Mục tiêu của đề tài: Để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh Tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện quá trình giao tiếp.
Trang 1I. Ph n m đ u:ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Vi t Nam đã và đang vệ ươn mình phát tri n đ b t k p v i n n văn minhể ể ắ ị ớ ề
c a th gi i, c a nhân lo i. Chính vì v y mà yêu c u đ t ra trủ ế ớ ủ ạ ậ ầ ặ ước m t ph i làắ ả trình đ và năng l c c a các th h , đ c bi t là th h tr Đ m r ng t m m tộ ự ủ ế ệ ặ ệ ế ệ ẻ ể ở ộ ầ ắ
và giao l u v i các nư ớ ước trên th gi i thì đi u c n l u tâm đ u tiên ph i là trìnhế ớ ề ầ ư ầ ả
đ ngôn ng Mà ngôn ng đ các nộ ữ ữ ể ước có th giao ti p thông d ng v i nhauể ế ụ ớ
hi n nay là ti ng Anh, hay nói cách khác ti ng Anh là m t ngôn ng qu c t Tệ ế ế ộ ữ ố ế ừ trong quan h kinh t , trong các văn b n khoa h c, hi n nay đa ph n là sệ ế ả ọ ệ ầ ử
d ng ti ng Anh.ụ ế
V y mà các th h t cán b công ch c, sinh viên, h c sinh và các t ngậ ế ệ ừ ộ ứ ọ ầ
l p khác trong xã h i còn r t nhi u lúng túng trong vi c s d ng ti ng Anh. Khớ ộ ấ ề ệ ử ụ ế ả năng s d ng ti ng Anh trong công vi c cũng nh trong giao ti p v i ngử ụ ế ệ ư ế ớ ườ i
nước ngoài còn r t h n ch Đ i v i vi c có ch ng ch ngo i ng ch là v n đấ ạ ế ố ớ ệ ứ ỉ ạ ữ ỉ ấ ề
đ i phó, hình th c, ch a th c s có năng l c và b n thân m i cá nhân ch a th cố ứ ư ự ự ự ả ỗ ư ự
s ý th c đự ứ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c h c ngo i ng Đ i v i h c sinh cònọ ủ ệ ọ ạ ữ ố ớ ọ
h c ngo i ng n ng n theo chọ ạ ữ ặ ề ương trình sách giáo khoa nên d dàng b nhàmễ ị chán d n đ n hi u qu h c t p không cao. G n đây thì nh n th c c a ngẫ ế ệ ả ọ ậ ầ ậ ứ ủ ười dân
v t m quan tr ng c a ti ng Anh đã đề ầ ọ ủ ế ược c i thi n ph n nào, nh ng t phíaả ệ ầ ư ừ
ngườ ại d y v n còn nhi u lúng túng trong cách t ch c gi ng d y. Ch a có sẫ ề ổ ứ ả ạ ư ự
b c phá, ch a th c s dám nghĩ và dám đ a nh ng phứ ư ự ự ư ữ ương pháp d y h c m i vàạ ọ ớ
hi n đ i vào, và đ c bi t h n là v n ch a có s ch đ o nhi t tình c a c p trênệ ạ ặ ệ ơ ẫ ư ự ỉ ạ ệ ủ ấ cho môn h c này.ọ
Tuy nhiên, vi c d y h c cho các em th nào đ đem l i hi u qu cao m iệ ạ ọ ế ể ạ ệ ả ớ
là v n đ đáng đấ ề ược quan tâm. Đ i v i h c sinh Ti u h c thì ph i làm nh thố ớ ọ ể ọ ả ư ế nào đ truy n đ t ki n th c m t cách đ n gi n, d hi u và d nh nh t. Khôngể ề ạ ế ứ ộ ơ ả ễ ể ễ ớ ấ
Trang 2th d y theo phể ạ ương pháp c đi n là hổ ể ướng d n cho h c sinh đ c t và d y ngẫ ọ ọ ừ ạ ữ pháp theo cách đ a ra công th c đ h c sinh t l p ráp. Đ i v i nh n th c c aư ứ ể ọ ự ắ ố ớ ậ ứ ủ
h c sinh Ti u h c thì vi c h c theo mô hình, theo công th c là không hi u qu ,ọ ể ọ ệ ọ ứ ệ ả
