Trò chơi toán học là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học toán của học sinh Tiểu học. Trò chơi toán học tạo ra không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ học. Nó còn kích thích được trí tưởng tượng, tò mò ham hiểu biết ở trẻ. Để tổ chức tốt trò chơi toán học không chỉ làm cho các em hứng thú hơn trong học tập mà còn giúp các em tự tin hơn, có cơ hội tự khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học tập.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
BÁO CÁO SÁNG KI N Ế
“M t s kinh nghi m gây h ng thú h c toán cho h c sinh l p 2 ộ ố ệ ứ ọ ọ ớ
qua vi c t ch c các trò ch i toán h c ệ ổ ứ ơ ọ ”.
I.TÁC GI SÁNG KI N: Nguy n Th Ki uẢ Ế ễ ị ề
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đ n V : Tr ng Ti u h c Ng c Xuân, thành ph Cao B ng, t nh Cao B ng.ơ ị ườ ể ọ ọ ố ằ ỉ ằ
II. LĨNH V C ÁP D NG Ự Ụ
Sáng ki n đế ược áp d ng đ i v i vi c gi ng d y môn Toán l p 2. ụ ố ớ ệ ả ạ ớ III. TH C TR NG TRỰ Ạ ƯỚC KHI ÁP D NG SÁNG KI NỤ Ế
1. Th c tr ng ban đ u ự ạ ầ
Toán h c là môn h c có v trí vô cùng quan tr ng. Đ c bi t là trong đ iọ ọ ị ọ ặ ệ ờ
s ng và khoa h c kĩ thu t hi n đ i. Nó góp ph n đào t o h c sinh tr thànhố ọ ậ ệ ạ ầ ạ ọ ở con người phát tri n toàn di n, năng đ ng, sáng t o đáp ng để ệ ộ ạ ứ ược nhu c uầ phát tri n c a khoa h c công ngh trong xã h i th i k đ i m i.ể ủ ọ ệ ộ ờ ỳ ổ ớ
Vi c d y h c toán ti u h c nh m cung c p cho h c sinh nh ng kĩệ ạ ọ ở ể ọ ằ ấ ọ ữ năng tính toán, kĩ năng t duy, kĩ năng phân tích nh m phát tri n năng l cư ằ ể ự nhân th c và ho t đ ng t duy c a h c sinh. ứ ạ ộ ư ủ ọ
Năm h c 2015 2016, tôi đọ ược phân công gi ng d y và ch nhi m l pả ạ ủ ệ ớ 2D. Trong quá trình gi ng d y tôi nh n th y m t s th c tr ng nh sau:ả ạ ậ ấ ộ ố ự ạ ư
H c sinh không thích h c ọ ọ toán, ng i suy nghĩ và tính toán khi n ti t h c trạ ế ế ọ ở nên nhàm chán kém h ng thú.ứ
Giáo viên thường t ch c hổ ứ ướng d n h c sinh ho t đ ng theo các tàiẫ ọ ạ ộ
li u s n có c a cách giáo khoa, sách hệ ẵ ủ ướng d n và thi t k bài gi ng. Ít khiẫ ế ế ả
t ch c đổ ứ ược các trò ch i toán h c nh m gây h ng thú h c t p cho h c sinh.ơ ọ ằ ứ ọ ậ ọ
Trướ th c tr ng đó tôi đã ti n hành ki m tra kh o sát môn toán k t qu thu đ c nhc ự ạ ế ể ả ế ả ượ ư sau:
L pớ T ng s HSổ ố HS ch a h ng thúư ứ
trong h c toánọ
HS h ng thú trong ứ
h c toánọ
* Đi m ki m tra kh o sát môn toán đ u năm h c nh sauể ể ả ầ ọ ư
L p ớ TSHS Đi m 910 ể Đi m 78 ể Đi m 56 ể Đi m d ể ướ i 5
2. Gi i pháp đã s d ng ả ử ụ
