu  chu iộ ế ả ố

     Đ i 3 X p qu  xoàiộ ế ả

Các con đã lao đ ng m t m i nên b n th  nâu đã chu n b  các lo i quộ ệ ỏ ạ ỏ ẩ ị ạ ả  trong vườn cây c a b n cho các con cùng thủ ạ ưởng th c đ y. Các con cùng nhauứ ấ  

n m xem mùi v  c a các lo i qu  đó nh  th  nào nha!ế ị ủ ạ ả ư ế

  ­ Cô cho tr  n m phân bi t đẻ ế ệ ược v  chua, ng t c a qu  cam, chu i.ị ọ ủ ả ố

* C ng c  :ủ ố  V y hôm nay các con đậ ược khám phá món quà gì c a b n th  nâu?ủ ạ ỏ

Nh n xét ­ tuyên dậ ương Sau khi s  d ng đ a các v t th t trong gi  h c đã mang l i cho tôi hi uử ụ ư ậ ậ ờ ọ ạ ệ  

qu  tích c c, 100% tr  đã tham gia tr i nghi m m t cách h ng thú và tích c c,ả ự ẻ ả ệ ộ ứ ự  

90 – 95 % tr  h c đ t yêu c u.ẻ ọ ạ ầ

2.2.2. Hình th c d y tr    m i lúc m i n i: ứ ạ ẻ ở ọ ọ ơ

Không ch  d ng l i   vi c cho tr  khám phá nh ng s  v t,hi n tỉ ừ ạ ở ệ ẻ ữ ự ậ ệ ượ  ng xung quanh cu c s ng b ng nh ng phộ ố ằ ữ ương pháp th c hi n trên ti t h c mà tôiự ệ ế ọ  

t n d ng t t c  các hình th c,   m i lúc m i n i mà tôi c m th y h p lí đ  giúpậ ụ ấ ả ứ ở ọ ọ ơ ả ấ ợ ể  

tr  kh c sâu h n,hi u sâu h n các s  v t hi n tẻ ắ ơ ể ơ ự ậ ệ ượng mà tr  ch a đẻ ư ược khám  phá và tr i nghi m c  th  :ả ệ ụ ể

* Ho t đ ng ngoài tr i: ạ ộ ờ

Trong các gi  ho t đ ng ngoài tr i tr  đờ ạ ộ ờ ẻ ược tìm hi u, khám phá v  các sể ề ự 

v t hi n tậ ệ ượng xung quanh mà trong ti t h c   l p tr  ch a đế ọ ở ớ ẻ ư ược khám phá và 

tr i nghi m. Qua các ho t đ ng khám phá   ngoài tr i t o cho tr  không khíả ệ ạ ộ ở ờ ạ ẻ   tho i mái và h ng thú thêm v  s  v t hi n tả ứ ề ự ậ ệ ượng, vì th  ngoài ki n th c trế ế ứ ẻ 

được bi t trong ti t h c chính thì nh ng khám phá tr i nghi m ngoài tr i đế ế ọ ữ ả ệ ờ ượ  c

s  d ng m t cách có hi u qu ử ụ ộ ệ ả

VD:  Khi tr  tham quan  và quan sát v n rau c a các cô nhân viên dinhẻ ườ ủ  

dưỡng tr  đẻ ược tr c ti p nhìn th y các lo i rau, qua đó tr  bi t đự ế ấ ạ ẻ ế ược đ c đi mặ ể  

c a m t s  lo i rau có   trong vủ ộ ố ạ ở ườn rau c a các cô trong trủ ường, vai trò c a cácủ  

lo i rau trong các b a ăn có trong b a ăn h ng ngày   trạ ữ ữ ằ ở ường,   nhà c a tr , trở ủ ẻ ẻ 

được giáo d c v  sinh trong ăn u ng.ụ ệ ố

* Trong gi  ănờ :

Gi  ăn là th i đi m tr  không ch  đờ ờ ể ẻ ỉ ược c ng c  ki n th c c a môn h củ ố ế ứ ủ ọ   cho tr  LQVMTXQ mà còn đẻ ược h c nhi u môn khác nh : Âm nh c, văn h c,ọ ề ư ạ ọ   toán

Thông qua nh ng th c ăn h ng ngày c a tr  trong b a ăn giúp tr  nh nữ ứ ằ ủ ẻ ữ ẻ ậ  

bi t đế ược m t m t s  ch t dinh dộ ộ ố ấ ưỡng, giáo d c tr  thói quen trong ăn u ng….ụ ẻ ố