mà ph i d y h c theo cách “h c mà ch i, ch i mà h c”. Nh ng ch i nh th nàoả ạ ọ ọ ơ ơ ọ ư ơ ư ế
đ vi c h c đ t hi u qu cao thì l i ph i tùy thu c vào hình th c t ch c c aể ệ ọ ạ ệ ả ạ ả ộ ứ ổ ứ ủ
ngườ ại d y. Cũng nh vi c d y Toán và ti ng Vi t, ti ng Anh dành cho h c sinhư ệ ạ ế ệ ế ọ
Ti u h c r t c n ph i có s gây h ng thú cho các em trong các gi h c đ kh cể ọ ấ ầ ả ự ứ ờ ọ ể ắ sâu ki n th c cho các em, giúp các em nh bài lâu h n. Đã có r t nhi u hình th cế ứ ớ ơ ấ ề ứ
t ch c trò ch i d y h c, nh ng thổ ứ ơ ạ ọ ư ường ch là nh ng trò ch i ng n trong các ti tỉ ữ ơ ắ ế
d y nh m l ng ghép vào chạ ằ ồ ương trình h c c a các em đ c ng c bài h c. Đã tọ ủ ể ủ ố ọ ừ lâu b n thân tôi trăn tr và nghĩ đ n vi c t ch c các ho t đ ng ngoài gi lên l pả ở ế ệ ổ ứ ạ ộ ờ ớ môn ti ng Anh b ích cho h c sinh Ti u h c nh m làm tăng thêm h ng thú choế ổ ọ ể ọ ằ ứ
h c sinh trong vi c h c môn ti ng Anh.ọ ệ ọ ế
Nh ng năm trữ ước, V Giáo d c Ti u h c ch trì, ph i h p v i Nhà xu tụ ụ ể ọ ủ ố ợ ớ ấ
b n Giáo d c Vi t Nam đã t ch c sân ch i Olympic ti ng Anh Ti u h c. Sânả ụ ệ ổ ứ ơ ế ể ọ
ch i b ích là đ ng l c thúc đ y vi c d y và h c ti ng Anh c a giáo viên và h cơ ổ ộ ự ẩ ệ ạ ọ ế ủ ọ sinh. Đ tham gia t t các sân ch i có t m c , có t ch c l n nh v y thì b nể ố ơ ầ ỡ ổ ứ ớ ư ậ ả thân giáo viên m i trở ỗ ường c n ph i có kh năng t t ch c cho h c sinh c aầ ả ả ự ổ ứ ọ ủ mình nh ng sân ch i tữ ơ ương t nh v y. Đêt phù h p v i đi u ki n th c t c aự ư ậ ợ ớ ề ệ ự ế ủ
đ n v và t ng đ i tơ ị ừ ố ượng h c sinh mà v n mang giá tr thi t th c, tôi đã có sángọ ẫ ị ế ự
ki n tăng cế ường d y ti ng Anh qua ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, quaạ ế ạ ộ ụ ờ ớ
v n d ng và kh o nghi m th y r t hi u qu nên tôi m nh d n xây d ng đ tàiậ ụ ả ệ ấ ấ ệ ả ạ ạ ự ề
“Bi n pháp tăng c ệ ườ ng d y ti ng Anh qua ho t đ ng ngoài gi lên l p cho ạ ế ạ ộ ờ ớ
h c sinh l p 3” ọ ớ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêu:ụ
Trang 3Đ góp ph n đ i m i phể ầ ổ ớ ương pháp d y h c môn Ti ng Anh Ti u h cạ ọ ế ể ọ theo phương hướng phát huy tính tích c c, ch đ ng sáng t o c a h c sinh, tăngự ủ ộ ạ ủ ọ
cường ho t đ ng cá th ph i h p v i h c t p giao l u . Hình thành và rèn luy nạ ộ ể ố ợ ớ ọ ậ ư ệ
k năng v n d ng ki n th c vào th c hi n quá trình giao ti p .ỹ ậ ụ ế ứ ự ệ ế
T o h ng thú h c t p môn Ti ng Anh cho h c sinh, m t môn h c đạ ứ ọ ậ ế ọ ộ ọ ượ ccoi là m i m và khó khăn thì vi c đ a ra trò ch i giao ti p, các ho t đ ng t pớ ẻ ệ ư ơ ế ạ ộ ậ
th đ v n d ng các t ti ng Anh đã h c nh m m c đích đ các em không chánể ể ậ ụ ừ ế ọ ằ ụ ể