Hướng d n h c sinh h c theo sách giáo khoa, sách giáo viênẫ ọ ọ
Hướng d n h c sinh ho t đ ng theo nhóm, cá nhân.ẫ ọ ạ ộ
Phân tích gi ng gi i. ả ả
Trang 2Khi s d ng các gi i pháp trên giáo viên ch a lôi cu n đử ụ ả ư ố ược h c sinhọ vào bài h c, h c sinh còn l i, ng i suy nghĩ ch cô họ ọ ỷ ạ ạ ờ ướng d n. Là m tẫ ộ giáo viên d y l p 2, tôi luôn trăn tr là làm th nào đ nâng cao hi u quạ ớ ở ế ể ệ ả
d y và h c toán c a l p mình ph trách đ ng th i ph i t o đạ ọ ủ ớ ụ ồ ờ ả ạ ượ ởc các em
s h ng thú, ni m say mê…m i khi đ n gi h c toán. Do đó tôi đã tìm tòi,ự ứ ề ỗ ế ờ ọ nghiên c u v n d ng đ i m i phứ ậ ụ ổ ớ ương pháp d y h c. T th c ti n quá trìnhạ ọ ừ ự ễ
d y h c trong nh ng năm qua, tôi đã rút ra đạ ọ ữ ược “M t s kinh nghi m gây ộ ố ệ
h ng thú h c toán cho h c sinh l p 2 qua vi c t ch c các trò ch i toán ứ ọ ọ ớ ệ ổ ứ ơ
h c ” ọ đ góp m t ph nể ộ ầ nh vào vi c th c hi n nâng cao hi u qu giáo d cỏ ệ ự ệ ệ ả ụ nói chung, nâng cao ch t lấ ượng d y và h c toán l p 2 Trạ ọ ớ ở ường Ti u h cể ọ
Ng c Xuân nói riêng. ọ
IV. MÔ T B N CH T C A SÁNG KI NẢ Ả Ấ Ủ Ế
1. Tính m i, tính sáng t o, tính khoa h cớ ạ ọ
1.1. Tính m iớ
Sáng ki n hoàn toàn m i l n đ u tiên đế ớ ầ ầ ược áp d ng t i l p 2D trụ ạ ớ ườ ng
Ti u h c Ng c Xuân.ể ọ ọ
1.2. Tính sáng t o, tính khoa h c ạ ọ
Tính sáng t o, tính khoa h c th hi n các gi i pháp sau:ạ ọ ể ệ ở ả
Gi i pháp 1: Xác đ nh rõ m c đích, l a ch n trò ch i c n t ả ị ụ ự ọ ơ ầ ổ
ch c ứ
+ Trò ch i mang ý nghĩa giáo d c, phù h p v i n i dung bài h c.ơ ụ ợ ớ ộ ọ
+ Trò ch i ph i nh m m c đích c ng c , kh c sâu n i dung bài h c.ơ ả ằ ụ ủ ố ắ ộ ọ + Trò ch i ph i phù h p v i tâm sinh lý h c sinh l p 2, phù h p v iơ ả ợ ớ ọ ớ ợ ớ
kh năng ngả ườ ưới h ng d n và c s v t ch t c a nhà trẫ ơ ở ậ ấ ủ ường
+Hình th c t ch c trò ch i ph i đa d ng, phong phú. ứ ổ ứ ơ ả ạ
+ Trò ch i ph i đơ ả ược chu n b chu đáoẩ ị
+ Trò ch i ph i gây đơ ả ược h ng thú đ i v i h c sinhứ ố ớ ọ
•Gi i pháp 2: Ti n hành l ng ghép, xem k trò ch i toán h c sao ả ế ồ ẽ ơ ọ cho phù h p v i n i dung t ng bài ợ ớ ộ ừ
H c sinh ti u h c có trí thông minh khá nh y bén s c s o, có cóọ ể ọ ạ ắ ả
tưởng tượng phong phú. Đó là ti n đ t t cho t t cho vi c phát tri n t duyề ề ố ố ệ ể ư toán h c. Chính vì th n i dung chọ ế ộ ương trình, phương pháp gi ng d y, hìnhả ạ
th c chuy n t i, truy n đ t làm th nào cho phù h p v i tâm sinh lý l a tu iứ ể ả ề ạ ế ợ ớ ứ ổ
là đi u không th xem nh ề ể ẹ
Mu n các em h c t t thì trố ọ ố ước h t giáo viên ph i n m ch c n i dungế ả ắ ắ ộ