2.2.3. K t h p v i ph  huynh ế ợ ớ ụ

      Ngay t  đ u năm h c tôi đã ch  đ ng h p ph  huynh đ  trao đ i v  m từ ầ ọ ủ ộ ọ ụ ể ổ ề ộ  

s  ho t đ ng giúp cho tr  nh n th c khám phá môi trố ạ ộ ẻ ậ ứ ường xung quanh

          L p k  ho ch ph i k t h p v i ph  huynh phù h p v i đi u ki n c aậ ế ạ ố ế ợ ớ ụ ợ ớ ề ệ ủ  

trường, l p theo đúng v i ch  đ  Đ  huy đ ng m t ph n kinh phí và m t s  đớ ớ ủ ề ể ộ ộ ầ ộ ố ồ  dùng s n có   đ a phắ ở ị ương nh : Hoa, qu , rau, tôm,  cua, cá ư ả

Trao đ i v i ph  huynh v  phổ ớ ụ ề ương th c, cách th c cho tr  ti p xúc khámứ ứ ẻ ế  

v  các đ  v t, s  v t, hi n tề ồ ậ ự ậ ệ ượng xung quanh tr    gia đình.ẻ ở

2. 3. Nh ng k t qu  đ t đữ ế ả ạ ược :

V i s  say mê ngh  nghi p, ham h c h i, tìm tòi các phớ ự ề ệ ọ ỏ ương pháp d y đạ ể 

tr  h c t t khám phá th  gi i xung quanh b ng v t th t thông qua nh ng ho tẻ ọ ố ế ớ ằ ậ ậ ữ ạ  

đ ng th c ti n. Qua m t th i gian áp d ng, tôi th y vi c ti p thu c a tr  cóộ ự ễ ộ ờ ụ ấ ệ ế ủ ẻ   nhi u ti n b , tr  m nh d n ,t  tin,  thích h c, thích khám phá h n. Tr  say mê,ề ế ộ ẻ ạ ạ ự ọ ơ ẻ  

h ng thú tham gia h c t t, cách suy đoán di n đ t ngôn ng  m ch l c. Qua đ tứ ọ ố ễ ạ ữ ạ ạ ợ  

kh o sát v a r i đã đ t đả ừ ồ ạ ược k t qu  nh  sau :ế ả ư  

N i dung đi u traộ ề Kh o sát đ uả ầ  

năm

Kh o sátả  

h c kì Iọ

D  ki nự ế  

cu i nămố

Tr  nh n  th c rõ đ c đi mẻ ậ ứ ặ ể 30% 90% 95%

Tr  không  ghiẻ  nh  đ c đi mớ ặ ể 35% 3% 0%

3. PH N K T LU NẦ Ế Ậ

3.1. Ý nghĩa c a sáng ki n kinh nghi m :ủ ế ệ

V i nh ng k t qu  th c t  đã đ t đớ ữ ế ả ự ế ạ ượ ởc   trên, vi c th c hi n quá trìnhệ ự ệ   nghiên c u đ  tài SKKN trên đã cho th y vi c s  d ng đ  dùng là v t th t trongứ ề ấ ệ ử ụ ồ ậ ậ  

ti t h c thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n khi cho tr  khám phá th  gi iế ọ ữ ạ ộ ự ễ ẻ ế ớ   xung quanh đã đem l i nh ng hi u qu  cao trong vi c truy n th  ki n th c vàạ ữ ệ ả ệ ề ụ ế ứ  

k  năng, và ngôn ng  cho tr  ỷ ữ ẻ

Nh ng bi n pháp, gi i pháp trên đã đem l i cho tr  nh ng hi u bi t đ uữ ệ ả ạ ẻ ữ ể ế ầ   tiên, nh ng ki n th c s  đ ng v  s  v t hi n tữ ế ứ ơ ẳ ề ự ậ ệ ượng và h n th  còn giúp trơ ế ẻ  phát tri n t  duy, ngôn ng , ghi nh  có ch  đ nh, phát tri n th m mĩ và c  nhânể ư ữ ớ ủ ị ể ẩ ả   cách cho tr ẻ

V i nh ng k t qu  đ t đớ ữ ế ả ạ ược nh  hôm nay, tôi r t ph n kh i và t  tin h n khi ư ấ ấ ở ự ơ

hướng d n cho tr  ẫ ẻ“ M t s  bi n pháp cho tr  khám phá th  gi i xung quanh ộ ố ệ ẻ ế ớ  

b ng v t th t thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n  đ i v i tr  m u giáo 3­ ằ ậ ậ ữ ạ ộ ự ễ ố ớ ẻ ẫ  