n n môn h c này, có c m giác h c mà ch i, ch i mà h c. Trò ch i và các ho tả ọ ả ọ ơ ơ ọ ơ ạ
đ ng khác ngoài gi h c không nh ng ch giúp các em lĩnh h i độ ờ ọ ữ ỉ ộ ược ki n th c,ế ứ
t ng mà còn giúp các em c ng c , kh c sâu ki n th c, ừ ữ ủ ố ắ ế ứ t tin, tích c c, chự ự ủ
đ ng ti p nh n tri th c, hình thành k năng, phát tri n nhân cách, phát tri n năngộ ế ậ ứ ỹ ể ể
l c giao ti p, b i dự ế ồ ưỡng các ph m ch t và năng l c chung khác b ng chính cáchẩ ấ ự ằ
c a mình dủ ướ ựi s giúp đ c a giáo viên. ỡ ủ
b. Nhi m vệ ụ
Phân tích th c tr ng vi c d y ti ng Anh tr c khi v n d ng đ tài.ự ạ ệ ạ ế ướ ậ ụ ề
Đ ra nh ng bi n pháp tăng c ng ề ữ ệ ườ d y ti ng Anh qua ho t đ ng ngoài gi ạ ế ạ ộ ờlên l p cho h c sinh l p 3.ớ ọ ớ
Cách th c hi n nh ng bi n pháp.ự ệ ữ ệ
Kh o nghi m, đánh giá hi u qu ả ệ ệ ả
3. Đ i tố ượng nghiên c u.ứ
Đ i tố ượng nghiên c u là nh ng ứ ữ bi n pháp tăng c ng ệ ườ d y ti ng Anh qua ạ ế
ho t đ ng ngoài gi lên l p. C th nh sau:ạ ộ ờ ớ ụ ể ư
Bi n pháp 1: Các ho t đ ng hát, múa, th d c nh p đi u trong lúc chuy n ti t.ệ ạ ộ ể ụ ị ệ ể ế
Bi n pháp 2: T ch c các ti t h c t p ngoài tr i.ệ ổ ứ ế ọ ậ ờ
Bi n pháp 3: T ch c các ti t h c th vi n.ệ ổ ứ ế ọ ư ệ
Bi n pháp 4: T ch c các ho t đ ng câu l c b ti ng Anh.ệ ổ ứ ạ ộ ạ ộ ế
Bi n pháp 5: T ch c các sân ch i ti ng Anh.ệ ổ ứ ơ ế
Trang 44. Gi i h n và ph m vi nghiên c u.ớ ạ ạ ứ
Ph m vi nghiên c u: d y các ho t đ ng ngoài gi lên l p, áp d ng choạ ứ ạ ạ ộ ờ ớ ụ
kh i l p 3, trố ớ ường Ti u h c Lê H ng Phong.ể ọ ồ
Th i gian nghiên c u: T tháng 1 năm h c 2016 – 2017 t i cu i tháng 4ờ ứ ừ ọ ớ ố năm h c 2017 2018.ọ
5. Phương pháp nghiên c u.ứ
a. Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu nứ ậ
Phương pháp phân tích – t ng h p tài li u;ổ ợ ệ
b. Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti nứ ự ễ
Phương pháp đi u tra;ề
Phương pháp quan sát khoa h c;ọ
Phương pháp kh o nghi m, th nghi m;ả ệ ử ệ
Phương pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c;ổ ế ệ ụ
Phương pháp nghiên c u các s n ph m ho t đ ng;ứ ả ẩ ạ ộ
V i m c tiêu giáo d c ph thông là “ Giúp h c sinh phát tri n toàn di n vớ ụ ụ ổ ọ ể ệ ề
đ o đ c, trí tu , th ch t, th m m và các k năng c b n, phát tri n năng l cạ ứ ệ ể ấ ẩ ỹ ỹ ơ ả ể ự
cá nhân, tính năng đ ng và sáng t o, hình thành nhân cách con ngộ ạ ười Vi t Namệ
Xã h i ch nghĩa, xây d ng t cách và trách nhi m công dân, chu n b cho h cộ ủ ự ư ệ ẩ ị ọ sinh ti p t c h c lên ho c đi vào cu c s ng lao đ ng, tham gia xây d ng và b oế ụ ọ ặ ộ ố ộ ự ả