c a m i bài và l a ch n, v n d ng các phủ ỗ ự ọ ậ ụ ương pháp sao cho phù h p, bàiợ nào thì s d ng phử ụ ương pháp tr c quan, thuy t trình, trò ch i…ự ế ơ
Tùy theo n i dung t ng bài giáo viên có th t ch c trò ch i xen kộ ừ ể ổ ứ ơ ẽ
đ c ng c kh c sâu ki n th c sao cho phù h p đ v a đ m b o m c tiêuể ủ ố ắ ế ứ ợ ể ừ ả ả ụ
c a ti t d y v a gây h ng thú h c t p cho h c sinh. Ví d v i bài Luy nủ ế ạ ừ ứ ọ ậ ọ ụ ớ ệ
t p ậ
(ti t 4 ) có th t ch c trò ch i “Câu cá”; ….ế ể ổ ứ ơ
Trang 3• Gi i pháp 3: Khi xây d ng và t ch c các trò ch i toán h c c n ả ự ổ ứ ơ ọ ầ
ph i đ m b o tính khoa h c và tuân theo quy trình nh t đ nh ả ả ả ọ ấ ị
Thông qua các Trò ch i toán h c các em s lĩnh h i đơ ọ ẽ ộ ược nh ng triữ
th c toán h c m t cách d dàng, c ng c , kh c sâu ki n th c m t cách v ngứ ọ ộ ễ ủ ố ắ ế ứ ộ ữ
ch c, t o cho các em ni m say mê, h ng thú trong h c t p. Do v y ngắ ạ ề ứ ọ ậ ậ ườ i giáo viên c n có kĩ năng t ch c, hầ ổ ứ ướng d n các em th c hi n các trò ch iẫ ự ệ ơ theo quy trình nh t đ nh, bao g m:ấ ị ồ
+ Xác đ nh tên trò ch iị ơ
+ Xác đ nh m c đích c a trò ch i: Nêu rõ m c đích c a trò ch i ônị ụ ủ ơ ụ ủ ơ luy n, c ng c ki n th c, k năng nào. ệ ủ ố ế ứ ỹ
+ Xác đ nh đ dùng, đ ch i.ị ồ ồ ơ
+ Xác đ nh lu t ch iị ậ ơ
+ Xác đ nh s ngị ố ười tham gia ch i.ơ
+ Nêu lên cách ch iơ
+ Nh n xét k t qu ch i.ậ ế ả ơ
• Gi i pháp 4:Các b ả ướ c khi t ch c trò ch i ổ ứ ơ
Th i gian ti n hành thờ ế ường t 5 7 phútừ
Đ u tiên là gi i thi u trò ch i:ầ ớ ệ ơ
+ Nêu tên trò ch i ơ
+ H ng d n cách ch i b ng cách v a mô t v a th c hành, nêu rõ lu t ch i.ướ ẫ ơ ằ ừ ả ừ ự ậ ơ
Ch i th , qua đó nh n m nh lu t ch iơ ử ấ ạ ậ ơ
Ch i th tơ ậ
Nh n xét k t qu ch i, thái đ c a ngậ ế ả ơ ộ ủ ười tham d , giáo viên có thự ể nêu thêm nh ng tri th c h c t p đữ ứ ọ ậ ược qua trò ch i, nh ng sai l m c n tránh.ơ ữ ầ ầ
Thưởng ph t phân minh, đúng lu t ch i, sao cho ngạ ậ ơ ười ch i ch pơ ấ
nh n tho i mái và t giác làm trò ch i thêm h p d n, kích thích h c t p c aậ ả ự ơ ấ ẫ ọ ậ ủ
h c sinh. Ph t nh ng h c sinh ph m lu t ch i b ng hình th c đ n gi n, vuiọ ạ ữ ọ ạ ậ ơ ằ ứ ơ ả
nh : hát m t bài, nh y lò cò,…ư ộ ả
Nêu ý nghĩa trò ch iơ
Sau đây là m t s trò ch i mà tôi đã t ch c th c hi n trong quá trìnhộ ố ơ ổ ứ ự ệ
d y và h c toán đ i v i h c sinh l p 2.ạ ọ ố ớ ọ ớ
Trò ch i 1ơ : Câu cá
Trò ch i có th s d ng trong nhi u ti t h c nh ti t 4, ti t 8, ti t ơ ể ử ụ ề ế ọ ư ế ế ế
9, Ôn t p v phép c ng và phép tr ,… . S d ng vào ho t đ ng c ng c ậ ề ộ ừ ử ụ ạ ộ ủ ố bài.