4 tu i” ổ

T  nh ng gi i pháp trên tôi rút ra nh ng bài h c kinh nghi m.ừ ữ ả ữ ọ ệ

­ C n nghiên c u tài li u đ  n m b t rõ đ c đi m tâm sinh lý   đ  tu iầ ứ ệ ể ắ ắ ặ ể ở ộ ổ   này

­ S u t m nh ng đ  dùng đ  ch i có ch t l ng v  c  hình th c l n n iư ầ ữ ồ ồ ơ ấ ượ ề ả ứ ẫ ộ   dung

­ Tham kh o thêm ý ki n đóng góp c a ban giám hi u, t  chuyên môn vàả ế ủ ệ ổ  

đ ng nghi p trên l p c a mình.ồ ệ ớ ủ

­ Th ng xuyên cho tr  khám phá đ i t ng   m i lúc m i n i n u cóườ ẻ ố ượ ở ọ ọ ơ ế  

đi u ki n. Cho tr  tr i nghi m thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n c  thề ệ ẻ ả ệ ữ ạ ộ ự ễ ụ ể

­  G n gũi h n v i tr  đ  giúp tr  khám phá s  v t hi n t ng m t cáchầ ơ ớ ẻ ể ẻ ự ậ ệ ượ ộ   chính xác và hi u qu ệ ả

­ Th ng xuyên ph i h p v i ph  huynh t o đi u ki n cho tr    m i lúcườ ố ợ ớ ụ ạ ề ệ ẻ ở ọ  

m i n i đ  khám phá v i môi trọ ơ ể ớ ường xung quanh có hi u qu  cao nhât.ệ ả

     3.2. M t s  đ  xu t ộ ố ề ấ

Đ i v i lãnh đ o đ a phố ớ ạ ị ương: Tôi mu n đ  xu t v i ban giám hi u nhàố ề ấ ớ ệ  

trường tham m u v i ban lãnh đ o đ a phư ớ ạ ị ương h  tr  ngu n kinh phí giúp nhàỗ ợ ồ  

trường cung c p thêm đ  ch i ngoài tr i khuôn viên s ch s , mát m , đ m b oấ ồ ơ ờ ạ ẽ ẽ ả ả  

đ  cho tr  có không gian tr i nghi m s ch s  và an toàn.ể ẻ ả ệ ạ ẽ

Đ i v i nhà trố ớ ường: Ban giám hi u nhà trệ ường c  g ng cung c p choố ắ ấ   giáo viên nh ng đ  dùng, giáo c  tr c quan c n thi t đ  ph c v  cho cô và trữ ồ ụ ự ầ ế ể ụ ụ ẻ  trong quá trình th c hi n chự ệ ương trình giáo d c m m non, cung c p thêm trangụ ầ ấ   thi t b , tài li u v  cách nghiên c u các đ  dùng, đ  ch i là v t th t đ  s  d ngế ị ệ ề ứ ồ ồ ơ ậ ậ ẻ ử ụ   vào ti t h c có hi u qu  cao.ế ọ ệ ả

      Tôi xin chân thành c m  n các nhà khoa h c đã vi t nên các tài li u trên ả ơ ọ ế ệ

đ  tôi tham kh o. Các c p lãnh đ o đã t o đi u ki n cho tôi cùng tham gia ể ả ấ ạ ạ ề ệ

nghiên c u khoa h c, ban giám hi u nhà trứ ọ ệ ường, t  chuyên môn cùng ch  em ổ ị

đ ng nghi p giúp tôi hoàn thành sáng ki n này. Tôi xin m nh d n trình bày v i ồ ệ ế ạ ạ ớ các b n đ ng nghi p m t vài  kinh nghi m nh  mà b n thân tôi rút ra trong quá ạ ồ ệ ộ ệ ỏ ả trình “ M t s  bi n pháp cho tr  khám phá th  gi i xung quanh b ng v t  ộ ố ệ ẻ ế ớ ằ ậ

th t thông qua nh ng ho t đ ng th c ti n  đ i v i tr  m u giáo 3­ 4 tu i” ậ ữ ạ ộ ự ễ ố ớ ẻ ẫ ổ

mong đượ ực s  đóng góp c a các đ ng chí đ  b n sáng ki n ngày càng hoàn ủ ồ ể ả ế thi n h n và đệ ơ ược áp d ng có hi u qu  vào th c t ụ ệ ả ự ế

Tôi xin chân thành c m  n.ả ơ