Trang 5v t qu c”. Chệ ổ ố ương trình giáo d c ph thông ban hành kèm theo quy t đ nh sụ ổ ế ị ố 16/2006/QĐ – BGDĐT ngày 05/05/2006 c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c và Đào t oộ ụ ạ cũng đã nêu: “ Ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng, sáng t o c a h cả ự ự ủ ộ ạ ủ ọ sinh , phù h p v i đ c tr ng môn h c, đ c đi m đ i tợ ớ ặ ư ọ ặ ể ố ượng h c sinh, đi u ki nọ ề ệ
t ng l p h c, b i dừ ớ ọ ồ ưỡng cho h c sinh phọ ương pháp t h c, kh năng h p tác,ự ọ ả ợ rèn luy n k năng v n d ng ki n th c vào th c t , tác đ ng đ n tình c m, đemệ ỹ ậ ụ ế ứ ự ế ộ ế ả
l i ni m vui, h ng thú và trách nhi m h c t p cho h c sinh.ạ ề ứ ệ ọ ậ ọ
Vi c t ch c các sân ch i cho các em theo ch đ , ch đi m, câu l c b ,ệ ổ ứ ơ ủ ề ủ ể ạ ộ
… v a giúp các em gi i t a nh ng áp l c sau nh ng gi h c căng th ng v a đemừ ả ỏ ữ ự ữ ờ ọ ẳ ừ
đ n nh ng bài h c b ích và lí thú mà l i t o cho các em đ ng l c h c t p vàế ữ ọ ổ ạ ạ ộ ự ọ ậ giáo viên nâng cao nghi p v chuyên môn.ệ ụ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u.ự ạ ấ ề ứ
* u đi m c a v n đ khi ch a áp d ng gi i pháp:Ư ể ủ ấ ề ư ụ ả
Môn Ti ng Anh là môn h c m i đế ọ ớ ược áp d ng đ i v i h c sinh Ti u h cụ ố ớ ọ ể ọ trong nh ng năm g n đây. Vì v y m t s h c sinh c m th y có h ng thú, ho cữ ầ ậ ộ ố ọ ả ấ ứ ặ yêu thích v i môn h c còn m i m này, nên m i khi lên l p đa s h c sinh r tớ ọ ớ ẻ ỗ ớ ố ọ ấ tích c c.ự
Trường có tương đ i đ y đ v thi t b , đ dùng d y h c nh : băngố ầ ủ ề ế ị ồ ạ ọ ư đài, đĩa, máy chi u, b ng tế ả ương tác, đ dùng h c t p ph c v cho vi c d y vàồ ọ ậ ụ ụ ệ ạ
h c.ọ Có c s v t ch t và xây d ng phòng h c, đóng bàn gh theo chu n.ơ ở ậ ấ ự ọ ế ẩ
Có đượ ự ợc s h p tác t t gi a giáo viên và h c sinh.ố ữ ọ
Đ c bi t là vi c tri n khai sinh ho t chuyên môn liên trặ ệ ệ ể ạ ường cho các giáo viên ti ng Anh mang l i hi u qu r t l n cho vi c gi ng d y.ế ạ ệ ả ấ ớ ệ ả ạ
Qua quá trình h c t p, tìm hi u qua sách báo, tài li u cũng nh quá trìnhọ ậ ể ệ ư
gi ng d y đã giúp cho tôi có nh ng kinh nghi m thi t th c trong khi th c hi n.ả ạ ữ ệ ế ự ự ệ
* T n t i khi ch a áp d ng gi i pháp:ồ ạ ư ụ ả
Trang 6Bên c nh nh ng thu n l i nêu trên thì v n còn m t s khó khăn còn g pạ ữ ậ ợ ẫ ộ ố ặ
ph i:ả
H u h t h c sinh đây đ u là con em thu n nông, con em dân t c thi uầ ế ọ ở ề ầ ộ ể
s nên đi u ki n đ u t cho các em còn h n ch , đi u đó nh hố ề ệ ầ ư ạ ế ề ả ưởng không nhỏ
đ n tinh th n h c t p c a các em.ế ầ ọ ậ ủ
Do đi u ki n và hoàn c nh, ph huynh ch a hi u rõ đề ệ ả ụ ư ể ượ ầc t m quan
tr ng c a môn Ti ng Anh, nên ch a quan tâm, đ c thúc các em h c môn h c nàyọ ủ ế ư ố ọ ọ ,
d n đ n ẫ ế m t sộ ố em không có đi u ki n mua sách về ệ ở đ y đầ ủ.