Ví d : Bài Luy n t pụ ệ ậ (ti t 4)ế
M c đíchụ : Luy n t p và c ng c k năng làm tính c ng nh mệ ậ ủ ố ỹ ộ ẩ không nh , có nh các s có hai ch s ớ ớ ố ữ ố
Chu n b : ẩ ị Mô hình các con cá có g n nam châm,ắ các th ghi cácẻ phép tính c ng: 34 + 42; 23 + 26; 40 + 29; 32 + 59; 17+ 56, 89 25, 5227 ộ dùng gim k p g n các th này lên mình con cá; c n câu có g n dây, đ u dâyẹ ắ ẻ ầ ắ ầ
bu c nam châm (t t c g m 2 b )ộ ấ ả ồ ộ
Trang 4 Cách ch i:ơ Ch n hai đ i ch i, m i đ i g m 3 em.ọ ộ ơ ỗ ộ ồ
Khi nghe hô: Hãy câu nh ng con cá có có t ng là 76,49, 69, 91, 64, 25,ữ ổ
…Các em hai đ i ph i ti n hành câu.ở ộ ả ế
Cách phân đ nh th ng thuaị ắ
+ Câu được 1 con cá theo yêu c u đầ ược thưởng m t bông hoa, n u saiộ ế không được hoa
+ Đ i nào câu độ ược nhi u cá đúng, nhanh, đề ược nhi u hoa h n vàề ơ xong trước là đ i đó th ng cu c.ộ ắ ộ
+ C hai đ i cùng câu đả ộ ược s cá đúng b ng nhau thì đ i nào nhanhố ằ ộ
h n, xong trơ ước là đ i th ng cu c.ộ ắ ộ
Trò ch i 2: ơ Ong tìm m tậ
Trò ch i có th áp d ng vào các b ng +, , x, ơ ể ụ ả
(c th ti t 59: 14 tr đi m t s : 14 8) ụ ể ế ừ ộ ố
M c đích:ụ
+ C ng c kĩ năng làm tính nh m d ng tr có nh : 14 8ủ ố ẩ ạ ừ ớ
+ Rèn tính t p th ậ ể
Chu n b : ẩ ị
+ 2 bông hoa 5 cánh, m i bông m t màu, trên m i cánh hoa ghi các chỗ ộ ỗ ữ
s nh sau: 5,6,7,8,9 m t sau g n nam châm.ố ư ặ ắ
+ 10 chú ong trên mình ghi các phép tính, m t sau có g n nam châmặ ắ
+ Ph n màuấ
Cách ch i:ơ
+ Ch n 2 đ i, m i đ i 4 em .ọ ộ ỗ ộ
+ Giáo viên chia b ng làm 2, g n m i bên b ng m t bông hoa và 6 chúả ắ ỗ ả ộ ong bên dở ưới không theo th t , đ ng th i gi i thi u trò ch i: Cô có 2ứ ự ồ ờ ớ ệ ơ bông hoa trên nh ng cánh hoa là các k t qu c a phép tính, còn nh ng chúữ ế ả ủ ữ ong thì ch các phép tính đi tìm k t qu c a mình. Nh ng các chú ong khôngở ế ả ủ ư
bi t ph i tìm nh th nào, các em hãy giúp các chú ong nhé.ế ả ư ế
5
7 9 6
8
14 7
14 8
14 9