Do đi u ki n phát tri n v m i m t còn h n ch , đi u ki n đ các emề ệ ể ề ọ ặ ạ ế ề ệ ể
h c sinh ti u h c đọ ể ọ ược ti p xúc v i các thông tin đ i chúng, các chế ớ ạ ương trình
gi i trí s d ng Ti ng Anh còn ít. D n đ n kh năng giao ti p c a các em cònả ử ụ ế ẫ ế ả ế ủ
h n ch ạ ế
Bên c nh m t s em h c hành nghiêm túc, có không ít h c sinh kh năngạ ộ ố ọ ọ ả
ti p thu còn h n ch , các em ch a th c s có kinh nghi m trong vi c t h c vàế ạ ế ư ự ự ệ ệ ự ọ
c ng c ki n th c khi nhàủ ố ế ứ ở B i vì là môn ngo i ng , không ph i ph huynhở ạ ữ ả ụ nào cũng bi t. ế
T th c tr ng mà tôi v a nêu ra trên đây đã nh hừ ự ạ ừ ả ưởng không nh đ nỏ ế
ch t lấ ượng d y và h c môn ti ng Anh c a h c sinh Ti u h c. M t s h c sinhạ ọ ế ủ ọ ể ọ ộ ố ọ khi được h i đã r t s h c môn ti ng Anh vì môn này khó nh , khó h c và khóỏ ấ ợ ọ ế ớ ọ
vi t. Ngoài ra, m t s giáo viên cũng ch a có nh ng bi n pháp tích c c đ b iế ộ ố ư ữ ệ ự ể ồ
dưỡng đ i tố ượng này nên d n đ n vi c giáo viên ch a th c s yêu ngh , k tẫ ế ệ ư ự ự ề ế
qu h c t p c a h c sinh còn ch a cao.ả ọ ậ ủ ọ ư
Sau đây là k t qu ki m tra kh o sát đ u năm h c 2017 – 2018 c a h cế ả ể ả ầ ọ ủ ọ sinh l p 3B và 3C khi ch a th c hi n các ho t đ ng d y h c m i vào gi ng d y:ớ ư ự ệ ạ ộ ạ ọ ớ ả ạ
STT L pớ T ng sổ ố
HS Hoàn thành t tố Hoàn thành
Ch a hoànư thành
Trang 71 3B 24 2 20 2
Nhìn vào b ng th ng kê k t qu kh o sát đ u năm h c c a hai l p 3B vàả ố ế ả ả ầ ọ ủ ớ 3C, ta th y ch t lấ ấ ượng h c c a các em còn ch a cao, còn có nhi u h c sinh hoànọ ủ ư ề ọ thành và ch a hoàn thành, s lư ố ượng h c sinh hoàn thành t t còn khiêm t n.ọ ố ố
* Các nguyên nhân khách quan, ch quan và y u t tác đ ngủ ế ố ộ
Trong năm h c v a qua, tôi đọ ừ ược phân công gi ng d y môn Ti ng Anh t iả ạ ế ạ
trường TH Lê H ng Phong, tôi th y tình hình h c môn ti ng Anh c a các emồ ấ ọ ế ủ
ch a sôi n i, ch a yêu thích môn h c, r t nhi u h c sinh đây là ngư ổ ư ọ ấ ề ọ ở ười dân t cộ thi u s , các em còn nhút nhát, r t rè ch a m nh d n, m t s h c sinh không cóể ố ụ ư ạ ạ ộ ố ọ
đ y đ sách v nên các em không đ t tin khi vào ti t h c, nh ng đi u này nhầ ủ ở ủ ự ế ọ ữ ề ả
hưởng r t l n đ n vi c h c môn ti ng Anh.ấ ớ ế ệ ọ ế
Nh chúng ta đã bi t h c sinh l p 3 các em còn nh nên vi c truy n đ tư ế ọ ớ ỏ ệ ề ạ
ki n th c và kĩ năng đ n các em h t s c khó khăn nên tôi đã dùng nhi u phế ứ ế ế ứ ề ươ ngpháp khác nhau đ gây h ng thú, t o đ dùng tr c quan, trò ch i h c t p, hể ứ ạ ồ ự ơ ọ ậ ướ ng
d n c th , dùng ngân hàng tranh nh, tài li u nghe có liên quan cho các em đẫ ụ ể ả ệ ượ cquan sát, luy n nghe đ các em có th ti p c n bài h c m t cách nh nhàng vàệ ể ể ế ậ ọ ộ ẹ
h ng thú nh t. Ngoài ra, tôi còn t ch c các ho t đ ng ngoài gi lên l p nh d yứ ấ ổ ứ ạ ộ ờ ớ ư ạ hát, múa, nh p đi u, ti t ho t đ ng ngoài tr i, ti t đ c th vi n, câu l c b vàị ệ ế ạ ộ ờ ế ọ ư ệ ạ ộ sân ch i ti ng Anh cho h c sinh, t o cho các em s m nh d n, t tin khi thơ ế ọ ạ ự ạ ạ ự ể
hi n năng khi u c a mình.ệ ế ủ
B c Ti u h c là b c h c góp ph n quan tr ng trong vi c đ t n n móngậ ể ọ ậ ọ ầ ọ ệ ặ ề cho vi c hình thành và phát tri n nhân cách h c sinh. Môn ti ng Anh b c Ti uệ ể ọ ế ở ậ ể
h c cũng nh nh ng môn h c khác cung c p nh ng tri th c ban đ u và nh ngọ ư ữ ọ ấ ữ ứ ầ ữ
nh n th c v vi c s d ng ngôn ng nậ ứ ề ệ ử ụ ữ ước ngoài
Trang 8Môn ti ng Anh b c ti u h c là m t môn h c đ c l p, chi m không ítế ở ậ ể ọ ộ ọ ộ ậ ế
th i gian trong chờ ương trình h c c a h c sinh. B i đ c thù c a môn h c nóọ ủ ọ ở ặ ủ ọ không gi ng nh các môn h c khác là ngoài gi h c trên l p, các em không thố ư ọ ờ ọ ớ ể
nh n đậ ượ ực s kèm c p hay giúp đ nào t phía gia đình. Nh t là vùng nông thônặ ỡ ừ ấ
c a chúng tôi, h u h t các b c ph huynh ch có r t ít ki n th c v môn ti ngủ ầ ế ậ ụ ỉ ấ ế ứ ề ế Anh
Môn ti ng Anh có t m quan tr ng to l n trong th i k đ i m i hi n nayế ầ ọ ớ ờ ỳ ổ ớ ệ
c a đ t nủ ấ ước, trong xu th h i nh p toàn c u hoá, c th gi i là m t ngôi nhàế ộ ậ ầ ả ế ớ ộ chung. Vì v y, Ti ng Anh nó là môn h c ngôn ng giao ti p chung và đậ ế ọ ữ ế ược xem
là ngôn ng qu c t . Vi t Nam, nh ng năm g n đây môn ti ng Anh cũngữ ố ế Ở ệ ữ ầ ế
được b t đ u đ a vào h c chắ ầ ư ọ ở ương trình h c c a b c ti u h c, nên c n ph iọ ủ ậ ể ọ ầ ả
có t ng đ n gi n, g n gũi, phù h p v i ho t đ ng nh n th c c a h c sinh.ừ ữ ơ ả ầ ợ ớ ạ ộ ậ ứ ủ ọ
Môn ti ng Anh cũng có kh năng giáo d c r t l n trong vi c rèn luy nế ả ụ ấ ớ ệ ệ tính kiên trì và ghi nh , t các thao tác t duy c n thi t cho vi c ti p c n và hìnhớ ừ ư ầ ế ệ ế ậ thành ngôn ng m i.ữ ớ
l a tu i ti u h c c th c a h c sinh đang trong th i k thay đ i hay
nói c th là các h c quan ch a hoàn thi n. Vì th , s c d o dai c a c th cònụ ể ệ ơ ư ệ ế ứ ẻ ủ ơ ể
th p nên các em không th làm lâu m t c đ ng đ n đi u, d nhàm chán làmấ ể ộ ử ộ ơ ệ ễ cho các em h c sinh không t p trung đọ ậ ược và không mu n h c.ố ọ
H c sinh ti u h c r t hào h ng và thích ti p xúc v i m t s v t, m t hi nọ ể ọ ấ ứ ế ớ ộ ự ậ ộ ệ
tượng nào đó, nh t là nh ng hình nh gây c m xúc m nh.ấ ữ ả ả ạ
H c sinh Ti u h c thọ ể ọ ường hi u đ ng, ham hi u bi t cái m i, xong các emế ộ ể ế ớ
l i chóng chán . Do v y, trong d y h c giáo viên ph i s d ng nhi u đ dùngạ ậ ạ ọ ả ử ụ ề ồ
d y h c, tăng cạ ọ ường th c hành, t ch c các trò ch i, ho t đ ng ngoài gi lên l pự ổ ứ ơ ạ ộ ờ ớ xen k , đ c ng c kh c sâu ki n th c. ẽ ể ủ ố ắ ế ứ
3. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp.ộ ứ ự ệ ả
Trang 9a. M c tiêu c a gi i pháp.ụ ủ ả
Khi t ch c các ho t đ ng ngoài gi lên l p, các em tham gia đ u có cổ ứ ạ ộ ờ ớ ề ơ