Trang 5+ Hai đ i x p thành hàng d c . Khi nghe hi u l nh “B t đ u ” thì l nộ ế ọ ệ ệ ắ ầ ầ
lượ ừt t ng b n lên g n chú ong có phép tính v i s thích h p. B n th nh tạ ắ ớ ố ợ ạ ứ ấ
g n xong phép tính đ u tiên, b n th hai ti p t c c nh v y cho đ n khiắ ầ ạ ứ ế ụ ứ ư ậ ế
h t các phép tính. Trong vòng 1 phút, đ i nào đúng và nhanh h n là đ i chi nế ộ ơ ộ ế
th ng.ắ
Trò ch i 3: ơ Tìm x
(Bài: Tìm s b tr (SGK tr56) ) ố ị ừ
M c đích: ụ C ng c quy t c tìm ủ ố ắ x
Chu n b : ẩ ị 3 b th b ng bìa c ng có g n nam châm, m i b g mộ ẻ ằ ứ ắ ỗ ộ ồ các 15 th sau:ẻ
S bố ị
chia =
S h ng ố ạ
ch a bi tư ế =
S b trố ị ừ
=
Số
trừ =
Th a sừ ố
ch a bi tư ế
=
Cách ch i: M i l n 2 nhóm ch i, m i nhóm 3 em. GV phát cho m iơ ỗ ầ ơ ỗ ỗ nhóm m t b th đã độ ộ ẻ ược xáo tr n th t Sau hi u l nh c a giáo viên:ộ ứ ự ệ ệ ủ Tìm
s b tr ố ị ừ , Các nhóm b t đ u ch n th đ x p thành hàng ngang bi u thắ ầ ọ ẻ ể ế ể ị quy t c tìm s b tr ,… ắ ố ị ừ .
S bố ị
trừ =
Nhóm nào x p nhanh, đúng là th ng cu c.ế ắ ộ
Trò ch i 4: Hái hoa toán h cơ ọ
(Áp d ng nh ng ti t ôn toán cu i năm) ụ ữ ế ố
M c đích:ụ Rèn các kĩ năng tính nh m c ng, tr , nhân, chia, k năngẩ ộ ừ ỹ
gi i toán. ả
* Chu n bẩ ị:
T ng ổ S ng h ng ố ạ
đã bi t ế
Hi u + ệ S tr ố ừ
S b tr ố ị ừ Hi u ệ
s đã ố
trừ
Trang 6 Mô hình đ ng hồ ồ
Ph n thầ ưởng ( hoa h c t t do giáo viên quy đ nh)ọ ố ị
M t cây c nh, trên có đính các bông hoa b ng gi y màu trong có cácộ ả ằ ấ
đ toán. Ch ng h n:ề ẳ ạ
+ Em hãy đ c b ng nhân 4ọ ả
+ Em hãy đ c b ng chia 3ọ ả
+ Tính chu vi hình tam giác bi t đ dài các c nh đ u là 3cmế ộ ạ ề
+ 1dm b ng bao nhiêu cm?ằ
+ 1km b ng bao nhiêu mét?ằ
+ Hãy quay đ ng h ch 20 gi 15 phút.ồ ồ ỉ ờ
+ Anh 15 tu i, em kém anh 5 tu i. H i em bao nhiêu tu i?ổ ổ ỏ ổ
+ Tu n này ch nh t ngày 26 10. H i ch nh t tu n sau là ngày nào?ầ ủ ậ ỏ ủ ậ ầ + Mô hình đ ng hồ ồ
+ ph n thầ ưởng
Cách ch i:ơ Cho các em ch i trong l p. L n lơ ớ ầ ượ ừt t ng em lên hái hoa.
Em nào hái được hoa thì hãy đ c to n i dung bông hoa cho c l p cùng nghe.ọ ộ ả ớ Sau đó suy nghĩ 1 phút r i tr l i trồ ả ờ ướ ớc l p. Em nào tr l i đúng thì đả ờ ượ c khen và nh n m t ph n thậ ộ ầ ưởng
Trò ch i 5:ơ Ai nh m nhanh h nẩ ơ
(Áp d ng các bài nhân, chia, c ng tr nh m) ụ ở ộ ừ ẩ
M c đích: C ng c v các phép tính, nhân, chia, c ng, tr nh m.ụ ủ ố ề ộ ừ ẩ
Chu n b : 20 th có g n nam châm c 10 x 15 cm. M i th có ghiẩ ị ẻ ắ ỡ ỗ ẻ các phép tính
Ví d : ụ
Cách ch i: M i l n 2 nhóm ch i, m i nhóm kho ng 3 em. Giáo viênơ ỗ ầ ơ ỗ ả phát cho m i em m t th Ví d b n nhóm 1 đ b n nhóm 2: 5 x 5 10 b ngỗ ộ ẻ ụ ạ ố ạ ằ bao nhiêu . B n nhóm 2 tr l i 5 x 5 10 b ng 15. B n nhóm hai tr l iạ ả ờ ằ ạ ả ờ đúng đ c quy n đ l i các b n nhóm 1. Nhóm nào tr l i đúng nhi u h n là th ng cu c.ượ ề ố ạ ạ ả ờ ề ơ ắ ộ
2.Hi u quệ ả
T th c ti n t ch c các trò ch i toán h c nh m gây h ng thú cho h cừ ự ễ ổ ứ ơ ọ ằ ứ ọ sinh trong quá trình h c môn toán l p 2 trọ ớ ở ường Ti u h c Ng c Xuân choể ọ ọ
th y trò ch i h c t p th t s có tác d ng trong vi c l ng ghép vào các ti tấ ơ ọ ậ ậ ự ụ ệ ồ ế
d y. Thông qua các trò ch i, h c sinh l p r t hào h ng h c t p. S phân bi tạ ơ ọ ớ ấ ứ ọ ậ ự ệ
đ i tố ượng gi a h c sinh h c t t v i h c sinh h c ch a t t đữ ọ ọ ố ớ ọ ọ ư ố ược gi m b t.ả ớ
T đó khuy n khích các em c g ng vừ ế ố ắ ươn lên trong h c t p. Qua trò ch iọ ậ ơ giúp cho các em n m đắ ược ki n th c, c ng c v ng ch c bài h c đ ng th iế ứ ủ ố ữ ắ ọ ồ ờ giúp các em được rèn kh năng nhanh nh n, khéo léo, m nh d n, t tin vàả ẹ ạ ạ ự
t o không khí gi h c sôi n i, thi đua lành m nh. ạ ờ ọ ổ ạ
Trang 7V i k t qu đ t đớ ế ả ạ ược nh trên tôi ti p t c ki m tra kh o sát cu iư ế ụ ể ả ố năm. k t qu đ t đế ả ạ ược nh sau:ư
L pớ T ng s HSổ ố HS ch a h ng thúư ứ
trong h c toánọ HS h ng thú trong ứ
h c toánọ
* Đi m ki m tra môn toán cu i năm h c nh sauể ể ố ọ ư
L p ớ TSHS Đi m 910 ể Đi m 78 ể Đi m 56 ể Đi m d ể ướ i 5
3. Kh năng và các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:ả ề ệ ầ ế ể ụ ế
Đ làm t t nh ng v n đ nêu trên ngể ố ữ ấ ề ười giáo viên c n có kĩầ năng t ch c, hổ ứ ướng d n các em th c hi n các trò ch i th t h p lý và đ ngẫ ự ệ ơ ậ ợ ồ
b , phát huy độ ượ ốc t i da vai trò c a h c sinh.ủ ọ
Khi t ch c trò ch i h c t p nói chung và môn toán l p 2 nói riêngổ ứ ơ ọ ậ ớ Giáo viên ph i d a vào n i dung bài h c, vào đi u ki n c s v t ch t c aả ự ộ ọ ề ệ ơ ở ậ ấ ủ
trường, th i gian trong t ng ti t h c mà l a ch n ho c thi t k các trò ch iờ ừ ế ọ ự ọ ặ ế ế ơ cho phù h p. Song đ t ch c đợ ể ổ ứ ược trò ch i toán h c có hi u qu đòi h iơ ọ ệ ả ỏ