h i h c h i l n nhau r t nhi u. M i cá nhân khi gi i thi u v mình s thêm tộ ọ ỏ ẫ ấ ề ỗ ớ ệ ề ẽ ự tin h n khi giao ti p b ng ti ng Anh, các em có c h i va ch m, ti p xúc v iơ ế ằ ế ơ ộ ạ ế ớ môi trường nói ti ng Anh. Còn các em tham d s đế ự ẽ ược nghe các b n nói, bạ ổ sung được nh ng ki n th c còn thi u sót c a mình. Các em đữ ế ứ ế ủ ược ôn l i các t ,ạ ừ câu, câu h i và câu tr l i, ph n x t t h n v i ti ng Anh. Khi các em tham giaỏ ả ờ ả ạ ố ơ ớ ế hát múa b ng ti ng Anh s t o cho tinh th n thêm ph n ch n, càng thêm yêuằ ế ẽ ạ ầ ấ ấ thích môn h c này h n. Giáo viên t ch c đọ ơ ổ ứ ược nhi u sân ch i nh v y là đã t oề ơ ư ậ ạ cho các em môi trường h c ti ng Anh c c kì b ích và lí thú, hi u qu h c t pọ ế ự ổ ệ ả ọ ậ
s tăng lên r t nhi u l n.ẽ ấ ề ầ
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp.ộ ứ ự ệ ả
* Các bi n pháp th c hi n ệ ự ệ các ho t đ ng ngoài gi lên l p môn ti ng Anh.ạ ộ ờ ớ ế
Bi n pháp 1: Các ho t đ ng hát, múa, th d c nh p đi u trong lúc chuy n ti t.ệ ạ ộ ể ụ ị ệ ể ế
Bi n pháp 2: T ch c các ti t h c t p ngoài tr i.ệ ổ ứ ế ọ ậ ờ
Bi n pháp 3: T ch c các ti t h c th vi n.ệ ổ ứ ế ọ ư ệ
Bi n pháp 4: T ch c các ho t đ ng câu l c b ti ng Anh.ệ ổ ứ ạ ộ ạ ộ ế
Bi n pháp 5: T ch c các sân ch i ti ng Anh.ệ ổ ứ ơ ế
* Các th c hi n các bi n pháp.ự ệ ệ
Bi n pháp ệ 1: Các ho t đ ng hát, múa, th d c nh p đi u trong lúcạ ộ ể ụ ị ệ chuy n ti t.ể ế
Trong các ti t h c liên ti p, lúc chuy n ti t ti p theo, h c sinh v n ph i ti pế ọ ế ể ế ế ọ ẫ ả ế
t c bài h c khác. Tránh s nhàm chán y, tôi đã thêm vào các ho t đ ng nh các bàiụ ọ ự ấ ạ ộ ư hát, múa ti ng Anh theo ch đi m tháng, t p bài th d c ng n hay ra các câu l nhế ủ ể ậ ể ụ ắ ệ
b ng ti ng Anh cho h c sinh. Qua đó, đã giúp h c sinh kh c sâu h n các t v ng, cácằ ế ọ ọ ắ ơ ừ ự câu, ph n x t t h n v i các ho t đ ng.ả ạ ố ơ ớ ạ ộ
Đây cũng chính là ph ng pháp d y h c TPR (Total Physical Response). Cươ ạ ọ ụ
th nh sau:ể ư
Trang 11 Cách th c hi n: H c sinh v a hát v a làm theo đ ng tác.ự ệ ọ ừ ừ ộ
M c đích: Các em đ c ho t đ ng sôi n i qua nh c và l i bài hát múa giúpụ ượ ạ ộ ổ ạ ờ
gi m s căng th ng c a ti t h c tr c, t o không khí hào h ng cho ti t h c sau.ả ự ẳ ủ ế ọ ướ ạ ứ ế ọ
Đ ng th i giúp cho các b ph n tay, chân, g i linh ho t h n, tránh m i. Đ c bi t h nồ ờ ộ ậ ố ạ ơ ỏ ặ ệ ơ
là giúp h c sinh ghi nh và kh c sâu các c m t ch ho t đ ng nh : clap your hands,ọ ớ ắ ụ ừ ỉ ạ ộ ư
Trang 12 L i bài hát d ch sang ti ng Vi t:ờ ị ế ệ
Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
Trang 13Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
M t, và tai, và mi ng, và mũi.ắ ệ
Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
Hãy th làm nhanh h n tí nào.ử ơ
Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
M t, và tai, và mi ng, và mũi.ắ ệ
Đ u, vai, đ u g i và ngón chân, đ u g i và ngón chân.ầ ầ ố ầ ố
Nhanh lên n a.ữ
Cách th c hi n: H c sinh v a hát v a làm theo đ ng tác.ự ệ ọ ừ ừ ộ
M c đích: Khi hát đ ng th i các em ch m tay vào các b ph n c th c aụ ồ ờ ạ ộ ậ ơ ể ủ mình m i lúc 1 nhanh h n. Vi c này giúp các em thêm nhanh nh n, gi m căng th ngỗ ơ ệ ẹ ả ẳ
và m t m i sau ti t h c tr c đ ng th i giúp các em ôn l i các t v ng v ch đệ ỏ ế ọ ướ ồ ờ ạ ừ ự ề ủ ề các b ph n c th : head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose.ộ ậ ơ ể
Trang 14 Cách th c hi n: H c sinh v a hát v a làm theo đ ng tác.ự ệ ọ ừ ừ ộ
M c đích: Khi hát đ ng th i các em ho t đ ng theo ngôn ng bài hát. Vi cụ ồ ờ ạ ộ ữ ệ này giúp các em gi m căng th ng và m t m i sau ti t h c tr c và có tinh th n tho iả ẳ ệ ỏ ế ọ ướ ầ ả mái cho ti t h c sau. Đ ng th i giúp các em ôn l i các c m t ch ho t đ ng vàế ọ ồ ờ ạ ụ ừ ỉ ạ ộ
ph ng h ng: clap hands, wave hands, roll hands, point hand, left, right, high above,ươ ướ down below.
Bi n pháp ệ 2: T ch c các ti t h c t p ngoài tr i.ổ ứ ế ọ ậ ờ
H c sinh r t thích tham gia các ho t đ ng và t nh ng ho t đ ng đó chúng taọ ấ ạ ộ ừ ữ ạ ộ cho h c sinh tr i nghi m th c t ti ng Anh. M c đích d y cho h c sinh m t s tọ ả ệ ự ế ế ụ ạ ọ ộ ố ừ
ch các ho t đ ng không ch d ng l i vi c d y đ c mà còn ph i cho các em ho tỉ ạ ộ ỉ ừ ạ ở ệ ạ ọ ả ạ
đ ng th c s thì hi u qu c a bài d y m i cao.ộ ự ự ệ ả ủ ạ ớ
Trang 15Ví d các câu m nh l nh cho h c sinh x p hàng, t o thành vòng tròn, đ ng lên,ụ ệ ệ ọ ế ạ ứ
ng i xu ng, quay trái, quay ph i, ch y, nh y, … (trong nh ng ti t h c th d c ho cồ ố ả ạ ả ữ ế ọ ể ụ ặ các ho t đ ng Đ i, sao Nhi đ ng) t o ho t đ ng v a h c v a ch i.ạ ộ ộ ồ ạ ạ ộ ừ ọ ừ ơ
Trang 16Run slow Run fast.
Cách t ch c các ho t đ ng: Theo ph ng pháp MAT (Model ổ ứ ạ ộ ươ Action Talk). Giáo viên làm m u, hô các câu m nh l nh và h c sinh làm theo m nh l nh. Sau đóẫ ệ ệ ọ ệ ệ giáo viên t ch c cho các h c sinh ra l nh cho nhau ho t đ ng. Có th b trí theoổ ứ ọ ệ ạ ộ ể ố nhi u hình th c, luôn thay đ i cách th c t ch c các trò ch i đ kh i nhàm chán, quaề ứ ổ ứ ổ ứ ơ ể ỏ
m i ho t đ ng trò ch i, các bài t p th d c, h c sinh lĩnh h i đ c m t s ki n th cỗ ạ ộ ơ ậ ể ụ ọ ộ ượ ộ ố ế ứ ngôn ng nh t đ nh. H c sinh v a đ c nói v a đ c nghe b n nói và ho t đ ng. Cóữ ấ ị ọ ừ ượ ừ ượ ạ ạ ộ
th đan xen c các ho t đ ng hát, múa ti ng Anh nh ho t đ ng th d c th thao.ể ả ạ ộ ế ư ạ ộ ể ụ ể (aerobic, dân vũ)
Ví d 1: Sau khi d y xong Unit 4: How old are you? (Sách Ti ng Anh 3 t p 1),ụ ạ ế ậ
h c sinh đã đ c h c các s đ m, ta có th áp d ng hình th c đi m danh sĩ s tọ ượ ọ ố ế ể ụ ứ ể ố ừ
m t đ n h t. Giáo viên cho h c sinh x p thành 2 đ n 3 hàng và cho h c sinh đi mộ ế ế ọ ế ế ọ ể