m i ngỗ ười th y ph i có k ho ch, chu n b th t chu đáo cho m i trò ch iầ ả ế ạ ẩ ị ậ ỗ ơ
ch ng h n nh :ẳ ạ ư
Khi so n bài giáo viên c n xác đ nh đạ ầ ị ược nên l ng ghép trò ch i vàoồ ơ
ph n nào, c n chu n b nh ng đ dùng gì nh th các phép tính, bông hoa, ầ ầ ẩ ị ữ ồ ư ẻ
được làm b ng bìa c ng, gi y màu các v t li u này v a d tìm ki m l i ítằ ứ ấ ậ ệ ừ ễ ế ạ
t n kém giáo viên có th t làm mà không m t nhi u th i gian.ố ể ự ấ ề ờ
Sau m i trò ch iỗ ơ c n t ch c cho các em t đánh giá nh n xét vầ ổ ứ ự ậ ề
vi c th c hi n m c tiêu c a trò ch i đ t ra đ giúp các em c ng c sâu n iệ ự ệ ụ ủ ơ ặ ể ủ ố ộ dung ki n th c bài h c.ế ứ ọ
Vi c t ch c trò ch i trong các gi h c toán là vô cùng c n thi t. Songệ ổ ứ ơ ờ ọ ầ ế không nên quá l m d ng phạ ụ ương pháp này. m i gi h c ta ch nên tỞ ỗ ờ ọ ỉ ổ
ch c 1 đ n hai trò ch i trong kho ng 5 7 phút. ứ ế ơ ả
Vi c áp d ng ệ ụ “M t s kinh nghi m gây h ng thú h c toán cho h c ộ ố ệ ứ ọ ọ sinh l p 2 qua vi c t ch c các trò ch i toán h c ớ ệ ổ ứ ơ ọ ” đã giúp các em h c sinhọ
có thêm m t công c m i đ h c t p. Vì v y theo ý ki n ch quan c a tôiộ ụ ớ ể ọ ậ ậ ế ủ ủ thì kinh nghi m sáng ki n này có th áp d ng ph bi n trong trệ ế ể ụ ổ ế ường Ti uể
h c nh m nâng cao ch t lọ ằ ấ ượng h c toán cho h c sinh l p 2.ọ ọ ớ
4. Th i gian và nh ng ng i tham gia t ch c áp d ng sáng ki n l n đ u.ờ ữ ườ ổ ứ ụ ế ầ ầ
Sáng ki n đế ược áp d ng l n đ u trong năm h c 2015 – 2016 và đãụ ầ ầ ọ
được tôi th c hi n t i m t s gi h c toán v i h c sinh l p 2D Trự ệ ạ ộ ố ờ ọ ớ ọ ớ ườ ng
Ti u h c Ng c Xuân.ể ọ ọ
V. K T LU NẾ Ậ
Trò ch i toán h c là m t lo i hình ho t đ ng vui ch i có nhi u tácơ ọ ộ ạ ạ ộ ơ ề
d ng trong các gi h c toán c a h c sinh Ti u h c. Trò ch i toán h c t o raụ ờ ọ ủ ọ ể ọ ơ ọ ạ
Trang 8không khí vui tươi, h n nhiên, sinh đ ng trong gi h c. Nó còn kích thíchồ ộ ờ ọ
được trí tưởng tượng, tò mò ham hi u bi t tr Đ t ch c t t trò ch iể ế ở ẻ ể ổ ứ ố ơ toán h c không ch làm cho các em h ng thú h n trong h c t p mà còn giúpọ ỉ ứ ơ ọ ậ các em t tin h n, có c h i t kh ng đ nh mình và t đánh giá nhau trongự ơ ơ ộ ự ẳ ị ự
h c t p.ọ ậ
Trên đây là m t s kinh nghi m gây h ng thú h c toán cho h c sinhộ ố ệ ứ ọ ọ
l p 2 qua vi c t ch c trò ch i toán h c c a tôi đớ ệ ổ ứ ơ ọ ủ ược rút ra t th c ti n quáừ ự ễ trình d y h c trong nh ng năm qua. R t mong nh n đạ ọ ữ ấ ậ ược ý ki n đóng gópế
t các b n đ ng nghi p đ sáng ki n này đừ ạ ồ ệ ể ế ược hoàn thi n h n trong quáệ ơ trình d y h c Ti u h c./ạ ọ ở ể ọ
Ng c Xuân, ngày 7 tháng 4 năm 2017 ọ
Người vi t sáng ki nế ế
Nguy n Th Ki uễ ị ề